2022年五年级生命安全教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级生命安全训练名师归纳总结 教学内容： 1、滋养生命之树主备人：第 1 页,共 49 页教材简析 ：滋养生命之树 一课意在让同学从小就科学地熟识到我们的身体成长需要营养滋养,引导同学学会发觉均衡养分的重要性,共同健康成长；学情分析 ：大部分同学对于养分的划分不胜清晰,也不留意均衡吸取养分；教学目标 ：1、珍爱食物,懂得食物帮忙我们滋养身体；2、初步明白生命养分基本常识；3、初步明白日常食物能供应哪些养分物质；4、知道缺乏养分给身体发育、身体健康等带来不良后果；教学重点 ：知道生命需要养分,没有养分的支持,生命就会停止；教学

2、难点 ：明白人体必需的七大类 养分素 以及它们对人体的作用；教学用具 ：教学图片；教学过程 ：一、 新课导入1、观看一段美食视频；2、同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的养分跟我们身体的关系了吗？（板书课题）3、我们的身体就像一棵树,假如没有养分的滋养,就会枯萎；二、读议平安故事1、 在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海军舰队出海打打仗,仍没有遭遇敌人,士兵们就集体得了一种古怪的病,濒临死亡的绝境；在医生们束手无策时,一种水果竟然治愈了这种病,这究竟是怎么回事呢？请同学们看平安故事,看看究竟是什么水果让奇迹显现了；（同学自由读故事）2、同学们,为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？假如人体里

3、缺少其它养分素又会怎么样呢？3、正如引言里所说,我们的生命之树假如没有养分的滋养,将会枯萎,那么我们身体究竟需要哪些养分素呢,下面我们就来学习平安指南；三、学习平安指南1、学习平安指南之前,我想问问大家：你们平常都宠爱吃什么 不宠爱吃的食物就拒绝吃的现象？食物？有没有2、现在我们就来学习平安指南,大家可以和周边几个同学一起边争论：我们人体需要的养分素有哪些？（同学合作学习）学习, 边看3、 （同学沟通时,出示这七大养分素的图片）我们肯定要熟识这些伴侣,没有了它们,我们的生命就会终止噢；4、这些养分素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们连续合作学习,可以看看后面的平安广角,仍可以结合

4、你们平时的生活经验来争论；（同学合作学习争论）5、同学沟通；重点引导同学明白：这些养分素都是来自各种食物,七大养分素人体缺一不可；6、通过学习,同学们知道了,我们身体需要七大养分素,这些养分素各有各- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的作用,缺一不行,由于这些养分素都是来自各种食物,所以我们要想健康成长,就要养成吃饭不挑食的好习惯；四、诵读平安歌谣1、七种养分素要想全部记住,仍有些难度呢,同学们,聪慧的 编辑们把这七种养分素编成了歌谣,你们读读,是不是好记多了？2、现在我给你们两分钟时间,看谁能在这么短的时间里记住这 首歌谣；五、演练设

5、计1、 做一做；对比平安广角和自己的体会,填写这份三餐养分卡,假如不知道自己所吃食物的养分成分,可以回家上网查找；填写完后,看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大养分素；2、演一演；这项活动留待下节课前表演；课后查找资料,明白 七大养分素对人体的作用,下次活动时,小组里每人扮演一种养分素 并作自我介绍；3、查一查；回家后,把自己宠爱吃的食物外包装找来,查查上 面的 “主要成分 ”和 “配料表” ,看看有哪些养分成分；板书设计 ：滋养生命之树生命之树要生长,养分不行缺一样纤维糖类维生素,矿物蛋白水脂肪名师归纳总结 教学内容： 2、吃出健康来主备人：第 2 页,共 49 页教材简析 ：本课是学

6、校地方课程五年级上册中的一节课,目的是让同学明白饮食的相关知识,懂得合理搭配饮食的重要性,明白油炸食品、碳酸饮料的危害,从小树立正确的饮食观；学情分析 ：五年级的同学已经有了肯定的生活体会,但对食品的宠爱大多仍是来自口感香甜,本人认为吃出健康来这样的学习内容很有必要,同学学习本课后吃食物能适当做一些挑选,少吃或不吃垃圾食品就达到学习本课的目的；教学目标 ：1、通过本课的学习让同学充分懂得过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害；2、懂得人的正常发育的需要,各种养分缺一不行,这些养分存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中；所以只要合理搭配食物,养分就会均衡,才能吃出健康来；3、同学通过学习后,对训练谷里

7、平平和童童设计的早餐进行对比评论,加深懂得,并能小组合作设计出一份合理早餐；教学重点 ：让同学懂得健康饮食的重要性,并初步学会合理搭配饮食；教学难点 ：让同学懂得健康饮食的重要性,并初步学会合理搭配饮食；教学用具 ：课件；教学过程 ：一、活动导入,帮忙同学明白自己的饮食喜好；1、你宠爱吃什么？同学口头沟通；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、哪些是健康的,哪些是不健康的？我们一起去“ 美食王国” 参观；二、创设情境,明白生活中的不健康食品和不良饮食习惯的危害；1、“ 美食王国” 第一站看看老师带来的小食品,说一说这些食品有益健康吗？

8、2、这些不健康的食品会对我们的身体带来哪些影响？一起进入美食王国其次站真实的故事；3、说一说你身边的例子,再听一听同学讲的小故事；想一想：圆圆和豆豆身体不健康的缘由；沟通争论后,老师用聪慧树中的一段话小结；4、明白十大垃圾食品都有哪些？（美食王国第三站垃圾食品的危害）5、同学通过课件出示的图片,重点争论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危 害；三、结合生活运用,提高实践才能；1、怎样的饮食才是正确的呢？我们一起来到了美食王国第四站合理搭配饮食 2、出示食物养分平稳宝塔,让同学知道日常饮食中应留意哪些问题；3、出示平平和童童的早餐,沟通争论谁的设计好,为什么？4、出示张明一天的食谱,争论,这张食谱存

9、在什么问题？5、同学自己设计一份养分早餐,写在书上；请做好同学将自己的早餐通过展台呈现,师生共同评判；6、老师做简要点评；建议同学回家后向爸爸妈妈举荐合理健康的早餐设计；四、小结本课,拓展延长；老师小结：只有合理搭配饮食,健康饮食,才能欢乐成长；名师归纳总结 板书设计：第 3 页,共 49 页吃出健康来不能挑食要记牢膳食均衡身体好蔬菜肉食全吃到油盐蜜糖少为妙教学内容： 3、男孩女孩一样棒主备人：教材简析 ：本节课旨在明白男孩女孩各自存在的优点,提高自己的自信,并相互的敬佩学习,能形成相互谅解相互帮忙的品质；学情分析 ：孩子们对于各自的优缺点能相互的明白一部分,平常男孩子也能做到让让女孩子；但是

10、不能够做到扬长避短,相互帮忙；教学目标 ：1、引导同学学会扬长避短,相互帮忙,相互协作,共同成长；2、引导同学熟识到同学之间公平的重要性；3、让同学学会敬重异性,懂得男女是公平的,男孩能干的事情女孩也能干；教学重点 ：让同学知道男孩女孩都一样； 男孩能做的事情女孩也可以做, 女孩能做的事情男孩也可以做；教学难点 ：让同学懂得男孩女孩各有优势, 只有优势互补, 团结互助,才能使自己更杰出；教学用具 ：课件；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程 ：一、合作探究,激发学习爱好1、 师： 同学们,你们知道我们班有多少个男生,多少个女生吗

11、？2、师：请男生说一说,你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说,你们又有 什么优势？3、导入课题：是啊,男孩英勇,女孩可爱；男孩潇洒,女孩细 腻,男孩女孩 各有各的优势,男孩女孩一样好；（板书课题）二、探究沟通：感悟平安故事 1、生阅读平安故事；引导同学摸索：女生瑶瑶和男生 王飞争辩什么？争辩的 结果是怎样 的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？2、 同学沟通这几个问题；（引导同学环绕 “男孩女孩一样棒 ”来说）学习平安指南 1、 看插图,引导同学懂得男生女生各有各的优势,要团结合作,才能共 同进步；看插图,说说图上画了什么？争论：你知道了什么？2、 播放 张衡创造地动仪黄道婆

12、改进棉纺织技术视频片段,引导 同学懂得 古代男女也是各有各的优势；播放视频张衡创造地动仪黄道婆改进棉纺织技术小组沟通：你明白了什么？3、播放木兰从军穆桂英挂帅视频,引导同学明白男孩能 做的事情,女孩也可以做；播放木兰从军穆桂英挂帅视频；沟通：你明白了什么？4、小小故事会, 叙述杨利伟和 刘洋 登月故事； 让同学深化明白 男孩能做的事 情,女孩也可以做；5、拓展主题,让同学明白男孩能做的事情, 女孩也可以做； 女 孩能做的事情,男孩也 可以做；环绕主题 “男孩能做的事情,女孩也可以做 ” , 引导同学沟通；（用 课 前搜集的资料表述）环绕主题 “女孩能做的事情,男孩也可以做” ,引导同学沟通；（

13、用课前搜集的资料表 述）（四）齐唱平安歌谣 1、同学先熟读；2、再分组读,接龙读,最终背诵呈现；三、教学互动1、叙述中国重男轻女这一陋俗,让同学简洁明白；2、阅读 女子宜求学, 用自己的话说说女子宜求学的意义；3、叙述女子宜求学的背景资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、总结 同学们,今日你们明白到了自己哪种优秀的品质？今后你如何做到和其他孩子相处？板书设计：男孩女孩一样棒 男孩女孩都一样布满奇怪和理想 取长补短互帮忙公平友爱共成长教学内容： 4、人的生命无贵贱 主备人：名师归纳总结 教材简

14、析 ：第 5 页,共 49 页人的生命无贵贱 一课意在让同学从小就科学地熟识到人与动物没有贵贱之分,由于人类与动物有着共同的使命：生存；学情分析 ：同学对于男女公平思想已经有所明白,但是大部分同学对于人总是很自私,认为自己是地球的统治者,敬重他人,礼貌对待他人意识不够；教学目标 ：1、培育人与人之间相互公平、相互敬重的意识；2、关爱弱势群体；教学重点 ：培育人与人之间相互公平、相互敬重的意识；教学难点 ：培育人与人之间相互公平、相互敬重的意识；教学用具 ：预备关于生命公平、敬重生命等故事或事例；教学过程 ：一、新课导入1、读课题,你有何疑问？有何想法？2、让同学读引言,明白本课内容；3、是的,

15、每个人降落于这个世界上,都是上天的眷顾,生命都是珍贵的,没 有高低贵贱之分；二、读议平安故事1、苹果公司总裁先生乔布斯被查出胰腺癌导致肝功能衰竭,为了挽救他的生命,必需马上进行肝移植 可是,要进行肝移植的病人很多,假如排到乔布斯至少需要6 个星期的时间；假如你是乔布斯,由发言）2、读完之后有什么感想？三、学习平安指南1（同学沟通后,老师也用一两个）2、学会敬重生命；我们都学过丑小鸭的童话故事,试想一下,假如鸭妈 妈和那些小鸭们知道丑小鸭是一只白天鹅时,仍会那样对它吗？在你身边有这样的故事吗？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、关爱弱

16、势群体；读了指南,我们明白了弱势群体都有哪些人,那你们知道 有哪些法律、法规是爱护他们的合法权益的吗？（简洁介绍一些相关法律、法规；）今后你准备 怎么去关怀、帮忙他们呢？4、每个人都是独立的生命个体,有做人的尊严,也受到法律的爱护,当然如 果犯了法,也将会受到法律的制裁；所以我们应当爱自己,重他人,特殊面对一些弱势群体,更要主动去关怀、帮忙他们,让这个社会变成一个和谐、暖和的大家庭；四、诵读平安歌谣 同学齐读歌谣；五、演练设计 请同学们自由阅读这两个故事,然后沟通自己的读后感；板书设计 ：教学内容： 5、超载校车我不坐人的生命无贵贱 人命没有贵和贱 人人公平有尊严 不卑不亢不虚妄 关爱弱势记心

17、间主备人：名师归纳总结 教材简析 ：第 6 页,共 49 页超载校车我不坐一课意在让同学学会识别校车超载的方法；其次通过对班级同学乘车情形的调查,让同学知道乘坐超载校车是危急的行为；学情分析 ：由于五年级同学认知水平较低,自控才能相对较弱,从众心理较强,对乘坐超载校车的危害仍熟识得不够到位,要想让同学拒绝乘坐仍有肯定难度,这是教学上的难点；教学目标 ：1.面对超载校车怎样做出选择；2.对安全乘车有正确的熟识；3.学会识别超载校车；2.知道超载校车会带来危急的后果；教学重点 ：面对超载校车怎样做到不坐；教学难点 ：对乘坐超载校车的危害的熟识及现实生活中的实际行动；教学用具 ：师：多媒体课件；标准

18、校车挂图；生：课前搜集明白超载校车的危害；明白什么样的校车为标准校车；教学过程 ：一、课前谈话,导入新课；老师谈话：同学们,从上学以来,你们坐过校车吗？坐校车时是否很多同学挤在一辆车里呢？（同学自由发言）老师指出：面对人员挤得满满当当的校车,我们怎样做呢？今日的课文将告知你怎样去做；（揭示并板书课题：超载校车我不坐）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、观看摸索,探究新知；（一）初读课文,初步感知超载校车的危害；老师用课件呈现课文内容（或让同学看课本读）：病房里,学校五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤,刚动完腿骨手术,正在痛哭；

19、那天,妈妈送明明去坐校车上学时发觉面包车里已经塞满了同学；她徘徊了一下,但想到上班时间快到了,仍是将明明塞进了超载的校车；当校车行至一处弯道口时,突然驶过来一辆货车,校车司机为了躲开货车,猛地把方向盘一打,因车上人太多,重心不稳,发生侧翻；后经警方证明,该车并非标准的校车,而是用面包车改装的,核定载客 9 人,实载 20 人,属严峻超载；师：读了刚才的故事,你知道校车有哪些危害吗？什么的校车属于超载呢？,接下来我们来看看平安指南是怎样说的；（二）学平安指南,明白校车的危害及怎样判别超载；1、读文；同学自由读课文中的相关内容,读后自己说说什么样的校车属于超载？校车超 载有哪些危害,并请同学说一说

20、你有什么感受？老师依据同学回答归纳：每辆校车车门处都标有核定人数；假如车内人数多了,就说明超载了；车辆超载时,假如突 遇紧急情形,车子一时难以停下来；而且长期超载,会使车辆机器零件磨损加快,导致车辆安全性能快速下降,简洁引发道路交通事故；老师小结：依据校车安全治理条例规定,校车载人不得超过核定的人数,凡超过核定人数的被视为超载；目前,有少数校车经营者,为了节省成本,提高营运效益,往往超载,有的仍严峻超载；2、争论；师：校车超载有哪些危害呢？让同学自己充分地说,同桌同学即时点评说得对不对,并简洁说明理由；老师小结：1、假如车辆超载,车辆制动时,刹车距离延长；2、长期超载机器零件磨损加快,导致车辆

21、安全性能快速下降,简洁引发道路 交通事故；3、沟通；你准备怎样乘坐校车,面对超载校车我们该实行怎样的措施？让同学自由补 充；呈现；同学将自己预备好的标准校车图片向全班同学呈现,看看谁收集的校车图片是规范的、标准的,然后让同学熟记此张图片,记住该车型；三、诵平安歌谣,归纳记忆所学学问；老师板书或贴出“ 平安歌谣” ,让同学读一读,背一背；校车上学真便利,超载与否细辨论；没有空座我不上,点名之后进里面；四、 实践操练,提升才能 ；引导同学完成“ 平安演练” 中的两道练习题；1. 演一演 几名同学在路边等校车,车来了,但是车子上挤满了人,这时应当怎么办呢？演一演； 2 查一查 在班上做一次调查,看看

22、你所在的班级有多少同学坐过超载校车,并劝劝这些同学以后不要坐超载校车；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计 ：学习必备欢迎下载超载校车我不坐 校车上学真便利超载与否细辨论 没有空座我不上点名之后进里面6、追车扒车真危急一、教学目标 一 情感态度培育1、在大路上行走时要有规范意识；2、从小养成良好的乘车习惯； 二 行为技能训练1、明白追车和扒车是一种阻碍交通安全的违法行为；2、初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动； 三 学问体会积存1、行走在大路上遇到过往车辆不能追赶；2、知道追车扒车可

23、能会带来危急的后果；二、教学重点明白追车扒车的危急,并对显现不良行为能准时进行阻拦和禁止；三、教学难点现实生活中, 同学面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响,能不能准时劝告和阻挡；四、教学方法讲授法 争论法 演示法 发觉法 活动体验法五、教学预备老师预备多媒体课件；三维动画片；六、教学过程 一 播放 CPI,导入新课1、播放 CPI,同学认真观看；2、老师谈话：同学们,刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机,将自己摔成了重伤,所幸无大碍,由此可看出扒车有多危急呀！（揭示并板书课题：追车扒车真危急） 二 读议平安故事“ 当当当 ”放学了, 小强兴致勃勃地走在回家的路上；他可是个顽皮的调皮包,

24、边走边东张西望,这时,一辆拖拉机“ 突突突” 地超过了他,小强见拖拉机开过,立刻灵机一动,心想： “ 走路多没意思,倒不如扒车回家,多快呀！”想着靠在拖拉机上吹风的情形,他咯咯地笑了；说干就干, 小强奋力地跑起来, 一会儿他已跟上拖拉机尾部了；他咧着嘴轻轻笑了笑, 伸出左手抓住了车尾； 正值小强预备扒上车时, 车子碰巧被一块石头震了一下,一个颠簸,小强失去了重心,重重地摔在地上,把头皮和左手都摔伤了；路旁的人见了,赶忙跑过去,将他送进了医院；头上和手上包着绷带,小强一脸懊丧,流下了难过的泪水；“ 都怪我太调皮了,想要扒上拖拉机回家,却把自己弄伤了；” 拖拉机的尾灯一闪一闪的,似乎在说：“ 这能

25、怪谁呢？要怪就怪你不遵守交通规章,扒车罢了；”师：读了刚才的故事,你觉得追车扒车有哪些危害呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：同学自由说；老师归纳：追车扒车可能会产生如下后果：1、突然刹车,人撞车尾； 2、突然加 速,人被拖倒突然拐弯；3、人被甩下或摔倒,后车撞上或碾压； 三 学习平安指南 1、读文；的相关内容, 读后自己说说追车扒车有哪些危 同学自由读课文 “ 平安指南”害或对自己产生那些损害？并请同学说一说自己有什么感想？老师小结：（1）有时人刚到站,车子就开走了,不能追车、扒车；（2）

26、不能为图省事,贪廉价,而追车、扒车；（3）不要在机动车道上拦车,或追车、扒车；（4）不能寻刺激,仿照他人追车、扒车；（5）发觉有人想追车、扒车,要劝阻；2、争论；师：追车扒车仍有哪些危害呢？让同学自己充分地说,同桌同学即时点评说得对不对,并简洁说明理由；3、沟通；你在平常生活中, 有没有过追车扒车的经受, 当时有没有给自己造成损害？同桌的同学说一说,然后点有代表性的事例在全班复述一遍；让同学自己评判；（四）诵读平安歌谣,让同学读一读,背一背；老师板书或贴出“ 平安歌谣”追车扒车太危急,酿成惨祸很常见；扒车追车是逞强,安全第一心中念；七、演练设计 引导同学完成“ 平安演练” 中的两道练习题；1、

27、议一议 遇到下面的情形,你该怎么办？（1）一位阿姨刚赶到公交车站,车就开走了；她不想等下趟车,紧贴 车厢追着车跑；（2）看到表哥扒上了行驶的拖拉机,丁丁也想学表哥那样扒车；2、评一评 这样做对不对？为什么？大路上,一农用车在行驶,一位农夫工模样的人骑着自行车,一手 扶着农用车尾部,借助农用车之力行驶；八、拓展阅读 不玩车 有一些同学宠爱任凭玩弄停在大路上的汽车,甚至在道路中间拦车、追车、扒车,向车辆投掷石块,以此作乐；其实这是特别危急和不道德的行为,最简洁 造成事故；当我们发觉这种不良行为时,应当准时提示,大胆劝阻；由于拦车、扒车、追车时简洁和其他行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故；扒车时由于人小

28、手 劲差而中途掉下摔伤乃至死亡； 特殊是向车辆投掷石块, 这是一种破坏公共财产 和国家财物的不法行为,应严格禁止；此外,简洁使车内人员受伤,发生交通事 故；名师归纳总结 一、教学目标7、乘车坐船守秩序第 9 页,共 49 页 一 情感态度培育- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载讲文明守秩序光荣, 不遵守交通秩序害人害己, 培育同学守秩序文明乘车的 好习惯； 二 行为技能训练 排队上下车, 文明守秩序, 礼让待人, 主动让座, 坐稳扶好；会用救生衣等； 三 学问体会积存 知道到指定地点等候车船, 上车船要购票仍要检票, 坐稳扶好爱护自己,

29、 会 用救生衣等；二、教学重点 乘车坐船四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船,都要守秩序,讲文 明,到指定站点候车船,排队购票检票以及上下车船；三、教学难点 每一个环节都要遵守交通规章,都要讲文明,讲社会公德,礼让待人,乐于 助人；四、教学方法 讲授法 争论法 演示法 发觉法 活动体验法 五、教学预备 师：乘车坐船挂图；生：课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例,看看事例中是否有违规 行为；六、教学过程 一 课前谈话,导入新课 老师谈话： 同学们应当都坐过汽车或轮船；你在享受车船便利的同时, 你遵 守乘车坐船的秩序了吗？（同学自由发言）老师指出：面对人员拥挤的车站或码头, 我们怎样做呢？

30、今日的课文将告知 你怎样去做；（揭示并板书课题：乘车坐船守秩序） 二 读议平安故事 初读课文,初步感知超载校车的危害；老师用课件呈现课文内容（或让同学看课本读）：（故事梗概） 故事叙述了杨飞和表姐放学回家,因公交车误点, 车站候车的 人很多,上车时被疯狂的人群挤倒了,差点踩死；警示同学们,不要强挤上车,主动要求乘坐下一次班车；也揭示出不讲文明不守秩序的危害；师：读了刚才的故事, 你知道挤车有哪些危害吗？接下来我们来看看平安指 南是怎样说的； 三 学习平安指南 1、读文；同学自由读课文中的相关内容, 读后自己说说乘车坐船时需要留意什么？并 请同学说一说你有什么感受？老师依据同学回答归纳：乘车坐船

31、时必需守秩序,否就会造成拥挤或踩踏,严峻时仍会酿成安全事故；老师小结：上下车船时要排队,礼让待人,乘车坐船时要站稳扶好,仍要留 意车船上的设施；2、争论；师：乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？让同学自己充分地说,同桌同学即时点评说得对不对,并简洁说明理由；老师小结： 可能被挤下车摔伤； 拥挤时可能显现踩踏事故； 仍有可能显现打 架斗殴；3、沟通；你准备怎样乘坐车船, 面对不守秩序的乘客, 我们将怎样劝告？让同学自由 补充；4、呈现；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学将自己收集到的资料说给同学

32、们听,并评一评谁说得好；（四）诵读平安歌谣 老师板书或贴出“ 平安歌谣”,让同学读一读,背一背；乘车坐船要购票,上车下船队排好；车上船上不打闹,坐稳扶好防跌倒；七、演练设计 引导同学完成“ 平安演练” 中的四道练习题；1、演一演；柯山跟爸爸一起去武汉, 先乘公汽再去长途车站购票, 一路上,由柯山带路,看站牌,排队,购票,上下车,看看柯山是否会乘车；2、评一评；公交车到站后, 前门上车排了很多人, 可有一人想从后门上车, 结果堵住了 下车的人；评一评谁对谁错,为什么？3、议一议；节假日、上下班人流高峰期乘车应当留意哪些细节；4、说一说；考察同学面对详细情形评判是非的才能；八、实践设计 劝一劝自己

33、家里人乘车坐船时肯定要守秩序； 8 、规范乘坐轨道交通 一、教学目标 一 情感态度培育 1、明白乘坐地铁时的行为规范,做个文明乘客；2、从小养成良好的乘车习惯； 二 行为技能训练 1、明白乘坐地铁的基本安全常识：乘坐地铁防拥挤, 上车留意站台间缝隙；车上屏蔽门前不能靠,坐稳扶好不玩耍；2、发生紧急情形,不慌张,听从指挥,积极协作； 三 学问体会积存 1、熟识地铁的各种标志、提示,正确使用各种安全及紧急设施；2、知道乘车不能携带易燃易爆物品和宠物；二、教学重点 让同学明白乘坐地铁的基本安全常识,学会安全文明乘坐地铁；三、教学难点 如何让同学将这些行为技能转化为长久的行为习惯；四、教学方法 讲授法

34、 争论法 演示法 发觉法 活动体验法 五、教学预备 老师预备多媒体课件；三维动画片；六、教学过程 一 激趣,导入新课 1 、导入：地铁和轨道交通是一种快捷安全的交通工具,很多城市都建有地 铁和轨道交通设施； 同学们乘坐过地铁吗？在乘坐地铁时要留意什么呢？（揭示 并板书课题：规范乘坐轨道交通）2、播放 ppt ,同学认真观看；3、老师谈话：同学们,刚才我们看到小军在上车时由于拥挤,险些酿成事名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载故,假如不是他爸爸眼疾手快, 后果将不堪设想； 看来我们乘坐地铁时必需遵守

35、 秩序,做到文明规范！ 二 初读课文,初步感知不文明乘车的后果 同学看课本读文：星期天,爸爸带小军乘坐地铁去动物园玩,小军兴奋得脸上乐开了花；来到地铁站, 只见站台上人山人海, 大家都在着急地等待着列车的到来；不 一会儿,列车来了,人群纷纷向车门挤去,小军急不行耐地往前冲；不料,他被 后面的人踩住了鞋子,向前一扑,幸亏爸爸眼疾手快,一把将他拉住,不然就摔 到了安全线外； 车门开了, 下车和上车的人流交汇在了一起；小军和爸爸顺着人 流上了车；上车后,小军挤来挤去,被爸爸严格地批判了一顿：“ 臭小子,站稳扶好,仍不长记性,你看刚才多危急！乘坐地铁时要遵守秩序排队上车,先下后上；如 不能这样无秩序,

36、 记 果人多上不去就等下一辆, 必要时可以找列车员帮你上车,住了吗？小军惭愧地点了点头；师：读了刚才的故事,你觉得不文明乘车有哪些危害呢？生：同学自由说；老师归纳：不文明乘车可能会产生如下危害：1、发生拥挤,人员进出无序；2、摔倒发生踩踏； 3、人被挤下站台等；那么,我们怎样才能杜绝此类现象发生 呢？接下来读读平安指南,它给了我们明确的答复； 三 学平安指南,明白如何才能做到文明规范 1、读文；同学自由读课文 “ 平安指南”的相关内容, 读后自己说说轨道交通有哪些？它有哪些优越性？老师小结：城市的轨道交通包括地铁、轻轨、有轨电车等；最具典型的就是 地铁；地铁是地下铁路的简称；指以在地下运行为主

37、的城市铁路系统或捷运系统；地铁具有削减地面噪音和干扰、 节省能源、 削减污染、 快捷、安全、便利等优点；2、争论；师：乘坐地铁需要留意些什么呢？让同学自己充分地说,同桌同学即时点评说得对不对,并简 单说明理由；老师小结： 列车进站时, 人要退到车站划定的安全线以外；上车时请留意脚 下,不要踏到地铁和站台之间的缝隙中；当心屏蔽门的玻璃, 当屏蔽门指示灯闪 烁时请勿上车； 在列车上切勿撞击屏蔽门, 也不要靠紧车门, 以免影响车门开启；切勿在车厢内追赶打闹, 玩弄扶手和灭火器； 不要堵塞通道, 以免影响他人通行；3、沟通；同学们,除了以上讲到的留意事项外, 你仍能列举一些留意事项吗？同桌的 同学说一

38、说；4、老师小结：（1）留意地铁的各种标识、提示,正确使用各种安全及紧急设施；（2）留意看地铁的有关通告,听地铁的广播,明白情形变化,做好应急预备；（3）不要携带易燃易爆物品和宠物上车；（4）发生紧急情形,不要慌张,工作人员会准时处理；此时应听从指挥,积极协作；360 的摄像头、紧急对话装置、紧急逃（5）地铁车厢和司机室均设置了 生锤和灭火器名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（四）诵平安歌谣,归纳记忆所学学问老师板书或贴出“ 平安歌谣”,让同学读一读,背一背；乘坐地铁防拥挤,坐稳扶好不玩耍；先下

39、后上守秩序,安全规章要牢记；七、演练设计引导同学完成“ 平安演练” 中的三道练习题；1、演一演一名乘客预备携带一壶汽油上地铁,过安检时被工作人员挡住, 并当场收缴汽油,同时对他进行安全训练； 请模拟表演上述场景, 其他同学观看后谈谈感想；2、议一议健健预备上地铁时, 不当心把水壶掉到站台下去了；他该怎么办？大家议一议；3、认一认熟识乘坐轨道交通时的有关安全标志,认一认,记一记；八、拓展阅读韩国地铁追尾事故自救：孩子和女性先走20XX年 5 月 2 日下午 3 时 32 分许,韩国首尔地铁 2 号线两辆列车追尾；受伤乘客叙述事故发生后的自救时感人一幕,“ 可能是受岁月号沉船事故的影响,年轻人照料

40、小孩和老人,特别有序”；一位乘客说,“ 我当时正在玩手机,突然听到哐的一声,我向前扑去,重重地摔在地上” ；车内的灯也全灭了,乌黑一片；受最近” 岁月“ 号事故影响,列车内瞬时陷入“ 恐慌”,处处都能听到尖叫声和哭喊声；后来,很多乘客把手机当电筒照亮车厢； 接着,车内响起了 “ 大家不要慌张” 、“ 没事的”等声音；“ 一开头大家都在等,不知是谁把车门打开后,大家都依次跳到铁轨上,逃离现场；大家都特别冷静” ；在乘客疏散的过程中,一辆反方向开来的列车停车后帮助现场照明；广播通知让转移到前一节车箱； 但连接前一节车箱的门严峻受损, 无法打开,根本没法儿移动； 部分乘客据列车内紧急指南手动打开了车

41、门,乘客开头一一下车；年轻男子让儿童和女性及老人先疏散；“ 包括我在内的男人是最终从车上下来的；可能是受岁月号沉船事故影响, 年轻人先照料小孩和老人, 特别有序” ；9、购买食品有学问一、教学目标 一 情感态度培育1、通过本课学习,让同学提高食品安全意识；2、培育同学不买“ 三无” 食品,不购买不合格食品的意识；3、懂得到正规的购物场所购买食品,不购买小摊食品； 二 行为技能训练1、学会看食品包装,把握从食品包装上判定食品是否合格的方法；2、学会运算食品保质期；3、熟识食品安全标志； 三 学问体会积存1、明白食品标签应当列明的事项；2、知道食品安全标志的含义；3、知道小摊小贩上的食品是不卫生的

42、食品；二、教学重点名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教会同学辨别“ 三无” 食品和学会看食品标签；三、教学难点让同学在日常生活不购买小摊食品；四、教学方法自学学习法 讲授法 争论法 实践演练法五、教学预备预备一些食品或食品包装；六、教学过程 一 导入课题老师调查：家里有买到假冒伪劣食品的同学请举手；（依据同学举手的情形看样子仍不少） 吃了假冒伪劣食品会危害人的健康；怎样才能买到合格安全的食品呢？（板书课题）引出新课内容； 二 读“ 平安故事” 受启示同学自由阅读 “ 平安故事” ,争论：爸爸为什

43、么会买假冒伪劣的食品？ 路边的食品担心全,没看包装 三 学习“ 平安指南”实行“ 个人自学相互沟通点拨引导总结” 的方式学习；1、同学自读“ 平安指南” 明白食品问题很严峻及食品安全的重要性；2、学习购买食物的相关学问；3、同学自学沟通：怎样购买安全食品？（同学自主发言）4、老师引导强调小摊的食品不要买,重点讲解怎样从包装上区分“ 三无”食品、熟识安全标志及如何依据出产日期加上保质期运算食品的失效期；5、小结老师：购买食物的相关学问：一是要到正规购物场所购买食品,并特殊强调小摊小贩上的食品不能买；二是介绍如何查看食品包装上信息,看是否有 qs 标志,是否过期,内容是否标示齐全、规范等；三是要索要购物票证；（四）熟记“ 平安歌谣”,当堂背诵1、同学齐读歌谣；2、男生和女生来进行一场对抗赛,看看谁能先背会这首歌谣？七、演练设计 1 、老师预备一些食品,创设情境,同学帮妈妈购买一些家里需要的食品；（或者课后让同学到超市帮家里购买一些需要的安全食品）2、对话练习：你看到了谁买路边小摊食品？