2022年九年级化学中考专题复习实验探究题二.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载九年级化学中考专题复习试验探究题二1小兵同学在化学试验室发觉一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签严峻破旧（如图所 示）；老师告知他,这瓶试剂是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种；小兵同学通过查阅资料得知,常温下这三种物质的溶解度如下表：物质H2SO4Na2SO4MgSO溶解度 /g与水任意比互溶19.039.0溶液；为确定其小兵同学依据上述信息分析认为此溶液肯定不是成分,该同学对此溶液进行如下试验探究：【提出假设】该溶液可能是；【试验验证】实验操作实验现象实验结论假设正确2 以下是中学化学常见的试验装置图,请回答有关问题 1写出仪器

2、的名称_,写出试验室可用C装置制取的一种单质气体的化学反应方；程式2 某同学欲在试验室中用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体,他应选用的发生装置是 填序号 ,该反应的化学方程式是；3 现有如下资料：试验室用加热固体氯化铵和熟石灰的混合物制取氨气；氨气是一种 密度比空气小且有猛烈刺激性气味的无色气体,极易溶于水,形成氨水溶液；就试验室制取氨气的发生装置为 填序号 ：4 如用 D装置收集氨气,就气体应从 端通人 填 a 或 b ：5 用 F 装置吸取尾气时,就 F 装置的好处是；（ 6）用 B 装置比 C制取气体的优点是_ ；3（7 分）竹炭包（见右图）是一种集观看与空气净化为一体的产品；这种产品可对

3、车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附；某课外小组对竹炭进行初步探究；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 提出问题 竹炭中是否含有碳元素； 猜想与假设 竹炭中含有碳元素 查阅资料 新奇的血液,遇一氧化碳由鲜红变为暗红；氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应； 设计试验 通过检验竹炭燃烧产物,证明竹炭中含有碳元素；所用装置如下图所示；（ 1）A 装置的作用为；（ 2）试验开头后, C装置中产生白色沉淀, 反应化学方程式为,E 装置中新奇的鸡血变为暗红色,证明；（ 3）小红认为应在 A、B 装置

4、间,增加澄清石灰水,目的是；（ 4）小明认为可以用右图所示的装置,替换原装置中的 缘由是什么？； 初步结论 竹炭中含有碳元素；E 装置,你认为可以吗？主要 拓展应用 竹炭细密多孔,牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效,以下有关竹炭牙膏的用途描述正确的；A. 可防癌抗衰老 B. 虫咬、灼伤可消炎止痛C. 可除去口中异味 D. 可除衣领导口等处的汗渍413 分 木炭粉仍原氧化铜试验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、少量木炭粉,试验室从该混合粉末中回收铜的方案如下： 1 写出以下反应的化学方程式：反应： _ ； 反应： _ 2 反应所用的硫酸的质量分数为24.5 现要配制40g 24.5

5、 的硫酸, 需_g 98的硫酸和 _g 水名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载可将反应物加入_3 在进行“ 反应” 、 “ 反应” 、 “ 反应” 的操作时,中 填仪器名称 ,然后 _ 填操作名称 ,使反应充分进行4 试剂 A可选用 _溶液 填一种物质的化学式 5 已知某合金粉末除铝外,仍含有铁、铜中的一种或两种某爱好小组在老师的指导下,对合金粉末中铁、铜的存在情形进行了探究【查阅资料】铝与氢氧化钠溶液反应方程式为2Al+2NaOH+2H 2O2NaAlO2+3H2 产物NaAlO2 溶于水 ；Fe、

6、Cu 不与氢氧化钠溶液反应【猜 想】猜想 1：该合金粉末中除铝外,仍含有铁猜想 2：该合金粉末中除铝外,仍含有 填名称 猜想 3：该合金粉末中除铝外,仍含有铁、铜【试验探究】以下试验仅供挑选的试剂： 10%盐酸、 30%NaOH溶液试验方案_,实现现象结论取肯定量的合金粉末,加过量的粉末部分溶解, 并有气体合 金 中 一 定 含充分反应后过滤,滤渣备用_,放出有取步骤所得滤渣,加过量的滤渣部分溶解, 并有气体合 金 中 一 定 含充分反应放出,溶液呈浅绿色有【探究结论】猜想3 成立【反思】一般来说,活泼金属能与盐酸等酸反应,而铝与酸、碱都能反应,说明铝具有特别的性质 写出铝与稀盐酸反应的化学方

7、程式.发热的缘由是什么5暖宝宝是一种防寒用品,如下列图； 暖宝宝中的主要成分有哪些.1 小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么.剪开内包装袋,倒出其中的粉末,发觉呈黑色；【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一 种或几种；【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末,部分被吸引；【查阅资料】四氧化三铁具有磁性,能被磁铁吸引；炭粉、二氧化锰不与稀硫酸；氧化 铜与稀硫酸反应后溶液呈蓝色；【得出结论】该黑色粉末可能含有 写物质的名称 ；【进行试验】试验编号试验操作试验现象取黑色粉末加足量稀硫酸固体部分溶解,有气泡产生,溶液无蓝色取试验的残渣灼烧,将内壁涂澄清石灰水变浑浊有澄清石灰水

8、的小烧杯罩在上方由试验可知,该黑色粉末中确定含 由试验可知,该黑色粉末确定含_,确定不含 _；,写出试验中澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式 _ ；2 小明摸索：暖宝宝为什么会发热 .【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化,进而放出热量；由此可见,人们可以利用化学反应放出的能量,请再举一例：_ ； 3 人们利用化学反应仍可以 _；（ 4）向盛有 100g 稀盐酸的烧杯中加入足量的铁粉,充分反应后,得到 0.5g 氢气；试100g 稀盐酸中溶质的质量分数；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6

9、（5 分）试验室有瓶黑色粉末药品,标签为MnO 2,化学小组同学在加热该药品时,发现有气泡产生（如图一所示）,于是他们对这个反常现象进行了探究；（ 1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条熄灭；将气体通入澄清的石灰水,发觉石灰水变浑浊,产生的气体是；（ 2）对气体来源的探究：【假设 1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气,请你设计试验证明该假设不成立试验步骤及现象 结论假设不成立；【假设 2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉,炭粉发生反应生成了该气体；他设计了如图二所示的试验进行争论,其中 B 装置的作用是检验 A 中反应是否完全,B中的试剂是,试验中观看到

10、 D 处澄清石灰水变浑浊,D 中发生反应的化学方程式是；他又用氮气代替空气（氮气不参加该试验中的任何反应）,重复上述试验,发觉 D处澄清的石灰水也变浑浊；【结论】通过乙同学的试验证明,二氧化锰中混有炭粉,炭粉与 反应产生了这种气体；7（6 分）白磷、红磷都是可燃物,都可以在肯定条件下燃烧；以下是利用它们的可燃性进行的三个试验,请分别回答疑题；试验 1 试验 2 试验 3（ 1）通过试验 1 可以探究燃烧的条件；烧杯中放有热水,a、b、c 处分别放有药品,试验中只有 a 处的白磷燃烧；a 与 c 对比、 a 与 b 对比,说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和,白磷燃烧的化学方程式为；（ 2）通

11、过试验 2 可以测定；待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,当观看到 的现象时,可达到该试验目的；（ 3）通过试验 3 可以验证质量守恒定律；试验前将白磷放入锥形瓶中,称量装置的总质量,引燃白磷,待反应后再称量装置总质量,发觉托盘天平保持平稳；整个试验过程中气球会显现的现象是；综合分析上述三个试验,以下说法正确选项；（填序号）试验 1 中的热水只起隔绝空气的作用试验 2 中红磷可以换成木炭试验 2 如未达到试验目的,可能是由于装置气密性不好试验 2 中两容器中水所起的作用相同试验 3 中的气球起到了防止锥形瓶内的烟气与外界交换的作用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30

12、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验 3 锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂88 分 某化学爱好小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质；结合装置图,回答以下问题：1 写出图中标号仪器的名称：a ,b ；2 用 B 装置制氧气的化学方程式为,可选用C装置收集氧气,其原因是；3 试验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气 置是 填上图字母 ；NH3 ,应挑选的发生装4 该小组设计了如下图所示的试验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质；当打开 K1、关闭 K2时,利用 I 、装置,可进行的试验是 填字母 ； a大理石与稀盐酸反应制取

13、二氧化碳 b锌与稀硫酸反应制取氢气当打开 K2、关闭 K1 时,可以利用、 装置制得二氧化碳并验证其性质；如要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入,中发生反应的化学方程式是；9（7 分）为了对一包放置很久的干燥剂（主要成分是生石灰）进行探究,小凡提出了两项探究任务：（ 1）探究干燥剂是否失效；（ 2）探究失效的干燥剂的主要成分是否是氢氧化钙；他设计了以下的探究方案：问题与猜想试验步骤试验现象试验结论（ 1）干燥剂是否失效取样品放入试管中加适量干燥剂失效的水,触摸试管壁；（ 2）失效的干燥剂中含加水充分搅拌、过滤后,用有氢氧化钙有氢氧化钙pH试纸测其溶液的pH 值你认为探究（ 2）是否

14、严密？请说明缘由；你认为以 CaO为主要成分的干燥剂在空气中放置久了,除能转化 为 CaOH2 外 , 仍 可 能 转 化 为, 请 简 单 说 明 验 证 的 思路；10（12 分）某校化学争论性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验；1）甲同学将所学气体制取的学问整理如下,请你帮忙他完成相关内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写出图中有标号仪器的名称：a 学习必备欢迎下载；b ； 甲同学如选用高锰酸钾制取氧气,他应挑选的发生装置是；（填序号,下同）,假如他想得到较纯洁的氧气,应挑选的收集装置是

15、； 甲同学如选用B装置来制取氧气,其反应的化学方程式为 试验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气；就试验室制取氨气应挑选的发生装置是；2）乙同学设计的试验装置 性质；K2K1I II III 如右下图所示 ,既可用于制取气体,又可用于探究物质的 当打开 K1、关闭 K2时 , 利用 I 、装置可进行的试验是（填序号）；a大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b锌与稀硫酸反应制取氢气 当打开 K2、关闭 K1 时,利用 I 、装置可以检验生成的二氧化碳,反应的化学方程式为；11（8 分）某试验小组对 “ 载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置” 感到特别奇

16、怪,设计试验进行探究；【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？【查阅资料】 人呼出的气体中主要成分是 N2、O2、CO2 和水蒸气等； CO2 + 2NaOH=Na2CO 3 + H2O；【提出猜想】过氧化钠与人呼出的【进行试验】N2 或 CO2 或水蒸气反应并生成氧气；试验：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气；（ 1）试验操作如右图所示；（ 2）试验现象及结论：观看到 _现象,判定过氧化钠与氮气没有发生反应；试验：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气；（ 1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置；其中A 装置的作用是 _,发名师归纳总结 - - - - - - -第

17、 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生的变化是 _变化；A B C（ 2）试验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气；试验：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气；（ 1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置；（提示： C装置中的氢氧化钠溶液用于吸收可能未反应的二氧化碳）A B C D （ 2）试验记录试验操作A主要试验现象试验结论及说明检查装置的气密性；向装置中加入药品；A 装置中观看到的现装置的气密性良好；打开分液漏斗活塞,向 装置中缓慢加入稀盐酸；A 装置中发生反应的化象有 _,C 装学方程式为 _；置中有

18、气泡显现；一段时间后用带火星的木 条在 D内进行检验；带火星的木条复燃；过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气；【试验反思】（ 1）依据试验和,过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后,仍产生了另一种物质,该物质是 _ _（填“ 单质” 或“ 化合物”）；（ 2）某同学对试验的设计提出疑问：该试验不能证明二氧化碳与过氧化钠的确发生了反应,你认为他的理由是_ _；12（14 分）下图是试验室制取气体常用的试验装置,回答以下有关问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 1）请写出图中标有字母的仪器名称：a b （

19、 2）试验室制取二氧化碳应选用的发生装置是（填字母序号,下同） ,收集装置 是B； 检 验二 氧 化 碳 是否 已 集 满的 方是；（ 3 ） 实 验 室 如 用 装 置制 取 氧 气 , 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式为；（ 4）某活动小组对教材中一氧化碳的化学性质试验并不太中意,于是打算进行创新设计；经查阅资料得知：甲酸（HCOOH）在浓硫酸催化及加热的条件下分解生成一氧化碳气体和水,试验室常用此方法制取一氧化碳；在老师的指导下,同学们设计了一氧化碳的制取、可燃性及仍原性的综合试验方案（如下图）；依据题目供应的信息及试验装置图,完成下面相关各项；写出试验室制取一氧化碳的化学方程式：

20、；写出 A、B、 C各处的试验现象及反应的化学方程式试验现象 化学方程式ABC说出你对该试验设计的评判（优、缺点）,并阐述你的观点：；13（8 分）为了争论外界条件对过氧化氢分解速率的影响,某同学做了以下试验；试验编号试验操作试验现象分别在试管A、 B中加入 5 mL 5 溶液浓度 试管 A 中不再产愤怒泡；H2O2 溶液,各滴入 2 滴相同浓度的CuSO 4溶液；待试管中均有适量气泡显现时,将试管 A 放入试管B 中产生的气泡量增盛有 5左右冷水的烧杯中浸泡；将试管 B 放大；入盛有 40左右热水的烧杯中浸泡；另取两支试管分别加入5mL 5H2O2 溶液和5 试管 A、B 中均未明显见到mL

21、 10H2O2 溶液有气泡产生；（ 1）过氧化氢分解的化学方程式为；（ 2）试验的目的是；试验中滴加CuSO4溶液的目的是；（ 3）试验未观看到预期的试验现象,为了帮忙该同学达到试验目的,你设计的试验方案是；（用试验中所提供的几种试剂） ；名师归纳总结 （ 4）对于 H2O2 分解反应, Fe2SO4 3 溶液也有肯定的催化作用；为比较Fe2SO4 3 和 CuSO第 8 页,共 30 页溶液对 H2O2分解的催化成效； 某化学争论小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的试验；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请回答相关问题：5 滴浓度相

22、同的Fe2SO43和 CuSO4溶液2mL5% H2O2溶 液甲 乙如下列图,同学们分别从定性和定量角度进行了比较；定性分析：如图甲可通过观看,定性比较得出结论；定量分析：用图乙所示装置做对比试验,试验时均以生成40mL气体为准,其它可能影响试验的因素均已忽视；试验中需要测量的数据是；（ 5）通过对上述试验过程的分析,在试验设计时,要考虑_方法的应用；14（10 分）试验室中,利用以下装置可以制取某些气体,请回答以下问题；写出带标号的仪器的名称：；向气体发生装置内加入药品前,应当进行的操作是；试验室如用高锰酸钾制取氧气,挑选的发生装置是；用双氧水制氧气的化学方程式为；能用 C装置收集的气体,必

23、需具备的性质是；乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；试验室用电石（固体）与水反应制取乙炔；你认为制取乙炔应挑选的发生装置是；收集装置是（此空 2 分,回答不全将酌情扣分） ；15依据下图所示装置回答疑题：（1）用A装置制取氧气,反应的化学方程式为；（ 2）试验室如用 B 装置来制取二氧化碳时,往长颈漏斗中应加入；如用 G来收集二氧化碳,二氧化碳应从 进（选“a” 或“b” ） ；（ 3）制取二氧化碳最好挑选的发生装置是（挑选“B” 或“C” ）,与另一个装置相比,其优点是：；（ 4）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体,

24、能溶于水,试验室用硫化亚铁跟稀硫名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 酸反应制取硫化氢气体；试验室制取学习必备欢迎下载,收集装置H2S 气体时,发生装置应选用应选用 _ 填仪器编号 ；（ 5）红旗水泥厂化验室,为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数,取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水；）有关试验数据如下表：实验反应前石灰石样品的质量反应后烧杯和稀盐酸的质量烧杯和其中混合物的质量数据160 g12 g167.6 g求该石灰石中碳酸钙的质量分数；16（7 分）自然气的主要成分

25、是甲烷（物产生了爱好,请你参加：CH4 ,我校化学爱好小组的同学对甲烷燃烧的产【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？CO2,不完全燃烧生成CO；无水 CuSO 4 遇水【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成变蓝；【猜想与假设】甲： CO2 H 2O 学的乙： CO H 2O的,理由你认为丙： NH3 CO2 H2O 丁： CO2 CO H2O 同猜想是错误是；【试验探究】 ：为了验证上述猜想与假设,将甲烷在肯定量的 以下装置：O2中燃烧的产物依次通过（ 1）A、B 装置的次序能否颠倒？（填“ 能” 或“ 否”）；（ 2）试验中用纯洁O2而不用空气的缘由是（ 3）试验中观看到A 中无水 CuSO

26、4 变蓝, B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成；黑色,由此推断同学猜想成立；（ 4）请写出 C中红色粉末变成黑色的化学方程式：【反思与沟通】为防止有毒的 是；CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必需满意的条件17（6 分）某化学小组利用下图所示装置测定铜锌合金样品中锌的质量分数（图中固 定装置已略去）探究过程如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1连接试验装置并检查装置气密性向 B 中加入质量为m的铜锌合金粉末,由注射器A 向 B 慢慢加入稀硫酸,待B 中不再有气体产愤怒体时,夹紧弹簧

27、夹,立刻移出 积；D中导管,精确读取并记录量筒内水的体经过滤等操作,精确称量并记录B 中剩余固体物质的质量；乙同IV 该小组的甲同学依据反应前后B 中固体物质的质量运算样品中锌的质量分数；学认定量筒内测得水的体积即为反应生成气体的体积,并利用该气体在常温下的密度,依据化学方程式进行相关计算,得到样品中锌的质量分数；请回答以下问题：（ 1）中,正确的操作次序是：过滤、称量；（ 2）通过误差分析,化学小组发觉乙同学所用数据不行靠；造成该数据不行靠的缘由 及其对运算结果的影响是： II 中,移出 D中的导管内留存有水,导致运算结果偏小；一元币为钢芯（ 3）日常生活中为便利使用通常将金属制成合金 ,

28、伍角币为钢芯镀铜、镀镍（ Ni）合金铸造以上硬币用到的材料都是 材料 挑选铸造硬币的材料不需要考虑的因素是（填序号）；A. 金属的导电性 B. 金属的耐腐蚀性C. 金属的硬度 D. 金属价格与硬币面值的吻合度以上硬币涉及到 Fe、Cu、Al 、Ni （镍）,已知 Ni 能够发生如下反应：Ni+ H 2SO4= Ni SO 4+ H 2 Fe+ Ni Cl 2= Ni + Fe Cl 2四种金属活动性由强到弱的次序为（用元素符号表示） ；18（16 分）以下装置常用于试验室制取气体；依据给出的装置回答以下问题：A B C D E F G H（ 1）指出编号仪器名称：；（ 2 ） 实 验 室 利

29、用A 装 置 制 取 氧 气 , 反 应 原 理 用 化 学 方 程 式 表 示为； 利 用 C 装 置 收 集 氧 气 的 最 佳 时 刻是；用收集到的氧气完成硫粉燃烧试验后,仍需向集气瓶内加入适量氢氧化钠溶液,目的是（用化学方程式表示）；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 3）制取并收集二氧化碳应挑选的装置是 使用该套装置制取气体的突出优点是（从 A E 中挑选）,该反应原理用化学方程式表示为；如改用 F 装置收集二氧化碳,就气体应从 端进入；制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气

30、,欲使个 G、 H 装置将以上杂质气体除去,就装置正确的连接次序是：混合气体（用端口字母表示） ；（ 4）将纯洁的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后,测得该装置中溶液的 pH、（填“ ” 、“ ” 或“=” ）7,对该现象的合懂得释为（用化学方程式表示） ；19（7 分） 20XX 年 1 月,广西河池宜州市境内龙江河发生了镉浓度超标大事；依据该大事某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、理方法的研讨活动；银活动性次序的探究及镉污染事故处查阅资料：镉（Cd）是一种银白色金属,在化合物中通常表现为 +2 价 水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在 氯化镉能溶于水,氢氧化镉难溶于水（一）金属

31、镉与铜、银活动性次序的探究试验步骤试验现象铜、银表试验结论取适量镉、铜、银于试管中,镉表面有气泡产生,镉的活动性次序大于铜与银加入足量面无气泡产生,铜的活动性次序大于银取适量铜于试管中,加入少量硝酸银溶液；试验结论：活动性次序：镉铜银（二）对镉污染事故处理方法的争论小聪认为可用向受污染河段抛撒过量烧碱固体的方法除去氯化镉,反应原理用化学方程式表示为；小敏认为该方案虽然有效,但有缺陷,缘由是；受小聪与小敏启示,你认为可以用（写俗称）代替烧碱；20（8 分）小丽对家中的家用制氧机产生了深厚的爱好；她通过阅读说明书明白到家用制氧机的工作原理如下：加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取

32、高浓度氧气；减压时,分子筛将所吸附的氮气排放；整个过程中,分子筛并不消耗；小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到试验室对其进行争论；试验 I ：小丽欲通过以下试验验证所收集的气体是否为纯洁的氧气；【试验记录】试验步骤试验现象化学方程式I取一只 250 mL 的集气瓶,用排水法收集一瓶所木 炭 燃 烧 得 更化学方程式带气体, 然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中旺表中,化学方程式I 是；【试验结论】收集的气体是纯洁的氧气；名师归纳总结 【试验反思】 老师指出上述试验并不能证明小丽所带来的气体肯定是纯洁的氧气；该实第 12 页,共 30 页验不能证明所收集气体为纯洁氧气的缘由是；- - -

33、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验 II ：测定小丽所带气体中氧气的含量；同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置,进行试验,并重复多次；（ 250 mL 集气瓶）【试验记录】试验结论及说明 装置的气密性良好收集 200 mL气体（由 压强差引起的误差忽 略不计）小丽收集的气体不是 纯洁的氧气试验操作主要试验现象检查装置的气密性加入药品,将装置连接固定打开止水夹a 和 b,向 A 中缓A 中水进入到B中,B 中慢鼓入肯定量气体后关闭止水水的体积为200 mL；夹 a 和 b用凸透镜聚光引燃白磷燃烧,产生大量白烟待白磷熄灭并冷却到室温,现象

34、I进行操作I表中,操作I 是；现象 I 是；【数据记录】试验次序12345B 中剩余水体积 /mL10042394138【数据处理】已知,在上表数据中,第1 组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去；小丽所带气体中氧气的体积分数为 % ；【试验反思】（ 1）这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于 学变化” ）；（填“ 物理变化” 或“ 化（ 2）导致第 1 组数据产生较大误差的可能缘由是；21（7 分）小明在网络中看到镁是航空工业的重要材料,欲通过试验探究镁的性质；（ 1）小明估量镁能与 是；O2 反应、与稀盐酸反应、与硫酸铜溶液反应,他的依据（ 2）小明设计了如下试验对假设进行验证

35、；取一支试管,放入一根镁条,加入肯定量稀盐酸,观看到有无色气体产生,发生反应的化学方程式为；将镁条换为铁丝,重复上述操作,可观看到产愤怒体的速率（填“ 变快”、“ 变慢” 或“ 不变”）；另取一支试管,放入一根镁条,加入肯定量硫酸铜溶液,观看到镁条表面有少量气泡产生,且有黑色物质生成；（ 3）镁条与硫酸铜溶液反应的现象让小明感到困惑,他去图书馆查到相关资料：资料 1：硫酸铜溶液在配制时加入了少量硫酸；资料 2：当金属粉末颗粒很小时,简单成为黑色；资料 3：试验过程中发生了一系列复杂的反应,生成的黑色粉末可能是 CuO、Cu中的一种或两种；镁条与硫酸铜溶液反应的试验中产生的气体可能为；小明进一步

36、设计试验确定黑色粉末的成分,请在下表中补全试验方案；名师归纳总结 试验操作试验现象结论第 13 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载将黑色粉末过滤、晾干后,分成两份将其中一份装入硬质玻璃管中,向其中通入CO后,澄清石灰水结论 I加热,并将生成的气体通入澄清石灰水中变浑浊黑色粉末中将另一份置于坩埚中,称其质量为m1,在空气中加热现象 I一段时间后冷却,称其质量为m2；含 Cu表中,结论I 是；现象 I 是；22（6 分）依据下图回答疑题；（ 1）试验仪器a 的名称是；（ 2）实 验 室 用 高 锰 酸 钾 制 取 氧 气

37、的 化 学 方 程 式 为, 所 选 用 的发 生 装 置 是（ 填 字 母 序 号 ） ；（ 3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为；收集一瓶二氧化碳所选用的装置为（填字母序号） ；收集二氧化碳时,需要验满,详细操作是将燃着的木条放在瓶口,如观看到,说明瓶中已布满二氧化碳；23（6 分）下图所示的一组试验可用于争论燃烧的条件（夹持固定装置略去）；已知白磷的着火点为 40,红磷的着火点为 240；（ 1）在如图 1 所示的试验中,分别用玻璃棒蘸取酒精和水,再在酒精灯火焰上加热,片刻后移开,试验现象如下：试验用品 现象蘸有酒精的玻璃棒 产生火焰蘸有水的玻璃棒 无明显变化从观看到的试验现象

38、得出燃烧应具备的条件是 学方程式；,写出此试验中发生反应的化（ 2）在如图2 所示的试验中,a、b 两处放有少量白磷,c 处放有少量红磷,当看到a处白磷燃烧、 c 处红磷不燃烧时,估量温度计示数肯定在能够说明燃烧应具备的条件是；（ 3）除上述两个条件外,燃烧仍应具备的条件是能说明该条件的试验现象是；以上,此现象；在图 2 所示的试验中,24（8 分）在学习金属时,老师布置同学们对家中的各种金属进行调查,为了找到更多种类的金属,小涛向父母求助,从爸爸的化验室拿到了金属锰（Mn）,从妈妈的首饰盒里找到了纯钯（Pd）戒指与吊坠；课上沟通时大家对这两种金属在金属活动性次序中的位置产生了爱好；名师归纳总

39、结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - Mn学习必备欢迎下载Pd（ 1）小昕同学认真观看后提出了初步猜想：由于有的锰锭上已经掩盖了红褐色的锈,而经过长时间佩戴的钯金戒指仍很光亮,所以相对活泼一些；（ 2）设计并进行试验：试验目的试验操作试验现象验 证 两 种 金 属（）取少量PdCl 2 溶液于小烧杯中,用有黑色粉末生成, 溶液由无色镊子加入一小块金属锰；变为浅粉色（ MnCl2）；（）取相同的稀硫酸于两个小烧杯中,其中一支烧杯中有气体产生,的活动性强弱分别放入两种金属；溶液变为浅粉色, 另一个烧杯中无明显现象；（ 3）初步结论： 猜想成立； 试验（）中发生反应的化学方程式为 _；（ 4）小柱同学进一步设计并进行试验：试验目的 试