2022年江西版小学三年级下册美术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 江西版学校三年级下册美术教案 第 1 课 辉煌的古埃及美术 教学目标：1、使同学初步明白科幻美术作品的基本特点,并能按自己的意图简洁绘制一幅科幻作品 2、引导同学能从科幻、美术等多角度对作品进行观赏,提高艺术修养；3、通过和小伙伴的沟通,提高语言沟通才能 教学重难点：能按自己的意图简洁绘制一幅科幻作品 教学预备：花画、颜料 第一课时 教学过程：一、说起当前,科学技术是不断的更新,显现了更多的科学；同学们,你们说说看,你发觉那 些科学；小组争论 1、让大家争论太空是怎么样的,太空里有什么,让同学说说太空里的事 2、让同学说说为什么觉得太空里有那些

2、他们说的东西？3、中国有一位很出名的宇航员,大家知道是哪一位吗？设计实践 1、在硬壳纸上画出你想要的外形,然后涂上你宠爱的颜色 2、用你宠爱的颜色涂在你做的东西上 3、给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途 其次课时 二、沟通 1、同学展现 2、老师展现优秀作品 三、小结第 2 课 飞向太空名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标 ：通过观赏书本上的图画使同学大致明白太空,通过沟通使同学更明白太空的隐秘！技能目标 ：运用水粉颜料,硬壳纸,制造表现让同学在运用自己的巧手,和大脑制造出想象中的物体；在此技术上更

3、加明白太空,到达动手,动脑的目的；教学重难点 ：同学更明白太空的隐秘！制造出想象中的物体 教学预备：硬壳纸,剪刀,颜料等；第一课时 教学过程：说起太空,和科幻电影,同学会想起什么？老师依据同学说起的电影形象；通过观赏课本中的飞船,太空堡垒使同学初步对太空作一些明白,然后用提问的形式让同学回答；太空是怎么样的,为什么我门要去探究太空？然后由我小结：太空是神奇的,应当有很多不为人知的隐秘没解开,所以我们需要去探究；小组争论 1 让大家争论太空是怎么样的,太空里有什么,让同学说说太空里的事 2 让同学说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3 中国有一位很出名的宇航员,大家知道是哪一位吗？其次课时

4、设计实践 1 在硬壳纸上画出你想要的外形,然后剪出来把样子做好,涂上你宠爱的颜色 2 用你宠爱的颜色涂在你做的东西上,或用粘贴法也可以 3 给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途 展现应用 将全部同学的作品放在讲桌上展现,说说自己的看法；第 3 课 瓜果飘香 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、熟悉瓜果的基本外形和颜色；2、能画出自己宠爱的水果；3、培育同学的生活乐趣；教学重点 ：熟悉水果的基本外形及颜色,并能大胆表现；教学资源与手段预备：教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸；学具：油画

5、棒；第一课时 教学过程：一、激趣导入；1、今日老师从果园里带来了3 个神奇的水果宝箱,每个宝箱里装了一种水果；小伴侣们,你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示 3 个“ 水果宝箱” ,并分别装有桔子、葡萄、香蕉）2、闻一闻、摸一摸、水果；分别请 3 位同学到“ 水果宝箱” 中来闻一闻、摸一摸水果,并把它的外形画在黑板上；你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么宠爱吃水果呢？小结：水果好吃,有养分,让我们长得漂美丽亮的,个子长得高高的！4、揭示课题：瓜果飘香 二、熟悉各种水果的外形、颜色；1、水果的外形；（ 1）不同的水果有不同的外形；（ 2）同一种水果有不同的外形；（ 3）切开的

6、水果；（板书：外形各异） 2 、水果的颜色；（1）不同的水果有不同的颜色；（2）同一种水果的不同颜色；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）老师示范：画一个苹果并涂色；（4）同学尝试作业、明白学情：画一个自己宠爱的水果并涂色；（板书：多种颜色）3、水果的组合；（1）逐步出现一幅范画的绘画步骤；（2）赏析同学作业；（板书：组合好玩）其次课时 三、自主表现；作业要求：比比瓜果的外形和颜色有什么不同,画出自己宠爱的水果；四、作业评判；（1）自评；（2）互评；（3）师评；四、拓展；创意水果、水果拼盘图片；五、总结；总结：

7、水果真是太好了, 水果王国里的每一个成员都很宠爱我们小伴侣,只要我们常常接近它,品尝它,它们身体里的养分都会让我们变得更聪慧更健康；第 4 课 荷花美 教学目标 ：学习线描画画,把握颜色应用；初步明白把握画荷花要点及画面构图：启示同学对美术的爱好；培育同学宠爱大自然之情；重点难点：培育同学感受美的才能；明白绘画的表现才能；教具预备 ：多媒体课件 第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、设问导入 1、你见过荷花吗？2、有关荷花你知道些什么？3、认真描述印象中的荷花,你最宠爱荷花哪部分？（同学自由发言）

8、二、新授 同学们说的真好,看来荷花给同学留下了美好的印象,下面我们一起去看看这美丽的荷花吧；（一）课件播放图片,观赏荷花让同学再感受荷花的美；1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？2、荷花很美,但它美在哪呢？今日我们就一起来感受吧；引出课题：（板书）荷花美（二）介绍荷花 1、同学你知道有关荷花的学问吗？（同学自由发言）2、老师介绍荷花；我们中国自古荷花很入画,画家们常把荷花作为创作材料,他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味,同学想不想观赏一下呢？（三）观赏绘画作品中的荷花 出示作品 1、设问：（1） 你最宠爱哪一幅？为什么？请说说你的感受；（2） 认真看看作品是用什么材料画的？与

9、自然界的荷花有什么不同？（3） 你们看这些荷花画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？2、探究绘画方法 自由表现 画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？同学上台画；（四）介绍荷花各部分 1、你知道荷花由哪几部分组成吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课件出示分析图 2、茎有什么特点？3、荷叶是什么外形的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？4、荷花的花瓣外形是什么形？认真看花瓣上有什么？5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？（五）介绍荷花各部位不同角度的画法 在不同的角度看到

10、的荷花不一样,怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图；出示各部位不同角度的画法 其次课时（六）老师示范 边示范边讲解要点（七）同学作画刚才,同学们尝试表现荷花了,确定同学们仍有不同的表现方法,下面就请同学们随便画出自己眼中的荷花；（八）评议 1、老师让同学离开自己的座位,相互观赏作品,与同学沟通、争论；2、让同学把自己认为最好的作品拿出来与大家共享,老师、同学共同评点；3、夸奖同学课堂中的表现；第 5 课 游乐场 教学目标：1、启示同学回忆自己宠爱的嬉戏内容,抓住一个场面表现出来,从而激发同学去宠爱生活,立志长大后去制造美好的生活；2、培育同学对生活的观看才能和记忆才能,进展想象才能

11、和绘画表现才能；教学重点、难点：能否大胆想象并画出有自己特色的作品 第一课时 教学过程：一、探究新知 1. 创设情境名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都宠爱到游乐场玩,你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今日我们一起到游乐场找一找；2. 查找游乐信息游乐场到了,从中你能找到哪些信息？（1）引导同学观看情境图；（留意有序、完整）（2）同桌沟通；和你同桌说一说你找到的信息；（3）全班沟通；3. 提出问题（1）观看得真认真,从图上获得这么多的信息；你能依据这些信息提出哪些问题吗

12、？谁能先 提出一个问题考考老师？他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将同学的问题板书；）（2）谁来解答,并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（同学评判老师问题,依据老师提出的问 题,查找有关的信息）（4）指名同学解答,并说一说自己的想法；4. 你问我答老师知道仍有很多同学有很多问题要提,把你的问题给同桌说一说,让同桌来解答一下；（1）同桌相互提问题互答,师巡察指导；（2）全班沟通；（沟通时同学也是同桌合作,一问一答,老师板书算式；）其次课时 5. 创作；（1）老师提出综合性问题“ 能坐满一节小火车车厢的乘客,去玩碰碰车时, 你能画下来吗

13、？（2）同学独立摸索（3）沟通想法（可以不用列示）6. 沟通展现作品 7小结 今日,我们一起到游乐园,看一看,很多值得我记忆是不是就在我们的身边,下来以后,请孩子们在你生活的四周,再找一找有哪些游乐的地方,并用你手中的画笔记录下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 6 课 好玩的头饰 教学目的：1、学习用彩纸和其他材料在进行造型,培育同学的想象力及动手才能；2、感受工艺品的艺术魅力,培育同学学习美术的爱好；3、通过本课学习,使同学懂得废物利用的价值所在；教学重点 ：设计出一个好玩的头部造型；教学难点 ：做一个美

14、丽而好玩的头饰；教学预备：（教具）：范作如干（学具）：蛋壳（乒乓球） 、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料 第一课时 教学过程：一、导入 1、小伴侣们,老师给大家带来了一件礼物,是什么呢？“ 看,是唐僧师徒来了” （老师播放西游记主题曲并取出做的小工艺品）2、这些呀,不是买来的,都是小伴侣们自己做的,想知道是用什么东西做的吗？老师拆开一个范作,和同学共同说出要预备的物品；3、检查同学所带物品是否齐全；二、新授；1、老师取出蛋壳,“ 看看蛋壳象什么？”生：象脸、象球、象太阳 2、在老师眼里,这个蛋壳特殊象小鸡的身体；老师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的外形,逐一粘贴上,留意颜色的搭配）3、提出问题

15、：最终,怎样让小鸡站起来呢？4、生争论后答：给它加上一双小脚,或加底座师小结： 如加脚, 纸做的脚没有很大的支撑立,可加底座；5、师示范底座的做法：会使它头重脚轻, 简洁摔倒, 为使它站得更稳,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 剪扇形纸,两头粘贴上,在小头剪出开口,涂上胶水,粘贴在蛋壳上；其次课时 三、同学作业 1、“ 大家开动小脑筋发挥你的想象力,也来做一个神气活现的小工艺品吧；”2、同学作业,老师巡察指导；四、展览评判：1、做完的小伴侣将作业拿上讲台,办展览会 2、同学在认为做的好的作业上画星,星星最多者即为优

16、胜者,颁发“ 小艺术家” 奖章；3、让同学将自己做的小工艺品带回家装饰,并在下节课上说出家人对作品的看法；第 7 课 小挂饰教学重点 ：依据学习任务收集小挂饰相应的工具材料,并将收集加工后的小挂饰材料有序地 串起来,制作 1 2 串挂饰；教学难点 ：查找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰,娴熟并安全地使用工具进行制作,并说 一说自己的设计思路；教具预备 ：彩色纸、针线、透亮胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花 等工具材料；教学课时 ：2 课时 第一课时 教学过程：一、组织教学 老师：稳固同学心情小挂饰 同学：摆放好工具材料 设计意图：做好上课预备 二、视频观赏导入小挂饰老师：播放一

17、段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片,请同学留意观看这些人的服饰有什么特点；引导同学观看他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的；小挂饰名师归纳总结 同学：观赏影片, 观看原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点,初步明白挂饰可以运用的材第 9 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 料和制作方法；设计意图： 以一种与现代生活截然不同的风格引入,识身边的一些小物体在挂饰中的作用；三、熟悉材料将同学思路打开, 同时也通过观赏初步认1、 老师：原始部落的人们虽然生活条件不佳,但他们用平常收集到的动物骨骼、石头、植物 等做出了很多美丽的项链、手链、

18、耳环等饰品, 那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织同学沟通、观看各种材料；同学：明白原始部落的人们制作挂饰的材料；观看自己和同学们带来的材料,和同学相互沟通收集的成果,拓宽对材料的熟悉；设计意图： 在熟悉原始部落的挂饰之后观看自己带来的材料,己的材料进行制作；开头在脑海中初步想象如何对自2、 老师： 引导同学看自己身上的项链,并放置在投影仪上,请同学观看这串项链使用了哪些 材料；组织同学争论： 为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿 在一起又怎么样？同学：观看、熟悉材料,找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料；争论材料的特 点、性质及组合之后的成效；设计意图

19、：实例分析,让同学明白各种材料在制作中应怎样搭配、组合；四、尝试、摆放 老师：请各组的同学拿出材料一起试着把材料摆放成一串,留意各种材质的材料的协作；组织同学展现自己的组合成果,介绍自己的思路,组合的方法；请同学相互评判,赐予建议、集体总结搭配同学：同学将材料摆放、 尝试,将各种材料组成一串挂饰,在制作过程中留意总结自己的感受、体会及对材料的熟悉；展现作品,介绍自己的体会感受,对同学的作品观赏、评述,提出建议,集体总结：1、 将有联系的物品串在一起会更好看；2、 有的材料需要加工,如剪、绘画、折叠等,以美化成效；设计意图： 初步尝试, 通过摆放和组合, 观赏和评判明白应如何将材料进行加工、制作

20、和搭配；其次课时 五、观赏、拓展名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师：课件展现挂饰作品,由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃,信插 引导同学熟悉明白更多的搭配方法,同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类；同学： 观赏各种挂饰, 明白更多搭配方式；从各式各样的挂饰中找到自己宠爱的风格,帮忙学 生明白挂饰,形成自己特殊的审美风格；设计意图：通过观赏拓展视野和思路,逐步培育具有自己个性的审美风格；六、实践、制作 1、 老师：组织同学争论：A：准备制作什么挂饰 B：需要用上哪些材料 C：组内分工 同

21、学：争论如何制作挂饰,建立设计思路,为制作挂饰做好预备；设计意图：初步构思,培育做事前先方案的习惯；2、 老师：实践、制作 组织同学合作完成 12 件作品,并在做作过程中发觉问题,一起解决问题；同学：组内合作制作作品,在制作过程中留意总结制作过程中发觉的问题与积存的体会；设计意图：培育同学的实践探究才能和学习才能；七、展现 老师：组织各组代表展现介绍作品,并说一说本组在制作过程中显现的问题及如何解决问题；同学：每组代表展现介绍本组的作品和学到的体会,共同共享体会、成果；设计意图：通过展现共享成果,体验胜利的乐趣；沟通学习；八、小结老师：请同学谈学习感想,提示同学生活中每一件事物都有它的价值,无

22、论是一片落叶仍是一粒石子,我们应用细心的观看去明白我们生活中点点滴滴的美,用我们的双手去制造美的生活；同学：说一说今日学习的感受,觉得以后应怎样运用今日学到的学问,应怎样去熟悉我们生活中的点滴；设计意图： 通过沟通感想总结本课的学习,让同学建立学以致用的意识,引导同学发觉美, 创 造美,激发同学宠爱生活,积极向上的情感；第 8 课 象形棋 教学目标 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、明白棋类的种类；引导同学发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的嬉戏棋盘；2、让同学体会艺术与生活的关

23、系,提高同学的审美评判才能3、勉励同学纵情投入活动,培育同学综合运用才能和有条不紊的办事才能；重点难点 : 通过观看触摸感受熟悉生活中物品的纹理,并体验用不同的方法,多种颜色进行制作,使画面的形式、颜色丰富；教学预备 : 一块刻有花纹的底版和一张一般的光滑板教学过程 : 一、嬉戏导入, 各种物品如干 , 范画 第一课时今日老师第一要来做一个嬉戏 , 想请一个小伴侣与我一起合作； 布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子 请你看看要求 , 告知大家你看到了什么 . 你认为这里面会是什么呢 . 二、新课教学1、看一看同学们,书上有好多小伴侣制作的棋子与棋盘,你们会下吗？平常你下过棋吗？有哪些？我们一起来

24、看看；（课件展现） 2、说一说看看你四周的物品 , 告知你的同桌 , 你找到了哪些物品 , 哪些能够用来制作棋子与棋盘 听同学的反馈 , 大家一起评评他们说得对不对 你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作 . 同学举例 3、找一找今日我们要到校内里去找一找了 , 把你认为能用来制作棋的东西找来 , 放到自己的袋子里；其次课时三、制作立体棋1、同学合作制作名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、老师指导 四、沟通展现 五、课堂总结小伴侣找到了好多好玩的东西, 回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品, 一起来制

25、作精致的立体棋；第 9 课 军旗升起的地方 教学目标：1、通过对八一起义英雄城市南昌的介绍,培育宠爱祖国、宠爱人民军队的情感；2、简洁明白兵器的历史,指导同学使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型；教学重点 ：能否恰当地运用多种媒材,通过绘画、拼贴、积累、组合的方法制作兵器模型；教学难点：是否积极大胆、制造性地表现自己的想法和进行设计；第一课时 教学过程：一、导入 同学们,我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华儿女的共同愿望,而一 让同学们用 支军队的强大离不开武器装备的现代化,因此今日, 我们通过对中国军队建设的介绍,手中的画笔设计出将来的武器；二、新课讲授 1、信息收集

26、 图片、模型、各类报纸 2、观赏感受 实地参观、拜访 3、技法指导 考虑武器的功能、有用性、美观性 分组进行,也可以独立操作 5、作品展现 6、兵器展名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、小结 同同学,通过本课的学习,并制作出自己的东西,可以说是收成不小,以后同学们多动手,多 动脑,努力学习,将来为国家的强大,制造更多的尖端武器；第 10 课 单色吹塑纸版画 教学目标： 1、认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法,明白吹塑版画的艺术特色； 2、技能目标：学会印制吹塑纸版画； 3、情感目标：通过学习,提高同学的抽象思维

27、才能、形象概括才能、颜色配置才能,养成 耐心细致、有方案的学习方法；教学重点： 吹塑纸版画的制作方法；教学难点：吹塑纸版画的艺术处理；教法：讲授法、演示法、练习法；学法：指导同学亲自动手制作吹塑版画,让同学把握吹塑纸版画的制作方法；教具：吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹 子；教学课时：2 课时 第一课时 教学过程：一、组织教学：检查同学工具预备情形；二、教学导入 : （一）,体验感受“ 印” 1课件出示一张版画（作品真实的）师：看一看 它是用儿童画的方法画的吗？生：说一说 印出来的！生：说一说如何来印 师：示范 用一张树叶用水粉色印给同学看一下！我

28、们今日就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计意图： 通过简洁的对树叶的印制,让同学体验印的方法,并且通过对树叶的印制让学生明白：通过印不仅能印出物体的外形仍能清晰的表现出树叶的叶纹！这样为下面的环节作铺垫！在后面的教学中就不用费劲的去说明为什么要用印的方法来展现版画！而且, 也让同学明白了, 不仅仅可以印一张可以重复的多印几张！节约了时间；】板书：版画（二） , 版画的进展历吏课件出示版画的定义介绍版画的进展历史,再进一步介绍现代版画的分类 说明本节课的任务是

29、吹塑纸版画并出示课题：吹塑纸版画（课件图片）【设计意图：在定义的介绍时重点强调“ 制版” 和“ 印制” 强调的目的让同学明白这就是版 画中的最为关建的两部,在介绍定义的同时也介绍了版画的步骤！】三、 新授课 版画的制作过程 师示范（一）,制作步骤）构思（画面内容不宜过于复杂,简洁一些就行！画下你所构思的内容 . 印（印制成单色的）展现【设计意图： 制作步骤这一环节的伏笔在于,老师在印的时候是印的单色的,目的在于一方 也可以为下面的教学环节做预备,和多色 面可以让同学感受和体验一下单色的作品的一种对比性,的版画一起比较】（二）,印制多色的方法 将前师示范的单色的作品贴在开头导入的彩色的作品的旁边

30、 师：说一说老师刚才印的这张跟开头给你看的那张有什么区分吗？生：一张是单色的一张是多色的 师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？生：说一说！师：小结并示范！名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计意图： 通过比较让同学在感受单色和多色的版画的不同画面成效的同时,也给了同学 一个很好的提示作作,印一次可以印出单色的,那多色的呢？同学自己就会去发散思维去想！】其次课时 四、作业 要求：制作一张版画作品！作业练习内容：挑选一种方法创作一幅吹塑纸版画；辅导要点：（）由吹塑纸面的质料打算,运用圆珠笔在

31、纸面上以较重的划线塑造形象较为便利；（2） 印刷用的水粉色不宜太淡薄,印纸不宜太湿,以防止颜色印糊；（3） 留意保持画面的干净；观赏一些同学作品 同学制作 五：展现 ,选一下你自己认为画的最胜利的作品是那一件？, 装裱它原来就是一件艺术品（拓展你回去也可以试一下！）第 11 课单色吹塑纸版画教学目标 1、通过多次尝试,使同学把握吹塑纸版画的制作方法；2、在制作过程中,培育同学眼、手、脑这三者的和谐性,同时启发同学的思维,促进大脑发 育,提高同学动手动脑的才能；3、通过制作版画作品来锤炼同学的坚强精神,同时感受版画稚朴的美感；教学重点 多色吹塑纸版画的制作方法；教学难点 吹塑纸版画的制作过程 教

32、学方法 小组合作 探究 教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 吹塑纸、圆珠笔、水粉画颜料、毛笔等；教学课时：2 课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 黑白画复习 二、讲授新课 观赏揭题阶段介绍版画 师：其实,在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的成效有相像之处,那就是版画（出示 课题）师：课前,我们班有些同学找到一些关于版画的学问,谁情愿说一说？1、同学介绍：现存我国最早的版画,有款刻年月的,是文明遐迩的“ 咸通” 本金刚般如波罗密经（即 金刚经）卷首图,依据题记,作于公元 868 年；版画制作步骤：画稿制版

33、印刷 版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法 版画分单色和彩色版画两种 2、老师介绍：（观赏版画作品）版画的种类以及版画特殊的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与位置；今日,我们重点来争论单色吹塑纸版画 、自主探究阶段 1、同学质疑,并共同确定本课的重点；师：假如想制作吹塑纸版画,你会考虑哪些问题？（同学小组争论）2、小组合作,自主探究解决方法；（）嬉戏：印一印；同学小组合作,主动尝试多色吹塑纸的制作方法；小组争论分工：有画稿的,有调色的,分工明确,进行制作；（）集体沟通；提出尝摸索究中的问题,集体争论找出解决方法；沟通胜利体会；名师归纳总结 - - -

34、- - - -第 17 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）总结方法与制作步骤；创作步骤：起稿 制作底版 拓印留意事项 呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸与底板；涂色时不要涂到凹线中 制作方法 作画方式 可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画,再用水粉上色,拓印；其次课时 自主操作阶段；1、老师演示；老师在实物投影上演示鹅的印制过程；2、同学自主制作,体验胜利,老师巡回指导；自主评判阶段；同学展现并自主评判；1、介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的？2、同学之间相互评判；（在评论同学的优秀作品时,勉励同学运用学到的吹塑纸版画的学问和技法,在实际生

35、活中去制造美；）六、课堂小结：、版画的特点：版画的复数性,一版多印这就是版画的复数性；版画和生活的结合； 好的版画作品,可以直接印在自己的背心上 把大家的版画装订成版画集,共同学之间相互观赏传阅；2、终止语：通过今日的学习, 我们发觉只要我们去实践、去发觉,生活中的美到处可见；就让我们用所学 的学问去美化我们的生活与环境吧！名师归纳总结 第 12 课捏塑动物第 18 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标 ：熟悉、明白动物的基本外形,培育同学的观看力和形象思维才能,提高同学对立体造型的动手才能；把握捏造动物的基本方法和步骤；通过开放

36、式的小组合作学习,培育同学相互协作,同时又有竞争意识；教学重点 ：用橡皮泥做自己宠爱的动物；教学难点 ：动物的特点 教学课时：2 课时 第一课时教学过程：一、创设情形,认知体验 1 、几位头戴动物头饰的同学出来进行角色表演；师：今日老师请来了几位好伴侣,看！是谁呀,它们有什么特点？2 、老师播放课件,同学观看有关动物的影片；老师板书课题：动物 二、师生互动,深化体验 师：你们看了这些动物,最宠爱哪一种动物,它有什么特点？1 、同学分别描述一下自己宠爱的动物有哪些特点；2 、老师出示用橡皮泥做的动物,板书课题：捏泥动物 三、表现 1、你们知道老师是怎样做出来的吗？2、小组合作探讨制作的过程：构思

37、你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特点,加上装饰,使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品？3 、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验： 展现作业要求： 用橡皮泥捏一只你宠爱的动物,与小组成员合作完成小小动物 园；老师巡察指导勉励；其次课时 五、作品展现,角色表演 小组交叉参观沟通,相互评判小小动物园；请小组代表手拿着作品上台表演；六、回味体验,课外延长；师生总

38、结全课,谈谈自己的收成或感受；动物是人类的好伴侣,与 我们人类息息相关,大家都要关怀自然,爱惜动物,共同爱护环境 第 13 课：剪剪乐 教学目标 ：使同学学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出教简洁的图形图案,并组合成一幅完整的画面；使同学受到美的训练,能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美；培育同学的动手操作才能和认真细致的好习惯,以及合作才能；教学重点 ：剪纸的方法,折纸的方法 教学难点 ：折纸、剪纸的操作 活动预备：老师预备课件,及剪纸实物,剪纸图案如干；同学预备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等；教学课时：2 课时 第一课时 教学过程：老师激情导入：随心所欲地表达内心世界 一张彩纸、 一把

39、剪刀, 就可以活敏捷现地表现千变万化的自然外形,的美感；我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来；寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象活敏捷现,栩栩如生；请同学说一说：你明白剪纸的哪些学问？老师简介剪纸及剪纸的历史；名师归纳总结 剪纸是我国古老的民间艺术,是我国优秀传统文化的一颗辉煌明珠,千百年来, 它继承着各民第 20 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 族历代祖先的聪慧、才华和制造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的表达；剪纸具有悠久的历史, 现在所发觉最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山邻

40、近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸,距今已有1500 多年的历史；一千五百年以来,剪纸艺术在我国广为流传；剪纸的制作,总体上分为单色和彩色两种；同时,又分阳刻、阴刻、套色等形式；其次课时 剪纸的制作过程：折- 剪纸前,应依据物品的特点,挑选适当的折法进行折叠；画- 为了更好地把握住物体的形象特点,出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下；在剪纸前, 应将所剪形象, 在折好的纸上用笔轻轻勾剪- 即是将画在纸上的形象,用剪刀精确而流畅地沿轮廓剪下；有些细部可用刻刀刻出；贴- 最终可依据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上；同学自己动手制作,采纳小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画；展现各

41、小组的作品,相互观摩；老师小结：剪纸艺术进展到今日,已向多内容、多风格、多功能方面进展,这就要求我们在题材的挑选、画面的构成、颜色的追求上渗透现代文化的观念,才能制造出更好的剪纸作品；第 14 课 彩墨画 教学目标：明白古老生活用品的外形、色泽与质感,所用材料笔记制作工艺,表达自已的感受；将搜集整理的有关古老生活用品的信息相互沟通,尝试用绘画和文字进行介绍和说明；熟悉传统手工艺品的价值,培育同学对本土文化的认同和宠爱；教学重点 ：学会从不同的角度观赏古老生活用品：如何懂得生活用品美观与有用的有机结合 教学难点 老师教具预备 ：优秀生活用品设计作品观赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件；同学学具

42、预备 ：每人带一件生活用品实物,如小钟表、小茶杯、小像框等 教学课时：2 课时 第一课时名师归纳总结 教学过程：第 21 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、组织教学：检查同学课前预备情形二、引导阶段：请同学以一件自己宠爱的生活用品为例说出宠爱它的理由 从功能、造型、颜色等方面 ,导出本单元的学习内容；三、进入新课： 1 、我们日常生活的用品应当是有用的,同时又是美观的；日用产品不仅给使用者带来便利,也使人们在使用时感到舒服和开心,很自然地给人以美的享受；我们应当学会在生活中观看和分析接触到的工业产品,熟悉设计的胜利和不足,提高我们的审美才能； 活动一 多媒体展现古今中外的几种优秀生活用品,引导同学观赏,师生共同分析,同学发表看法,老师提示和归纳；1 果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰,颜色古朴高雅,构图大方简洁,放置水果时,与水果的明艳颜色形成鲜明的对比,缠枝加水果, 同类物在平面、 立体上的结合形成了统一的美感；不放