2022年普通话教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一般话概述（第 1-2 课时）教学目标：1. 明白现代汉语 2. 把握七大方言 教学重点：大力推广一般话的意义 教学难点：七大方言和一般话的关系 教学过程：1. 安全训练 : 训练同学留意感冒,适当饮食；2. 清点人数：【导入新课】同学们好！新的学期开头了,很荣幸这个学期我将与同学们一 起学习一门新的课程,即一般话 ；一般话是我国的通用语言和世界上人数最多的语言；语言文字 是重要的交际工具和信息载体,我们生活和工作中都离不开一般话；要学好一般话我们就从明白一般话开头；【讲授新课】一、现代汉语概述名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页

2、,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）现代汉语的特点 1、语音方面 2、词汇方面（二）现代汉语的位置 联合国六大工作语言（英语、法语、俄语、西 班牙语、阿拉伯语、汉语）二、现代汉语方言 七大方言； 1、北方方言以北京话为代表2、吴方言以上海话或苏州话为代表以长沙话为代表3、湘方言以南昌话为代表4、赣方言以广东梅州话为代表5、客家方言以广州话为代表6、粤方言以福州话、厦门话为代表7、闽方言三、一般话 语言标准：以北京语音未标准音 词汇标准：以北方词汇未标准词汇 语法标准：以典范的白话文著作为语法标准名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精

3、选学习资料 - - - - - - - - - 四、大力推广一般话的意义 1、语言是重要的交通工具； 2、随着社会的进展,科学技术的进步,人们对一般话的要求也越来越高； 3、一般话是联合国六种工作语言之一；【小结 巩固新课】本节课,学习了第一章第一节的内容, 大家知道了一般话的由来,明白了七大方言； 望同学们课后复习,并完成作业,预习其次节的内容；【布置作业】预读附录 C的文章；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语音（第 3-5 课时）教学目标：1. 明白语音的三种性质 2. 把握语音的基本概念 3. 把握一般话语

4、音系统 4. 娴熟把握汉语拼音方案教学重点：一般话的语音系统和语音的基本概念教学难点：语音系统的把握教学过程：1. 安全训练 : 训练同学学会大度,退一步海阔天空；2. 清点人数：【导入新课】人与人之间的仙湖沟通、 沟通主要是通过语言来实现的,而语言又是通过语音来传达的；什么是语音呢？就是指人类发音器官发出来的具有肯定意义的声音,语音是语言的物质外壳；各种余姚都有它特有的语音系统；我们学习一般话, 当然要明白并学习好它的语音系统,把握内部结构规律；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【讲授新课】一、语音的性质 1、物

5、理性质 2、生理性质 3、社会性质争论：语音同自然界的声音有什么不同？人生病时候的呻吟是不是语音？动物的叫声也能传达某种信息,如鸡鸣狗叫声,是不是语音？某些动物所说的人话是不是语音？同是表达“ 成本的著作” 这个意思,英语用bookbuk ,一般话用 sh ,而有的方言用 x ,所用的声音形式不同；这反映了语音的哪一方面的特 性？二、语音的基本概念 1、音素元音、辅音 2 7、音节个音节判定说明：（判定下面的说法是否正确,并说明理由）音节和汉字都是一一对应的,一个汉字的读音就是一个音节；一个音素就是一个字母；三、一般话的语音系统 1、声母：声母是音节开头的辅音； 假如音节开头没有辅音, 就是名

6、师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 零声母音节,其声母就是零声母； 2、韵母：韵母是音节中声母后面的部分； 3、声调：声调是指整个音节的高低升降；四、汉语拼音方案 1、特点 2、用途 3、内容字母表的规定：A.规定了拼写一般话的最基本的书写符号是国际通行的 26 个拉 丁字母；B. 规定了字母的体式、次序和名称；体式：两体（印刷体和手写体） 、四式（各分大小写） ；次序：完全根据拉丁字母的传统次序排列；其作用是：便于编排 和检索资料和字典等；名称：规定了字母的音值（本音）及名称； 4、声调符号：国际音标中的声调一般采纳

7、五度制调符记音； 5 高 55 4 半高 35 中 214 3 2 半低 1 低 51 标记汉语的声调也可以用发圈法, 如一般话的四声标为：名师归纳总结 阴平阳平55 或上声去声35 或ta d第 6 页,共 24 页例：搭 tatata d达tata- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 打ta ta214 或tad大tata51 或ta d【小结 巩固新课】本章节内容,我们学习了语音,明白到它的基本概念和语音系统,下来之后请同学们巩固这节课所学的内容完成作业；【布置作业】 1、誊写韵母表2、读本单元后面的文章名师归纳总结 - - - - - - -第 7

8、 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一般话声母系统（第 6-9 课时）教学目标：1. 明白声母的本音和名称音的关系 2. 把握声母的发音 3. 区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音教学重点：声母的发音教学难点：区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音教学过程：1. 安全训练 : 训练同学爱惜生命,没什么事比活着更重要；2. 清点人数：【导入新课】声母是汉语音节中开头的辅音,是音节的发声部分；普通话的声母一共有21 个,假如音节的开头不是辅音,我们称之为零声母音节；在本单元我们要学好声母的发音部位和发音方 法,分清 翘舌音与平舌音、鼻音和边音、

9、唇齿音与舌面后音；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【讲授新课】一、声母的发音 1 声母的发音 mm 、声母的发音部位双唇音： bp pp唇齿音： ff vv 2舌尖前音： zts cts ss r 舌尖中音： dt tt nn ll 舌尖后音： zht cht sh舌面音： jt qt x 舌根音：k kk hx n、声母的发音方法 a.阻碍方式b. 气流的强弱c. 声带的振动与否 声母的本音和名称音 零声母二、声母的辩证名师归纳总结 1、zh、ch、sh、和 z、c、s 辩证第 9 页,共 24 页 2、n 和

10、 l 辩证 3、f 和 h 辩证- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （见一般话培训与测试P.4）1运用一般话语音讲座光盘进行帮助训练；2运用自制一般话教学课件进行帮助训练；3. 反复练习难点音；【小结 巩固新课】本章节内容,我们学习了一般话中的声母系统,要求同学 们把握声母的辩证,下来之后,同学们要多练习；【布置作业】对比发音部位和发音方法,反复练习声母的发音名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一般话韵母系统（第 10-13 课时）教学目标：1. 明白韵母的分类和结构 2.

11、把握单元韵母、复元韵母和鼻元韵母的发音 3. 区分前后鼻韵母 4. 区分 i 、u、o、e 教学重点：单元韵母、复元韵母和鼻元韵母的发音 教学难点：区分前后鼻韵母 教学过程：1. 安全训练 : 训练同学上下楼梯不要玩耍打闹, 不要跑,左让右行；2. 清点人数：【导入新课】韵母是一个汉字音节中声母后面的成分；韵母至少要有一个元音,也可以是几个元音, 或者元音之后再加辅音构成；一般话韵母 共有 39 个,数目比声母多,系统也比较复杂；下面我们来学习这章 节内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【讲授新课】一、韵母概

12、述韵母与元音韵母的分类1、四呼类：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼； 2 、韵尾类：开尾韵母、元音尾韵母、鼻音尾韵母；韵母的结构 舌面元音韵母（ 7 个）单韵母（ 10 个）舌尖元音韵母（ 2 个）卷舌元音韵母（ 1 个）结构类复韵母（ 13 个）二合元音韵母（ 9 个）三和元音韵母（ 4 个）鼻韵母（ 16 个）前鼻音韵母（ 8 个）后鼻音韵母（ 8 个）二、韵母的发音 单元音韵母的发音（由一个元音构成； ）发音特点：发音的整个过程中,舌位、唇形自始至终保持不变（er 比较特别,伴有一个卷舌动作） ； 、 1. 舌面元音韵母： 、 、 、 、 、 发音时主要是舌面起作用,由舌位的高低、前后和唇

13、形的圆展掌握；附：舌面元音舌位图国际音标舌尖元音和舌面元音 .gif 2. 舌尖元音韵母： -i . 、-i . 附：舌尖元音图（同上）-i . 、-i . 的特别性： -i . 只能与 zts 、cts 、ss 相拼,-i . 只能与 zht 、cht 、sh 、r 相拼,不与其他声母相拼,也不能自成音节；名师归纳总结 3. 卷舌元音韵母： er 第 12 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 特别性： 只能自成音节,不与任何辅音声母相拼；单元音韵母发音练习：韵母发音练习 .doc 元音名称的公式：名称 =舌面/ 舌尖/ 卷舌+前后+高低

14、+唇形+元音 复元音韵母的发音发音特点： 1 从前一个元音到后一个元音,舌位、唇形都有一个逐步变动的过程（简称为“ 动程”）；在这个过程中气流不中断； 2 构成一个副韵母的几个元音之间,其响度和清晰 度并不等同,其中有一个元音发音清晰洪亮,是主要元音,叫做韵腹；韵腹前面的元音是韵头,发音轻短,只表示发音 的起点；韵腹后边的元音是韵尾,只表示舌位滑动的方向,音值含混而不太固定； 例如： 、 、 ；1二合复元音韵母前响复韵母： 、 、 、 后响复韵母： 、 、 、 、 2三合复元音韵母（中响复韵母）鼻韵母的发音 （由一个或两个元音带上一个鼻辅音韵尾结合而 成；）发音特点： 1 由前面的元音过渡到鼻

15、辅音,舌位和唇形也是逐步变动的；2 作韵尾的鼻辅音（ n 和 唯闭音）；附: 发音示意图1. 前鼻音韵母 ）,发音时是不除阻的（是 ii ii （一个元音带舌尖鼻音） （两个元音带舌尖元音） 2.后鼻音韵母 i i i （一个元音带舌根鼻音）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - i i u（两个元音带舌根鼻音）三、韵母辩证（一）元音音位及其变体一般话的元音音位有十个（见教材 P.42）一般话的元音音位变体：1、条件变体音位变体条件/a/ a ai an uai uan / a ia ua au iau a ia ua

16、 ian yan 55 /o/ o 作单韵母,如“ 波 po55 ” oc uo ou iou / / （作单韵母 , 如：俄35 、歌 / nun /e/ e ei uei 名师归纳总结 / e ie ye 第 14 页,共 24 页/i/ i （前加辅音声母,如：米mi214 、面mian51 ） aieiuaiuei j 作零声母音节韵头,如：鸭ja55 、杨ja /u/ u 前加辅音声母,如：古 ku214 、管kuan214 au iau iou w 作零声母音节韵头,如：瓦wa214 、万 wan51 fu /y/ y （前加辅音声母,如：卷yan 51 、局ty35 ） 作零声母

17、音节韵头,如：约 e 55 、院 an 51 / （用在 tstss后边 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - / （用在 tt 后边）2、自由变体/o/ 在u 前读 或 w 或 /u/ 作零声母音节的韵头,读i 和 u 辩证o、e 和 uo 辩证ie 和 ue 辩证韵头 i 和 u 辩证【小结 巩固新课】多练习；本章节主要学习了一般话的韵母发音,同学们下来之后【布置作业】朗读本章节的全部绕口令名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 声调（第 14-15 课时）教学目标：1. 明白

18、声调和声调的基本概念 2. 把握一般话的声调 3. 明白古今调类的不同 4. 把握一般话和方言声调的对应关系教学重点：一般话的声调教学难点：一般话和方言声调的对应关系教学过程：1. 安全训练 : 训练同学要多锤炼身体；3. 清点人数：【导入新课】汉语是有声调的语言；一般话有阴平、阳平、上声、去声四个调类,是古代汉语音调不断演化的结果,也因此造成了各地方方言和一般话的差异；学习和争论一般话语音,声调是一个重要部分；【讲授新课】一、声调的性质和作用 、声调的性质 声调是什么？声调就是贯穿于整个音节的高低升降；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - -

19、 - - - - - - 声调的性质是由音高打算的,也就是说,声调的本质特点是音高；音高的变化又是由人在发音时掌握声带的松紧打算的；声调的变化有两个特点：一是声调的音高是相对的：二是声调的高 低升降变化是滑动的,不是跳动的；、声调的作用区分意义 声调语言的声调具有辨义作用；如一般话的m （妈）m （麻）m 马 m 骂 sh z （狮子） sh z 石子 sh z （柿子）非声调语言的声调担负着语气的功能,而没有辨义作用；This is a book.Is this a book.二、调值和调类 1、调值 定义：（见教材 P.52）调值的描写和标记：五度制坐标和五度制调符（见概说部分）；汉语的调

20、值的基本类型：平、升、曲、降；、调类 定义：（见教材）给每个调类定下一个名称就是调名；一般话的调值调类：一般话有四种基本调值（单音节的调值）,因而有 四个调类；它们分别叫做：阴平、阳平、上声、去声；分别标记如下：阴平：高平55 如：江 山 多 娇阳平：高升如：牛 羊 成 群35 上声：降升如：永 远 美 好214 去声：全降如：社 会 进 步51 一般话四声的特点： 略 训练方法：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 手势帮助法2. 配字连读法练习阴平：阳光yn u晴天q nti n 连接xi nji 练习阳平

21、：放牛f nni 祝愿zhf 现实xi nsh练习上声：电影di ny n自己z j 特写t xi 练习去声：先进xi nj n 方向 f nxi n 条件 ti oji n 训练材料：声调练习 .doc 一、二、三古今调类的关系：附：古调类与一般话调类对比表 调类和调值的关系：第一、就同一种语言或方言来说,调类和调值是合一的,即：有 几种调值,就有几个调类；其次、由于古声调在各方言中归并、分化的情形不同,各方言的 调值和调类的数目也就不同；第三、由于古声调在各方言里演化的情形不同,一般话与方言之 间、方言与方言之间,调类相同,调值不肯定相同；反过来说,调值相同,不肯定属于同一调类；【小结 巩

22、固新课】本章节主要学习了一般话的声调,同学们下来之后多练习；【布置作业】朗读本章节的文章名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一般话的音节（第 16-18 课时）教学目标：1. 明白一般话的音节结构及特点 2. 明白一般话音节结构的规律 3. 把握一般话音节拼读的方法和拼写规律教学重点：一般话音节拼读的方法和拼写规律教学难点：一般话音节结构的规律教学过程：1. 安全训练 : 训练同学多喝水,预防感冒； ；2. 清点人数：【导入新课】音节是人们听感上所能自然辨论出来的最小的语音单位,它是语言的最基本的结构单位； 一般情

23、形下, 一个汉字的读音就是一个音节,如“ 语音是语言的物质外壳” 有十个汉字也是十个音节；仍有一种特别的现象是儿化词；如“ 花儿”,两个字的读音是一个音节；普通话音节的结构、 拼读和拼写都有其规律和规章,本单元我们即将学习这些内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【讲授新课】一、声韵调协作规律1声母和韵母的协作规律 协作依据：声母发音部位 韵母“ 四呼”协作关系：主要规律：练习：音节练习材料 .doc 2声母、韵母和声调的协作规律 较明显的有两条：（见 P.87）举例：阴阳上去n 51 班pan55 板pan2

24、14 办pan51 颠tian55 点tian214 电tian51 刚ka55 港ka214 杠ka51 间tian55 减tian214 见tian51 真tn 55 枕tn 214 镇t钻tsuan55 攥tsuan214 钻tsuan51 白pai35 掰pai55 百pai214 败pai51 搭ta55 达ta35 打ta214 大 ta51 郭kuo55 国kuo35 果kuo214 过kuo51 家tia55 颊tia35 假tia214 价tia51 招tau 55 着tau 35 找tau 214 照tau 51 糟tsau55 凿tsau35 枣tsau214 造tsau

25、51 埋mai35 买mai214 麦mai51 梅mei35 美mei214 妹mei51 棉mian35 免mian214 面mian51 名mi35 酩mi214 命mi51 二、音节结构的特点 声母（包括辅音声母和零声母）韵头音节结构韵母韵腹韵尾名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 声调音节结构的分析：式结 构 方声韵头韵母声母韵腹韵尾调音节爱ai51 i a i 去声上声眼jan214 a n 阴平啊a55 a u i 歪wai55 a 阴平去声逛k u a kua51 u i o 上声朽 iou214 阳

26、平 y e 决tye 35 tn 云 yn 35 y 阳平 P.88 ）上声请ti ti214 阴平之t55 t一般话音节结构主要特点（见三、音节的拼读和拼写1、音节的拼读（把几个音素及速连读,拼合成音节） 拼读要领1 声韵要用本音2 要念准韵头3 声韵之间要连贯 拼读方法1声母和韵母拼读法（“ 两拼法” ）+ 妈 h+ung（荒）2 声介合母拼读法（“ 声介合拼法” ）h+uhu+ nghu ng 荒 j+iji+ji 江 3 三拼连读法（“ 三拼法” ）h+u+hu ng黄 j+i+ji江 音节的定调名师归纳总结 1 数调法如：去 q+ q,q,q,q第 21 页,共 24 页2 韵母定调

27、法如：大 d+d- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、音节的拼写 汉语拼音方案的拼写规章（1）隔音法 i行的和 行的韵母自成音节时,用y 开头；1 y、w的使用 行的韵母自成音节时用 w开头；i yi 衣 in yin 因 iy （亚）iny n 眼 y （于） nyun（渊）uwu（巫） u w 挖 用 y、w开头的缘由：a. 分隔音节,使音节的界限清晰；dy （大意）di （代） d nw dn （大怒）b. 更接近实际读音；因拉丁字母y、w,一般是用来表示半元音的,其音值接近 i 、；而以 i 、u、 开头的音节,前头多少带有些擦音成分,成为半元

28、音jw ；2隔音符号（）的用法X n（西安） xi n（先） k i （热爱） kui （快）shn （上腭）shn （山歌）f n n（翻案） f nn（发难）f n n（方案） f n n（反感）hu o（花袄） n r （女儿） h u i （厚爱） ch o （超额）留意： a. 书写位置； b. 两个音节不相连用时不用；c. 由辅音开头和使用y、w开头的音节不用；（2）省写法1 iou 、uei 、uen 的省写qi （秋） u 归 kn（昆）yu（优） w i （尾） wn（温）省写的缘由： a. 使拼式简短； b. 反映语音变化的实际； 上两点的省略省略的条件： a. （略）如：

29、ju （据） qu （区） xu （须） b.（略）如：yu（于） yue （约）不能省的情形：（略）如：n （女） l （吕）3 标调法1调号应标在音节的主要元音（韵腹）上； （阿） qi o（敲） qu （却） f n房 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2在-iu 、-ui 中,调号应标在后面的元音上 u 或 i 上；ji （九） hu （回）3 调号标在 i 上时, i 上的点省略；j （己） l n （另）4 轻声不标调；如： h izi （孩子）（4）关于汉语拼音方案规定, 单用（即作为单韵母时）写作

30、 ,如“ 欸”； 仍可以与 i 或 构成复韵母 i 、 ,但在书写时省掉“, 写成 ie 、e；（5）关于舌尖韵母 -i 在汉语拼音方案中,-i 代表了两个舌尖元音韵母,即： （前）、 （后）；从字母形体上看, zhi 、zi 中的 i 和 ji中的 i 一样,但发音不会混淆；因此,汉语拼音i 这个字母实际上代表了 i 、 、 三个不同的元音； 拼写常识（1）大写和连写1词的拼写：同一个词的两个或两个以上的音节要连写,词与词要分写；Shnhu zh n miy u l xi n de r n,sh k li n de r n. 2句子或诗行的拼写：句子或诗行开头的字母要大写；Kxu ji sh

31、 sh nchn l . Mil n Sn Zhn Zh S n Tushn m n j wi ji , Xuy-x nf n y n y u y . Qy -ch nr n j nr sh , Rnji n bi n zh n z yu hu . 3地名的拼写：地名中专名和通名分写,每一部分的第一个字母大写；低于县市一级的居民点和习惯上作为整体的小地名,专名和通名连写,第一个字母大写；Bij n Sh Gu ndn Shn Y l Ji n Hu n H Ti Sh n S nl di n M nshnzhn 4汉语人名的拼写：姓和名分写,每个部分开头的字母大写（笔名、别名等,按姓名的写法处

32、理）；L Bi M o Zdn D nf n Shu L Xn Ni 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5专出名称第一个字母大写,假如是由几个词组成的,每个词的第一个字母 大写；有时也可以全部用大写字母,且不标调；Zhn u B ij n Dxu ZHONGGUO BEIJING DAXUE Zhnhu Rnm n Gnh u ZHONGHUA RENMIN GONGHEGUO 6书名和标题等可以全部大写,也可以每个词开头的字母大写；RENMIN RTIBAO BEICAN SHIJIE Rnm n R bo B ic n Sh ji 2 移行 文章写到一行末尾,一个词没有写完,需要把其余部分移到下一行,叫“ 移行” ；原就：移行要按音节分开,没有写完的词后面加上短横“- ”；假如要移行的 地方原先已经有一个短横,就在下一行的开头再加上一个短横；例如： un- m n 又如： mid - -hu nzh （3）标调 声调一般标原调,不标变调；轻声不标调；【小结 巩固新课】本章节主要学习了一般话的音节,同学们下来之后要熟记音节结构的规律和拼写方法；【布置作业】朗读本章节的文章和短文名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 24 页