2022年二年级晨诵第二学期.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 晨诵 写在光明诗篇的第一行 二年级第一周晨诵春天的早晨教学设计春天的早晨 金子美铃 雀儿喳喳叫,天气这么好,呼噜噜,呼噜噜 我仍想睡一觉；上眼皮想要睁开,下眼皮却不愿醒来,呼噜噜,呼噜噜 我仍想睡一觉；晨诵目标：1、让同学大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌；2、通过学习诗歌,让同学们感受到春天的美好；晨诵过程：一、开启早晨（老师谈话后,让孩子们用美丽的声音齐诵开启诗）师：新的学期又开头了；当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳动,明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,用你们最精妙的声音开启我们的晨诵之旅！下面请全体起立,站姿挺立,深呼吸,吐气

2、,预备好了吗？齐诵：早安,小松鼠 刘可武 早安,小松鼠 整个早晨 我始终看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变成七彩的跳动 嚼成松子的果香 师：早安,二（ 4）班的孩子们啊 生：早安,王老师 师：整个早晨,我始终看着你们 怎样把每一寸玲珑的晨光 变作七彩的朗诵 嚼成书本的芳香 生：整个早晨,我们始终看着你 怎样把每一寸玲珑的晨光 变作粉笔的舞蹈 嚼成学问的芳香（请坐）让我们带着欢乐的心情,精神饱满地走进今日的晨诵课；二、学习新诗“春眠不觉晓,处处闻啼鸟；夜来风雨声,花落知多少；”这是唐朝诗人孟浩然的春晓 ；同名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - -

3、 - - - - - - 样是春天的早晨,美好的晨光让我们沉醉；在这样的早晨,我们又一次走进了金子美玲的童 谣；（出示新诗）春天的早晨 金子美铃 雀儿喳喳叫,天气这么好,呼噜噜,呼噜噜 我仍想睡一觉；上眼皮想要睁开,下眼皮却不愿醒来,呼噜噜,呼噜噜 我仍想睡一觉；1、老师范读,同学留意听清晰每个字的读音；2、让同学用自己喜爱的方式自由练读；3、抽生诵读,适时指导点评；我看到大家刚刚读得都很仔细,哪位小伴侣想把自己最美的声音呈现给大家？老师信任 你肯定读得最棒；（指名 5、6 个同学朗读）；4、齐读诗歌；5、男女生分句读；6、让小伴侣们表演读,为创编儿歌做预备；三、拓展延长,即兴改诗；师：这首诗

4、写得很有意思,老师把这首诗改写了一下,就变成我们自己的诗了；雀儿喳喳叫,天气这么好,呼噜噜,呼噜噜,仍想睡觉；上眼皮想要睁开,下眼皮却不愿醒来,呼噜噜,呼噜噜,仍想睡觉；（提示小伴侣们在 上可以填上哪一班的同学,也可以填同学的姓名；）（师与生协作朗读）；四、终止语：师：这么美好的晨光,你就只想睡一觉吗？我不！我推开窗户,阳光扑了个满怀；啊！春天的早晨真美好；不走出去太惋惜；窗外有小鸟在喳喳叫,窗外有花儿在偷偷笑,窗外有小草在招招手,窗外有青蛙在呱呱叫 . 仍有什么？你知不知道？名师归纳总结 孩子们,春天的早晨,你看到了什么,你闻到了什么,你感受到了什么？第 2 页,共 25 页开头你的仿写吧,

5、我期望着你的惊喜,你的创作. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 晨诵写在每个节日来临之际【植树节】二年级其次周晨诵芽苞教学设计 芽苞 金波 春天到了 天气温和了 快点出来吧 小芽苞 别只露出个小头 树皮外面多美 快点出来吧 太阳会给你 穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴 晨诵目标 1、能正确流利的朗诵诗歌；2、通过朗读感受春天的气息,体会诗歌所彰显的生命的力气 晨诵过程 一、开启早晨 新的一天又开头了,亲爱的孩子们,让我们用最精妙的词语,用最悦耳的声音,与 早晨共舞；（诵读晨间颂诗春天的早晨 ）二、谈话导入 孩子们,你们知道现在是什么季节吗？我们知道春

6、天来了,天气就会温和了,万物也会 清醒,看这些是什么？（出示芽苞图片）三、 新诗学习 这,就是我们今日的晨诵内容芽苞；1、正确流利朗读 A、同学自由读；B、抽 1、2 名同学读,正音；C、老师示范读；D、同桌相互练习读 E、抽生读（准时评判）2、感情朗读 A 、小芽苞钻出树皮后,会看到树皮外面哪些美景呢？（生各抒己见）假如你们是小芽 苞,想出来吗？（读出急于出来的心情）B、让我们像太阳和春雨一样热忱地呼吁小芽苞吧！（分角色读诗）四、拓展延长 1、春日里,除了太阳和春雨在热忱地呼吁小芽苞快点出来,你觉得仍会有哪些小动物或 植物在呼吁可爱的小芽苞呢？2、春天来了,大家仍想呼吁什么动物、植物快点来呢

7、？能仿照说一说吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 晨诵写在每个节日来临之际【妇女节】二年级第三周晨诵妈妈的爱教学设计妈妈的爱妈妈的爱 像草原,我是小羊,怎么跑也跑不到边；妈妈的爱像蓝天,我是小鸟,怎么飞也飞在里面；一、晨间颂诗 阳光的日历又掀开了新的一页,亲爱的孩子们,早上好！让我们用精妙的诗歌与早晨共舞；（诵读晨间颂诗,依据本班情形可齐颂、男女分颂、师生合作颂读；）二、学习新诗1、正确流利朗读知道今日是什么日子吗？（妇女节）在这个特殊的日子里我们要学习一首新诗妈妈的 爱；A、孩子们请你先自己读一遍这首诗吧 B、

8、老师示范读；（正音）. C、像老师这样把这首诗读给自己的同桌听；D、谁能英勇的站起来读给大家听？（准时评判,假如有孩子自己带上动作,更要准时 夸奖；）2、美读 E、男孩子、女孩子们请起立！ （男生读白色字体,女生读黄色字体）让我们用最悦耳的 声音合作读读这首诗；F、让我们按小组读一读,看哪组读的最棒？（准时评判）G、我们一起带着动作美美的读一次这首诗吧？三、拓展延长 妈妈的爱像宽阔无垠的草原,妈妈的爱像无边无际的蓝天,妈妈的爱仍像什么呢？孩子 们请开动小脑筋,仔细想一想；妈妈的爱 像_,我是 _,_；四、终止语 妈妈的爱是无微不至的；我们要时刻牢记在心中,专心去读懂她的爱；让我们沐浴在爱 的阳

9、光雨露里,健康成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 晨诵 写给淳朴无华日常晨诵 二年级第四周晨诵紫云英地教学设计 紫云英地 金子美铃 星星点点 开着花的,紫云英地 要耕种了；目光和善的 老黑牛 套着犁头 犁过来,花儿和叶子 一个接一个 被埋到了又黑又沉的 泥土下面；天上的云雀 啼叫着,紫云英地 要耕种了；晨诵目标 1、同学能够用最美的声音娴熟诵读,有感情地朗读诗歌；2、通过诵读诗歌, 体会春天是个播种的季节, 我们也要利用大好时间, 勤奋刻苦的学习,不断进步；晨诵过程 一、激情导入师：早上好！同学们！生：早上好！

10、王老师！师：让我们共同穿越诗歌 生：查找那个遥远家乡的语言 师：这是为了实现那更高的交往 生：以免我们贫乏的心中缺少语词沟通 师：晨诵 生：我们与早晨共舞 师：晨诵 生：我们享受生命 二、复习诗歌（略）三、学习新诗（出示图片）小伴侣们,你们见过这种花吗？这就是美丽的紫云英；让我们一起跟随诗人 金子美玲走进紫云英地 ；1、老师范读,请同学们听清晰每个字的读音；我特殊喜爱这首小诗,所以想读给大家听一听,可以吗？（范读）2、同学自由读；留意读正确、读清晰字音；喜爱这首小诗吗？自己去读一读吧； （自由读,读正确）3、读给同桌听听,能把这首诗流利地读下来吗？4、指名读,随机订正、评判；名师归纳总结 -

11、- - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谁情愿来大声读给大家听听？（指名读,两人）你们的声音真是太精妙了,老师也被吸引 了；我们一起来读一读吧！5、分男女生读；6、全班齐读；四、懂得感悟 1、孩子们,这小小的紫云英花美吗？美在哪儿？2、你知道紫云英是做什么用的吗？（紫云英只是农夫们种来用作翻地肥田的植物）3、我也为紫云英惋惜,这么美的花儿,为什么她的命运只是翻地肥田呢？或许只能用纪伯伦 的花之咏来说明一切：大自然把我吐了出来,又把我收了回去,藏在她的心室里,然后再把我吐了出来；就当紫云英被大自然收回去了,藏在心室里好好疼爱,明天再满地绽放

12、吧！五、拓展延长 孩子们,俗语说： “一年之计在于春 ”；春天是耕耘的季节,更是播种的季节；只有在春天 辛勤地耕耘,秋天才会结出累累硕果；新学期开头了,我们也要开头耕种了；快快拿起手中 的笔写下你的新春方案与愿望吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 晨诵写给淳朴无华日常晨诵二年级第五周晨诵石榴教学设计 石榴 金波 石榴花开了 是夏姑姑扎上了 明艳的蝴蝶结石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收成的红铃 晨诵目标：1、正确流利地朗诵诗歌；2、通过朗诵感受美的存在,体会诗歌所表达的意境,充分拓展他们的思维和想象力；晨诵过程：一、

13、开启诗 春天的阳光特殊明媚,孩子们请绽开了笑脸,让太阳红红的光束射过来,温顺地触摸着你；在这个迷人的春天的早晨,让我们用最精妙的声音开启早晨吧！请全体起立,调整呼吸,齐诵开启早晨之诗春天的早晨二、复习诗（略）三、学习新诗（1）同学自由读诗歌；（2）师范读；（3）抽读诗歌；（4）齐读诗歌；（5）男女声竞赛读诗歌；（6）引导：同学们,喜爱这首诗歌吗？喜爱诗歌中的什么呢？（7）生自由说；四、改写诗；在这个多姿多彩的季节里,仍有哪些美丽的花儿也竞相开放了呢？请自己试着说一说吧；花开了 是夏姑姑扎上了 明艳的蝴蝶结果熟了 是秋妈妈在摇着 收成的红铃五、终止晨诵；孩子们,让我们用美丽的声音再次齐诵诗歌石榴

14、,终止今日的晨诵；闲暇时间,拿起你的小画笔,把这首精妙的小诗写在你的晨诵本上；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级第六周晨诵小童话教学设计 小童话 邵燕祥 在云彩的南面,那遥远的地方,有一群树叶说 : 我们想像花一样开放；有一群花朵说 : 我们想像鸟一样翱翔；有一群孔雀说 : 我们想像树一样成长；晨诵目标：1、能让同学流利、有感情的读熟诗歌；2、运用不同的 朗读形式,让每个孩子都有呈现自己的机会；晨诵过程：一、 开启早晨 师：和煦的阳光洒满了教室,新的一天又来到了,的孩子们,露出你们辉煌的笑脸,让我们 一起用精

15、妙、最悦耳的声音一起来晨诵,好吗？生：好 . 师：我喜爱你们 一双光明的眼睛 机警的耳朵 仍有能说会道的小嘴 虽然常常调皮 做了很多错事 可我仍是喜爱你们 亲爱的二年级的孩子们 生：我们也喜爱您 一双光明的眼睛 机警的耳朵 仍有能教会我们学问的头脑 虽然有时让您愤怒 批判我们 可我们仍是喜爱您 亲爱的王老师 师：那就让我们用彼此之间的喜爱开启今日的晨诵吧！二、复习诗歌 三、学习新诗师:亲爱的孩子们,你们仍记得是哪首小诗吗？（略）孩子们,在我们的小小童心中都会藏着一个个奇妙的小童话；今日就跟随老师一起走进邵燕祥的小童话 ；1、出示新诗,老师范读；留意听清晰每个字的读音；2、同学初读：请大声、自由

16、地读一读,读准每个字音,把诗歌读通读顺；同学自由朗读练习；3、诵读指导；师：你喜爱哪几句？请你读给同桌听一听；同学互读互听； 师：谁情愿用精妙的声音与大家共享这首诗歌？（指名朗读,评一评；么？你也能这样读一读吗？同学用喜爱的心情自由练习 一起来美美地读一遍吧！4、多种形式朗读；（1）、分角色朗读诗歌；（2）、师生对话；） 师：你喜爱他读的哪一句？为什 师：现在,让我们插上想象的翅膀名师归纳总结 四、生日诵诗孩子们,在我们的班上也有这样一位怀揣理想的孩子,他就是今日过生日第 8 页,共 25 页的 xxx 小伴侣,你有那些理想可以和大家说说吗？（把孩子的理想编织到诗中去）让我们把- - - -

17、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 这首诗送给他（她）在彩虹的那边,有一个美丽的地方；XXX 说: 我想像大树一样高大；XXX 说: 我想像鸟一样自由；XXX 说: 我多么想像小草一样小巧；祝：XXX 生日欢乐！五、终止语同学们,我们坐在一起习诵、领会美丽的母语,感受诗歌所传达的感恩、美丽及音乐感；同时我们也用美丽的诗歌开启我们崭新的一天,晨诵就要终止了,希望我们一天的生活欢乐、幸福！名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 晨诵 写给淳朴无华的日常晨诵二年级第七周晨诵风筝教学设计 风 筝 林宪武

18、风筝说 假如明明不拉住我 我会飞得更高 更高 飞得更高 明明 听见了 就把手松开 风筝 飘呀 飘呀 落 到地上了；晨诵目标 1、能让同学流利、有感情的读熟诗歌；运用不同的朗读形式,让每个孩子都有呈现自己 的机会；2、专心体会诗歌所表达的情感,懂得只有正确的牵引才能健康地成长；晨诵过程 一、开启早晨 阳光明媚,新的一天又开头了；今日是美好的,今日的我们是全新的；让我们用最美丽的 诗歌、最悦耳的声音来迎接这崭新的一天吧！请大家站起来,抬起头,挺起胸；微微一笑 态）,闻闻花香,调整好呼吸； （师生共同调整状预备好了吗？让我们一起用饱满的精神,按诗中的提示来沟通,要读出诗歌的味道来；老师：早安,孩子们

19、孩子们：早安,老师老师：整个早晨,我始终看着你们孩子们：整个早晨 ,我们始终看着你老师：怎样把每一寸玲珑的晨光变作 七彩的朗诵,嚼成书本的芳香；孩子们：怎样 把每一寸玲珑的晨光变作 粉笔的舞蹈,嚼成 学问的芳香；二、复习诗歌（略）三、学习新诗1、老师范读诗2、同学用自己喜爱的方法去读；生自读,亮出自己的声音；3、个别读,做到通顺流利；指导同学有针对性的评判,肯定要比较细致地听出读的同学哪个地方读得好,你为什么这样觉得,或是你觉得应当怎样读更好；4、指导读；同学们这么快就能把这首诗读的通顺流利了,真是了不得！假如我们能把诗歌读得更有诗名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25

20、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 意,有韵味,那就更美了！你们觉得怎样才能把诗读得更有味道呢 . 要专心体会诗意,走进诗人的心中去感受,用自己声音的高低语速的快慢 5、男女生赛读 6、分小组比一比？四、拓展延长 你们能从诗中读懂了什么？（这风筝就好比是孩子,明明就好比是妈妈；你们是不是总想没有妈妈管着那多好,多自 由呀！可是一旦妈妈不管教你们,你们能不能实现真正的翱翔呢？只有正确的牵引才能健康 地成长；所以你们这些小风筝们,应当为有一个能牵着你们,引导着你们的妈妈、老师 而感到幸福；）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - -

21、 - - - - - - 晨诵 写给淳朴无华日常晨诵 二年级第八周晨诵草原教学设计草原 露水晶莹的草原上假如光着脚走过,我的脚肯定会染得绿绿的吧；肯定会沾上青草的味道吧；假如我就这样走啊走 直到变成一棵草,我的脸蛋儿,会变成一朵美丽的花儿 开放吧；晨诵目标：1、指导同学正确、流利、有感情地朗读诗歌；2、通过朗读,感悟诗歌的内涵；晨诵过程 一、开启早晨伴着早晨的第一缕阳光,让我们带着美好的心情走进今日的晨诵；齐诵春天的早晨二、复习诗歌 三、诵读新诗1、同学自由朗读诗歌；2、老师范读,同学仔细听,听清晰生字的正确读音；3、同桌互读,把这首诗流利地读下来；4、谁想为大家读一读？指名朗读；师适时指导让

22、同学读精确；5、男女生分读；6、师生互读、生生互读、表演读等多种形式的朗诵来感受诗的美好,读美小诗；（通过老师与同学的一起朗诵、一起感受、 一起沉醉来引导孩子美读小诗,感受诗的美好,1、自由进而喜爱诵读；通过加上动作的呈现,让他们更加欢乐地投入在儿童诗的朗诵当中读读这首诗歌；三、读中感悟,培育想象读了这首小诗,你感受到了什么？四、创编诗歌,激发同学情感 露水晶莹的草原上假如 走过,我的脚肯定会 ；肯定会 ；假如我就这样走啊走 直到变成 ,我的 ,会变成 ；五、终止晨诵；真诚的期望同学们能和老师一起,做一个真正喜爱生活的人,每天带着一颗欢乐的心,在 平平凡凡的生活中,发觉乐趣,制造价值,让自己的

23、生命在时间的长河里留下闪亮的印迹；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生日诵诗：送给在明媚的春天过生日的孩子二年级第九周晨诵小花朵的梦教学设计小花朵的梦顽皮的小风,把小花朵的梦,吹开一条缝；它想瞧一瞧,小花朵的梦里,有没有会唱歌的星星？它想数一数,小花朵的梦里,由几种美丽的颜色组成？谁知从那条缝里,滴出几滴,弯弯曲曲的鸟声 晨诵目标：（1）能让同学正确、流利地、有感情地朗读诗歌；运用不同的形式让每一个同学充分呈现自 己的声音；（2）使同学在晨诵形式中感受美的存在,提高同学对美的感受力,并能在晨诵活动中充分拓 展他们

24、的思维和想象力；晨诵步骤：一、开启诗 师：亲爱的孩子们,早上好！生：亲爱的 x 老师,早上好！师：迎着和煦的春风我们一起走进阳光明媚的春天,生：看到老师花一样辉煌的笑脸,我们也很兴奋,看到你们花一样辉煌的笑脸老师很兴奋；师：感谢你们,老师始终在想,怎样把春天的芳香化作悠悠的书香送给你们,生：我们也始终在想,怎样把甜甜的微笑化作缕缕清泉滋润老师心田；师：老师感谢你们；生：感谢 x 老师；师：那就让我们与春芳为伴一起走进今日的晨诵吧！二、复习诗 师：亲爱的孩子们,现在让我们绽放像花一样甜蜜的笑容,欢乐地一起走进昨天学过的诗吧！（复习诗略）三、新授诗 师：孩子们,每个人都有自己的梦,那小花朵有怎样的

25、梦呢？今日,老师为你们带来一首新诗小花朵的梦；（1）师范读（2）自由吟诵,感悟诗情 师：喜爱这首诗吗？想不想自己来读一读？（同学自由读）师：现在谁情愿来读一读？（指名读）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：从小花朵的梦里,滴出几滴,弯弯曲曲的鸟声,你们感受到小花朵的欢乐了吗？好,现在就让我们带着欢乐的感情再来读一遍这首诗；我们来听听看,谁的声音最悦耳；师：一首诗,就是一扇奇妙的窗子；打开它,我们就看到了世界上最美的东西,听到最动 听的声音；现在就让我们用最悦耳声音欢乐地来读一读小花朵那甜甜的梦吧；（生齐读,加上

26、 动作）师：孩子们,你们真棒！听了你们的朗读,老师似乎已经看到了小花朵那甜甜的梦；师：请全体起立,调整呼吸；男同学读蓝色的字体,女同学读红色的字体,白色的字体全 班一齐读；（加上动作,男女生分句读）四、生日送诗 师：（）年前的今日,一颗小星星从天上飞了下来,世界上就有了一个叫 xxx 的美丽小 姑娘,前年的 9 月一粒小种子从远处飞了过来我们班就有了一朵叫 xx 的可爱的小花朵； 可爱 聪慧的 xx 啊,今日是你的生日, 在这个特殊的日子里, 让我们为你送上一首诗, 希望你欢乐、高兴,拥有最美丽的理想；小花朵的梦 送给（）男生：顽皮的小风,把小花朵的梦,吹开一条缝；女生：它想瞧一瞧,小花朵的梦

27、里,有没有会唱歌的星星？老师：可爱的（）啊,你就是美丽的小花朵,你的梦里,有很多会唱歌的星星；男生：顽皮的小风,把小花朵的梦,吹开一条缝；女生：它想数一数,小花朵的梦里,由几种美丽的颜色组成？老师：天真的（）啊,你就是美丽的小花朵,用缤纷的颜色,做一个五彩斑斓的梦；全班齐读：希望 xxx 生日天欢乐！永久拥有美丽的理想！师：不仅如此,老师也要希望我们班的每一位同学每天欢乐！永久拥有美丽的理想！五、终止语 师：同学们,踏着晨光我们走进校内,用美丽的诗歌开启我们崭新的一天,在晨诵即将结 束的时候,老师期望小花朵的梦能种进我们每一个人的心里,希望我们一天的生活欢乐、幸 福；师：再见,同学们！生：再见

28、, x 老师！晨诵：写给淳朴无华的日常诵诗名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级第十周晨诵蝌蚪教学设计 蝌 蚪 李昆纯青草池塘绿茵茵,小蝌蚪,墨晶晶,一湾湾,一片片,一群群；扭扭摆摆,在游春,多像五线谱上跳动的欢音；快卸去尾巴,系上绿裙,待明日 稻花深处,十里蛙声 晨诵目标：1、正确、流利朗读诗歌；2、感悟诗意并且能够有感情地朗读诗歌；晨诵步骤：一、开启诗 明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,用你们最精妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立,站姿挺立,深呼吸,吐气,做好预备了吗？让我们带着欢乐的心情,

29、精神 饱满地走进今日的晨诵课； （诵读晨间颂诗）二、复习诗 三、新授诗（一）激趣导入 学习新诗前我们先来猜个好玩的谜语； （出谜面）小时穿黑裙,长大披绿衣,眼睛圆又大,叫声呱呱呱；聪慧的孩子们！今日我们要诵读的就是李昆纯先生写的一首小诗蝌蚪；（二）正确、流利朗读诗歌 A、孩子们请你先自己读一遍这首诗吧 . B、老师示范读；（正音）C、像老师这样把这首诗读给自己的同桌听；（同桌互读）D、谁能英勇的站起来读给大家听？（准时评判）E、我们一起来读一次吧！（三）懂得感悟、指导朗读 A、懂得诗意 你喜爱这些小蝌蚪么？为什么？预设： 1、蝌蚪很可爱 你从哪里看出小蝌蚪很可爱？是呀！在碧绿的池塘,这一群群、

30、一片片墨晶晶的小蝌蚪真是太可爱了！看来你真的是名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特别喜爱它们,能读出你的喜爱么？在池塘里扭扭摆摆的小蝌蚪像什么？（借助图片懂得 “五线谱上跳动的欢音 ”）2、蝌蚪长大变成青蛙能爱护庄稼你从哪里知道蝌蚪长大能爱护庄稼？（稻花深处,十里蛙声 ）孩子们请闭上眼睛, 现在我们坐上时空的列车来到了稻田深处,在成片成片的稻花丛中（播放蛙鸣声）传来阵阵蛙鸣, 我似乎看到了成群的青蛙, 这些大大小小的青蛙有的在 （）,有的在（）,有的在（）； B、师生对读,再次感悟诗歌内涵（师读）是呀,今日的小蝌

31、蚪可爱特别（生读）青草池塘绿茵茵,小蝌蚪,墨晶晶,一湾湾,一片片,一群群；扭扭摆摆,在游春,多像五线谱上跳动的欢音；（师读）待明日卸去尾巴,系上绿裙（生读）稻花深处,十里蛙声 （四）总结 正是由于它们的 “保驾护航 ”我们才会品尝到丰收的欢乐,让我们从今日开头,从自己 做起,爱护这些小青蛙、爱护这些小蝌蚪吧！在课堂的最终让我们再次走进美丽的春天,去观赏小蝌蚪的可爱,去品尝明日稻花的 香甜；（齐诵）名师归纳总结 生日诵诗：送给“乖宝宝 ”第 16 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级第十一周晨诵渔火教学设计 渔火 金波夜静静静的 河水

32、 是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了渔夫点亮了渔火 河水 就像睁开了眼睛 在说着梦话晨诵目标：1、能让同学正确、流利地、有感情地朗读诗歌；运用不同的形式让每一个同学充分呈现自己 的声音；2、感悟诗意并且能够有感情地朗读诗歌；晨诵步骤：一、开启诗 和煦的阳光洒满教室,新的一天又来到了,小伴侣,露出你们辉煌的笑脸,让我们用最动 听的声音来开启这美好的一天吧！二、复习诗 三、新授诗（一）直接导入 同学们,今日我们学习金波老师的一首小诗渔火；（二）正确、流利朗读诗歌 1、老师示范朗读 2、大家想不想试着读一读？生放声自由读 3、现在谁情愿来读一读？（指名读）4、把这首诗美美的读给自己的同桌听； 5、

33、齐读；（三）懂得感悟,拓展编织；1、从这首诗中你看到一个什么样的场景？知道了什么？2、渔夫点亮了渔火,河水就像睁开了眼睛,在说着梦话,他说了些什么呢？绽开你的 想象力往后编织吧？渔夫点亮了渔火 河水 就像睁开了眼睛 在说着梦话 它说_ 四、生日送诗今日是个一般的日子,也是个特殊的日子, （）年前的今日,他（她）来到了这个世名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 界,成为爸爸妈妈的自豪；一年 前的秋天,他（她）来到了我们的班级,成为我们每个人的伴侣,他聪慧可爱、他懂事认 真,他就是 （）让我们全 体起立,将最美好的祝愿化

34、成最美的声音,送给我们可爱的伴侣 （）！渔火 送给（）夜静静静的 河水 是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了渔夫点亮了渔火 河水 就像睁开了眼睛 在说着梦话它说在云彩另一边,那遥远的地方,有一个男孩（女孩）他（她）聪慧可爱 他（她）懂事仔细 他（她）就是妈妈的乖宝宝 老师的乖同学名师归纳总结 （）第 18 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 晨诵：写给淳朴无华的日常诵诗二年级第十二周晨诵夏天教学设计夏天 金子美铃“夏天 ”晚上是夜猫子,早上是大懒虫；夜里我睡了以后,它仍不睡,早上,我叫醒牵牛花的时候,“夏天”却仍不起床；清凉爽凉的微风这样

35、说；晨诵目标：1、正确、流利朗读诗歌；2、感悟诗意并且能够有感情地朗读诗歌；晨诵步骤：一、开启诗 师：亲爱的孩子们,早上好！生：老师,早上好！师：伴着晨光,伴着雨露,我们又迎来了新的一天；二、复习诗让我们先来 复习一下我们上次学的儿歌；三、新授诗（一）设疑导入 孩子们你们喜爱夏天么？你喜爱夏天的什么？这么喜爱夏天呀！可是在微风的眼中 “夏天 ”不但是个夜猫子,仍是个大懒虫呢！究竟是为什么呢？赶忙走 进今日的诗歌吧！（二）正确、流利朗读诗歌A、赶快自己读一遍这首诗吧 B、老师示范读；（正音）. C、喜爱这首小诗吗？想不想自己来读一读？同学和同桌相互练习读 D、抽生读（准时评判）E、男孩子、 女孩

36、子们请起立！（红色的题目一起读, 男生读白色字体, 女生读黄色字体）让我们用最悦耳的声音合作读读这首诗；（三）懂得感悟、感情朗读1、为什么说 “夏天晚上是个夜猫子,早上是个大懒虫”？夏天的夜晚是什么样的？谁观赏过夏天的夜晚？在夏夜里你看到过什么？又听到过 什么？这星、月、树、水、花、鸟、鱼、虫,种种景致在夏夜都会绽放着自己特殊的美,可 说它们代表着夏天,所以 “夏天”可以说是名副其实的夜猫子；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 花、鸟、鱼、虫,等经过夜的 “热闹 ”在早晨会显得特殊的宁静,由于“夏天 ”仍没起床；2

37、、多么可爱的 “夏天”呀！谁来读一读？3、你们读的真好,老师也想读了,和老师合作读一读吧？师：凉凉的微风这样说；“夏天”晚上是夜猫子,早上是大懒虫；生：我睡了以后,它仍不睡,早上,我叫醒牵牛花的时候,“夏天”却仍不起床；师：为什么微风说 “夏天 ”晚上是夜猫子,早上是大懒虫；生：由于 我睡了以后,它仍不睡,早上,我叫醒牵牛花的时候,“夏天 ”却仍不起床；4、“夏天”真是太可爱了,让我们一起读 夏天“夏天 ”晚上是夜猫子,早上是大懒虫；夜里我睡了以后,它仍不睡,早上,我叫醒牵牛花的时候,“夏天 ”却仍不起床；清凉爽凉的微风这样说；四、拓展编织聪慧的小伴侣啊,微风这样说“夏天 ”是夜猫子,是大懒虫

38、？那“夏天 ”又会怎么说 “微风 ”呢,你也替它写一首好玩的小诗吧；晨诵：写给淳朴无华的日常诵诗名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级第十三周晨诵会飞的小星星教学设计会飞的小星星 樊 发 稼夏天的夜晚；是什么在闪闪发光 一忽儿高,一忽儿低,一忽儿西,一忽儿东；哥哥说：“这是萤火虫； ”妹妹说“怎么是 虫 ！明明是一颗颗会飞的小星星； ”晨诵目标：1、正确、流利朗读诗歌；2、有感情地朗读诗歌,感受诗歌的意境美；晨诵步骤：一、开启诗亲爱的孩子们,相伴着晨光,我们用诗歌开启了美好的一天,祝大家在新的一天学有所 获,学

39、有所得；让我们在音乐的伴奏下,齐读诗歌,走进新的一天；二、复习诗师过渡：可爱的孩子们啊,仍记得我们上次学的小诗吗？ 三、新授诗（一）激趣导入上课前我们先来观赏一首好听的歌曲小星星,会唱的小伴侣可以跟着唱；喜爱小星星么？今日我们就来学习一首新诗会飞的小星星；小星星怎么会飞呢？我们 赶快到儿歌中找答案吧！（二）正确、流利朗读诗歌A、赶快自己读一遍这首诗吧. （正音）B、孩子们这首诗有意思吗？喜爱吗？老师思念给你们听；师范读；C、这首诗这么有意思,想不想自己来读一读？同学和同桌相互练习读D、指名读,检查同学读的情形； （准时评判） E、老师想听听大家读这首儿歌的声音,好吗？齐读；（三）懂得感悟、感情

40、朗读 1、懂得感悟 夏天的夜晚,是什么在闪闪发光？哥哥说是什么？妹妹又说是什么？究竟是 “萤火虫 ”仍是 “小星星 ”？（出示 “夜晚漫天飘舞的萤火虫 ”图片）帮忙同学懂得, 漫天的萤火虫就像一颗颗小星星；2、感情朗读 会飞的小星星真是太可爱了,你们喜爱它们么？名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一组小伴侣你们喜爱么？通过你们的朗读告知我其次组呢？读出你们的喜爱吧！我们一起欢乐的读一次吧！（四）拓展编织这首小诗真是太好玩了, 有位小伴侣像你们一样喜爱这首诗,了一首新诗呢,我们一起读读吧！这不她仍仿照这首诗改编会飞的太阳 春天的早晨,是什么在渐渐升起,越来越高,哥哥说这是一个红气球；妹妹说：怎么是球？明明是一颗会飞的太阳；孩子们,让我们给头脑插上自由的翅膀,发挥你的想象力,自己也试着创作吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 晨诵 写给淳朴无华的日常诵诗 二年级第十四周晨诵知了的外衣教学设计 知了的外衣 金子美玲 妈妈,屋后的树荫底下,有一件 知了的外衣；知了肯定是热了 才把它脱掉的,脱下来,忘了 就飞走啦；到了晚上 它肯定很冷吧,我们快把它 送到失物招领处去吧；