2022年乘法的简便计算教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乘法的简便运算教学设计教学内容：人教版试验教材四下 P44,例 4 教学设想：本单元教材最显著的特点之一就是关注数学的现实背景,通过一些典型的、紧密联系现实生活的例子,表达了数学教学回来社会、回来生活的愿望；这一 小节内容是在同学学习了加法、乘法运算定律后,新教材所特有的；转变了以 往简便运算以介绍算法技巧为主的倾向,着力引导同学将简便运算应用于解决 现实生活中的实际问题,使问题解决策略的多样化与运算方法的多样化融为一 体；结合教材的特点,本课教学的目标定位和教学设计力图表达以下几点：1、让实际问题的生活背景成为同学懂得简便算

2、法及算理的体会支撑；在问题一“ 一共有多少个羽毛球？” 的解决中,象12 25=12 100 4 这种算法,同学可能较难懂得,这时候我认为就应充分发挥主题图的作用,借助 情形意义的支撑,用实物来向同学展现每一步的算理,以此帮忙同学懂得,突 破这个难点；2、注意自主探究与合作沟通相结合的学习方式,充分发挥同学的主体位置；对于问题的解决,特殊是问题一的解决,我留给同学肯定的时间和空间,勉励同学独立摸索,尽可能地让同学自己探究不同算法；然后组织同学沟通,让同学充分的发表各自的见解,尽可能使个别同学的创见为其他同学共享；3、表达算法多样化,培育同学敏捷、合理挑选算法的才能；在问题的解决中,出现同学不同

3、的算法,表达集体的聪明；同时敬重同学 的个体差异,答应同学自主挑选,以达到培育同学敏捷、合理挑选算法的才能 这个目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1、引导同学在解决问题的过程中明白乘除混合应用题的数量关系,能运用 运算定律进行简便运算；2、通过沟通,让同学体验到解决问题策略的多样性,提高同学敏捷运用所 学学问解决实际问题的才能；3、通过情境创设,让同学感受到数学学问的现实性,体验到数学与生活的 亲密联系；教学重点：简便运算方法的敏捷运用及算理的懂得；教学难点：12 25 = 12 1

4、00 4 的算理的懂得；教学预备：多媒体课件教学过程 一、学问预备 1、口答；字母表示乘法的运算定律和减法的性质,同学文字表达内容；（课件出示）a bb a a a b c a ba c a 2、填空 b c a b c b ca b c 名师归纳总结 12=4 25=100 （）第 2 页,共 6 页32=4 （） 125=1000 （二、学习新知学习例 4 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （一）出示例 4 情境图学习必备欢迎下载1、看图,沟通你从图中获得了哪些数学信息？2、指导懂得：一打就是 12 个；3、依据获得的数学信息,我们可以解决怎样的数

5、学问题？4、依据同学的表达,提出问题：王老师一共买了多少个羽毛球？（二）分析解决问题 1、懂得题意 要求王老师一共买了多少个羽毛球,应当知道哪两个条件；依据描述得出：王老师买了25 筒羽毛球,毎筒羽毛球12 个,王老师一共买了多少个羽毛球？2、方法讲解 观看算式 12 25,发觉 25 4 得整百数,而另一个因数 12 恰好能分解成 3 4,因此原式转化为（ 3 4） 25 的形式；12 25 （ 3 4） 25 3 （4 25）3 100 300 观看算式 12 25,发觉 25 可以写成 100 4 的形式,这样原式转化为 12 100 4 12 25 12 100 4 1200 4 名师

6、归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载300 质疑：你仍能想出其他奇妙的方法吗？依据积不变的规律,一个因数乘几,另一个因数除以相同的数,积不变；12 25 （ 12 4） （ 25 4）3 100 300 （三）、分析解决问题（ 2）懂得题意要求买球共花多少钱,先找到与问题相关的两个已知条件：买 25 筒羽毛球 和毎筒 32 元出示：王老师买25 筒羽毛球,毎筒32 元；买球共花多少钱？指导同学独立完成,老师巡察；法一 25 32 法二 25 32 法三 25 32 25 （ 4 8）（100 4） 32

7、（25 4） （ 32 4）25 4 8 100 32 4 100 8 100 8 3200 4 800 800 800 （四）小结：在乘法中, 假如一个因数是 25（或 125）,另一个因数刚好是 4（或8）的倍数,就将另一个因数分解成4（或 8）与其他数相乘的形式,再利用乘法结合律先算 25 4（或 125 8）得到整百、整千的数,使运算简便；（五）巩固练习名师归纳总结 72 125 25 7 16 35 18 第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、自学问题（ 3）指导懂得题意要求每枝羽毛球拍的价钱,先明确每

8、副与每枝的关系,每副中包含两枝,所以,仍必需求到每副羽毛球拍的价钱；从共花 球拍的价钱；330 元和买了 5 副可以得到每副羽毛出示：王老师买了5 副羽毛球拍,共花了330 元,每枝羽毛球拍多少钱？指导列式,独立解答,集体沟通；法一、先求出一副的价钱法二、先求出 5 副共花多少枝再求出一枝的价钱 再求出每枝的价钱 330 5 2 330 （ 5 2）66 2 330 1033 33 小结：在连除的算式里,运用除法的性质可以使运算更简便；巩固练习6800 25 4 5200 65 2 24000 125 8 五、归纳总结 在运算中,我们依据数字的特点,挑选合适的方法,运用合理的运算定律,可以使运算更加简便；六、课堂训练 72 125 400 25 25 32 125 9000 125 8 80000 25 25 4 4 88 125 七、说一说,今日你有什么收成？板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乘法的简便运算12 25 330 5 2 （3 4） 25 330 （5 2）3 （ 4 25）330 10 3 100 33 300 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页