2022年的乘法口诀小学二年级数学教案教案教学设计实录北师大版人教版苏教.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -9 的乘法口诀 教学目的1使同学知道的来源和的特别规律2初步记住,会用口诀运算乘法式题,培育同学的推理才能教学重点把握教学难点运用运算乘法式题教具、学具预备1老师预备教科书第 87 页例 1 的教学挂图（图片：例 1 图）,有条件的可以把挂图制成投影片,或预备 81 个小正方体2把教科书第 88 页“ 做一做” 第 2 题的百以内数表制成放大的挂图（图片：百以内数图）3预备 28 的乘法口诀卡片如干张,以及教学过程一、复习1齐背已学的乘法口诀2看卡片把口诀说完全10 道已学的乘法式题卡片二八（） 四六（） 五

2、八（） 六八（）三七（） 三八（） 六七（） 五七（）3看题写得数84 7 8 8 6 7 5 8 3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -47 3 7 8 8 4 6 2 8 订正时,可选两道题,让同学说一说用哪句口诀运算二、新课1每次加 9,把得数填在空格里【演示课件“ ”】9 让同学看书,指名读题,说明题意然后让同学独立在空格里填数在同学做的同时,老师用小黑板挂出预备题同时进行行间巡察订正时,

3、除了让同学说出每个空格里应当填的数外,仍要着重让学习有困难的同学说一说这个数是怎样算出来的个 9 相加得到的？如提问： 下一个方格里应当填几？你是怎样算的？也可以问是几2教学例 1【连续演示课件“ ”】我们学习 7 的乘法口诀和8 的乘法口诀时,很多乘法口诀是同学们自己编出来的,今日我们学习新的乘法口诀,看哪一位同学会编成乘法口诀（1）出示例1 挂图中的第一个长方体 （或用 9 个小正方体摆一个长方体）先让同学说一说图中画的是什么使同学明确,图中的长方体是由提问：一个长方体是由几个小正方体拼成的？求你能依据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？9 个小正方体拼成的1 个 9 是多少,用乘法算式怎样表

4、示？依据同学的回答,老师在图下面板书乘法算式和乘法口诀形式如下：（2）出示其次个长方体这 2 个长方体是由多少个小正方体拼成的？有几个9？ 2 个 9相加等于 18,用乘法算式怎样表示？你能编出一句乘法口诀吗？让同学自己想,并填在教科书上老师在“9 11 和“ 一九得九” 下面板书：9 19 一九得九9 218 二九（）（3）出示第三个长方体老师说明依照前面的方法,同学们自己依据图中的条件,写出乘法算式和编出乘法口诀,并填在书上以下依次出示第四、五、 、九个长方体,让同学独立填算式、编口诀老师依次板书：细心整理归纳 精选学习资料 9 327 三九（） 第 2 页,共 5 页 - - - - -

5、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -9 436 四九（）9 545 五九（）9 654 六九（）9 763 七九（）9 872 八九（）9 981 九九（）（4）同学编完以后, 老师指名说自己编的口诀,如有不恰当的, 其他同学帮忙订正教师把每句口诀的得数用红粉笔填在括号里填完后, 老师让同学看一看今日共编出几句乘法口诀然后指出：这些就是我们今日要学习的新内容在挂图上面板书课题（5）齐读两遍然后指出：用可以运算9 乘以几的乘法式题让同学对比乘法口诀,读一句口诀, 读一个

6、乘法算式边读老师边把乘法算式中的积擦掉然后再参照乘法口诀说出每个乘法算式的积加深同学对乘法算式和乘法口诀关系的熟识（6）老师说明,乘法要运算得又对又快,必需熟记乘法口诀引导同学观看每相邻两句口诀之间的关系 提问：,在相邻的两句口诀里,后一句的积比前一句的积多几？为什么？前一句的积比后一句的积少几？为什么？并让同学初步背口诀暂不要求又对又快3反馈练习【连续演示课件“ ”】（1）（2）在下面的表里找出9、9 的 2 倍、 3 倍 9 倍,把这些数圈起来；看一看 9 的乘法的各个积,你发觉了什么？（3）假如你记得 9 2=18,你能推测出 9 3,9 4 的得数吗？假如你记得 9 5=45,你能推测

7、出 9 6,9 7 的得数吗？4教学例 2：6 9先让同学说明题意,然后独立做指名说出是怎样想的同学对这种形式已经熟识,不必花过多时间讲解细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5运算下面各题,并说出哪句口诀2 9 3 9 7 95 9 6 9 1 98 9 4 9同学读题,说明题意然后独立做老师巡察,集体订正指名说出是怎样想的留意 对学习有困难的同学的课堂辅导,可以有意多让他们说自己的想法三、巩固练习

8、1背出老师可让同学齐背,也可以依据同学把握口诀的情形,让学习有困难的同学背仍可以 不按次序,老师和同学实行“ 对口令” 的练习形式等等2（ 1）9 个 5 相加是多少？（2）9 的 8 倍是多少？3 一个小皮球的价钱是 再解答）9 元, _,一共用了多少钱？（口头填一个条件,先让二、三个同学口头填一个条件,争论确定之后,再让同学独立解答四、小结（略）探究活动玩扑克嬉戏目的使同学进一步熟识 2-嬉戏材料每组一副写有 110 各数的扑克嬉戏过程1每两个同学分成一组细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - -

9、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2同组的两个同学各自摸两张牌,一人说出自己手中两张牌上数字的乘积,另一人猜这两张牌上的数字分别是几和几3同组的两个同学各自摸3 张牌,一人说出3 张牌上 3 个数字两两相乘的积,另一个人猜这 3 张牌上的数字分别是几留意事项在摸两张牌时,有时答案不是唯独的如 24 这个乘积,它可以是 243 8,也可以是24 4 6；16 这个乘积,它可以是 164 4,也可以是 162 8老师应提示同学,在猜的过程中,应答应同学有猜其次次的机会只有在两次都没猜对时才予以扣分细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -