2022年注：本次授课的教案参照大学标准格式-课程设计参照本模板.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载参赛课程：运算机网络 课程设计：一、课程定位运算机网络课程的主要教学对象是面对运算机网络技术专业,教学目标是培育满意各岗位需求所需具备运算机网络基础的基本理论、基本技能和基本职业素养的技能型人才,同时,该课程也作为运算机应用、 运算机通信、 电子商务及相关专业的网络基础理论和技能实践的基础课程；二、教学目标 通过本课程的学习, 要求同学把握运算机网络路由协议的基础理论学问,培育分析问题和解决问题的才能、为学习后续专业课程打下坚实的理论基础；三、教学对象与教材 1、教学对象 本课程的教学对象是本科三年级同学 2、教材自学才能、总

2、结归纳才能,本课程采纳的教材是谢希仁编著的运算机网络（第五版）；四、教学内容设计主讲老师将该节课程主要讲授内容归纳为：1,路由挑选的基本概念RIP 什么是内部网关协议2,五、课程教学模式设计针对大多数同学对新课程仍不时特殊明白的特点实行以“ 主线三化” 为前提,辅以“ 分层次教学”的教学方法, 即以“ 突出课程主线,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载定量问题定性化,复杂问题简洁化,重点问题口诀化” 原就作为基本 授课方式,满意多数同学的学习需求, 再实施分层次教学, 以优促中,以中带差,相互帮带,激

3、发课外学习动力和动手实践才能,提升优秀 学员的学问深度, 达到共同进步； 教学模式以猎取理论学问为主的方 式,以提高同学的应用才能、创新才能和综合素养为目标,总体上,依据先易后难,先简洁后复杂的思路进行讲解；在每堂课上,大体的讲课思路是：先复习相关内容,引入新的问题,然后,引导学员查找解决问题的思路和方法,从而介绍新的概念、定理和方法, 最终回忆解决问题的过程, 让同学体验解决问题的一般 过程；对于基本概念, 多举例阐述概念的内涵,强调术语的作用,规范 用词,培育严谨的科学作风； 对于抽象的概念和定理多讲解, 多举例,帮忙学员加深懂得； 对于不同的网络拓扑结构以不同的方法进行分析 求解,帮忙同

4、学开拓思路,提高学习的爱好,进一步懂得网络的基本 原理、基本方法在不同场合的应用及其重要性；在教学方法上,坚持贯彻以“ 以老师为主导,同学为主体” 的教 学方针；教法上采纳引导、 启示、争论、争论、问题驱动等多种形式,充分发挥同学的主体作用, 激发每个同学的特长和潜能, 培育同学的 想象力和创新才能； 在教学手段上, 借助多媒体课件以及网络资源等 先进手段,采纳多媒体和板书相结合的形式,全方位、多角度地阐述 教学内容,将抽象复杂的问题形象化、详细化,从而提高同学的学习 爱好和求知欲；学法分为识、议、思三方法；识是通过学员自己观看,培育学员 敏捷的观看力；议是不同层次学员相互启示、争论、释疑,加

5、深对已 学学问的记忆和懂得；思是通过学员自己进行摸索、分析和总结,使 学问系统化、结构化；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、本次课程设计1、 教学内容1 路由挑选的基本概念2 什么是内部网关协议 RIP 协议2、教学目的1）懂得路由挑选的基本概念2）娴熟把握内部网关协议 RIP 协议的特点3）培育学员猜想、分析、归纳问题的才能3、教学重点1）路由挑选的详细内容2）什么是内部网关协议 RIP 协议4、教学方法本次课采纳案例式、 启示引导式及问题驱动式教学法；通过对上次课布置的摸索题, 准时总结前面

6、所学内容并引入本次课的内容；讲课过程中通过问题引导、案例剖析,达到让学员学会举一反三、应用所学的基本原就分析问题、解决问题的才能；本次课的教学思路 （含教学方法） 分为基于案例问题启示的上节回忆、老师启示讲解加学员争论合作的本节讲授,的下节引入三环节；（1）上节回忆以及通过问题驱动为了调动同学归纳已学学问和探究新学问的才能,上节课布置了 相应的摸索题： 什么是路由？什么是路由器？学员可以利用已学学问 进行归纳,由二个问题引出本节要讲的新学问；（2）本节讲授先介绍提出路由挑选 routing 是依据分布式算法, 依据从各相邻 路由器得到的关于网络拓扑的变化情形,动态地转变所挑选的路由；名师归纳总

7、结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载: 内部网关协议IGP 和外再介绍因特网有两大类路由挑选协议部网关协议EGP；重点强调内部网关协议RIP 协议该协议的重难点以及要留意的事项；（3）总结与下节引入与学员一起回忆本堂课的主要内容,通过两个提问： 1,RIP 协议有哪些优点？ 2,RIP 协议有哪些缺点？启示学员利用已学学问回答 出问题,以及对其他路由协议学问的学习希望；以上教学设计中辅以的教学手段和才能培育见表 2；表 2 教学手段和才能培育设计主要教学点教学方法教学手段考核形式才能培育解答上节摸索题问答、启示多

8、媒体演示回答疑题归纳学问提出解决方案探究创新软件仿真提出疑问怀疑问题定理介绍讲解、问答、类比多媒体演示回答疑题懂得把握板书例题讲解讲解、探讨、问答多媒体演示回答疑题归纳学问板书练习争论、练习多媒体演示动手练习理论分析板书实践操作分析评判软件仿真评判分析总结与下节引入问答、启示、类比多媒体演示回答疑题总结学问探究创新七、教学总结本次课采纳相对于大多数初次接触路由协议学问同学,进行针对 性教学方法 ,做到了复杂问题简洁化、重点问题口诀化等设计,内容 充实饱满,方法得宜,重点难点突出,同学学习起来普遍感觉轻松、易懂；同时也锤炼了同学的想像力和创新意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页