2022年李丹丹节奏节拍教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 案课程名称节奏、节拍课程类型音乐课授课对象学前训练一年级一课时授课人李丹丹教学材料基本乐理授课地点河南省电子李重光 编课 时科技学校人民音乐出版社一、教材分析 ：节奏节拍这一课取自人民训练出版社出版的音乐理论基 础,本课是第九章,主要内容包括节奏、节拍、音值组合等；本节课内容对学 习整单元节奏与节拍的学问具有肯定的引导作用；二、同学分析： 教学对象为中职一年级第一学期的幼师同学,这一阶段的同学 正处于专业学问学习的启蒙期,特别许多同学在学校和中学阶段没有接触到音乐 学问,所以在课程设计上要考虑到这一实际情形；三、课程目标：

2、 1 、学问目标： 懂得音乐中节奏、节拍的概念；明确 24 拍的强弱规律； 2 、才能目标： 能精确地运用节奏、节拍并能创编节奏合奏； 3 、情感目标： 培育同学对音乐相关学科的奇怪心和求知欲以及激发同学对 学前训练事业的喜爱和具有爱岗敬业的精神；四、课程重、难点： 1 、本课重点： 2 、本课难点：懂得节奏、节拍的概念,并懂得二者区分、联系；能够懂得运用不同的节奏型；能够在 24 的节拍内,为儿歌进行节奏合奏创编；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、教学方式： 依据学科特点和协作同学实际情形,应

3、用多媒体手段和简洁易懂得的儿歌创设生动的情境,再加上示范演唱,以最直观、详细的声音,表情及 神态刺激同学的视觉、听觉,运用小组练习法使同学在学习过程始终保持一个良 好状态；这样既发挥同学的学习主体性,同时也表达出老师的指导作用,让同学 在轻松开心的氛围中体验和感受音乐；六、教学过程：（一） 师生问好：问好曲| 5 . .5 | 活动设想： 1 2 3 4 5 . .老师使用钢1、同学们你好 , 你好 ,你好！琴伴奏,用歌声 2、现在上课了 , 请你坐好！向大家问好,建立良好的音乐学5 4 3 2 1 . 3 | 1 . 3 1 ：习氛围；李老师你好 ,你好 ,你好 ！现在请上课 ,准备好了 ！

4、（二） 复习内容： 1、把握简谱、线谱两种音符时值表示：简谱：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载线谱：2、拍子“ 拍子” 用简洁的话来说你用一个手掌来拍；手掌一下、一上,这就叫做一拍； 我们规定单位拍的音符时值是四分音符,这样才有了拍子；（三）新课导入给出新课问题：什么是节奏、节拍？以及二者的区分和联 系；（播放音乐非洲欢迎你 ）；请同学们跟随音乐中的鼓点 拍手,感受音乐中不同的“ 点” ,然后挑选哪些乐段时拍节拍、哪些乐段时打节奏；（四） 新课教学（1）、节奏、节拍概念 1、讲解非洲欢迎你中节拍、

5、节奏的乐段,带领同学用节奏感较强的 乐曲非洲欢迎你导入,使学 生在听觉上对音 乐的节奏进行关 注,并请同学进 行节奏仿照；拍节拍、打节奏,体验节奏、节拍；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 老师用双手打出一条节奏,让同学分出哪只手打的是节奏,哪只手打的是拍子；如： 2/4右手： x x x | x xx xx | xxxx x xx | x x x 左右手同时打出左手： x x | x x | x x | x x 左边节奏,并突出强弱拍； 2 、在实践中总结出节奏、节拍的概念,并举例说明节奏、节 拍

6、的不同； 节拍：音乐中强音和弱音有规律地、周期性地循环反复；通俗说,节拍就是重音与弱音以肯定 就有了 2 拍子、 3 拍子； 节奏： 在节拍的基础上,按肯定规律组织起来的音的长 短关系；包括各种各样的音的组织形状； 二者的关系？节奏存在于节拍之中；节拍离不开节奏；两者相辅相成、缺 一不行；节拍是基石,节奏是骨架；（2）、节 拍 常见的有 2/4 、3/4 、4/4 、3/8 等；该部分仅作为了 分别举例 2/4 、3/4 、4/4 、3/8 以说明节拍的概念；解；2/4 3/4 4/4 3/8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - -

7、- - - 学习必备 欢迎下载（3）、节奏以及常见节奏型 1 、节奏型：在歌曲中反复显现的有肯定特点的节奏； 2 、常见的节奏型：重点把握部分；熟识、把握常见几种节奏型,并 四分节奏型： | 嘎嘎：| 能在 2/4、3/4 节小鸭叫： 2/4 拍的基础上随便嘎嘎进行节奏组合； 八分节奏型：闹钟声： 2/4 | | 嘀 嗒嘀 嗒嘀 嗒嘀 嗒 节奏练习：房子、箱子（四分、八分节奏组合）4/4 通过联系,更牢房 子房 子, 箱子； 箱 子箱 子盒子；固的把握四分、 八分节奏；盒 子盒子 ,匣子；匣 子匣 子盒子 ； 盒 子盒子 ,箱子；箱 子箱 子,房子； 房子箱子盒子匣子, 匣子 盒子箱子房子十六

8、分节奏型：名师归纳总结 机枪扫射声： 2/4 | 第 5 页,共 8 页哒哒哒哒哒哒哒哒- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载前八后十六：前十六后八：（一般情形和其他节奏结合使用,较少连续使用；） 3 、其他节奏型：汽车鸣喇叭： 2/4 | | （附点四分音符）嘀嘀嘀嘀知了唱歌声： 2/4 | | （附点八分音符）知了知了知了知了 3 | 3 | 母鸡下蛋后： 2/4 （三连音）咯咯咯嗒咯咯咯 嗒（4）、节奏练习1、练习简洁的节奏组合：可以请同学们自己创编节奏型伴奏； 在拍每一组节奏前,老师先给出四拍的基本节奏； 在练习完前两组后,第三组

9、进行提问；2、节奏合奏练习：踩 高 跷 名师归纳总结 节奏 | | | : 第 6 页,共 8 页 : - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 咚 咚咚 咚咚学习必备欢迎下载咚咚呛要求：咚咚 呛, 咚 咚咚 咚咚儿歌 能够在 2/4 拍子正月里,好喧闹,村子里,踩高跷；叔叔扮个猪八戒,内进行节奏合腿儿长长个子高；奏,回忆二拍子走一步,摇一摇,摇来摇去摔不倒；爷爷乐,奶奶笑,小 的强弱关系；娃娃们追着跑；在 2/4 内进行节奏合奏,练习步骤： 练习拍 2/4 的基本节拍；（强拍 拍手,弱拍 捻指） : | | | : 拍捻拍捻拍捻拍捻 练习所示节奏；（蛙鸣筒）

10、 : | | | : 熟识之后,加入念词,边打节奏边念词； : | | | : 咚 咚咚 咚咚 咚咚 呛, 咚 咚咚 咚咚 咚咚 呛 有感情的朗诵儿歌；可以请同学自由发挥,感受语言节奏； 分组进行节奏合奏： 老师对每组进行点评；分组练习时,注意各声部的协作名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （五）回忆及小结：学习必备欢迎下载节奏与节拍是音乐中极为重要的音乐元素,它与音高一起共同构成了音乐的旋律,节奏是音乐的生命,它就犹如音乐的脉搏一样,使音乐在一种有序的形状下来表现人们的情感；在音乐中,节奏与节拍是密不行分的, 二者可谓是你中有我,我中有你,简而言之,节奏就是音的长短组合,节拍是音的强弱交替；加入声势、或打（六） 作 业 ：击乐器；请用所学节奏为以下儿歌编配节奏合奏；（2/4 拍）月 儿月儿 弯 弯,像只 小 船,摇呀 摇 呀,越摇 越 圆；月儿 圆 圆,像个 银 盘,转呀 转 呀,越转 越 弯；教学反思： 对节奏节拍懂得需要时间磨合,需要在这方面多加练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页