2022年第三册语文第单元教材分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第三册语文第 8 单元教材分析 2006 年 9 月 曙光学校 自古以来,我们的祖先就有填海、补天、射日等漂亮的幻想；今日,当电话、电脑静静地走进我们的生活时,当我们坐在家中观 看扣人心弦的体育赛事、观看出色的文艺节目时,当我们乘机飞翔 在万里长空时 或许你会觉得这一切都是很平常,由于我们已经 跨入了科技时代,科学使理想变成了现实；本单元就是以爱科学为专题编排的,有生动形象的科学童话,有 深化浅出的科学说明文,有图文并茂的科学连环画 ,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学学问,篇篇课文都引人入胜.就连“ 语文园地” 中也让同学发觉汉

2、字的构字特点、阅读科学 动脑的短文、展现查阅的科学资料；这样的意图,就是要在识字、读书的同时,吸引同学关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研 究、探究的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自 己的视野；经过三个学期的学习,同学们已经熟悉了很多字,已经初步具备 了自主识字的本事,写字水平和阅读才能也有了提高,因此,在教 案时要留意多让同学自主学习、探究进展；认字方面：引导同学制 作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强沟通,使所同学字多次复 现；写字方面：整体指导,发觉规律,重视示范；212 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - -

3、 - - - - - - 教案进度 识字 8（2 课时 ）30、我是什么（ 2 课时）31、回声 （2 课时）32 太空生活趣事多、 （2 课时）33、活化石 （2 课时） 34 农业的变化真大（ 2 课时） 语文 园地八（ 4 课时 ）教案课 题教 学 目 标重 点 难 点课 前 准 备海盐县西塘学校二 年级 语文科课时方案识字 8 老师柴姚法教 时2 时 间06、12 1、熟悉 9 个生字；会写6 个字；2、正确、流利地朗读课文,积存词语,感受语言文字的韵律美；3、有主动阅读中国神话故事、明白当今科技成果的愿望；熟悉 9 个生字；会写6 个字；正确、流利地朗读课文,积存词语,感受语言文字的

4、韵律美；收集关于“ 后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天” 的故事；教学过程教学过程（修 改）备 注213 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时 一、学习四个成语 1、出示：后羿射日、精卫填 海、嫦娥奔月、女娲补天 指名读,齐读,课前我请小 朋 友 们 找 了 关 于 这 些 成 语 的 故 事,现在请你挑选一个与你的四 人小组小伴侣说说,四人小组选 出一个故事大王,请他上来为大 家讲讲；同学小组沟通 2、全班沟通,相互补充；3、再读这四个成语,留意生 字；4、认读生字,说说你是怎么 记住的？并给

5、他们组词；5、现在我们已经知道了这些 成语的故事,现在请带着对它们 的特殊感受来读一读这些成语；自由读,指名读；说说你在 读的时候心里的感受；齐读；二、学习后面四个词语 1、那上面四个词语中所说的 故事都是真的吗？为什么会显现这些成语,从 中你知道了什么？2、那事实到底是怎样的呢？让 我 们 来 学 习 接 下 去 的 四 个 词 语；出示：人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭3、自由读,留意生字；214 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指名读,齐读；4、认读生字,指名说说记住 的方法,并给他们组组词

6、；5、 你 了 解 这 里 所 说 的 东 西 吗？请为我们介绍一下,并相互补充；再读词语,读出节奏；6、从这里你又知道了什么？7、学习了这两组词语,请你 比较一下,从中你知道了什么 . 8、带着你对他们的懂得,一 起 把 课 文 读 一 读 ； 齐 读 , 指 名 读；三、复习巩固生字1、齐读生字、词语,开小火 车读；2、射箭读生字词；出不一些 生字词,请小伴侣上来射箭,箭 到哪一个,就读哪一个；其次课时 一、复习导入 1、齐读生词,指名读 2,齐读课文；二、扩展练习 1、你仍知道哪些古代的关于 自然界等的一些神话传奇或现在 的一些科学学问吗？四人小组相互说说,全班反馈说说；215 / 23

7、 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、读课后句 子了 ,用 “ 也 能” 进行说话练习；三、指导书写 1、认读这些要写的字,留意 拼音；并给它们进行扩词；2、挑选一个字进行认真地观 察,说说他们在写的时候应留意 些什么？范写“ 航” ；3、同学独立写；教 学 反 思海盐县西塘学校二 年级 语文科课时方案课 题30.我是什么老师柴姚法教 时2 时 间06、12 教 学1、学会本课11 个生字；熟悉8 个字；备 注2、明白 “水” 的不同形状和变化；目 标3、明白水与人类的亲密关系,树立环保意识；重 点学会本课 11

8、 个生字；熟悉8 个字；明白 “水” 的不同形状和变化；难 点课 前小黑板准 备教学过程教学过程（修 改）216 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时 一、题目入手,引出新课 出示粉笔,书等说说这是什么？你是什么？我是什么？今日我们来学习一篇课文我是 什么二 、 掌 握 生 字 , 读 通 课 文 1、自读课文,画出本课生字、词 语 , 借 助 拼 音 读 准 字 音 ； 想 想“ 我是什么” ？反馈说说 2、（出示写有生字的小黑板）以 小老师教读、开火车读的形式检 查字音把握的情形；说说认记的方法

9、,并给它们组 词；3、再读课文,想想从课文中你知 道了什么？如（ 1）、水可以变成什么？说说在变时需要哪些条件？在 生活中你见过水的变吗？随机细读第一、二自然段：说说什么叫黑衣服、白衣服、红 袍？说说为什么用“ 落、打、飘” ？体会雨、雹子、雪这三种不同的 状态及课文用词的精确性；（2）、水有哪些好处和害处？读课文 4、5 自然段,说说课文中 说了哪些水的好处和害处？再说217 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说生活中仍有哪些？你有什么好方法让水只做好事不 做坏事？（3）、水平常在哪些地方？说说平常你哪

10、些地方见到过水？它们有什么不一样？再读读课文第三自然段,想想课 文为什么说水在睡觉、漫步、奔 跑、唱歌、跳舞、开大会？ 4、再读课文,想想你仍有什么问 题吗？三、总结 这节课你学会了什么？其次课时 一、复习导入 1、上节课,你从课文中学会 了什么？2、认读生字词语；3、齐读课文 二、指导朗读 1、挑选你最喜爱的一段或你 读得最好的一段,认真读读,想 想 怎 样 把 它 读 得 更 好 ； 自 由 练 习；同桌相互读一读,听的小伴侣 给他提提看法；2、指名读,相互评一评；3、把你最喜爱的一段好好读 一读,试试能不能把它记在脑子218 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,

11、共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 里；自由读背,指名试背,背诵抛 头接力赛；4、齐读课文 三、指导书写 1、读一读这些字,给他们组 组词；2、观看字形结构,说说书写 时的留意点；3、独立书写；4、展现点评；四、完成课堂作业；教 学 反 思海盐县西塘学校二 年级 语文科课时方案课 题教 学 目 标重 点 难 点课 前 准 备31.回声老师柴姚法教 时2 时 间06、12 1、熟悉 6 个生字,会写 8 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出轻盈、古怪、亲切的语气；3、读懂课文,初步明白回声形成的缘由,激发探究科学的爱好；熟悉 6 个生字,会写8 个字；有感情地朗

12、读课文,初步明白回声形成的缘由；生字卡片,教学过程教学过程（修 改）备 注219 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时（一）、导入新课 1、小伴侣们,在自然界中有 许 多 的 声 音 , 你 听 到 过 哪 些 声 音？板书：声2、这节课我们就来学习一篇 新课文；出示课题 31、回声（二）、初读课文1、 （出示）小青蛙跟着妈妈 来到了一个桥洞底下,它听到了 一个古怪的声音,让我们一起去 听听是什么？听课文录音 2、说说你听到了什么？3、让我们细细地去读课文,留意生字,想想课从课文中你又 知道了什么？

13、4、反馈：情境预设（随同学 回答而定）（1）、学习其次、三自然段 它是怎么叫的？请小伴侣当当 小青蛙；指导朗读这一句话；谁来当它的回声？指名读,互 读,想想你发觉了什么？齐读这一段；小青蛙听到这些些声音感到非 常的（古怪）,于是它（）出示：桥洞里藏着一只小青蛙 吧？他在学我说话哩；谁来问一问,答一答；指导朗 读； 220 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）、学习第四、五段 学学青蛙妈妈的样子做做,说 说；自由练习,指名表演；观看演示 同桌相互演一演,说一说；从青蛙妈妈的话里,你明白了 回声 吗？用自

14、己 的话来说 说 回 声；小青蛙有没有明白妈妈的话？你从哪儿看出来的？出示：妈妈,我明白了这就是 回声吧？指导朗读,与前面的比一比,这两个兴奋一样吗？再读读第五段,你仍有什么问 题吗？（三）、学习巩固生字 1、四人小组一起读读课文,然 后 合 作 认 认 生 字 , 说 说 记 字 方 法,并组词； 2、小组汇报读,齐读,开小火 车读 3、你会给哪个字找伴侣了？ 4、齐读词语（四）、总结学了课文你知道了什么？其次课时（一）、复习导入 1、认读生字词语221 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、说说从上

15、节课中,你知道了 什么？ 3、齐读课文（二）、感情朗读 1、你想当谁,自己好好练练,想想怎样读才能读得更像它？ 2、分角色读；（三）、指导书写 1、读一读,扩词 2、独立写； 3、展现,评一评；（五）、完成课堂书写；教 学 反 思海盐县西塘学校二年级语文科课时方案课 题32.太空生活趣事多老师柴姚法教 时2 时 间06、12 教 学1、 熟悉 14 个生字,会写8 个生字；2、 有感情地朗读课文,读出新颖、好玩的语气；目 标3、初步明白一些太空生活的常识,激发明白新科技的爱好；重 点有感情地朗读课文,明白太空常识；教学过程（修 改）备 注难 点课 前小黑板准 备教学过程222 / 23 名师归

16、纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时 一、谈话导入：1、谈话引入：同学们,在 2003 年 10 月,中国航天事业发生了一件兴奋人心 的大事；回想一下是件什么事？（神舟 五号载人飞船升上太空,杨利伟是第一 个登上太空的中国人；）杨利伟在太空 中生活了二十多个小时,那么在太空中 生活是怎样的呢？这节课我们就来学习 第 32 课太空生活趣事多（板题）2、看图激趣：出示宇航员杨利伟；教 师叙述：这位就是杨利伟叔叔,你们认 识他吗？（同学谈话）他从太空中返回 给我们带来了很多太空中的趣事,你们 想明白这些事情吗？那就让他

17、给我们讲 讲太空的趣事吧！（板题）二、初读课文、明白大意 1、 听录音朗读课文 2、 请同学说一说刚刚你听到了哪些太 空的趣事；3、 小伴侣们假如想明白更多的太空趣 事,那就自己去读读课文吧！在读课文 的过程中如遇到不熟悉的字画下来,再 向别人请教；4、实行同桌互读、指名读等形式,引 导同学把课文读得正确、流利；223 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 、小组竞赛读课文2-5段,并摸索“ 太空到底有哪些趣事？”6、指名同学用自己的话说一说太空的 趣事；三、识字1、 自由读字；2、 同桌相互指认；3、

18、 小组内识字竞赛；4、 全班开火车读；5、 老师引导同学沟通识字方法,用字扩词；（如：“ 塑 ” 是平舌音；“ 嗽 ” 在“ 咳嗽 ”一词中读轻声等；）6、 找出课文中带有生字的句子读给同 桌听一听；四、写字“ 杯、件、住、须”1、 请同学观看这四个字,找找规律；2、 老师指导书写；3、 同学练习写；其次课时 一、复习、导入1、拿出字卡小组抽查认读情形,给生 字组词；2、精读（1）小组内朗读：每人读一段；看谁 读的好,选拔一名同学参与全班的比赛,竞赛要求是：一是要让人听了觉224 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - -

19、- - - 得新颖好玩,二是让人觉得诧异；（ 2）全班竞赛；二、争论、感悟 1、小组学习争论,太空生活怎么有 趣？与我们地面上生活有什么不同？2、汇报沟通,老师板书,加深同学对 太空生活的熟悉；3、你最喜爱哪一件趣事,挑选相应的 段落读一读；3、谁能从课文中找到一句话来说明 睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇妙 的 原 因 ？ 引导 学 生 明白“失 重 ” 现 象；三、扩展 1 、 你们仍知道太空生活中别的趣事 吗 ？ 是 怎 么 知 道 的 , 谁 来 向 大 家 介 绍？2、 “我要向杨利伟叔叔学习” 为题,想 象在太空中会发生什么事？并说说自己 将来想在太空中做点什么？3、自由想象太空的隐

20、秘,用彩笔画出 自己心目中的太空；四、齐读课文,再次整体感悟太空的趣 事；五、书写指导“ 能、飘、必、事”1、 观看,让同学说一说哪些字写的时225 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 候该留意哪些地方？2、 老师重点指导“ 必、事”3、 同学书写、老师巡察；教 学反 思海盐县西塘学校二年级语文科课时方案课 题33.活化石老师柴姚法教 时2 时 间06、12 教 学1、熟悉 11 个生字；会写8 个字；备 注2、正确、流利、有感情地朗读课文；目 标3、初步明白一些古生物学问,有爱护珍稀生物的意识；重 点识

21、字、写字,明白古生物学问,有爱护珍爱动物的意识；难 点生字卡片、三种活化石的图片课 前准 备教学过程教学过程（修 改）226 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时 一、导入：板书：化石,问：你知道什么是化石吗？你见过化石吗？在哪里见过？它是 什么样子的？在“ 化石” 前面加上“ 活” 字,齐读；我们这节课要学习“ 活化石” 这课,看了课题,你有什么 问题？二、自读课文 1、课文是怎样介绍“ 活化石” 的呢？请你一边读一边想,读后说说你知道了 什么；2、边读边画出自己不熟悉的字,想办 法解决；边读边

22、画出自己不懂的词语或 句子；三、朗读 1、指名读；2 、领读,老师有重点地领读重点句 子,正音；3、四人小组轮读,每个小伴侣读一段 轮着读；4 、展现读,比一比谁的朗读声音最 美,读得最熟；四、初步明白课文1、沟通课文讲了几种活化石呢？（银 杏树、大熊猫、中华鲟）2、你知道这几种活化石吗？3、通过图画展现这几种活化石；227 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、识字 1、拿诞生字卡片,自主识字；2、请小老师介绍识字体会；3、开火车读,连词读,齐读； 留意“ 珍、肉、史” 翘舌音； 4、嬉戏：猜猜猜；（

23、一人摆生字的口 形,其它同学快速找到他说的生字；）六、写字指导“ 化、代、孙、植”1、出示四个左右结构的字“ 化 代 孙 植” ,认读,沟通识记方法；2、观看 “ 化、代 ” 两个字,你发觉了什 么？老师范写；3、同学书写,老师指导；其次课时 一、复习巩固 1、抽读生字卡片；2、同桌互读检查；3、比一比“ 谁给生字找的伴侣多”二、熟读懂得课文1、质疑：自由朗读课文,想想你仍有哪些地 方不懂,提出来在小组内争论,再集体 沟通；2、象银杏树、大熊猫、中华鲟这样的 古生物已经越来越少,很多人仍不明白 他们,大家想不想把这些古生物介绍给 别人听,并让大家都来爱护他们？现 在,请大家认真读课文,看谁把课

24、文读 228 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的正确,流利；3、分别懂得“ 银杏树、大熊猫、中华 鲟” 的特点；小伴侣们刚刚我们读了课文,很多 小伴侣都想去介绍介绍这三中活化石,不过在介绍之前我们自己得先去明白了 解；接下来请你挑选自己喜爱的一种活 化石,读一读,然后想一想它有什么特 点；银杏树 银杏树 古生物、宝贵、生长慢（这里要同学懂得公孙数名字的由来）叶子像小扇子；（观看图片）大熊猫 古生物、爱吃竹子,祖先是食肉动物；中华鲟 古生物、有一亿多年 的历史、大、重、怪、少；4、表演 刚刚大家都明白了

25、这几种活化石；现在假如你是“ 活化石” ,请你任选一 种生物,向大家介绍一下自己吧；（先 组内练习,再台上表演；）三、写字指导“ 历史灭克”1、出示“ 历史灭克” 四个字,认读,组词；组内沟通：这四个字的笔 顺及怎样写好这几个字；2 、指导书写：上下结构的字“ 灭、克” 横不能太长；“ 史” 和“ 灭” 书写 229 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时竖撇要先坚后撇；3、同学边观看边练写,老师巡察,发现不足之处随时指出；教 学反 思海盐县西塘学校二 年级 册 语文 课时方案课 题34.农业的变化真大教

26、 时2 时 间06、老师柴姚法12 教 学1、熟悉 14 个生字；备 注2、正确、流利地朗读课文,留意积存“ 津津有味” 等四字词语；目 标3、借助插图明白一些农业学问,进一步增强喜爱科学的情感；重 点借助插图明白一些农业学问,进一步增强喜爱科学的情感；难 点课 前课文录音水果卡片准 备教学过程教学过程（修 改）第一课时 一、 激趣导入,揭示课题；1、出示课文插图并配解说；（冰冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香；彩色的棉花,纺出五彩线；无土的水中,栽培的植物；只占世界百分之七地耕 地却养活了世界百分之二十二以上的人口；）2、你们知道这令人赞叹的成就是怎样得来的 吗？我们一起到农业的变化真大中找寻答案

27、；（出示课题）230 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 吗？3、读了这个课题,你有什么问题要问一问二、初读课文,整体感知；1、 听录音,感知课文；2、 自读课文,借助拼音读通顺；3、 读完后,你知道了什么？三、认读生字 1、语境认读,在文中画出不熟悉的字,借助 拼音读一读；2、四人小组合作学习生字；3、指名读生字并沟通识字方法；4、用水果形字卡做“ 摘水果” 嬉戏,摘到水 果的同学带领大家一起读一读；四、懂得课文 1-2 段 那么农业变化真大,到底大在哪呢？下面我们 随课文里的同学到展览馆去观看农业科技

28、成就展；（懂得“ 津津有味” ）1、四人小组合作读一读,并沟通“ 农业都发 生了哪些方面的变化？”2、集体沟通争论 4、 自读其次段,说一说你从中明白了什么？（重点懂得：我们用世界百分之七地耕地却 养活了世界百分之二十二以上的人口；“ 引人注目” 并用它来说句子）5、 说一说,你仍有什么不明白的地方？6、 齐读第 1、2 段 五、书写指导 其次课时一、复习巩固 1、 开火车认读生字 2、 给“ 农、技、培、产” 扩词；3、 回忆“ 农业都发生了哪些方面的变化？”二、学习、懂得 3、 4、5 段1、 自读自己最喜爱的一个变化；2、 指名朗读最喜爱的变化；说一说：你从中 知道些什么 3、 懂得重要

29、的句子 4、 小组竞赛读、集体读等多种朗读；5、 懂得“ 读一读,记一记” 中的词语；三、朗读体会第 6 段,知道农业的庞大变化来自于 科技的进展；1、 自读第 6 段；想一想：你从中明白了什 么？2、朗读体会句子“ 有了先进的科学技术,农 业的变化真大！”231 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、书写指导附板书：杂交水稻先进的科学技术大棚农 业 变 化 真 大彩色棉花教 学反 思海盐县西塘学校二 年级 上 册 语文 课时方案课 题语文园地八教 时4 时 间06、12 老师柴姚法1、自主的汉字发觉的

30、构字特点,通过观看图画,能说几组反意词；积存词语,恰教 学 目 标当运用词语；2、读通,读懂简洁的课外文章,情愿把自己想说的话写出来；3、学习收集资料,培育口语交际的才能；4、能主动参与展现活动,乐于展现自己的学习收成和才能,并与别人沟通；重 点 难 点1、自主的汉字发觉的构字特点,积存词语,恰当运用词语；2、介绍动物、植物3、学习写自己心理的话课 前课前布置同学搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）；程（修 改）备 注准 备教学过程教学过第一课时一、我的发觉（一）1、出示书上的字,让同学自读,想一想发觉了什么隐秘；（让同学自己发觉很多字都有相同的部件232 / 23 名师归纳总结 - -

31、- - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这一汉字特点；）2、指名说,集体沟通；板书相同的部件：牙、令、皮、隹 3、让同学绽开想象认记这些字；如：第三组的四 个字可以这样记,衣被是一家,用手来披挂,土坡 一口缸,砸破石头上；4、拓展：让同学说一说你仍有没有这样具有同部 件的字；（二）1、 出示书上的图 2、 各小组竞赛看看哪一组说的反义词多；二、日积月累 1、自读四字词语 2、齐读 3、创设情境帮忙懂得：如,太阳一出来 金光 闪闪,黄山的风景 秀丽奇妙,小兔子跑进树林 无影无踪,宽阔的大海 无边无际 4、四人小组争论词语的意思；5、挑选自己喜

32、爱的词语说一句话；三、我会选 1、读一读词语“ 飘扬、飘浮”2、让同学说一说：“ 什么东西会飘扬？什么东西 会飘浮？”3、默读摸索,填写词语；4、朗读填好的句子；其次课时 一、写话 1、 启示谈话：平常你们有很多静静话在心里藏着 没有说,你想说说吗？2、 展现一个例子,师生共同朗读；3、 同学自己写一写；4、 小组内沟通,修改；5、 请小组派一个代表,集体沟通；二、我会读 233 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、自由练读,2、同学竞赛读,读给老师听；3、 组织同学说说韩愈聪慧在什么地方；4、 指名

33、说,集体沟通；第三课时 口语交际1、 小组争论沟通（1）展现并向同学介绍自己搜集的资料,同学 间相互阅读；（2）相互举荐自己最感爱好的内容；（3）用简洁的话想全班介绍自己最感爱好的内 容；2、 召开 “动物,植物介绍会”创设情境：大家看了这么多有关动植物的资 料,把握了这么多动植物方面的学问,可以说是动 植物的小专家了；我们组织一个“ 动植物介绍会”好不好？ 3、同学在小组内练习讲解,讲解的同学要戴好相 应的头饰,挂上相应的动物标牌；（可用自己喜爱 的方式讲）4、各组推选正确讲解员参与全班竞赛；5、 师生共同评议；第四课时 展现台：展现自己在这学期写的最好的一篇日记；教 学 反 思234 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 23 页