2022年比较分数大小教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载比较分数大小一、用“ 八戒 ”吃西瓜的故事引入课题,激起同学的认知冲突；同学们,今日老师给大家带来一个好玩的故事；唐僧师徒去西天 取经的路上,八戒直喊：“ 渴死我了” ；悟空一听,马上买来了一个 大西瓜,他知道八戒贪吃,就说：“ 你吃这个西瓜的二分之一吧” ,八戒一听不兴奋了,大叫道： “ 我要吃它的四分之一,最少也要吃三 分之一” ；悟空他们听了都笑了起来；他们为什么笑啊？这节课我们就和他们一起来讨论比较分数的大小；（设计说明：从同学喜爱的故事引入并设疑,激起同学的认 知冲突,激发同学的探究欲望）二、探究比较两个分数大小的方

2、法；1、从生活体会动身,探究分子是1 的分数大小直观比较二分之一、三分之一和四分之一的大小的方法；（1）请拿出学具折一折,涂一涂,分别表示出西瓜的二分之一、三分之一、四分之一,再比出他们的大小；（设计说明：同学供应合适的问题情境,让同学通过折一折,涂一涂,再比大小,给同学供应充分的独立摸索、动手操作的机会；）（2）沟通讨论的过程和结果；（投影演示）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（设计说明：同学要从前面的实际操作得出二分之一大于三分之一大于四分之一,并描述摸索的过程；通过展现与沟通,促进学生个体的

3、反思；）（3）探究、发觉比较分子是1 的分数大小的规律；摸索：从排列的过程或结果中,有什么发觉？分子相同的分数,分母大,分数反而小；（设计说明：在老师指导下同学参加创设数学情境, 进一步探究、发觉分子是 1 的分数大小的规律；）2、连续用“ 八戒” 吃西瓜的故事引入,探究分母相同的分数比 大小的方法；从生活体会动身,直观比较四分之一、四分之二和四分 之三的大小；（设计说明： 由于同学有了前面的体会, 同学通过独立摸索与小 组合作能够探究出分母相同的分数比大小的方法；）（1）请拿出三张正方形纸折一折,涂一涂,分别表示出西瓜的四 分之一、四分之二和四分之三,再比出他们的大小；（2）沟通讨论的过程和

4、结果；（投影演示）（3）探究、发觉比较分子是1 的分数大小的规律；摸索：从排列的过程或结果中,有什么发觉？分母相同的分数,分子大,分数就大；三、巩固提升 1、基本练习名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载书本 69 页试一试第（ 1）、（ 2）题；2、拓展延长（设计说明：本课同学经受了发觉简洁分数比较大小规律的过程,主要是进展同学数学活动的体会；至于应用发觉的规律比较分数大小,仍不能作为对全部同学的普遍要求；拓展延长的主要目的是满足一部分同学的学习与进展的需要；）四、课堂小结：通过这节课的学习,你有哪些

5、收成？比较分数大小1 2 分子相同的分数,分母大,分数反而小；分母相同的分数,分子大,分数就大；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较（分母小于 10）；二是几分之一的两个分数大小的比较；依据以 往的教学体会, 同分母分数的大小比较和整数的大小比较思路是一样 的,同学简洁懂得把握； 而分子是 1 的分数却是分母越大的分数反而 越小；同学受整数大小比较负迁移的影响简洁出错,为了尽快地排除 这种负迁移的影响, 我敏捷运用教材, 把整节课的重点放在探究分子 是 1 的分数的大小比较方法上,同学通过折一折,涂一涂,比一比,能够自己探究出分子是1 的分数的大小比较方法； 这样在懂得的基础上就能坚固的把握；由于有前面的体会,在比较同分母分数时,同学 做的比较好,都能很快比较出两个分数的大小；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页