2022年经济生活第一单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一章 奇妙的货币 全章概述 本章从同学最熟识的商品、货币入手,让同学初步熟识货币的产生、本质、基本职能、纸币、 信用工具、外汇等经济现象及相关经济学问；让同学通过感受生活提高熟识、分析经 济现象的才能；在教学过程中,要引导同学留意学习和领悟政治学争论问题的思想和方法,这对今后的学习是非常重要和有益的；本章可分为 2 个框题 一、掀开货币的奇妙面纱 二、信用工具和外汇 新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；说明几种常见的信用工具的用途；懂得金钱在现代经济生活中的意义；新课程学习 1.1 掀开货币的奇妙面纱新课标要求

2、（一）学问目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念；2、懂得货币产生的必定性、两种基本职能的缘由与区分、商品流通的含义、纸币与货 币的关系、纸币发行规律；3、运用货币学问说明如何正确对待金钱；（二）才能目标1、从详细材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质的才能；2、用纸币学问熟识假币的违法性,提高辨别假币的才能；（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确地金钱观,正确地熟识金钱、使用金钱；教学重点懂得货币的本质及其基本职能、纸币；教学难点纸币；教学方法 老师启示、引导,同学自主阅读、摸索,争论、沟通学习成果；教学建议本框题是经济生活的入口课,涉及的

3、新概念、新原理较多,学问容量较大,同学懂得起来有比较大的难度,建议用2 课时时间学习；教学过程（一）引入新课 老师活动： 指导同学回忆、 争论,日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱,提出问题：金钱就是经济学中的货币,本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、 纸币等方面去明白货币,从而掀开货币的奇妙面纱；同学活动： 通过老师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和爱好；（二）进行新 课一、掀开货币的奇妙面纱1、货币的本质 老师活动：指导同学认真阅读第一段,同时提出问题：要明白货币,第一要明白商品；（1）、商品及其价值商品使用来交换的劳动产品；老师活动：引导同学争论,是不是一切物

4、品都是商品？什么样的东西才能成为商品？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学活动：摸索 P2 两个问题,争论后作出进行点评；商品必需是劳动产品,不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品；老师活动： 商品既然是劳动产品,它里面就消耗了人类劳动,凝聚在商品中的人类劳动叫商品的价值；（2）、货币的产生与本质老师活动：指导同学摸索,购买商品是需要货币的,商品和货币是不是一起产生的？同学活动：同学就所提问题绽开争论,并发表见解,老师活动：针对同学的见解作点评,对同学可能提出的问题进行解答；货币的产

5、生比商品晚的多,是商品交换进展到肯定阶段的产物；老师活动：指导同学阅读课本,明白货币的产生过程,并摸索 同学活动：阅读课本,争论问题；P3 三个摸索题；老师点评：最初的商品交换是物物直接交换,随着交换的扩大,交换的难度越来越大；由于交换胜利必需是交换双方都需要对方的商品；在交换中人们发觉,某种商品大家都愿意 接受,把自己的商品先换成它,在用它去换自己需要的商品,只要交换两次就胜利了；于是,这种大家都愿意接受的商品,就逐步从商品中分别出来,成为商品交换的中间媒介,我们把 它叫做一般等价物；在历史上,充当一般等价物的商品很多,后来,一般等价物又发生了变化呢？请看课 本；同学活动：阅读课本,找出问题

6、；老师活动：针对同学的回答进行点评；人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物；银的特点）；老师总结： 当人们固定的用金银充当一般等价物的时候,这是为什么？ （引导同学找出金 我们就把金银这种商品叫做货币；因此, 货币就是从商品中分别出来的,固定的充当一般等价物的商品；货币的本质就是 一般等价物；教学过渡：货币产生了,它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？同学活动：摸索、争论；老师活动：总结点评；这就是货币的职能问题；2、货币的基本职能 老师活动：请同学们看教材第35 页,看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？同学活动：阅读课本,找出问题；老师活动：总结讲评；（1）、货币有两种基本职

7、能,价值尺度和流通手段；（2）、价值尺度价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子,少用金银表示出来；把商品的价值, 也就是包含的人类劳动多提出问题：金银为什么成为价值尺度,衡量商品价值大小？老师点评：由于金银是商品,有价值,可以与商品价值作比较；用金银表示出来的商品价值大小,就叫做商品的价格；平常我们说某种商品多少钱,就是指商品的价格；需要说明的是,货币在执行价值尺度时,不需要现实货币,只需要观念上的货币即可；（3）、流通手段；同？老师活动：同学们看教材第 4 页,摸索这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同学活动：摸索争论,找出问题；老师活动：总结讲评；在直接的物物交换中,卖和买两个过程是同

8、时进行的,不行以分开的；货币产生后,商品交换是以货币为中间媒介进行的,交换活动分成卖和买两个过程,卖和买在时间上、 空间上都可以分开；想一想生活中的交换活动是不是这样？这种以货币为媒介的商品交换,就叫做商品流通； 用公式表示： 商品货币商品；老师点拨：在商品流通中,货币发挥了什么作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学活动：摸索争论,回答疑题；老师点评：货币充当商品交换的中间媒介,这种作用或者叫职能,叫做流通手段；老师点拨：在商品流通中,货币能否是观念中的货币,而不用现实货币？同学活动：摸索争

9、论,回答疑题；老师点评：货币执行流通手段必需是现实货币,由于它是财宝的代表；老师活动：同学们看教材第5 页一二自然段内容,摸索：货币产生后的商品交换方式,给商品生产者带来什么样的威逼？同学活动：摸索争论,回答疑题；老师点评： 商品流通中, 由于买卖是分开的,生产者只有卖出商品,付出的劳动才能得到补偿, 否就, 就会亏损, 甚至破产倒闭； 因此, 生产者必需为购买者着想,生产适销对路、质量好的商品；老师活动： 同学们想想, 货币可以交换一切商品,是不是流通中的货币数量越多越好？老师点评： 不是的； 流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比,与货币的流通速度成反比；（4）、贮藏手段、支付手段、世界

10、货币等职能；老师活动：同学们,现代经济生活中,货币除了价值尺度、流通手段两种基本职能外,仍有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能；大家可以看课本P5 页,明白一下；3、纸币教学过渡：货币是用金银充当的,但是,现实生活中,人们买卖商品却是使用的纸币,这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关学问；（1）纸币的产生老师活动：请同学们阅读教材 P6 页第一自然段,摸索以下问题：什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？同学活动：阅读课本,找出问题；老师点评： 纸币是由国家发行的,强制使用的货币符号；由于在商品流通中,人们只关心货币能否带来价值相等的商品,不关怀它本身是否足值,所以,可以用货

11、币符号纸币,代替它执行流通手段职能；这样就产生了纸币；老师活动：既然国家有权发行货币,是否可以随便打算纸币的发行数量呢？（2）纸币的发行规律纸币的发行量必需以流通中所需要的货币量为限度；发行过多会引起物价上涨,；发行过少, 阻碍流通；生活中显现的通货膨胀、通货紧缩现象,往往是与货币发行违反发行规律有重要关系；（3）制造假币是违法行为老师活动：请同学们阅读教材 P67 页,说明刑法中的这些规定对你有什么启示？同学活动：阅读课本,探究问题；老师引导： 通过学习这些规定,应当明确： 制造假币是一种违法行为,应受到法律制裁；人民币在我国经济和人民生活中有非常重要的作用,爱惜人民币是每个公民的责任；要提

12、高鉴别假币的才能；（三）课堂总结、点评本节内容叙述了货币的有关常识,主要学问框架如下：商品交换货币一般等价物价值尺度和流通手段需要 本质 基本职能发展 纸币含义、产生、发行规律、正确对待使用纸币（四）实例探究例 1 以下说法正确地是（）A 有了商品就有了货币 B 先有商品后有货币C 先有货币后有商品 答案： B D 商品货币同时存在,同时产生名师归纳总结 例 2 货币的本质是（）D流通手段第 3 页,共 18 页A一种商品B纸币C一般等价物- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载答案： C 例 3 某商店一件上衣标价150 元,货币在这里执

13、行的职能是（）A价值尺度B流通手段C贮藏手段D支付手段答案： A 例 4 以下对纸币的熟识正确地有（）A 纸币是国家发行的,国家可随便打算发行数量 B 纸币发行量过少会引起物价上涨 C 制造假币是违法的,持有、使用假币不受法律制裁 D 纸币在流通中代替货币执行流通手段职能 答案 D 课余作业 人们用 1000 千克大米交换一两黄金,这种交换活动是不是商品流通？为什么？教学体会本节学习货币的有关学问,依据新课程目标要求,要紧紧抓住货币的产生、本质、 基本职能、纸币这一主线,引导同学摸索、懂得；涉及的相关链接学问让同学明白即可,不行以 绽开,否就,一是冲淡主体学问学习,使同学越学越深,越不能懂得,

14、二是影响教学进度；教学中留意双相互动,让同学在积极摸索中,自主探究、 领悟有关生活现象中包含的经济学道理,学会独立分析,切忌机械记忆；1.2 信用工具和外汇新课标要求（一）学问目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、懂得各种信用工具的用途和使用范畴 4、保持人民币币值稳固的意义 5、运用初步把握的信用工具学问,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）才能目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用,使同学感受现代经济生活中 学会正确使用信用工具的好处,增强同学参加经济生活的才能；（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习

15、,使同学确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观教学重点1、 信用工具 2、 外汇教学难点1、 外汇 2、 汇率教学方法 老师启示、引导,同学收集、整理有关资料,并组织同学亲自办张借记卡、灵通卡,用 借记卡和灵通卡消费,体验信用消费；课上实行争论等同学主体参加的课堂教学活动；教学过程（一）导入新课 老师提问： 通过上节课学习,我们懂得了货币的本质,知道了货币的职能,并且知道随 着商品经济的进展,纸币代替了金属货币执行流通手段等职能,给人们的商品交换带来了便 利；但信息技术的进展,又显现了新的流通工具,大家知道有哪些吗？同学活动： 一部分同学可能忙着翻书去找；一部分同学可能相互争论；

16、一部分同学可能预习过教材,大声回答；同学回答：信用卡、借记卡、灵通卡等名师归纳总结 老师提问：大家知道这些工具怎么使用,有什么好处、能给我们的生活带来什么吗. 第 4 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这就需要我们学习“ 信用工具和外汇” 这一框；（二）进行新课1、信用工具 老师活动：引导同学阅读教材,同时提出问题：1、在核算经济往来时,通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？同学活动：同学在老师的指导下,自主阅读,积极摸索,然后绽开争论,发表见解,回 答问题 老

17、师活动：总结同学回答的提问,连续设问：什么是信用卡？如何使用？同学活动：同学在老师的指导下,自主阅读,积极摸索,然后每四人一组绽开争论,每 组选出代表,发表见解,回答疑题 老师活动：倾听同学回答,进行点评,并总结：（1）两种结算方式：现金结算和转帐结算（2）信用卡 信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证；使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全；我们应当学会使用信用卡；（明白常用信用卡的使用）老师活动： 出示一张支票 （复印单） 这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一 张票据,请大家看看,知道是什么？它有什么作用？同学活动：分组争论,得出结论 老师点拨：总结同学结论,引导同学知道

18、（3）支票是活期存款的支付凭证,是出票人托付银行等金融机构见票时无条件支付一 定金额给受款人或者持票人的票据；支票分为转帐支票和现金支票两种,转帐支票用于同城结算,付款单位开出支票后,收 款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户；现金支票由付款单位开出,收款人凭票到银 行支取现金；老师活动： 现在我们学校从北京某公司购进一批餐具,算呢？是否仍用支票结算？我们学校应当怎样和这个公司结同学活动：看书并争论,请同学代表发言,在此基础上老师进行归纳总结（4）汇票支票一般用于同城结算,外埠结算一般使用汇票；汇票由出票人签发,托付付款人在见票时或在指定日期,无条件支付确定的金额给收款人或持票人；汇票包括银

19、行汇票和商业汇票；银行汇票又分为电汇和信汇；汇票的使用,防止了长途携带现金的不便和风险；2、外汇老师活动：多媒体展现欧洲美丽的风光,假期间我方案去欧洲旅行,在那里我能使用人民币消费、购物吗？同学活动：同学就老师提出的问题去阅读教材；然后绽开争论,并回答老师总结：（1） 含义： 外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具；外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分,用于平稳国际收支、稳固汇率、偿仍对外债务等；在经济生活中大家要明白外汇的特点（以外国货币表示；可自由兑换） 以及外币与外汇的关系：外汇包括外币,但外汇不等于外币；外汇中仍包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等, 外汇的主要内容是外

20、币支付凭证；外汇；通常情形下, 只有可以自由兑换的外币才是（2）汇率的含义：汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率 同学活动：摸索 P10“ 人民币外汇牌价” 两个练习题,老师总结：（3）人民币外汇牌价：我国通常采纳100 单位外币作为标准,折算为肯定数量的人民币；假如用 100 单位外币可以兑换更多的人民币,说明外汇汇率上升；反之,就说明外汇汇率跌落；名师归纳总结 老师活动： 大家知道汇率是常常变动的,为什么汇率常常变动？我国在美国、日本等国第 5 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一再施加压力的情形下,为什么保持汇

21、率稳固,人民币不升值？同学活动：同学就老师提出的问题去阅读教材；然后绽开争论,并回答（4）保持人民币币值稳固的意义老师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等；外汇在国家经济进展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调剂进出口贸易；可以影响国际资本的流淌方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等；由于外汇在国家经济进展和国际贸易中具有重要的作用,我国保持人民币币值稳固,对实现扩大就业、 经济增长和国际收支平稳,促进国民经济连续快速健康进展,具有重要意义；（三）课堂总结

22、、点评这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关学问；深刻懂得这些概念,弄清它们之间的区分和联系, 是进一步学习经济生活学问的基础；有利于提高大家参加经济生活的才能；（四）实例探究也是大家参加经济生活的重要基础,例 1 以下关于信用卡的说法正确地是（）A、任何机构都可向社会发行信用卡 B、持有信用卡,可在任何消费场所进行消费和购物 C、 持有信用卡,在消费时就可不受存款数量的限制 D、 持有信用卡,可集存款、取款、消费、结算、查询为一体 答案： D 例 2支票和汇票的共同点在于（）A、其使用都防止和削减了现金交易带来的麻烦 B、都能在市场上流通转让 C、都用于外埠结算 D、都是商品,和货币一

23、样充当一般等价物的职能 答案： A 例 3外汇的作用我们可以这样来表述（）A、是用于同城结算的支付手段 B、是用于外埠结算的支付手段 C、是用于国际间结算的支付手段 D、是用于电子运算机系统完成的支付手段 答案： C 例 4（1999 年广东, 30）在国际外汇市场,1998 年 7 月份,美元兑换日元的汇率为100 美元 14000 日元,到了 1999 年 1 月,汇率是 100 日元 0.909 美元；这就是说（）A、日元升值了 B、美元升值了 C、日元对美元的汇率下降了 D、美元对日元的汇率下降了 答案： A D 课余作业 1、 利用业余时间到银行调查明白信用卡的有关学问与使用情形 2

24、、有条件的同学亲自办张借记卡、灵通卡,用借记卡和灵通卡消费,体验信用消费的 优点；教学体会本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关学问,学问点比较多, 涉及面比较广；依据新课程目标要求,要把握住信用卡和外汇这两个重点,引导同学摸索、争论、懂得；涉及的相关链接学问让同学明白即可,不行以绽开； 教学中留意双向互动,让同学在积极摸索与争论中,在社会实践中, 自主探究、领悟有关经济生活中包含的经济学道理,学会独立分析,增强参 与经济生活的才能,切忌机械记忆；名师归纳总结 其次章多变的价格第 6 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载全章

25、概述本章从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手,让同学初步熟识市场形成价格,价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系,让同学通过感受市场、价格、生活、 生产之间的相互制约、相互影响, 熟识价值规律及其作用等经济现象、经济规律；本章分为 2 个框题一、影响价格的因素二、价格变动的影响新课标要求归纳影响价格变化的因素,懂得价格变动的意义,认清价格与价值的关系,评判商品和服务价格的变化对生产、生活的影响；新课程学习2.1 影响价格的因素新课标要求（一）学问目标1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义；2、懂得价格变动的影响、价格与价值关系、价值

26、量与劳动生产率关系、价值规律表现 形式；3、运用有关学问说明生活中某些商品价格变动的缘由,查找并说明生活中某些处于买 方市场和卖方市场的商品、服务；（二）才能目标1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象,是市场发挥资源配置作用的表现；2、知道价格的变动不是任意的,是环绕价值变动的,市场交易的本质和核心是等价交 换；（三）情感、态度与价值观目标培育同学积极参加日常经济生活的自主性和独立精神,教学重点懂得供求、价值、价格之间的关系,价值规律；教学难点 劳动生产率与价值量的关系；教学方法敬重他人劳动、 公平待人的精神；老师启示、引导,同学自主阅读、摸索,争论、沟通学习成果；教学过程（一）引入新课老

27、师活动： 指导同学阅读教材设置的镜头一至四,并回忆生活中商品价格变动情形,提出问题：日常生活中,商品的价格是不是固定不变的？为什么？同学活动： 通过阅读教材,回忆生活活动,得出商品价格是常常变动的结论,摸索争论 它为什么变动,从而引发探究欲望和爱好；（二）进行新 课 二、影响价格的因素1、供求影响价格 老师点评：影响价格的因素很多,气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等,都可 以引起价格变动；由于这些因素的变化,往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化,也就是转变供求关系,从而引起商品价格变化；供求关系是怎样引起价格变化的呢？（1）、各种因素对价格的影响是通过转变商品的供求状况来实现的；同学

28、活动：摸索问题,争论后发言；老师活动：引导同学争论,并进行点评；（2）、商品供不应求,买者争相抢购,价格上涨,形成卖方市场 老师活动：引导同学阅读教材,明白卖方市场含义；（3）、商品供过于求,卖者争相出售,价格下降,形成买方市场名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师活动：引导同学阅读教材,明白买方市场含义；教学过渡：供求变化会引起价格变动,但是,价格的涨落不是无限的,请看教材 13 页 的例子；为什么会显现这一结论？2、价值打算价格 老师活动：指导同学摸索,什么是商品的价格？同学活动：同学回答所提

29、问题；老师活动： 第一课讲到, 价格是用货币表现出来的商品的价值；既然是价值得表现形式,它的多少就应当取决于商品的价值大小；所以说价格高低从根本上说是价值打算的,价值大 就价格高,反之就低；老师活动：指导同学阅读课本 生产者,价值大小由谁的劳动量打算？P13 页专家点评,提出问题让同学摸索；同一商品有多个同学活动：阅读课本,争论问题；老师点评： 商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间打算的,而是由社会必要劳 动时间打算的；（1）、社会必要劳动时间打算价值量（2）、什么是社会必要劳动时间社会必要劳动时间,是指在现有的社会正常的生产条件下,社会平均的劳动娴熟程度和劳动强度下,制造某种商品所需要

30、的劳动时间；老师活动：请看课本 P13 页的相关链接,明白社会必要劳动时间的含义；同学活动：阅读课本,找出问题；老师活动：针对同学的回答进行点评；把握社会必要劳动时间这个概念,留意抓住“ 绝大多数”的生产条件,绝大多数商品消耗的劳动时间；这个标准,绝大多数商品使用3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 教学过渡：社会必要劳动时间打算价值量,社会必要劳动时间多少与什么有关系？同学活动：摸索、争论；老师点评：社会必要劳动时间与劳动生产率有关,请同学们看教材第 14 页名词点击,明白劳动生产率的含义；老师总结： 某种商品劳动生产率越高,所需要的社会必要劳动时间越少,商品价值量越小；反之,商品

31、价值量越大；结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比,与劳动生产率成反比；老师活动：假如某个生产者提高劳动生产率,会不会直接导致社会必要劳动时间变化,从而引起价值量变化呢？同学活动：摸索、争论；老师总结： 不会；由于社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间；因此,个 别劳动生产率提高,对生产者来说是有非常重要意义；请同学们摸索：其意义在哪里？同学活动：摸索、争论；老师总结： 对生产者个人来讲,个别劳动生产率高于社会劳动生产率,就个别劳动时间低于社会必要劳动时间,商品按社会必要劳动时间打算的价值量出售,就有利可图,反之,就会亏本；对整个社会来说,生产者争先提高劳动生产率,最终导致社会劳动生

32、产率提高,单位商品价值量降低；4、价值规律及其表现形式 老师活动：请同学们回想一下本节所将内容,看看商品的价格到底是如何确定的？同学活动：摸索争论,发表见解；老师活动：总结讲评；供求关系变化引起价格变化,但价格高低从根本上说是价值打算的；因此, 市场上商品的价格是以价值为基础,并依据供求状况来确定的,这就叫做市场形成价格；（1）、商品交换遵循等价交换原就 老师活动： 大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量对等,否就,交换就不会成 功；货币产生后,交换就以价格相等形式进行；只要商品的价格与其价值是相符的,一切交名师归纳总结 换必定是等价的, 但是, 市场上商品的价格在供求关系影响下是常常变化

33、的,这是否违反等第 8 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载价交换原就呢？同学活动：摸索争论,发表见解；老师点评：由于供求关系与价格是相互影响的,商品价格总是以价值为中心上下波动,不会脱离价值无限上涨或下降；从某一次交换来看,价格与价值可能是不符的,但从较长时间来看, 商品的平均价格与价值是相符的；因此,等价交换作为一种原就、一种趋势和要求,始终被交换双方所遵循；（2）、价值规律老师总结： 通过这一节的学习我们明白了一个道理：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间打算,商品交换以价值量为基础实行等价交换；这一经济原就就

34、叫做价值规律；受供求关系影响,商品价格环绕价值上下波动,是价值规律要求发生作用的详细表现；（3）、价格环绕价值上下波动是价值规律的表现形式（三）课堂总结、点评本节内容叙述的主要学问如下：1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会转变供求关系状况,供求关系变化影响价格变动,形成卖方市场和买方市场；2、商品价格由价值打算,价值量与社会必要劳动时间成正比,与劳动生产率成反比；3、商品价格由价值打算,并受供求关系影响,在二者共同作用下形成市场价格；4、社会必要劳动时间打算商品价值量,商品交换以价值量为基础实行等价交换,是价值规律的基本内容,价格环绕价值上下波动是价值规律的表现形式；（四）实例探究例 1

35、以下说法正确地是（）A 供不应求,价格上涨,形成买方市场 C 卖方市场以卖者为主导,商品供应充分 答案： B 例 2 商品价格（）B供不应求,价格上涨,形成卖方市场 D 买方市场商品供过于求,价格上涨A由供求关系打算B是无限涨落的C由价值打算的D是无法确定的答案： C 例 3 一双皮鞋的社会必要劳动时间是2 小时,如某鞋厂劳动生产率比同行业高出一倍,就该厂生产的一双皮鞋的价值量是（）A2 小时B0.5 小时C1 小时D4 小时答案： A ）例 4 以下关系中成反比的是（E 个别劳动生产率与单位商品价值量 F 个别劳动生产率与社会必要劳动时间 G 社会劳动生产率与单位时间内生产的商品数量 H 社

36、会劳动生产率与单位商品价值量 答案 D 课余作业 请分析,同一商品生产者生产同一商品,为什么有时候赚钱,有时候亏本？教学体会本节学习价格形成的有关学问,教学中留意把握教学节奏,供求影响价格问题比较简单懂得,可略讲,把时间主要放在社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律等问题上,以免 前松后紧；2.2 价格变动的影响新课标要求（一）学问目标 1、识记替代品、互补品等概念；2、懂得价格变动对消费需求、对生产的影响；3、运用有关学问说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化；（二）才能目标名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - -

37、 - 学习必备 欢迎下载培育同学在日常生活中正确进行消费挑选的才能；提高他们懂得和参加经济生活的能力；（三）情感、态度与价值观目标明白价值规律的作用,增强同学竞争意识,激发学习积极性,的社会竞争；教学重点 价格变动对生活、生产的影响；教学难点 价格与供求的相互影响关系；教学方法提高自身素养,适应猛烈老师启示、引导,同学自主阅读、摸索,争论、沟通学习成果；教学过程（一）引入新课 老师活动： 上一节讲到, 由于多种因素影响,商品的价格是常常变动的；价格的变动对 人们的生活和生产会有什么影响呢？这是这一节我们要争论的问题；（二）进行新 课 三、对人们生活的影响1、价格变化影响消费需求 老师活动：请同

38、学们想一想,日常生活中商品价格的高低对你的购物需求是否构成影 响？你是如何依据价格变化进行消费的？同学活动：摸索问题,争论后发言；老师点评：一般来说,商品价格上涨较高时,人们的购物需求就削减,反之,就增大；因此, 日常生活中, 常常显现 “ 暮春买毛衣, 夏末买凉席, 春秋买空调”等反季节消费现象；你们仍知道有哪些类似消费？为什么这样消费？同学活动：摸索问题,争论后发言；老师点评：这样能节省资金,买到物美价廉的商品；老师活动：但生活中也有一种“ 买涨不买落” 现象；请看教材 种什么心理？同学活动：同学就所提问题绽开争论,并发表见解,15 页材料,想想这是一2、不同商品价格变动对消费需求影响程度

39、不同 教学过渡：请同学们看教材 15 页的漫画,摸索这副漫画说明什么问题？同学活动：同学就所提问题绽开争论,并发表见解,老师活动： 针对同学的见解作点评,是不一样的漫画说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度一般来说,价格变动对生活必需品的需求量影响较小,对高档耐用品的需求量影响较大；3、相关商品价格变动对消费需求的影响不同老师活动：指导同学阅读课本 16 页三个自然段,明白替代品、互补品的含义,以及价格变动对它们的需求量影响情形；同学活动：阅读课本,争论问题；老师点评： 某种商品由于有替代品存在,一旦其价格上涨,就会大量削减需求量,导致对其替代品需求的增加；反之, 其价格下降, 就会增加它的

40、需求量,引起其替代品需求量的削减；假如两种商品互补,一种商品价格上涨,就会使其需求量削减,同时,导致其互补商品需求量削减；反之,一种商品价格下降,二、对生产经营的影响需求量增加,同时,导致其互补商品需求量增加；1、调剂生产老师活动： 从前面的学习中我们明白到,供求变化影响价格变化,而价格变化也会影响消费需求, 从而引起供求状况的变化；也就是说,供求关系与价格是相互影响的；请看看本17 页的示意图：名师归纳总结 供过于求价格下跌获利削减生产扩大生产缩小第 10 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载获利增加价格上涨供不应求同

41、学活动：摸索、争论；老师总结：这一图表说明,当某种商品供过于求,价格下跌,利润削减,生产者就会缩小生产,削减供应量；供应量削减了,又会导致供不应求,价格上涨,利润增加,生产者就会扩大生产,增加供应量；可见,价格变动会调剂生产者主动扩大或减小商品生产；2、提高劳动生产率老师活动：价格变动仍会促使生产者提高劳动生产率；请同学们想想为什么？同学活动：同学就所提问题摸索、争论,并发表见解；老师点评： 由于社会必要劳动时间打算商品价值量,商品交换以价值量为基础实行等价交换； 劳动生产率提高,个别劳动时间削减,就会获得更多利润,就会在价格竞争中更具优势；所以,价格变化与竞争,会刺激生产者不断改进技术,提高

42、劳动生产率；3、生产适销对路的高质量产品 老师活动：同学们看教材第17 页相关链接,谈谈海尔集团的胜利体会说明什么？同学活动：摸索争论,找出问题；老师总结：说明企业要在市场竞争中站稳脚跟,必需重视商品质量；由于,消费者是为了购买到质量好的商品,满意自己的生活需要,谁生产的商品质量好,做到“ 人无我有,谁的商品需求量就大,就能得到更多利润；这就要求生产者适应市场变化,人有我优,人优我转”,使自己的产品符合市场需要,符合消费者需要；（三）课堂总结、点评 本节内容叙述了价格变动对人们生活、生产的影响作用,主要学问框架如下：（1）、价格变动会影响人们的消费需求,商品价格上涨, 人需求就削减, 反之,

43、就增大；价格变动对不同商品需求影响程度是不一样的,对生活必需品的需求量影响较小,对高档耐用品的需求量影响较大；相关商品价格变动对消费需求的影响不同,某种商品价格上涨,就会削减需求量,其替代品需求量增加,其互补品需求量就削减；（2）、价格变化也会影响生产经营,价格变动会调剂生产,刺激生产者改进技术,提高劳动生产率,促使生产者生产适销对路的高质量产品；（四）实例探究例 1 以下说法正确地是（）A 价格变动对生活必需品影响较大B价格变动对高档耐用品影响较大C 某种商品价格上升,会削减需求和供应 D 某种商品价格下降肯定会增加需求 答案： B 例 2 以下属于互补商品的是（）A牛肉与猪肉 B货车与飞机 C汽车与汽油 D自行车与电动车 答案： C 例 3