2022年苏教版三年级科学上册实验汇总.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1：当听到科学这个词的时候,你想到了什么？答：当听到科学这个词的时候,我想到了科学家进行的农业讨论、航天探究、试验分析、珠峰测量、医学讨论等高科技领域的讨论；2：科学家是如何工作的？答：科学家的工作的过程可以大体分成以下几个部分：提出问题 论；3：通过这一课的学习,你能说说科学是什么吗？作出推测 查找证据 得出结答：通过这节课的学习,我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的讨论,我们常常 做的象：观看小动物、拆装自己的玩具、观看太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研 究很相像,所以我们也是在进行科学讨论；4、制作名称

2、：让鹦鹉站起来；制作预备：彩纸、剪刀、曲别针、夹子、铅笔、金属丝等 制作过程： 用剪刀将彩纸剪出鹦鹉的样子；把曲别针夹在鹦鹉的尾部,把鹦鹉放在自己的指尖上；鹦鹉在指尖上站起来了；5、墙根的青苔是不是有生命的物体？答：墙根的青苔是有生命的物体；6、为什么说它们是有什么生命的？答：说它们是有生命的是由于它们都要吃东西,都需要呼吸,都能够长大,并且有肯定的生命 周期,都能够繁衍,对刺激都有反应；都有遗传和变异的特性,都能够适应肯定的环境；7、蜗牛吃什么？蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥；8、蜗牛对刺激有什么反应？答：在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物,它会收缩起触角；9、人和黑猩猩之间有什么

3、相同之处和不同之处？答：人和黑猩猩的相同之处：都能够吃东西,都能够繁衍后代和发育,都会死亡,都要呼吸,都需要水分、都会长大,对事物有肯定的反应,都有新陈代谢,有肯定的生命周期,都需要一 定的空间；人和黑猩猩的不同之处：人会用语言沟通,人的大脑发达,人会摸索,有思维,会创造制造,最根本的是人会劳动；10 、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处？答：动物、植物和人都是有生命的,都需要空气、阳光、水分和肯定的空间；动物和植物之间最大的区分在于它们是否能够运动,而人和动物的根本区分就在于是否有思维、是否会劳动,能否用语言沟通；11 、关于水,你都知道些什么？答：水是动植物体的重要组成部分,它在全

4、部生物生命活动中起着重要的作用,如：水能喝、名师归纳总结 能洗脸洗手、能浇花、能养鱼总之,水是生命之源,生命离不开水；第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载12 、胡萝卜和土豆那个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？答：用挤水的方法,仍可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方 法；13 、把水倒进不同外形的瓶子里,你有什么新的发觉？答：发觉水没有固定的外形,水可以流淌；14 、运水竞赛的方法？假如有两只桶的距离远,怎么办？答：方法有：将粗管破开,形成渠道,利用渠道自然流入；将装水桶放在高处,空桶

5、放在低处,借助管子利用虹吸原理流入；15 、生活中仍有哪些毛细现象？答：砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、灯芯吸油等都属于毛细现象；16 、水面怎么鼓得像个小馒头？答：由于水的表面产生了一种相互拉着得力；17 、生活中仍有哪些现象属于水的表面张力？水黾在水面上滑行、草叶上的露珠、球状的水滴、雨滴等都属于水的表面张力；18 、会喷射的水的试验发觉了什么？答：发觉小孔高低不同,喷射出的水流远近有差异；小孔低水压大,喷出的水就远,小孔高水 压小,喷出的水就近；19 、这个活动与 “ 曹冲称象 ” 的故事有什么相同之处？答：都是利用了水的浮力的原理；20 、试验名称：毛细现象 试验材料：一个玻璃杯、餐巾纸

6、、红墨水、水 试验过程： 在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水；取一条薄纸巾,把下部插入水中 通过观看会发觉：红色的水逐步沿着纸巾往上爬,并向四周扩散；试验结论：水会沿着有间隙的材料往上21 、会团结的水 试验名称：水的表面张力 试验材料：玻璃杯、水、回形针如干 试验过程： 将杯子里装满水；“ 爬 ” 或向四周扩散 , 这种现象叫做毛细现象；往装满水的杯子里渐渐的放入回形针,试一试在水溢出之前能放入多少个回形针；通过观看会发觉：杯子里可以放入许多回形针, 而且水面鼓起,像个小馒头,但水未溢出；试验结论：水的表面有一种相互拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力；22 、会喷射的水 试验名称：

7、水的压力 试验预备：大可乐瓶、钉子、胶布、水；试验过程：名师归纳总结 1 、用钉子在瓶壁由上向下等距离的扎三个一样大小的孔；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2、用一长条胶布将三个孔贴上,再往瓶里装睡； 3、撕去胶布,观看发觉高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异；低小孔喷出 的水远,高小孔喷出的水近；试验结论：水有压力,压力的大小与水的深度有关；水位越深压力越大；23 、会托举的水 试验名称：水有浮力 试验预备：带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水；试验过程：1、在一只小烧杯底部沾一块橡皮泥； 2、将小烧杯

8、放进装有半杯水的大烧杯中,同时登记大烧杯中的水位刻度；50 毫升； 3、将一个50 克的砝码轻轻地放入小烧杯中,观看发觉大烧杯中的水位上升了 4、在加一个50 克的砝码,水位又会上升50 毫升；试验结论：水有浮力,浮力大小与物体重量有关；：24 、生活中有哪些铺张水的现象？应当怎样节省用水？答：铺张水的现象有关不紧的水龙头,刷牙不间断放水,用高压水枪洗车等；节省用水的做法 有：顺手关好水龙头,把水接在盆里洗菜,用洗澡后的水拖地等；25 、看看教室里的各种物品,它们分别是有什么材料做成的？答：是由纸、木头、金属、塑料、玻璃、纺织材料等做成的；26 、你仍可以举出哪些自然材料或人造材料的例子？答：

9、自然材料：陶土、棉花、蚕丝、麻；人造材料：油漆、合金、合成纤维等；27 、观看球鞋,它是由哪几种材料做成的？是自然材料仍是人造材料？为什么选用这些材料？答：鞋面是布做的,由棉花纺织而成,属于自然材料,透气性能好；鞋底是橡胶的,属于人造 材料,防水性能好；扣眼是金属的,属于人造材料,比较牢固；28 、关于材料,你仍想提出哪些能讨论的问题？在我们日常生活中,你见过哪些纸？它们都 有什么用途？答：宣纸、牛皮纸、新闻纸、草纸、耐火纸、糯米纸等；用途：可以做成课本、纸扇子、纸杯子、纸衣服、纸箱、纸盒等；29 、为什么要用不同的纸来做这些物品？答：由于同一种纸有多个特点,不同的纸有不同的性质,依据质的不同

10、性质制作不同物品；30 、试验名称：讨论纸的性质 试验预备：各种各样的纸、（如：报纸、牛皮纸、宣纸、草纸、毛边纸、复印纸等）放大镜、剪刀、胶头滴管、有颜色的水；试验过程：1、把一张纸横撕竖撕后,拉一拉感受其牢固程度的不同；2、用放大镜观看纸的表面与纸的毛边,比较异同；3、在每种纸的中心滴一滴有颜色的水,观看发觉水的扩散面积大小不同；试验结论：同一种纸的纵向横向牢固程度是不一样的；纸的毛边有的疏松,有的细密；不同的 纸吸水性不同；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载31 、棉布与尼龙有哪些不同之处？答：

11、棉布较为牢固,吸水性强,燃烧时散发焦肉气味,燃烧灰烬分散,颜色发白；尼龙牢固,吸水性弱,燃烧时散发刺鼻气味,燃烧灰烬成团,颜色发黑；32 、试验名称：比较棉布与尼龙的不同 试验预备：如干块棉布与尼龙布、放大镜、火柴、两个烧杯、有颜色的水；试验过程：1、从棉布与尼龙布同一方向中分别抽取一根纤维,用力拉一拉,比较其牢固程度；2、用火柴分别点燃棉布与尼龙布,比较燃烧后的灰烬、气味与颜色；3、裁减同样大小的尼龙棉布各一块,把布料的一段同时浸入有颜色的水中,过一会儿比较哪 种布料吸的水多；试验结论：棉布牢固程度燃烧中的情形吸水才能较为牢固燃烧时散发焦肉气味,燃烧灰烬分散,颜色发白吸水性强尼龙牢固燃烧时散

12、发刺鼻气味,燃烧灰烬成团,颜色发黑；吸水性弱33 、我们四周有哪些物品是用金属制成的？人们为什么用金属制作它们？答：厨房用具：锅、刀、叉子,利用了金属的导热性与延展性；电线利用了金属的导电性；奖 牌利用了金属的光泽性；斧头等农用工具利用了金属的坚硬性能；34 、金属有哪些性质？答：金属的质地一般都比较坚硬,有光泽,简单传热,能导电、具有延展性,经敲打后比较容易变形；35 、试验名称：金属的性质 试验预备：铁、铜、铝等金属、各种金属器具、电池、导线、小灯泡、热水、杯子、砂纸、锤 子等；试验过程：颜色光泽 用砂纸打磨各种金属得表面,发觉表面很亮,有光泽；传 热 把各种金属器具插入装有热水的杯子里,

13、几分钟后摸一摸,感觉到热；延展性用铁锤敲打各种金属发觉金属不会破裂,感觉很硬；导 电 用铜线将灯泡与电池相连接,发觉灯泡亮了；试验结论：金属的质地一般都比较坚硬,有光泽,简单传热,能导电,具有延展性,经敲打后 比较简单变形；36 、塑料的优点？答：比较轻巧、颜色明艳、强度高、经久耐用,而且价格廉价；37 、我们可以为削减白色污染做些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载答： 1、少用或不用一次性塑料制品 2、回收利用废旧塑料 3、研制可以分解的塑料38 、如何查找问题的答案？答：到图书馆或上网查资料；自己通过观看和试验找答案；39 、自己找答案和通过查资料找答案有哪些不同？答：自己找答案是直接猎取学问,查找资料找答案是获得间接学问；40 、如何挑选我们能讨论的问题？答：（ 1）挑选可以通过观看、试验、调查能够找到答案的问题；（ 2）挑选与科学学问有关的问题；（ 3）挑选不涉及复杂学问的问题；（ 4）挑选描述性问题；（ 5）挑选能想方法把临时不能讨论的问题,转化成可以讨论的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页