2022年中国结教学设计3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载四年级上册中国结教学设计教材分析：本课是北师大版四年级上册第三单元“ 名族之花”中的第三课中国结 ；本单元主题为“ 民族之花”,设计的意图主要是让同学领会民族之间和谐相处的美好感情,充分熟悉到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体,只有各民族兄弟姐妹相亲相爱,我们的祖国才会蒸蒸日上、兴盛发达；本文全文环绕中国结,从中国结的形状写到它渗透的世界意义,层层深化地说明白中国结特殊受宠的缘由,表达了作者对中国结的宠爱,表达了中华儿女“ 同根生” 与“ 心连心” 凝结的浓情,也表现了作者对时尚的那份深刻懂得；课文表面上写的是中国结, 实际

2、上表达的是中华儿女对祖国深深的宠爱；课文情感剧烈,语言精练,句式整齐,意境 美丽行文中饱含作者的一片深情； 特殊是其次、三、四自然段有些句子对仗工整；入情入境,令人沉醉,适合朗读；第五自然段是文章的中心段落,要反复朗读,引导同学体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征；学情分析：1.同学的年龄特点和认知特点：四年级的同学,已经有肯定的生活体会；他 们对于中国结这种饰物很宠爱, 但对于它所包含的深刻寓意并不明白,学习时他们很可能忽视对句子词语的深刻解读,老师要循循善诱, 让同学细细品读课文中的含义深刻的句子和精致的词语；从而与作者的情感达到共鸣；2.在学习本课之前已具备的学习才能：同学经过三年的

3、语文学习已经积存了 肯定的词语,好词佳句,口语表达才能有所提高；能正确流利地朗读课文,能表达自己的见解； 把握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如： 能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记, 能联系上下文懂得重点词语或句子的含义,并且 能简洁地写出自己的体会；有的同学仍能结合课文内容查阅有关资料；教学目标：1, 独立熟悉 6 个生字,会写 8 个生字；2, 正确、流利、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容；3,能联系上下文懂得“ 杰作”、“ 巧夺天工” 、“ 叹为观止” 、“ 饱含” 、“ 憧憬” 等 词语的意思；积存文中的美丽词语、句段；4, 明白中国结的特点及象征意义,感受中国结寄寓

4、的爱国之情 教学重难点：1,懂得中国结的寓意,体会文章所表达的思想感情；2,懂得课文中的“ 头” 的寓意；教学预备：中国结的饰物、多媒体课件、有关中国结的资料；教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时 一、导入 老师出示中国结,“ 同学们知道这是什么吗？”（中国结 ）板书课题：中国结“ 那今日我们来学习第三课中国结 ,这节课老师设置了几个关卡,需要同学 们一起来完成”名师归纳总结 “ 同学们对中国结有什么明白吗？或者说你们在哪里见过中国结”（装饰品、编第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载织而成的、通常都是红色的,过

5、年常见、汽车挂件、商店 ）小结：同学们对中国结的明白可真多看来同学们对中国结并不是很明白,那老师来给大家介绍一下中国结,我们一起来看第一关：熟悉中国结1, 出示多媒体,呈现中国结的相关资料：起源、种类、制作过程、图片；“ 同学们观赏完中国结, 能用几个词语形容一下中国结吗”（漂亮、喜庆、多彩）“ 大家形容的真好, 看来大家平常积存的词语许多啊；好,第一关已经很好的完成了,但是这一关呢只是一个热身运动,接下来我们看其次关：猜一猜 2,“ 那大家看到中国结这个题目,你能想到什么,假如你是作者你会写什么 内容呢？”中国结是怎么制作的？中国结为什么这么受人宠爱？中国结的寓意？中国结有什么特点？“ 那同

6、学们自己默读课文,划出不熟悉的字词,我们一起来熟悉一下,文中作 者是如何来介绍“ 中国结” 的；二、初读课文,整体感知“ 同学们看着这些词语（删掉） ,接下来我们就要闯第三关了：熟悉生字词新朋 友；哪位同学情愿自告奋勇来给大家读一读”1,多媒体出示本课的生词,集体用联系上下文的方法懂得,让同学多读 巧夺天工： 夺：赛过；人工的精致赛过自然；形容技艺特别奇妙；叹为观止： 叹：称赞；观止：看到这里就够了；指赞扬所见到的事物好到了极点；杰作：优秀的作品饱含：布满、满含憧憬：憧憬“ 那同学们可以用这些词语造个句子吗”（自由发言）（选 2 个词造句就好,不然时间不够用）2,出示本课生字“ 雅艺杰夺祥折弃

7、围”“ 同学们认为这些字有哪些地方需要提示大家留意的”重点讲解易错易混字：祥 详（安详）仔细观看每个字在田字格中的位置,仿照写； 给它组个词 （一节课就讲 3 个词左右,不然时间不够,剩下的下节课上； ）3,懂得词语后再读课文“ 好,同学们带着新学的词语再读一遍课文,看看作者写了哪些内容, 跟你的想法有不同的地方吗” （中国结的特点、中国结受宠爱的表现、受宠爱的缘由）“ 那同学们依据内容给课文分成四大段,应当怎么分呢？我们文章的结构是怎么样的呢？这就是我们的第四关了, ” 总 分 总1,总写中国结受人宠爱 2,中国结被人宠爱的表现35,中国结被人们宠爱的缘由 6,与第一段呼应,写中国结受到中外

8、人民的宠爱“ 这篇课文是总分总的结构, 第一段总领全文, 介绍了受宠的中国结, 这是全文 的中心句；下面的段落都是环绕这句话来写的, 下面我请同学起来读一读其次段,大家看看其次段是从哪些方面来描写中国结受宠的表现的？这个就是我们的第 五关了,” （请同学朗读）“ 那同学们可以看出来这一段是什么结构吗”（先分后总 总分结构 不知道）“ 这一段一共就只有两句话,第一句用三个分号从三方面呈现了受宠的中国结,最终用“ 装饰着中华大地” 作结,所以结构是先分后总的”“ 你看,两个字包蕴着欣喜之情,期望和读者共享；商店的橱窗、百姓的客厅、机关单位的大门,这从空间动身说明处处都可以看到中国结；欢庆节日的人群

9、、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载老华侨、孩子们,说明宠爱中国结的人群很广泛； 从首都北京到少数民族的村寨,说明宠爱中国结的遍及祖国各地； 从三个方面比较全面的表达了中国结深受大家 宠爱；”富有感情的多朗读几遍 三、总结：同学们今日表现的特别好, 五个关卡都胜利的完成了, 这节课我们已经大致 把握了文章的主要内容, 熟悉了漂亮的中国结, 也能感受到大家对中国结的宠爱,大家回去可以自 那为什么中国结这么受宠呢？这个问题我们下节课再详细来讲,己先找找答案,那这节课我们就先讲到这里；四、布置作业：摘抄好

10、词好句,誊写生字 阅读课文,“ 如何懂得课文中的头”（本节课容量太多了,一节课时间可能完成不了,要适当删减,词语教学按 严格要求就 2-3 个,要指导书写,写后适当简评； ）第 2 课时 一、导入：“ 同学们,在上课前,老师想出一个谜语给你们,大家来猜猜看；”（出示 PPT谜面）一缕红丝线,交叉结龙凤；心似双丝网,中有千千结；生：是中国结！（请同学举手发言,师出示谜底）“ 是的,没错,看来大家都很聪慧嘛,今日我们仍是连续上中国结这篇课文,请 大家翻看课本 P24；”（出示中国结,贴到黑板上,并板书课题；）回忆课文：“ 上节课, 大家已经学习知道了中国结如何受宠,现在老师来考一考大家,文章哪里可

11、以表现出中国结特殊受宠； ”生：（阅读课文其次自然段）二、精读课文 1、“ 大家表现的不错,现在请大家轻声朗读课文,试着将整篇课文分部分,想一想文章 共分为几部分,每一部分包含哪些自然段,并做记号；”（请同学举手发言,师板书同学的答案,最终作小结,出示 PPT）生：（同学有不同的回答,老师请三四个同学后,如没得到正确的答案,就）“ 其实呐, 文章共有 4 个部分； 正确的分段是第一自然段为第一部分,总起中国结特殊受宠；其次部分是其次自然段,写中国结如何受宠；第三部分是第3 5 自然段,写中国结为何受宠；第四部分是第六自然段,总结中国结受宠,与开头呼应；”“ 看看有几个同学回答正确呐！大家都很棒

12、！ 那谁来告知老师, 整篇文章的结构是怎么样的？是总分总,仍是分分总,仍是总分分或者其他的呢？”（请生举手回答） 这个环节第一课时就已经讲过了,老师只要让同学回忆一下就可以了,不必铺张太多时间 2、“ 上节课, 我们已经知道中国结是如何备受宠爱,那现在请同学们自己朗读第三自然名师归纳总结 段,告知老师从这一段可以看出中国结有哪几个特点,分别是什么；”第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（请同学举手发言,师作相应板书,然后引导同学,补充特点并板书）师作小结：“ 有三个特点,工艺巧夺天工造型变化无穷【有丰富的象征意义】

13、”从“ 中国结,是民间艺人的杰作；一根根红色的丝绳,经他们的奇妙编结,成龙巧夺天工的工艺品； ” 可以看出；从“ 假如再配以各种饰品,如鱼,如古钱,如十二生肖,那更是变化无穷,令人叹为观止；” 可以看出；（出示 PPT,引导同学中国结的第三个特点）“ 大家看黑板,请几位同学进行连连看；”师作小结：这些句式“ 或象征着 或隐喻着 或呼吁着 或赞扬着 ”“ 有的是 有的是 ”“ 烘托着 燃烧着 ”“ 它代表着 代表着 代表着 ”是不是表达了中国结有丰富的象征意义啊？也可以说是中国结象征着人类一切美好的事物、感情和愿望；那这里我们就得到了中国结的第三个特点“ 有丰富的象征意义”（板书）（这个句子要让

14、同学反复朗读,小组读,个人读,男女生赛读,熟读成诵）3、指着板书：由于中国结有这样的特点,所以它特殊受宠；那中国结特殊受宠的缘由仍有什么呢？（请同学举手回答,师作小结,出示 PPT）依据 PPT上显示的其次条缘由：为什么中国结能够表现中国心,饱含中国情呢？同学们连续往后读读看,能不能找到答案；（请同学回答,师作评判）4、师出示未编的红绳：同学们知道这是什么吗？再出示已编好的中国结：同学们知道他们之间是什么关系吗？师作小结：就像文中说的这根绳子扯得再远,也离不开它的“ 头”；有谁知道这个加引号的“ 头” 代表着什么呢？（出示 PPT问题）（请同学回答,师作评判）师作引导：这个“ 头” 加引号说明

15、是（特殊引用）,在文中原先指的是（中国结丝绳的起点）,实际上是指（自己的祖国,自己的乡土）；板书：中国结 头（起点）一根丝绳 头“ 头” （祖国、乡土）“ 头” （自己）5、这个中国结不仅表现着中国心、饱含着中国情,仍是炎黄子孙心连心的象征！这是一种怎样思想感情呐？（深深的爱国之情与民族骄傲感）（在此老师可结合海外华人回国寻根,祭祖等活动,让同学体会炎黄子孙对祖国的宠爱和眷念；）那我们该怎样富有感情地朗读这个自然段呢？请谁来给我们 读一读 ；6、让我们通过朗读来体会炎黄子孙对祖国的宠爱和爱恋,全班富有感情齐读 4 6自然段；7、分组有感情地朗读8、“ 那学完了整篇课文,老师想知道你们喜不宠爱中

16、国结啊？为什么呢？”三、总结这节课我们从更深的层面来懂得朗读中国结 这篇课文, 可以体会到中国结所寄寓的深深的爱国之情； 假如大家对中国结的制作有爱好,之后可以找时间教大家,或者有条件的同学可以回家上网搜教程自学；四、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载听写：【复习1、“ 同学们, 上节课大家都积存了一些生字新词,现在我们来听写检查下你们的把握程度；” （巧夺天工、叹为观止、不离不弃、宠爱、饰物、华侨、憧憬、祥和、风韵、曲折）（请各组长快速收齐交上来）】【视情形而定】板书设计要写出来！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页