2022年绘本大熊抱抱教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 绘本大熊抱抱教案 幼儿园大班语言教案：大熊的拥抱节背景分析：幼儿园里常常能目睹这样的情形：两个孩子为了同一 件玩具发生争执却谁也不情愿认错；有的孩子宁愿自己拿着 玩具不玩,也不愿把它让与别人玩；幼儿的这些行为是自我 中心化的外在表现；现在的孩子习惯了家长的呵护,往往以自我为中心,不知道如何去关怀别人,体会不到与人共享的欢乐,常常看 到有的孩子做错了事情仍不知悔过,从而失去更多伴侣；针 对幼儿这一状况,我们着手设计一系列的训练活动,让幼儿 有机会去懂得体验不同的心理状态,特殊是懂得他人的心 理,有怜悯心,设身处地能为他人着想,从而学会在不同的 场

2、合、不怜悯境中适当地表达自己的情感,调整自己的心理 状态；有良好自我调剂才能的幼儿更易形成活泼、开朗、自 信、进取等良好个性心理品质,从而获得身心的和谐进展,适应社会；为了让孩子们学会交往、善待伴侣,在大熊的 拥抱节这一活动中,让幼儿在观赏故事的同时,知道霸道 的行为会让自己失去许多伴侣,使幼儿领会到” 知错就改”仍是会得到伴侣的原谅的,以此训练幼儿要珍爱友情,与同 伴友好相处；幼儿园训练指导纲要中指出：幼儿园必需把爱护 幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；树立正确的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 健康观念,

3、在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的 心理健康；培育幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点,是 幼儿亲社会行为的萌芽,认同他人是幼儿源于幼儿实际生活 的道德学习,一切心理品质都是在学习中通过体会积存建构 的；大班语言活动：大熊的拥抱节 活动目标： 1情愿倾听故事,并能在沟通、争论的过程中逐步理 解故事含义； 2体验伴侣之间相互宽容、相互珍爱的友情；活动预备：视频课件大熊的拥抱节；活动过程：一、明白拥抱节争论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节 要做什么？代表什么意思？小结：拥抱节是一个欢乐、暖和 的,和抱一抱有关的节日；二、听故事,懂得故事 1、播放；争论：大熊在想什么？100 是什么意思？假如

4、你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱？ 2、播放；争论：为什么大家不情愿和大熊拥抱？谁会情愿和你 拥抱呢 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结：拥抱是有理由的：我们是好伴侣,我们是家人,等等；引导幼儿估计故事结局：大熊特别难过,孤单单的一 个人跑回家了；小熊平常喜爱欺侮小动物,在拥抱节这天小 动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？ 3、播放；争论：小动物们不和大熊拥抱的理由； 4、播放；争论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？你有没有和伴侣发生过不开心的事情呢？是怎么相互 原谅的？小结：每个人都可能有意无意地做对

5、不起别人的事情,但是做了错事要准时改正； 5、播放；争论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？小结：做了错事,自己要改正；作为伴侣,也要原谅 他；三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移,一起过拥抱 节,让幼儿找到好伴侣说说静静话,并体验拥抱的欢乐；大班语言：故事大熊的拥抱节活动目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问体会预备：幼儿已有拥抱的体会物质材料预备：故事PPT 音乐：“ 雨中闲逛” “ 天空之城” “ 爱是 love ”活动过程：一、情形导入,体验拥抱,感受拥抱的欢乐； 1、“ 今日我要向大家介绍一个特殊

6、的节日拥抱节,有谁知道什么是拥抱节吗？”老师小结：其实拥抱节就是抱一抱； 2、“ 下面就请小伴侣和旁边的好伴侣抱一抱,然后告诉我和好伴侣拥抱的感觉怎么样？”老师小结：对啊,拥抱的感觉真暖和,真幸福,有个小动物也想找个好伴侣拥抱,那它是怎样过拥抱节的呢,我们一起来听故事吧！二、倾听故事,懂得内容,领会拥抱的含义；、叙述故事第一段明白小动物们不愿拥抱的理由；“ 今日是森林城一年一度的拥抱节 大熊遇到了许多小动物大家都不情愿和他拥抱,这是为什么呢” 1、大熊都想和谁拥抱,它们情愿吗？为什么？ 2、学说大熊和小动物们的对话； 3、依据体会,想象仿编； 4、大熊遇到了许多小动物,大家都不情愿和它拥抱,这

7、是为什么呢？老师小结：由于大熊常常做错事,却不改正,因此,大家都不情愿和它拥抱；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、叙述故事其次段,争论并叙述：大熊为什么会没有 伴侣；“ 一天很快就过去了 它躺在床上心里难 过极了” 1、在这本应当充满着暖和、幸福的拥抱节中大熊为什 么会哭呢？、当没有一个伴侣和大熊拥抱的时候,大熊心里会感 2 到怎么样？老师小结：对啊,大熊心里很难过,那小动物们究竟 有没有和大熊拥抱呢,我们连续听故事吧！、叙述故事第三段,懂得大熊心里的转变；“ 大家看到大熊孤单单的,都愣住了 这真 是一个令人难忘的

8、拥抱节呀！”、小动物们后来为什么又和大熊拥抱？ 1 老师小结：在许多时候,不肯定要先等别人先赔礼我 们才去原谅别人,我们也可以主动去和解,以一颗宽容的心 2、小动物们都来和大熊拥抱了,这时候,大熊心里又 会怎么想呢？大熊又哭了,这次和第一次有什么不同？老师小结：第一次是由于没有伴侣和它拥抱,难过的 哭了；这次是伴侣们都来和大熊拥抱了,原谅了它,所以它 感动的哭了；名师归纳总结 3、为什么说这是一次难忘的拥抱节？第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师小结：经过这次拥抱节,小熊知道自己错了,小 动物们学会了宽容和原谅,它们变得更加团结

9、友爱了,所以 这是一次难忘的拥抱节；三、完整叙述,结合实际,升华拥抱的情感； 1、完整叙述,再次感受伴侣间的宽容友爱；这是一个感人的故事,让我们用洪亮的声音把这个感 人的故事告知全部的人；这个故事的的题目叫什么大 熊的拥抱节 2、情感迁移,争论幼儿平常闹冲突的解决方法；你平常有没有和伴侣发生不开心的事情呢？是怎么相 互原谅的；老师小结：做了错事,要自己改正,作为伴侣,也要 懂得原谅；、参加体验,感受与爸爸妈妈拥抱的甜美和幸福； 3 孩子们,我们平常在家确定也有做错事的时候,快去 和你的爸爸妈妈道个歉,拥抱一下,让我们在音乐声中带着 一颗宽容的心享受这幸福的拥抱节吧！附：故事大熊的拥抱节今日是森

10、林城一年一度的拥抱节,和谁拥抱就表示愿 意和谁做伴侣；早晨,大熊早早的就出了门；大熊给自己定 100 个伴侣拥抱！了一个目标,要和 大熊远远地观察袋鼠一跳一跳的过来,赶忙张开双臂名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 迎上去说： “ 袋鼠, 今日是拥抱节, 我们拥抱一下, 好吗？”袋鼠转身就走, “ 哼,我才不理你呢！ 你老是揪我的尾巴； ”大熊连续往前走,它观察小兔一蹦一跳的过来,赶忙张 开双臂迎上去说：“ 小兔,今日是拥抱节,我们拥抱一下,好吗？” 小兔转身就走,“ 哼,我才不理你呢！你上次把我 的萝卜全拔光了；”大熊

11、再往前走,它观察了红狐狸大摇大摆的走过来,大熊赶忙张开双臂迎上去说：“ 红狐狸,今日是拥抱节,我 们拥抱一下, 好吗？” 红狐狸转身就走“ 哼,我才不理你呢！你仗着力气大,老是欺侮小动物；”大熊遇到了许多小动物,大家都不情愿和它拥抱,这 是为什么呢？一天很快就过去了,它呆呆的站在草地上,眼泪落到 了脚下的泥土里,一滴又一滴 天黑了,大熊晚 饭也没有吃,躺在床上,心里难过极了；大家看到大熊孤单单的,都楞住了；小动物们你看看 我,我看看你,然后,都往大熊家里走去；“ 咚咚咚！” 是谁在敲门？大熊打开门一看,他惊呆 了！小动物们全来了,在门外排成了长长的队伍,微笑着 看着大熊,一个接着一个和大熊拥抱

12、,说：“ 大熊,祝你拥 抱节欢乐,我们情愿和你做伴侣；”名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也不知怎么了,它在心里对自己说,我以后肯定不欺 负小动物,让大家都喜爱我；月亮的银光柔柔的洒在森林城,洒在相互拥抱着的小 动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节呀！语言活动反思：大熊抱抱我执教的是中班语言爱的拥抱中显现的问题进行一些反思；,现对本次活动过程 1. 教案的设计；这节中班语言爱的拥抱是我阅读 了绘本大熊抱抱之后设计的活动,应当来说不是很成熟 的教案,这个故事的主线爱和包涵,要如何在活动中体 现呢？试上这个活动之前,我

13、就依据孩子们试上后的反馈修 改教案,尽量把环节修改地清楚化；因此,在环节设计上仍 要加以斟酌；提问方式；例如我在活动中有这样一个提问：“ 你 2.喜爱这只大熊吗？喜爱他什么地方？” 孩子们听过之后都 回答说：“ 我喜爱他身上的颜色、他大大的爪子、眼睛和鼻 子我都喜爱 .” ,并没有总结提到大熊的内在品质,可见我 的提问方式出了问题；在后半环节中,我的提问太过频繁,语速也有点快,孩子们可能会没有听明白我的意思就马上把 手举起来了,根本没有经过大脑的摸索,以至于有的孩子站 起来却不知道要怎么说,在今后的活动中老师不需要急着发 问,应当赐予孩子充分考虑问题的时间；名师归纳总结 - - - - - -

14、 -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 课堂上的教学机灵；我在问到：“ 臭鼬那么臭,为 什么大熊仍情愿拥抱他？” 孩子们的想法各不相同,有的说 黑熊的颜色和臭鼬的颜色一样黑黑的,所以大熊喜爱他；有 的说大熊本身就喜爱臭臭的味道；而在这里我没有引导下 去,也没有对孩子们的说法做一个总结提升,我只是干巴巴 地让孩子们推测故事情节；其实与其让孩子们推测,不如直 接请个别孩子上来,和老师抱一抱,说一说拥抱的感觉,孩 子们通过直观的身体接触,可能会有比较精确的感受； 4. 幼儿的参加度；活动中大部分孩子们仍是能比较积 极地参加到活动中来,并且能积极举手回答疑题,对于小部 分不举手的幼儿,我也能关注到,并主动提问他们；但是整 个活动下来,我觉得仍是老师引导的痕迹太重了,孩子们在 我的预设中摸索,对他们有点不公正；在以后的活动中我会 想方设法让孩子们来提问而不是老师来提问,这样他们说的 机会可能会更多；以上就是我对本次汇报课的一个反思,如有遗漏之处 请老师指出,我会在今后的教学中取长补短,让自己更快成 长；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页