2022年物质的量浓度教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案物质的量浓度教学设计（鲁科版）北京十五中学 徐敏教学目标：学问技能： 懂得“ 物质的量浓度” 的含义,明白化学中引入“ 物质的量浓度”的意义； 初步把握配制肯定物质的量浓度溶液的步骤：运算称量溶解转移洗涤定容摇匀 知道确保溶液浓度精确的两个基本原就 : （1）尽可能将溶质全部转移到容量瓶中；（2）确保向容量瓶中加水时不超过瓶颈上的刻度线； 会简洁的试验误差分析；如：转移溶液时不慎洒到容量瓶外,将导致物质的量浓度变小；摇匀后再加水将导致浓度偏小；过程与方法：通过完成配制任务（0.1LNaCl 溶液,其中溶质的物质的量为0.04m

2、ol ）并摸索其成分的表示方法,使同学逐步建立起物质的量浓度的概念； 通过反思试验过程深化同学对物质的量浓度的概念的懂得； 通过明白实际生产中多种计量方法,使同学熟悉到化学计量的确定 取决于实际需要,取决于运算便利,从而帮忙同学初步学会从“ 实际需求” 的角 度去看待化学问题的方法；情感态度价值观： 通过探究溶液的配置方法, 激发同学学习爱好, 调动其主观能动性,从而积极地、主动地学习； 通过小组合作探究培育同学的合作精神和探究意识； 通过对试验细节的反思,培育同学“ 定量” 的意识,训练其思维的 缜密性；名师归纳总结 通过明白使用物质的量浓度的意义,使同学熟悉到化学计量的创造第 1 页,共

3、4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案对于化学学科的进展具有重要的作用；教学重点：物质的量浓度的含义 教学难点：正确配制肯定物质的量浓度溶液的方法 如何由配制溶液的过程形成物质的量浓度的概念； 如何通过反思试验过程对溶液物质的量浓度大小的影响,形成正确的配制的步骤,深化对概念的熟悉；教学方法： 试验探究教学过程：老师活动同学活动设计意图环节 1：通过溶液的配置过NaCl + AgNO3 = AgCl + NaNO 3名师归纳总结 程帮忙同学形成物质的量宏观 58.5g 107g 创 设 较 为 真第 2 页,共 4 页浓度的概念微观

4、粒子 1mol 1mo 实 的 学 习 情 引入 复习从物质的量的景,激发同学角度熟悉化学反应同学认为采纳使用物质的量的比例的学习爱好,演示试验：关系,更有利于化学运算；主 动 积 极 地氯化钠与硝酸银溶液反应如要使 0.001molAgNO3完全沉淀,需投入学习；生成白色沉淀；要通 过 小 组 合化学运算中可以使用质量 molNaCl,其质量为 g,作探究,培育比例关系,也可以使用物质在称量仪器为托盘天平的条件下, 如学 生 的 探 究的量的比例关系,你认为采何实现这一反应？意识、才能以用哪种比例关系更有利于依据老师演示试验分析：及 相 互 间 的化学运算？0.058gNaCl 不能用托盘天

5、平称,因合作精神,并 引出室验任务 此完成该任务可称量0.58g 的 NaCl帮 助 学 生 养在化学试验中,为了使反应固体,将其配成溶液, 然后取出总体成 自 主 学 习尽能地快速和完全,我们通积的 1/10 ,即可保证有0.058gNaCl的习惯,常不直接用固体与固体反参加反应；通 过 思 考 溶应,而是将固体试剂配成溶同学争论：液 组 成 的 表液,使反应在溶液中进行；称取 0.04 58.5g 即 2.3g 的 NaCl示方法,帮忙- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 下面请同学们尝试着配制名师精编优秀教案学 生 形 成 物即 可 保 证 溶 质

6、的 物 质 的 量 为0.1LNaCl 溶液,其中溶质0.04mol 质 的 量 浓 度的物质的量为 0.04mol ；请用量筒量 100mL水,将 NaCl 溶于的概念；你用试验室中的固体NaCl其中；通 过 实 验 后试剂,完成配制任务；将 NaCl 溶于水里,加水至烧杯的 反 思 深 化请同学提出初步想法例如：100mL刻度线处；学 生 对 物 质你 如 何 获 得请你使用容量瓶,再一次设想你的大的 量 浓 度 的0.04mol 的氯化钠固体？致做法；概念的懂得,如何保证溶液的体将 NaCl 装入容量瓶中,加水至刻初 步 掌 握 正积恰好为 100mL？度线将 NaCl 溶于水里,再将溶

7、液确 的 配 制 方 引出容量瓶 转移至容量瓶,加水至刻度线处；法,同时培育方案可行但烧杯精确度同学确定方案,以小组为单位实施同学 “ 定量”较差,适合于粗略配制；方案；的意识,训练假如想精确配置,就需要容同学 1 NaCl 2.3% 其 思 维 的 缜积精确的仪器,这种仪器叫同学 2 NaCl 0.4mol/L 密性；容量瓶；其颈部有刻度线, 摸索 沟通 通 过 了 解 实瓶身标有温度和容积, 在该能否给物质的量浓度下个定义？能际 生 产 中 多温度下,当液体的凹液面与否用一个数学表达式表示其含义？种计量方法,刻度线相切时,溶液体积恰 试验反思 你配置的溶液浓度精确使 学 生 初 步好与标注

8、的体积相等；吗？学会从“ 便利 引出物质的量浓度的概（1）尽可能将溶质全部转移到容量实际需求” 的念 瓶中；角 度 去 看 待将溶液分装至试剂瓶后, 标（2）确保向容量瓶中加水时不超过化 学 计 量 问签上应当如何表示该溶液瓶颈上的刻度线；题；的组成？由某一小组向全班同学具体表达整哪种表示方法更能便利人个试验过程,其他小组依据原就加以名师归纳总结 们快速明白肯定体积的溶评判；试验中要不要用蒸馏水洗涤第 3 页,共 4 页液中溶质的物质的量？例如：由此得出表示溶液浓度的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案另一种物理量物质的烧杯,并把洗涤液

9、注入容量瓶？量浓度要不要用玻璃棒引流？1-2 厘环节 2：反思试验过程,深当液面离瓶颈刻度线化对物质的量浓度的懂得米时,要不要改用胶头滴管？你认为确保物物质的量浓 如何观看液面是否与刻度线度 准 确 的 根 本 原 就 是 什 相切？么？ 要不要摇匀？摇匀后液面下 小结正确配置过程 降需不需要补充水？环节 3：化学计量的设置原运算称量溶解转移洗涤就 定容摇匀表示溶液浓度的方法许多 摸索 绝不仅仅只有质量百分数 和物质的量浓度两种,例 如：（见教材 P15 化验单）采纳哪种方式,关键在于方 便,符合实际需要；假如将 NaCl 溶液分装在 4 个试剂瓶 中,每一个试剂瓶中溶液的物质的量 浓度、溶质的物质的量变化了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页