2022年湖南文艺出版社四年级下册音乐全册教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 彩色的中国教学设计 执教老师:杨丹 教学内容:湘教版音乐教材四年级下册第一单元唱歌彩色的中国教材分析: 这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的喜爱;曲 调生动流畅地表达了对祖国将来进展的关注和建设和谐社会的追求,让演唱者真正感受到“ 神州处处好” ,并警醒地警告祖国儿女,“ 爱护环境从我做起” ;学唱这首歌, 不仅能让同学在生动活泼、 轻松愉悦的氛围中受到思想训练,陶冶学 生的情操,仍可开启同学的心智,一举两得;教学目标:1. 正确地演唱歌曲中的休止符; 并用线条或简洁图形在谱中画一画,然后再唱一 唱;2. 有感情地演唱歌曲彩色的
2、中国,唱出三拍子的韵律感;教学重难点:唱好歌曲彩色的中国细腻地表达歌曲真正的内涵;教学过程:新课导入:师:同学们,今日老师给大家带来了一件礼物,为大家演唱爱我中华;先给 老师来点掌声勉励勉励好吗 .感谢!师:感谢同学们的掌声,刚刚老师唱的这首歌爱我中华表达了一种怎样的情 感呢?请同学们积极积极的回答一下!生:(师引导)对祖国母亲的喜爱 师:嗯,是的,同学们回答的很好,这首歌曲真实的表达了全国各族人民对宏大祖国的喜爱和建设宏大祖国的豪情;那么,类似这种情感的歌曲很多很多,接下来就让我们共同来感受一下 (这就是我们彩色的中国;)新授部分:观赏视频:(直接播放)师:好,同学们,歌曲已经观赏完了,那么
3、这首歌曲的旋律怎么样?歌词描画的 是 表达了怎样的情感呢?生:(师引导) 师:嗯,不错,同学们回答的很好,这首歌曲轻巧、旋律美丽,好像同学们在边歌边舞,亲切的表达了对祖国河山的喜爱和赞扬之情;那么,这首歌的节拍是什名师归纳总结 么?它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的?带着这两个问题,让我们再来感第 1 页,共 42 页受下这首歌曲;同学们,可以边听着歌曲边用手打着节拍.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - (播放音频)师:好!刚才啊,同学们表现的特别好! 通过大家刚才对这首歌曲的沉醉和投入,大家齐声告知老师,这首歌的节拍是几几拍啊?生: 3/4 拍 师:
4、嗯,对的,那么谁能告知我 3/4 拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢?生:强弱弱 师:嗯,很好! 3/4 拍的强弱规律是强弱弱,下面请同学们伸出你们的右手,跟 3/4 拍的节奏(打四小节);很好,同学们表现的特别好,着老师一起来打一下 那接下来就让我们共同来学习这首歌曲;学唱歌曲:学唱高声部歌谱 师:第一请同学们端正坐姿,肩颈放松;两眼平视,在演唱的过程中,期望同学们能够保持好甜蜜的微笑和饱满的精神状态;一个最最甜蜜的微笑!生:(微笑)来,同学们, 在唱歌之前先给老师师:嗯,很好,期望大家保持好这种状态;下面我们先用“la ” 一句句的来学唱这首歌;师:(教唱一遍至 B 段)这首歌曲共分为
5、两个部分,也就是两大段,刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A 段,A段表达我们青少年的好动、奇怪;后面就是其次部分也就是 B 段,歌曲在这里形成了高潮; 同学们, 看一下我们这首歌 后面的这部分显现了 11:这个记号是什么记号啊?生:重复记号 师:嗯,是的,所以说这两句是重复乐句,从而巩固了歌曲的主题,所以我们刚 刚唱的时候应当从这句重复一遍到其次段的终止句;la ” 完整 好,同学们,刚才我们已经大体熟识了这首歌的旋律,让我们共同用“的齐唱第一遍;生:;师:好,同学们,刚才大家唱的不错, 但是有个别需要留意的地方, 大家看这里,这是刚才我们唱的第一乐句,这是其次乐句,第三乐句,第四乐句,
6、这四个乐句当中频繁的显现了一个特殊的音符,么音符?生:休止符它可以渲染歌曲的感情颜色, 大家看它是什师:没错!休止符发挥着画龙点睛的作用,它使旋律增加了流淌感,这种音乐表名师归纳总结 现作用重点是一个“ 情” 字,达到一种“ 此处无声胜有声” 的成效;那么,1.第 2 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一乐句“ 轻轻打开地图册” 的休止符,我们应当把它空出来、放在心里,大家跟着老师用“la ” 唱一遍(师用“la ” 教唱两遍,引导同学带有感情演唱)2. 然后,其次乐句和第三乐句中的休止符,我们要唱出“ 声断气不断” 的成效;来,我们
7、一起来体验一下 3. “ 弯弯的是黄河”2、3、空 4. 用“ la ” 齐唱其次遍 2)学唱歌词:师:恩,不错,同学们唱的很好,熟识旋律过后,让我们看一下这首歌的歌词;歌词是一首歌的灵魂, 它为歌曲注入了深厚的感情, 那么这首歌的歌词也是特别 美丽的,让我们一起来有感情的朗读一遍,“ 轻轻打开地图册”1、2!生:“ ;”师:嗯,同学们朗读的很好,当我们轻轻打开地图册,我们第一眼就看到了彩色 的中国,有碧绿的 (草原) ,金黄的(沙漠) ,仍有长长的 (长江),弯弯的(黄 河);嗯,是的,我们的祖国是如此的漂亮,就让我们跟着伴奏轻轻的把这美丽 的歌词填上;生:(跟琴填唱歌词,师加入二声部演唱)
8、师:恩,同学们唱的特别好,那么刚才这一遍同学们有没有发觉有何变化?生:老师唱了,和我们唱的不一样师:恩,是的,这就是我们所谓的 “ 二声部”,它使歌曲的旋律更加的丰富多彩;下面让我们一起用“la ” 来学唱其次声部的旋律; (唱毕)让我们跟着伴奏轻轻 地把其次声部的歌词填上;恩,很好,下面我们来分声部合唱这首歌,我给大家分一下声部,这边的同学是 第一声部, 这边的是其次声部, 请大家端正好自己的坐姿; 现在我们就是一个专 业的合唱队,我们为自己的合唱队起一个洪亮而又文静的名字;生:;师:好,我们请我们班的音乐课代表起立,为我们担任主持人来报一下幕 生:下面请观赏由“ ;” 合唱队为大家带来的合
9、唱彩色的中国,掌声欢 迎!师:(弹伴奏生唱,帮忙其次声部同学演唱,依据情形,换组再来一遍)师:恩,真是唱的太好了,大家再次把热闹的掌声送给自己好吗?!(三)、拓展与延长 分析讲解演唱形式:我们的演唱形式是什么? (齐唱、 合唱)其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱 形式;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 那么,刚才老师的演唱形式是什么?(独唱)2. 常见的演唱形式 独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱 观赏合唱视频走向复兴(四)、主题升华 1、师:我们把这首彩色的中国唱的很美很美,你们期望我们彩色的中国什 么颜色可以再多一些
10、,什么颜色可以再少一些呢?生:(分别沟通自己的想法)2. 师:那么怎样就能使你们喜爱的颜色更多呢?生:(再次沟通)师:(小结)大家说的很好, 我们每个人都应当行动起来, 爱护环境, 从我做起,从现在做起,信任大家喜爱的颜色会越来越多,彩色的中国会越来越美;好,我 们这节课就上到这里,同学们,下课!(五)、相伴走向复兴下课唱歌祖国教学设计 执教老师:杨丹 教学内容:湘教版音乐教材四年级下册第一单元听赏唱歌祖国教材分析:这首歌曲产生于1950 年 5 月,表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌, 记录了刚刚解放的中国人民雄壮奋进的步伐;这是一首具有深刻思想性, 又具有高度艺术性的祖国颂歌
11、, 也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲; 歌曲有主歌和副歌组成, 在号角式的引子之后, 副歌从弱拍开始,有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏,给人以豪迈雄壮的感觉;主歌包含三段歌词,在雄壮有力的音调中,糅合了真挚深切的赞扬之情;主 歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成剧烈的对比;歌曲在主歌副歌交替后,以 副歌终止全曲,构成了带再现的三段体曲式;教学目标:1. 通过观赏唱歌祖国 ,对同学进行革命传统训练, 激发他们的爱国主义情感,2. 并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激扬的心情;教学重难点:熟识主题,激发同学的爱国主义情感;教具亮点: 三疑三探教学法 教学过程:一、设疑自探
12、;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、组织教学:师生问好;2、发声练习;要求同学在气息掌握下快速有弹性的演唱;同学们齐唱中华人民共和国国歌,然后说说感受;生:我有一种坚决不移、势不行挡之感;师:国歌是我们人人必唱的歌曲,今日再来学习一首国歌唱歌祖国;我们先 来听一听感受一下;播放唱歌祖国音乐;设问:1、你听过这首歌吗?什么时间听到的?2、这首歌曲的演唱形式是齐唱仍是合唱?生:每当我们收听中心人民广播电台开头的时候唱这首歌;生:我们在看新闻联播的时候也听到这首歌;师:同学门真棒,每当我们收听中心人民广播电台全国新闻
13、联播时,都可听到“ 开 始曲” 雄浑有力的音乐声,这就是歌曲唱歌祖国的曲调;这首歌曲产生于 1950 年 5 月,表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了 刚刚解放的中国人民雄壮奋进的步伐;师:同学们想知道哪些问题呢?生: 1、歌曲分几部分?每个部分表达什么内容?2、旋律中那些乐理符号是什么?3、这首歌曲的主要节奏型有哪些?师:请同学们带着问题再次倾听歌曲;播放唱歌祖国音乐;二、解疑合探 师:同学们,刚才提出的问题谁可以回答?生甲:歌曲显现反复记号;生乙:歌曲用了大量弱起小节和附点音符;师:这些同学回答的真好; 那么歌曲的主要节奏是什么?分小组争论一下,三分 钟后演板;生争论后
14、演板:1、2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-| 2、2/4 x.x x|x. o |x.x|x x.x|xxxx|x-| 师问:同学们,这两位同学写的全面吗?一同学回答:不够全面,有一个地方没写出来;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师:那你能写出来吗?这位同学上台演板:3、2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo| 师总结:这些同学写的很好,大家一起来把这些节奏用你喜爱的方式表现出来;师带领同学练习节奏;师再次播放音乐,让同学们解决第
15、一和第四个问题;师:这首歌曲分几部分?每一部分表达什么内容?(分小组争论两分钟)生:歌曲有四段,每段分两部分;师总结:歌曲有主歌和副歌组成,在号角式的引子之后,副歌从弱拍开头,有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏,给人以豪迈雄壮的感觉; 主歌包含三段歌词, 在雄壮有力的音调中, 柔合了真挚深切的赞扬之情;主歌与副歌 在节奏、音调、结构方面形成剧烈的对比;歌曲在主歌副歌交替后,以副歌终止 全曲,构成了带再现的三段体曲式;师:歌曲的旋律有什么特点?让我们唱应当怎样唱?生:歌曲比较雄浑有力;生:我们应当用有力的声音来表现这首歌;师:同学门说的真好,我们一起再来听听歌曲;(播放音乐)三、质疑
16、再探:师出示一组挑选题:1、听录音 -歌曲的心情是怎样的?挑选: B 、亲切抒情 A、轻巧活跃 C、雄浑有力 2、歌曲的旋律有什么特点?A、 动听细腻美丽 B、粗犷豪爽抒情 C、中版 壮大行进地3、我们应当怎样唱?A、用雄浑有力的声音 B、动听细腻美丽的声音师:同学们,我们现在来做一组挑选题,巩固一下我们这节课的内容;(同学做完题后同学评判,师总结)四、拓展延长 1 跟琴轻轻地把歌词填入;2 分成三组或四组争论歌曲的情感处理;名师归纳总结 三组分为每组一段歌词;四组分为另一组争论其次乐段的处理;第 6 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
17、3 各组简洁汇报一下对各段歌词的处理设想; 速度、各乐句的力度、 特殊词句的处理等 ,并进行试唱,大家集体帮忙处理完善; 4 选出领唱 的同学,按教材上的要求试唱;请四、五位同学用打击乐伴奏;5 让同学争论自己喜爱的演唱形式,按他们设计的形式唱歌表演;(6)小结 通过对唱唱祖国的学习, 我们进一步明白了新中国是来之不易的,我们要捍卫她,现在我们要发奋学习,把握更多的本事,将来把祖国建设得更富强、更强盛、更 富强;达古拉教学设计 教学内容:湘教版音乐教材四年级下册其次单元演唱达古拉教学目标:1 明白蒙古族的风情,学唱达古拉2 通过学唱歌曲拉古拉,让同学领悟一方水土养一方人的情感;教学重难点:一、
18、学唱歌曲,明白蒙古族音乐的特点;二、唱好附点节奏及一音多词的小节;教具预备: 电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件;教学过程:一、师生问好;二、发声训练;三、学唱歌曲达古拉:1、播放课件导入新课: 老师今日给大家介绍几位小伴侣,知道他们的家在哪儿?看看哪位同学认她们,播放草原英雄小姐妹课件或相关课件;启示同学进行有创意地自由回答;2、明白蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色;3、听歌曲范唱达古拉,提问:通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢?请学 生说说歌曲内容;4、学唱歌曲,师生合作,老师弹伴奏,同学装跟唱;5、处理歌曲的难点,重点练唱歌曲的附点节奏,和一音多词的地方 6、表演:学蒙古
19、舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作,协作歌曲音乐进行表演;请舞蹈队的同学上来表演,其他同学拍手唱歌;名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、玩耍:拼节奏卡片,一部分同学表演,一部分同学挑选敲击小乐器为歌曲伴 奏,8、加入乐器,为歌曲伴奏 9、完整表现 四、课堂小结森吉德玛教学设计 教学内容:湘教版音乐教材四年级下册其次单元听赏森吉德玛教学目标:观赏森吉德玛的主题音乐,体验由于音乐速度的转变,音乐性格的变化;教学重难点:观赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化 教具预备: 录音机、多媒体课件;教学过程:一、看画创编故事,请
20、同学依据教材供应的两幅画创编故事并选代表讲给大家听;二、听听、唱唱,播放课件管弦乐曲森吉德玛主题,感受蒙古民歌风格并跟 随录音学唱音乐主题;(提示:第一次是慢速, 反映牧民温馨幸福美满的生活;情奔放的情感;)三、分析感受音乐:其次次快速表现牧民热1、两幅画:第一幅是描画漂亮广阔大草原的景象;其次幅是表现蒙古族人民欢 天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面;反复播放森吉德玛主题,感受音 乐中不同形象的两段音乐, 它们的旋律是不是相同?假如旋律相同,作曲家又是 采纳什么方法制造出两种不同形象的音乐的呢?2、老师总结:作曲家是用了速度的变化,第一段慢,其次段快,所以,音乐中 的速度特别重要,它能转变音
21、乐形象的性格;3、讲故事:介绍“ 森吉德玛” 的故事,这个故事随着歌曲传唱至今;4、听歌曲,留意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系?5、歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的,只是速度有点不太一样,管弦乐曲就 是依据这首民歌创作而来的;6、简介作者:贺绿汀,人民音乐家,作品有游击队歌,钢琴独奏曲牧童 短笛摇篮曲等;四、再次观赏森吉德玛全曲;名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可爱的羊群教学设计 教学内容:湘教版音乐教材四年级下册其次单元读谱唱歌可爱的羊群教学目标:1、通过音乐创作,学习运用力度记号、速度记号、表情记号
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- 2022 湖南 文艺出版社 四年级 下册 音乐 教案
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