2022年歌曲《军民大生产》教学设计及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：歌曲学习必备欢迎下载军民大生产课时： 1 课时 教材分析军民大生产九年义务教材人音版七年级第五 单元,劳动的歌中的歌曲；歌曲又名边区十唱、解放区十 唱 1945 年作曲家张寒晖用陇东民歌推炒面的曲调填词改 编而成； 军民大生产表现了当年在陕甘宁边区军民,响应党中心开展大生产运动的号召,积极投入开荒生产的热闹情形；这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传；原曲有十段歌词, 后被选入音乐舞蹈史诗东方红改为五段歌词,歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动战役生活,歌词仍以“ 嗬嗨”“ 西里里里里察拉拉拉拉” 等富有劳动特色的衬词,渲染了歌曲喧闹、欢腾气氛,

2、特殊是第五段歌词,增加了队列口号声,更显威猛、雄壮,表现 边区军民们的乐观精神；歌曲军民大生产教学设计 教学内容： 1. 歌曲军民大生产2. 创编活动 教学目标：学问目标：学唱歌曲军民大生产,能够对我国的劳动号 子和劳动歌曲产生深厚的爱好,体验歌曲的风格和特点；才能目标： 培育同学对劳动的爱好和探究实践、敢于创新的 才能；并能在感受音乐的基础上进行制造性的表现音乐；情感价值观： 激发同学喜爱祖国的民族艺术、用音乐陶冶情 操、启发聪明；让同学从音乐中体会劳动者歌曲在社会中的作用；记住作 能在演唱、 倾听中加强对劳动的喜爱及对劳动者的敬重,者张寒晖；教学方法：主动学习 参与体验 综合教学 教学重点

3、：完整演唱歌曲军民大生产完成领唱 齐唱和 轮唱；学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观心情；教学难点：能够顺当完成歌词创编活动；教学用具：钢琴、教学光盘、课件 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一. 导入 同学们, 在今日的音乐课堂里, 老师为你们请来了一位唱歌家,听,他为我们带来一首什么歌曲呢？1. 播放船工号子； （同学们听过这首歌吗？它是谁演唱的？歌曲叫什么？这样的歌曲应当在什么时候演唱呢？）2. 老师小结同学的回答；恩,那大家知道么,我们在劳动的 时候,也有专用的歌曲, 这些歌曲

4、是广大劳动人民在繁重的体力劳动过程中自己创作出来的,叫做劳动号子,具有和谐节奏、鼓 舞干劲的作用；（交代劳动歌曲）3. 那么今日老师也带来了一首劳动的歌曲同学们先听一 下；（播放录音）二. 新歌教学 1、 初听歌曲、想象画面；1 提问：在你的脑海中似乎显现了什么样的画面呢？谁来描 述一下； （有军人和人民、轰轰烈烈的劳动场面、开荒种地、纺 线织布 .）过渡语：大家的想象力真丰富,说得真好,老师的眼前也仿 佛显现一幅热火朝天的劳动画面；2、师介绍歌曲创作背景；师：请大家把书翻开页,是的,这首歌曲是张寒晖在1945年创作的, 当时在陕甘宁边区广泛流传,军民响应党中心开展大生产运动的号召,烈情形；表

5、现了当年陕甘宁边区 积极投入开荒生产的热简介作曲家、 戏剧家张寒晖, 代表作品有：松花江上、去 当兵军民大生产等；他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴实、洗炼,形象鲜明,语言生动；3、复听、那么让我们再来观赏歌舞版本的军民大生产 ,大家可以跟着小声哼唱一下；播放视频；问： 1）你们觉得这首歌表达了一种什么样的音乐心情呢？你将挑选哪一种颜色来表现歌曲呢？请大家绽开争论后回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2）你们认为歌曲又表达了作者什么样的情感呢？师：它表达了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概；

6、点 评：简洁的歌曲分析,加深同学对唱曲内容的懂得；从而更好的 体会歌曲所要表达的内容；思想训练,训练同学爱劳动,敬重劳 动者；4、学唱歌曲吗？军民大生产这首歌是这么的热闹风趣,大家想学（1）解决歌曲中显现的节奏切分音型及十六分音符节奏 （2）师：请同学们带着劳动时积极的心情,一起来朗读歌词,说说哪些地方表达了劳动场景,老师读“ 领” 的部分（留意：按节奏读歌词）；（读 1、2 段歌词）（3）师：请同学们按节奏朗读3 5 段歌词；（4）师：刚刚我们一起学习了歌词,下面,那么让我们来跟着琴声老师唱一唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱大家有信心吗？提醒大家熟悉歌谱中的重音记号,升记号；（5）师：请同学们跟

7、着琴来唱唱第一、二两段歌词；留意歌曲中的重音记号使用及演唱处理；指导重音记号的“ 嗬咳”,要求有力的演唱；（6）师：唱得真不错！很好,唱了一遍歌词,大家是不是发觉 了有几句歌词特殊的有意思啊？生：西里里里、那句！师：对了,西里里、 、这句歌词 呢其实是在仿照我们劳动人民在磨麦子的时候的声音,而后面吱 咛、是在仿照纺车转动时候的声音,大家觉得像么？那唱这句的时候要怎么唱比较好听呢？老师觉得这样唱（示范）第一个字做为重音来唱！好,那大 家一起来试一试,想象自己正在磨麦子、师：很好,那我们明白了这些衬词的意思再来唱一遍这首歌 好不好？想象一下自己正在磨麦子,正在开垦荒地的感觉；名师归纳总结 - -

8、- - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下面,我们跟着歌曲录音,自己来学唱 3 5 段（7）唱的真好！这首歌的第5 段歌词很有意思,加入了队列口号,更显威猛,雄壮；我们一起再来唱一唱吧 . 跟琴练唱 2 遍； 提示可以高位置来唱；三、歌曲的完整演唱和处理；师：这首歌曲表现的是陕甘宁边区军民积极投入开荒大生产 的热闹场面, 我们应当用什么样的心情和声音表现当时人们兴奋 的积极地心情？（嘹亮、有弹性,乐观、兴奋的心情）1. 根据歌曲的要求分领唱 - 齐唱来完成演唱歌曲；2. 处理第五段歌曲的演唱处理；3. 完整的歌曲演唱；4、介绍

9、劳动号子 师：其实,今日我们学习的这首歌曲体裁是劳动号子,那么,哪位同学知道什么是劳动号子？生： 师：号子是一种随劳动而唱歌的、带有呼号的歌曲,是我国 民歌主要体裁之一； 主要形式是一人领唱众人应和；音乐和劳动 动作的特点紧密联系,歌词多即兴创作；师：谁知道号子的特点和作用呢？号子的特点：劳动中产生,为劳动服务,节奏规整,强弱鲜 明；号子的作用：和谐节奏,激励干劲,调剂精神；四、拓展观赏连连夯师：下面,我们再来观赏另一首号子连连夯,它属 于打夯号子,请同学们边听边摸索：什么是打夯？打夯：在建筑建筑物时打地基用的工具,在现在已经被及其所取代,打夯是一种重体力劳动,不仅要求劳动者有力气,同时 仍要

10、相互和谐,共同合作；2、倾听歌曲,说一说歌曲的节奏和曲调具有什么特点？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载节奏鲜明、 铿锵、活跃,歌曲旋律健壮豪迈亢奋、铿锵有力、热闹欢腾；3、看视频 , 介绍打夯形式；4、仿照活动：三、四个人为一组,仿照任意一种打夯的动作,要求跟着音乐节奏,比一比哪个小组的动作最和谐；五、创编活动劳动号子是人民边劳做时边编唱的歌曲,现在同学们也来当一回编创者, 在我们的生活中有许多劳动场景可以进行创编,比 如：拔河、大扫除、值日、运动会、我们比比比那个小组编创的 有好听、又有特色？在

11、创编之前我为大家创编一段作为参考：同学们所创编的乐曲合起来是不是就成为一首完整的乐曲了,在 的时候就可以唱起这首歌,高涨 . 六、总结 1、师：这节课同学们学到了什么？同学们的热忱确定特别2、师：这堂课我们一起学会了军民大生产倾听了连 连夯两首乐曲, 从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参与,并创编了许多优秀的、朗朗上口的劳动号子, 同学们特别的了不得！期望同学们在以后的生活中多多观看, 将平常所看到劳动场景编入到乐曲中,做一个有心人搜寻应用： 网络搜寻仍有哪些的劳动歌曲并学一学、唱给大家或者家里人听；教学反思：军民大生产这是一首合唱的劳动歌曲,这首歌曲是张韩晖在1

12、945 年描写陕甘宁边区响应全国开展的大生产运动的一首劳动歌曲；歌曲节奏鲜明,歌词整齐,唱起来很上口； 是一首领唱齐唱的劳动歌曲,在教同学学习这首歌曲名师归纳总结 的时候我先是要同学倾听了一首船工号子 要同学感受一下劳第 5 页,共 6 页动号子的演出形式和风格以及歌曲的演出的气概；在学唱之前先- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载领着同学把歌曲的节奏和旋律读熟唱熟,特殊是歌曲中的后十六分节奏, 全十六分节奏和切分节奏在唱词之前都解决掉,在唱谱的时候就会顺当些,同学随琴的旋律唱起谱来也轻松些,节奏、旋律解决之后唱词就显得很轻松了；同学很快

13、的就把歌词唱出来了；当歌曲唱娴熟之后, 立刻就着同学的热忱来按角色分组来完 成“ 领唱” “ 齐唱” 的演唱形式；同学的热忱更高涨了,很快的就完成了领唱齐唱的演唱任务,我看时间仍来得及, 就在歌曲的第四段加了一个轮唱, 这样同学就更来看精神,很快一首领唱齐唱加轮唱的完整歌曲就新奇出炉了；边的事情变换一下来进行歌词创作,岑热打铁我又要求他们把身 在我的的简洁的启示和引导下,一段段可爱、稚嫩呆着孩子气的歌词应运而生；同学们听到 老师和同学唱着自己创作的歌词,那个成就感就不必说了；一节 课下来同学感觉意犹未尽,而且有了很成就的感觉,对下课的铃 声似乎来的太早了的感觉. 通过这节课, 我充分的体会到一节唱歌课不肯定要很花俏,也不需要面面俱到, 只要实实在在的把同学的唱歌兴致勾起来才 是最重要的；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页