2022年人教版小学语文六年级上册第八单元作文指导.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载人教版学校语文六年级上册第八单元作文指导习作主题 写学一门艺术的故事 或写自己宠爱的一件艺术品 本次习作的内容：写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受,也可以写自己宠爱的一件艺术品,或一次艺术观赏活动；表达要求：回忆本单元课文中作者表达感受的方法,在习作中加以运用；学习某种艺术,比如,音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）、书法、绘画、雕刻等；宠爱的一件艺术品,比如,字画、雕刻作品、陶瓷工艺品、歌曲、摄影等；在生活中,我们可以体会到各种各样的艺术品：比 如,参观美术馆看到的字画、在博物馆内看到的艺术品、一场出色的电影、一场演唱会；甚至

2、我们自己家 里的一些装饰物品（特色的盆栽、挂画、工艺品 ）都是描写的对象,艺术就在我们身边；要写好本次作文,必需留意以下几点： 1 、挑选自己亲身经受过的事；这样才会有话可说,才能抒发真情实感； 2 、要把事情的经过写完整,重点突出； 3 、将阅读课文中体会到的表达感受的方法运用到习作中去 第一部分 写学一门艺术的故事一、记事作文的特点、写作方法简述, 在习作中融入自己的联想和想象；依据习作题目的内容,这是一篇写事的记叙文；记事这类文章,事是重点,它的明显特点是：留意把 大事、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物：文章的中心思想是表现大事的思想 意义,而不是表现主人公的思想品

3、德；一件完整的事情包括：事情发生的时间、地点、人物及大事的起因、经过、结果,它们被称为大事的“ 六要素” ；“ 六要素” 在描述大事中的位置,起因、经过、结果是大事的主要环节；其中经过部分又是整 个大事的核心,更是一篇写事作文成败的关键；怎样支配记叙的次序才能使文章条理清晰,写记叙文,必需考虑哪些先写,哪些后写,支配好记叙的 次序；（1）运用顺叙 顺叙有以时间为次序的,也有以事物进展规律为次序；在叙事性的文章中,大多是以时间为次序的；按时间次序进行表达时,必需写清晰表达的时间；现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、进展的过程；因此,要依据事情发生、进展、高潮、结局这一事情进展的规律

4、来进行表达,文章的层次才 会是清晰、明白的；（2）运用倒叙 倒叙,就是把大事的结局或某个最突出的片断提在前面表达,然后再从大事的开头进行表达；需要 指出的是,运用倒叙的写法,必需留意交代清晰倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必 要的文字过渡；在记叙的过程中,怎样妥当地支配详写和略写 1、事情的发生和结果要略写,事情的进展过程要详写；事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心；它们在整个事情中,或者 说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写；事情的进展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体 部分,它往往具体表达中心思

5、想,因而要详写；2、有点有面地叙事, “ 面” 要略写,“ 点” 要详写；有点有面地叙事,“ 面” 上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用；“ 点” 上的内容往往是文章的重点；直接表达中心思想的,所以要详写；二、习作具体指导依据题目所要求写的事情是属于成长脚印类型,如第一次 ；学习某种本事；; 增长学问；提高思想；爱好爱好；胜利、失败、勇敢、胆小、难过、欢乐 的真实体验；如何把自己学习某种艺术,比如,音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）这些事作为材料来写成作文：、书法、绘画、雕刻等依据题目的要求选定了某件事,就要对这件事进行认真的回忆,并认真琢磨,反复摸索,挖掘出 这件事中含有的生活道理,或找

6、出它闪光的地方；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载 要交代清晰时间、地点、人物、大事；比如,在什么时候,什么地方开头学习这门艺术的,学 习了多长时间； 必需把事情发生的环境写清晰；由于任何事情总是在肯定的环境中发生、进展的；环境写好了,写出特点来,仍能渲染气氛,表达感情,使文章更生动；比如,你是怎样爱上这门艺术的？学艺的动机是 什么？记事中要环绕中心,抓住重点,不要面面俱到；比如,具体写你学这门艺术的过程,你仍记得 起初练习时的情形？期间有没有什么趣事发生？遇到过什么困难和挫折,是否想过舍弃？要开展

7、联想和想 象,把故事写生动；写感受,谈体会；写自己学习这门艺术的心得体会,比如,增长了什么学问,明白了一个什么道 理,学到了什么技艺；别人可借鉴的学艺方法,以及应吸取的体会和教训等等,让别人读了你的文章受到 感染；可以把课文中所学到的表达感受的方法,运用到习作中去；动笔之前应列出提纲,理出思路； 先把事情是怎样一步一步进展的,开头怎样, 经过怎样, 结果怎样,有哪些体会,一一列出来；参考题目：学艺回忆 、我爱画画 、绘画给我的欢乐 【例文 1】我学书法的苦与乐 我学书法三年了,现在写得一手很棒（至少我和同龄的小伴侣都这样认为）的书法；你想知道我是怎 么练出来的吗？这里面有很多苦与乐；记得我 6

8、 岁的一天, 妈妈带我来到海日书画学校,观赏小伴侣们的作品；那里有各种字体的书法作品,仍有很多外形各异的水墨画、水粉画；我仰慕极了,很想学到这一手；于是妈妈带我去报名；当时, 老师让我试着写一下,可我连毛笔都不会拿,就像拿腊笔似的抓起了毛笔,仍弄得满手都是墨,现在想起来真可笑；黄老师渐渐订正了我的握笔姿态,接着让我试着用毛笔写一横；结果,我写出来的一 横长满了“ 鸡皮疙瘩”；不过黄老师说我的接受才能较强,加上妈妈的一再请求,仍是收下了我；于是我来到了教室,好多比我小的小伴侣都在认真地练习；我也坐下来试着在黄老师给的双钩练习纸 里“ 描” 起来；要知道当时我连涂颜色都糟糕得很,写出的“ 横” 和

9、“ 竖” 当然更见不得人了；黄老师看见我这么一本正经地在“ 描”,勉励我说： “ 丁滔进步真快,看你拿笔拿得多棒！” 得到夸奖的我更是努力了；但那时的我很顽皮,用妈妈的话说“ 没有一秒钟能坐得住的”,才写不到五分钟,就开头搞小动作了；黄老师静静走到我身边对我说：“ 丁滔,你想写得跟这位小伴侣一样好吗？快点练呀！” 观察大家都在埋头 练习,我不好意思地又拿起笔来；又过了不得五分钟,我又探头去看看邻桌的小伴侣；一会儿又有意用毛 笔在自己的衣裤、桌椅上乱画；一会儿又把盛墨的碟子打翻了 弄得老师不得安静；黄老师只好一次又 一次地站在我身边,把我的留意力一次又一次拉回我的书法练习上；黄老师这次批判我,下

10、次又夸奖我,既让我明白自己做得不好,又不让我失去信心,就这样,在黄老师的不断提示和指点下,我渐渐地把握了 书法的一些窍门了,每次上课专心练习的时间也越来越长了；一年级的时候,刘老师知道我在学书法,就特意让我参与了学校的书法班,我也很愿意；可是,我依 然很马虎很顽皮,虽然悟性高,进步快,可是每次写完书法回家总是脏兮兮的；妈妈于是为我预备了一双 袖套,让我上书法爱好班时戴上,可是我不宠爱戴袖套；有一次,我和邻桌的同学玩时,他不当心把我桌 面的墨洒了；由于我平常总是写得很脏,又怕遭老师骂,于是我急中生智,用衣服的袖子把墨擦洁净,然 后,再把妈妈为我预备好的袖套戴上；这样,我便轻而易举地过了学校老师这

11、一关；可回到家,妈妈使尽 法宝,都没能把我的校服上的墨迹给洗洁净,只好为我重新买来一套新校服；那次我被妈妈重重地骂了一 顿,我很委曲；我不用衣服擦,被老师骂,擦了又被妈妈骂；于是我堵气不上爱好班了,现在想来真懊悔,要是徐老师能原谅我,再收我为徒就好了；很快,我过了“ 正” 字和“ 永” 字关；一天,黄老师跟我和妈妈商议,期望我能专心练习,坚持两年（包括两个假期的周一到周五）,会有成果的；我有点徘徊,由于一坐就是半天、一天,好累呀！再想到 寒暑假全部的自由时间都泡汤了,想打退堂鼓；妈妈告知我书法是我国古代文化精髓,能修心养性,对我 的将来很有帮忙,黄老师也跟我一起憧憬着将来胜利的欢乐,我最终狠下

12、决心,挑选了学下去；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载这是我在黄老师家学书法的第一个暑假；我每天（周一到周五）早上七点半来到黄老师家,一写就是 一成天（除了午休和午饭）,妈妈下班后再来接我；听上去都有点不行思议吧；可不知怎的,当时我并不 觉得很苦,或许是有个良好的氛围吧,又或许是我想着自己的作品快出炉了吧；一个暑假过去了,我不但 没有耽搁功课（利用周六周日和晚上做）,书法仍有了突飞猛进的进步；虽然我也仰慕同学们在暑假里学 会了游泳、游玩了祖国的名胜、纵情地上网或玩耍,但我觉得仍是值得,并且我渐渐爱上

13、了书法；当我完成了两幅作品后,总觉得差不多了,开头觉得练书法有些乏味,提不起爱好,练习时总走神；幸亏黄老师准时发觉,给我换了一种新字体张迁碑；我突然觉得很有新奇感,又很有挑战性,而且这 种字体也适合我,笔画粗厚大气；我越写越投入,黄老师见我如此努力,便开头了一对一的教学；我也很珍爱这个机会；真是“ 功夫不负有心人”国少儿书画大赛” 二等奖；,在黄老师的耐心训练和我自己的努力下,我获得了“ 墨彩杯全这就是我学书法的故事,让我懂得了只有付出才有收成,我肯定会连续练下去的；点评：这篇习作是紧扣主学习书法的过程和感受来写的,文章用了夹叙夹议的手法,娓娓道来,虽然 没有华丽的辞藻,但是我们阅读之后会觉得

14、倍感亲切；特殊是关于“ 苦” 和“ 乐”对比描述,生活细节 的描述,使文章有血有肉,具体而生动；文章写出了最新作者的特殊体验和感受,不行多得；【例文 2】学泥塑的苦与乐 我家书架上的泥塑呈现台上摆放着一套西游记人物的泥塑,来家里的客人见了这套泥塑,都夸我 心灵手巧,可又有谁知道,为了学习这门技术,我可花了好一番功夫呢！前几年,我与哥哥住在一起；哥哥做泥塑的功夫可棒了；他做的泥塑看起来栩栩如生,渐渐地,我的 心中萌生了一个愿望我也要像哥哥那样做一手美丽的泥塑活；从今我便踏上了我的泥塑之旅；以后的日子里,每当哥哥要做泥塑时,我便躲在角落里偷偷学着边看着哥哥做,手里也拿着花泥 和美工刀当心翼翼地仿照

15、着；刚刚开头,似乎一切不顺手,每当我把我的杰作向哥哥呈现出来时,哥哥却 总笑着说我做的是“ 四不像” ；几次之后,我再也不敢向他呈现自己的作品了,便用零用钱买了本有关如 何做泥塑的书,成天闷在房间里苦苦地自学着；为了做好泥塑作品,我可下了一番苦功；酷热的夏日里,我在房间里做泥塑,额头上渗出了细密的汗 珠也顾不得擦一下；美工刀划伤了我的手指,贴上创口贴后连续做；做坏了,也绝不灰心,换块花泥重新 做 ；在刚入门时,我遇上了很多困难,也遭受了多次的失败,但每次看着自己不太胜利的作品,我都认真地摸索, 并获得了新的体会和教训；日复一日, 我的体会也愈来愈丰富,做泥塑的技术也愈来愈成熟,摆在桌上的作品也

16、越来越栩栩如生了；记得我为了做西游记人物的泥塑,仍费了好一番波折呢；那时,西游记中的四个主要人物里 的三个已经做好了,只剩下一个斗战胜佛孙悟空了,为了更形象地表达孙悟空的个性活泼、好动,我认真刻画了好几天；这天,我预备完成最终一部 我也比以前更加细致认真了；为了塑好他的“ 肉身”分,也是最难的一部分脸；我拿着美工刀,在上面细心地刻画,生怕一个不留神,几天的心血就会全 部付之东流；但是,悲剧仍是发生了：在刻眼睛时,力度没有把握好,只听“ 吱” 地一声,那“ 猴子” 的 脸上便留下了一道疤！ “ 完了,没救了,这么长的口子怎么可能掩盖过去！哼！做个猴子都有这么难做,我不做了！” 说着,我丢下了美工

17、刀,跑到小区中庭玩去了；到了中庭,我发觉邻居一个刚八个月大的小 孩子正在那儿蹒跚学步,他没走几步就会摔一跤,虽然那张可爱的小脸上早已挂满泪痕,但他仍是顽强地 从地上爬起来往前走；我惊呆了：这么小的孩子都懂得不能半途而废,那我呢？想到这,我又跑回家,重 新拿了另一块花泥,雕起了孙悟空；经过了几天细心地制作,一个栩栩如生的孙悟空呈现在我的面前,我 高兴地笑了；现在,泥塑成了我无法割舍的爱好,也成了我的拿手绝活；观察我的作品,哥哥再也不笑我了,取而 代之的是他的啧啧赞扬；每当我做起泥塑时,总会想起那个八个月大的孩子在中庭蹒跚学步；学泥塑就像 孩子学走路一样,会有摔倒的苦,但肯定会有学成之后的乐！【点

18、评】：这篇习作仅仅环绕学泥塑的苦与乐,具体地表达了自己的学习过程中感受,特别具体传神；特殊是文中关于学做西游记人物的泥塑的生活细节的描述,真实地再现了当时的生活场景,写出自己 的特殊感受和体验；文章先写苦,后写甜,前后对比,富有层次感；这种构思方法值得大家学习和借鉴；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载【例文 3】痛楚与欢乐并存 今年,我已经十二岁了；从诞生到现在十二年间,音乐就像我的伴侣,始终陪伴着我,我有时想拥抱 一下这个好伴侣,可是又想甩掉这个伴侣；我在肚子里的时候,就与音乐结下了不解之缘；妈妈

19、每晚睡觉时都要听随身听,妈妈躺在床上听,我 就在肚子里听,但又觉得隔着一层肉音响成效不太好,于是自作主见的从在妈妈肚子里蹦出来听；闷了九 个月,我最终可以听到来自大自然的声音了！七岁时, 我和音乐更像是一对形影不离的好伴侣；下课听着凤凰传奇的歌,放学听着贝多芬的钢琴曲,回家看超女的全国总决赛；那时的我与歌为伴,无忧无虑；在不知不觉中,我八岁了；当我看周杰伦、罗志祥这些我的偶像们都弹着钢琴时,我不服输的心里不 禁有些痒痒的：偶像,偶像,我学习的榜样么！我便耍娇地要求妈妈买一架钢琴,没想到妈妈挺爽快的地 答应了；没过几天,一台黑色的珠江钢琴,就进入了我的家门；先开头,老师给我布置了好几首即简洁又好

20、听的曲子,我按着老师的要求,脚踏实地的在家里练了一 个多小时的琴,把曲子练了一遍又一遍,直到中意为止；每天如此,自然得到了老师的极高赞扬,心里更 是喜的连自己姓什么都不知道了,信心也呈倍数的增加,耶！我十岁那一年, 老师突然对我说： “ 你现在可以去考钢琴五级了,该是时候对自己的成果有个总结了；”我听后有些欣喜,没想到这么快就有果实了,真快呀！于是便冒冒失失地走上了这条“ 贼船”；当我翻开 五级考试所需要弹得曲子时,立刻傻了眼,只见一堆密密麻麻的五线谱占满了整整三面,先不谈去只有多 难,光是背谱就已经让我一个头两个大了！我把手放在钢琴上,预备开头一个一个的识谱；但脑子里却是 一片空白,毫无头绪

21、,无从下手,自然也被老师猛批了一顿；那天我第一次感受到我与钢琴的差距是那么 的遥不行及；我垂头丧气地走回家,心情懊丧极了；我看了看钢琴,觉得它并不是我成长路上的好伴侣,而是绊脚 石,是拦路虎,是一个似乎让我做弯路的家伙；我捏了捏拳头,真想一拳头把它砸碎；这时,一阵悠扬的琴声又从耳边溜过,时而轻,时而重,时而缓,时而急,啊！原先是贝多芬的月 光奏鸣曲我不知怎么的,手脚情不自禁的放在钢琴上,学着这个调子练了起来；十月份了,考级证书发下来了；我满怀期望地翻开这书,朝评判栏一看；哎！仍是只得了“ 优”啊！但是我很快又高兴起来,虽然我不是最好的,但是我努力了！钢琴这门艺术既给了我爱,又给了我恨,真是爱恨

22、交错,痛楚并存着欢乐呀！【例文 4】折纸岁月 你如来到襄阳我的家,进了我的房间,书桌的右下方有一个庞大的塑料袋；里面有近千件大大小小的 纸折品,海豹、鸭子、兔子 ,这凝结了我近四年的欢乐时间；从三岁起,我便迷上了折纸；妈妈给了我一本折纸书,让我照着折；从今,我的手就再也没有停过；我最骄傲的,就是不看折纸的文字说明（谁叫我当时仍不太会认字呢？）有人赞扬我： “ 这孩子仍真聪慧,我们仍得看字,他只看图就能折出来；,单单看图,就能折出来；每次” 我就特殊骄傲；真正吸引我的仍是纸的奇妙变化；每次折纸时,我都一屁股坐在地上,一会儿盯着折纸书,把手中的 纸翻几下,又盯着折纸书看 一张纸折来折去,一只不带篷

23、的小船便出来了；再翻回去又折一次,翻出 来后,刚才的小船魔术般的显现了两个篷子；我捧着这个小船乐呵呵地笑,妈妈看我笑了,也乐得笑：终 于有一件能让我寂静的事儿了；随着年龄的增长,记住了很多种折法,便越来越觉得兴味盎然：一张纸,先对折两次再向外翻是一 个造型；要是多折几次,两边都向外翻,再从里向外折,其中一端又再向里折,就是一只千纸鹤；每完成 折纸书上的一种折法,我便攸然而生一种骄傲与成就感；瞬间间,十几张纸就变成了一个个栩栩如生的纸 折品；大约四岁时,三奶奶来我们家玩,快到吃饭时；我依依不舍的离开我的“ 制作场” 跑去吃饭；匆忙 扒了两口,便又急赶忙忙地去连续完成我的“ 大作”；三奶奶听说我宠

24、爱折纸,弦外有音地问：“ 你长大想 当什么啊？”我可不知这话有何玄机,又早听说过什么科学家呀、画家呀 便不加思索地脱口而出：“ 折 家；”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载一阵缄默,三奶奶和妈妈突然哈哈大笑起来；我丈二和尚摸不着头脑：怎么了？有什么问题吗？我 说错了什么吗？便问： “ 有什么问题吗？” 她们都快笑岔气儿了,妈妈喘了口气,说：“ 没什么 咳咳！哈哈 ” 我不明所以,只有稀里糊涂地连续折；瞬间间,我已经六岁了,已经开头上学校的我渐渐明白了并没有“ 折家” 这个行业；而繁重的学习 任务（至

25、少在当时的我看来）也使我的时间大大削减；我渐渐失去了这个爱好；现在,我已经不折纸了,但回忆起我小时候的折纸趣事,不免有些遗憾；搬家时,我想把我这四年的结晶 搬到武汉留作纪念,可竟然不能搬去 我扭头走上车,一言不发 折纸这个爱好陪伴了我将近四年,它使我小时候的生活布满了乐趣；更如一位良师,让我养成了做事 认真的好习惯；【例文 5】我与艺术的碰撞 拿起毛笔,在纸上入笔、不停地提按,毛笔在纸上行走飘舞,刷刷刷,两三下就写出一行美丽的毛笔 字来；可是你们知道吗,我,和书法这门艺术之间仍发生过猛烈的碰撞呢！那一天,我第一次学写毛笔字,对这黑漆漆的东西很生疏；我小手一张,像抓别的东西一样抓住了毛“ 一”

26、字这么简洁,不用学也会写的嘛；我左边点了一个墨点,笔；这时,老师讲写“ 一” 字；我一看,右边点了一个墨点,再在中间直接划了一道横杠；我左瞧瞧,右瞧瞧,总觉的不中意；又抓住毛笔,在纸 上狠狠地摁了一下； “ 嗯,这样好看多了！ ” ,我自言自语道；当老师走过来时,一根“ 骨头” 赫然出现在 纸上；“ 骨头” 两头的墨点早已将整张纸浸黑；老师无奈地摇了摇头,拿出一张崭新的纸,手把手地教我 写这个简洁的一字；我不停地点头,想：现在我会写了；过了十几分钟,老师转了回来,此时,迎接他的 是一整张纸的“ 小木棍”！后来,经过很长一段时间的练习,我最终把握了写毛笔字时提按的技巧,字的线条有了粗细变化,生动

27、好看了很多,再也不会写出“ 骨头” 或“ 木棍” 这样的字了；不过,我和它的碰撞仍没有终止呢；又记起来那一次,我正在写毛笔字,不当心遇到了刚写出来的“ 墨资源” 深厚的字,弄的我满手都 是墨；我没有在意,连续练我的字；“ 嗡嗡嗡” 一只蚊子在我的头上转来转去,不偏不倚,正好落在我的脸上；我赶忙用手去打它-蚊子跑了,我倒变成了一只小花猫；我忙用衣服去擦手,左边摸摸,右边搓搓；最终,我的手仍是乌黑一 片,唯独不同的是,洁白的衣服上多出了好几个黑手印；我一看,急了,连续擦手,结果,我胜利地把白 衣服搓成了黑色；虽然练书法是一件特别辛苦的事情,常常一站就是两个小时,夏天时教室又闷又热,冬天时小手冻的

28、都快没了知觉,但我和书法的碰撞,确是如此的美好；通过这些年的坚持不懈和知难而进,让我越来越喜 欢这门承载着中国传统文化的线条艺术；书法,我爱你！其次部分 写自己宠爱的一件艺术品 艺术品,是具有艺术价值的创意物品,它主要包括：绘画类艺术品、书法类艺术品、摄影类艺术品、雕塑类艺术品、陶瓷类工艺品、传统工艺品、民间工艺品等等；在 文艺类艺术品（音乐、舞蹈、戏剧）选材时,只要挑选一件自己最宠爱的艺术品；假如你是挑选一件宠爱的工艺品,写一篇状物的记叙文；就是用语言文字把某一物品形象逼真地再现 于读者面前,达到丰富学问、陶冶性情的目的,同时也表达自己对它的宠爱之情；因此,在写作时就要抓 住工艺品的外形、特

29、点、用途以及在生活中给你带来的乐趣、启发和帮忙,充分表达你对这件工艺品的喜 爱之情；写作方法是：1、确定观看次序 观看要按肯定的次序进行,一般就是写作的次序,这样写作时就会言之有序；有的是先上后下,或先 下后上；有的是从前到后,或从后到前；有的是先整体后部分,或先部分后整体；有的是先主要再次要,或先次要再主要 ,挑选什么样的次序要依据工艺品的结构特点来确定；如精致的软木雕的描述：这个软木雕半尺多高,一寸多厚,呈椭圆形,乌黑发亮的黑枯木是它的外壳；木雕的中间有两层晶莹 透亮的玻璃；玻璃中间嵌着软木雕成的立体风景,活敏捷现,妙不行言；右边,一座飞檐翘脊的美丽凉亭名师归纳总结 - - - - - -

30、 -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载掩映在松柏之中,亭子下层是一大堆突兀的怪石,一条小河曲曲弯弯曲折其间；两只仙鹤闲适地在波光粼 粼的水面上慢条斯理地浮游；小河左边是一座陡峭的山峰,从山脚到山顶满是苍劲茂盛的树木；有郁郁葱 葱的松树,有铮铮硬骨的翠柏,有挺立向上的修竹,仍有毛毛茸茸的绿草,层层叠翠；这一切都是软木雕 成的,你信任吗？最玲珑剔透的仍要数那座建在河边的小亭；六角高耸的亭顶古色古香,又尖又弯的亭角 上蹲着八只怪兽；房梁上刻着精致的花纹；六根朱红的瘦长柱子,小巧别致的护栏,做工精细；亭前的松 树上能清晰地观察翠绿的松针,叫人禁不

31、住想伸手摸一摸；这是按从外到里的次序介绍的；先介绍软木雕的外壳,再介绍中间的立体风景,右边的凉亭与小河,最终介绍小河左边的山峰；2、要认真观看工艺品的外形、大小、颜色、用途、质地等；通过比较找出你所要描述的物品不同于 其他物品的特点；如奔马是这样描写的：它昂着头,眼睛凸得像银铃；透过它张裂的嘴巴,那两排整齐的牙齿清晰可见,我似乎听见了它那惊 裂长空的嘶鸣；马颈上的鬃毛被风卷起,向两边有次序地分开；它整个身躯向上直立,前腿弯曲,后腿伸 直,似乎要腾飞,它那黑里透红的毛格外壮丽,隆起的肌肉像有无穷的力气要进发出来；作者通过对奔马的眼睛、耳朵和鬃毛、身躯的外形的描述把一个活生生的小奔马出现给大家,而

32、且突 出描述了“ 奔”,这是与其他工艺品的不同之处,表现了这个奔马的特点；在描写时,不要面面俱到,有 些无关紧要或难以描写的部分就可以略写或不写,有特点的地方或你最宠爱的地方要重点描述；3、留意观看描述工艺品的动态；动态是指物品在活动变化时的状态；如描述工艺拼玩具“ 森林之王”是这样的：这只电动老虎是由遥控器掌握的；只要一按那红色的按钮,老虎的前爪就会向上举起来,做出腾空而 起之姿,同时尾巴会像一条刚劲有力的钢鞭来回摇动,显出一副预备搏斗的架势；按动绿按钮时,这只虎 便会发出一阵阵的虎啸声,令人毛骨惊然；只有把静态和动态描述出来,才能精确而完整地反映事物的特点；这样的描述,就会使文章具有了生

33、活的气息,呈现了生活的乐趣；4、要绽开丰富的联想,把静物写活,使它具有生气；如瓷马中,作者是这样描述的：看着这匹瓷马, 我眼前似乎显现了赛马时的情形：有一匹马被马群甩远了,但它不甘示弱, 奋力追逐,经过不懈地努力,最终追上了队伍,淋漓尽致地表现出马的品质；我国的那些体育健儿也具有马的品质；过去被称为东亚病夫的中国人,经过不懈地努力,最终名列奥运榜首,让我们一次又一次地看到五星红旗 在奥运会上升起；中国也像一匹骏马,迈开双踢,追逐着世界发达国家；我们信任,中国也将在不远的将 来,赶上和超过那些发达的国家；作者发挥了合理的想象,由瓷马联想到现实生活中人和国家,气概开阔,使文章的意境更上一层楼；5、

34、写作时,要融入“ 我” 和工艺品之间的关系,表达出“ 我” 对它的宠爱之情；如精致的软木雕一文是这样描述的：我常常望着这引人入胜的软木雕出神；我多么想变小,到这秀丽的微型立体风景中去游玩一番呀！这 座巧夺天工的软木雕又让我无比佩服那些能工巧匠们的精湛技艺；这些没有生命的小木头在他们手里被造 成栩栩如生的形象,真叫人赞扬不已；小作者积极联想, “ 我多么想变小,到这秀丽的微型立体风景中道游一番呀！” 由此发出诚意的赞扬：“ 这座巧夺天工的软木雕又让我无比佩服那些能工巧匠们的精湛技艺”；“ 这些没有生命的小木头在他们手里被造成栩栩如生的形象,真叫人赞扬不已”；这样,就啊自己的宠爱之情淋漓尽致地表现

35、出来了；6、写作时,要合理支配结构,留意段落的层次,给人以清晰的印象；写工艺品可以先写这个物件的 名字和来历,然后介绍它的外形、大小、颜色等,最终介绍它的用途或玩法以及给“ 我” 带来的乐趣,表 达出宠爱之情；也可以依据玩具或学习用品的特点来支配；【例文 1】我宠爱的一件艺术品 在我的书桌上放着一件精致的工艺品游艇；这条游艇造型别致、结构精致、古香古色,具有意大利 威尼斯的民族风格；名师归纳总结 这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的,长40 厘米,宽10 厘米,高15 厘米；由船身和底座两部分构第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资

36、料 欢迎下载成；底座呈圆锥状,红色,上面布有精致的花纹；上部与船底相接；船底为黑色,船身为金黄色,船头是 尖的；在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯；这个灯是夜晚照明用的；由于这是一件工艺品,所以灯内没有真的灯泡；在船舱前有个底托,底托上的小孔有一个跳舞的小人；这个小人别看样子小,可 是制造精细,她上身穿一件银白色的短上衣,下身是一条红色的舞裙,腰上仍系着一条蓝色腰带；她双手 上举,呈跳舞姿态；她的上身与两腿是用两个铜环相连的；两腿直垂下来,悬空；船舱是船的主体部分,为立体梯形, 顶篷呈半圆形, 前后左右的墙壁都是空的,在棱架的部分都雕刻着大大小小外形各异的花纹；其中有的呈鱼形,有的像花

37、朵 外形逼真,栩栩如生；就似乎鱼儿在水中玩耍,马儿在草原上奔腾,花 儿在花丛中开放,这个玲珑的小船舱仍可以打开呢！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝,能把船 舱的整个盖子掀起；我想这就是船舱中门的装置吧；掀开盖后,可以看到内部有一个小盒了,盒内有一排 排小椅子,这样游就可以坐在舱内来观看水上城市威尼斯的外貌了；在舱盖的背面仍吊着八个小灯泡,就 像一个个倒挂着的酒瓶子,有红、黄、蓝、绿四种颜色；在船尾仍有一位船夫站着,他头戴黄色小礼帽,身穿白色衣裤,领子上有蓝色飘带,腰间系一条红腰带,风度翩翩,双手拿着一个船桨,这就是威尼斯水 手的特色,用一支桨划水,看起来,他划船的技术仍特别精湛呢；这条金

38、碧辉煌的小船不但可以当工艺品仍可以当玩具；在船的底座上连有插头,把船身、小人等装好 后,接通电源,船就可以转起圈来,跳舞的小人也开头转着圈地跳起舞来；舱内壁灯也跟着亮起来了,随 之又响起了美丽的音乐；看着,听着,我似乎真的到了威尼斯；作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上,有人在为我跳舞,船夫在为我划船,带我去游玩威尼斯这奇妙的水上世界；让我观看碧波荡漾的水道,一 座座古典式的石桥；让我领会威尼斯古老辉煌的文化 这美丽的舞姿,悦耳的音乐,使人沉醉了,就像 做梦一般；这艘金光辉煌的游艇小巧玲珑,独树一帜,是我家的珍品之一；【例文 2】我宠爱的盆景 我家的窗台上,摆着一盆山水盆景；那令人回味无穷的假山

39、石,放在盛满一池清水的玻璃盆座里,一尾一尾的金鱼在水中欢乐地游来游去,真令人心旷神怡；在学习之余,我常常会去观赏那特殊的景观,借以散心开怀；瞧,在那云雾飘渺的山顶,一片葱茏的 毛竹挺立青翠,茂盛的枝叶遮盖着半座山峰；一座六角的竹亭,掩映在竹林之中；我常想,这可真是个清 幽的仙境啊！肯定有些文人墨客,在此仙境之中触景生情,大发灵感,挥毫题诗；停下,有一条布满奇妙 颜色的羊肠小道,通向一个深邃的小山洞；这样的“ 巨人” ,我实在弄不清其中的秘密；至于里面有什么 奇迹,有什么宝藏,也只有让孙悟空去瞧个明白了；小亭对面,是一座反常陡峭的山峰,我称它为“ 灵云峰” ,峰下是万丈深潭；这山峰如此陡峭,或许

40、是对上山求仙者毅力和诚意的考查吧！半山腰, 一座横穿仙山的山洞更是别有洞天；洞口, 两位鹤发童颜、慈眉善目的老仙翁一边下棋,一边闲适得意地品着仙茶,好不逍遥；看到有人下棋,我忍不住又要插嘴；不过,我仍是忍住了“ 观棋不语真君子” ,“ 灵云峰” 下,一片茂盛的野藤直垂到山下的水面,两只 小猴正嬉笑攀玩；与仙山一水之隔,是一块巨石,一位白发老翁头戴斗笠,足登草鞋,手擎那支没有鱼钩 的鱼竿,漫不经心地坐在巨石上,仍和水上的渔夫、山上的仙人说笑呢！这可真是“ 姜太公钓鱼,愿者上 钩” 啊！山下,那一池清水,我叫它“ 东海” ；“ 海” 上风平浪静,两叶小舟上,捕鱼人正在撒网捕鱼；不过,“ 东海” 里

41、,鱼实在少得可怜,充其量,不过十几条,可捕鱼人毫不丧气,数年如一日,从未想到 过返航；透过清亮的“ 海” 水,我似乎看到了东海龙宫；一座座造型各异的楼阁,一条条曲径通幽的雕花 走廊,构成了金碧辉煌的龙宫古建筑群；或许,龙王正在接受儿孙们的祝寿呢；“ 东海” 海底是我用雨花 石铺成的,五彩缤纷,艳丽多姿,别具特色；水面上,漂浮着一些水藻,宽敞的叶片下,几只小鱼正在追 逐玩耍；这是它们很好的爱护伞,难怪捕鱼人收成甚微 . 这就是我的小盆景,它集锦绣山河之美于方寸之间,令我百看不厌；它使我在课余时间得到了休息,有了充分遐想的机会,为紧急的学习生活平添了几分愤怒和童趣,我宠爱它；假如你是挑选一幅宠爱的

42、画,或是一首宠爱的歌,就要用联想与想象来表达艺术感受；在叙事中进行 恰当的联想,使文章的表达更充实、感情更深刻；你可以回忆本单元月光曲课文中作者是怎么用联想名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载和想象来表达盲姑娘的听音乐的感受？在蒙娜丽莎之约课文中作者是怎么把眼前看到的和内心想象的 自然地融合在一起？比如,蒙娜丽莎那微抿（m n）的双唇,微挑的嘴角,似乎有话要跟你说；在那极富个性的嘴角和眼 那微笑,有时让人觉得舒服温顺,有时让人觉得略含哀伤,神里,悄然显露出恬（ti n）静、淡雅的微笑；有时让人觉得特别

43、亲切,有时又让人觉得有几分矜（j n）持；蒙娜丽莎那“ 奇妙的微笑” 是那样耐人寻 味,难以捉摸； 达 芬奇靠着他的天才想象力和他那奇妙的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永 恒的美的象征；蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄；她的脸部、颈部和双手 似乎沐（ m ）浴在阳光 里,特殊光明动人；她的右手,刻画得极其清晰细腻,富有生命的活力；她的朴实的茶褐色衣服更加 衬托 出特有的生命力；她身后的背景布满着幻觉般的奇妙感,山峦、石桥、流水、树丛、小径,在模糊中向远 方曲折隐去；在这空旷而深远的背景里,蒙娜丽莎更加美丽动人；【例文 3】我最宠爱的一幅画 我静静地注视着画中的女孩,她静静

44、地注视着手中的花朵；这是一种不需要声音的观赏,我们彼此习 惯并沉醉 -在这无声的世界；那是一个美丽的女孩,胖嘟嘟的小脸白里透红,长长的睫毛向上翘着,显露出无限的妩媚与娇柔；那是一盆美丽的花朵,粉嫩的花瓣上滚动着晶莹的露珠,苍劲的枝叶衬着娇嫩的花朵,让人进入一种 梦幻般的境域；这样的女孩捧着这样的花,又怎样让人不动心呢？这是一幅激起人无限想象的画；或许,明天是老师节？让女孩为老师预备了礼物；当她双手捧花献给老师,说声：“ 老师,辛苦了！”你又可否想象出,那将是多么动人的画面！或许,明天是妈妈的生日？让女孩为妈妈预备了祝愿；当她双手捧花交给妈妈,说句：“ 妈妈,生日 欢乐！” 你又可否推测出,那将

45、是多么感人的一刻！或许, 明天是姑姑从国外归来的日子？让女孩为姑姑预备了；当她双手捧花交给姑姑,说声：“ 姑姑,欢迎归来！” 你又可否推测到,那将是多么喜悦的团圆时刻！我静静地注视着画中的女孩,她静静地注视着手中的花朵；这是一种不需要声音的观赏,我们彼此 习惯并沉醉 -在这无声的世界；你呢？【点评】读着这诗歌一样的散文,会令人产生是一幅美丽的画面、是一幅激起人无限想像的画面” 起兴,对 者的描画,在头脑中产生一幅幅美丽 画面进行了细致的观看和描写,不难看出,作者对美感,随着小作 的画面；习作以“ 对这幅画的宠爱程度；开头结尾应和作答,读来饶好玩味；习作难能珍贵的是在描写与 表达中又给读者留下了

46、 无限的想像空间；你能仿照文中的写作风格,仿写“ 女孩手捧鲜花献给老师、献 给妈妈、献给姑姑” 中的任一感人情节吗？【例文 4】我宠爱的一幅画八马图我最宠爱八马图这幅画了,这幅画是爸爸从外地买回来的；八马图这幅画中有八只骏马；每只马的毛发都是黑色或是深棕色的,它们脚踩着浑浊的水,眼睛 炯炯有神地注视着前方,十几只马蹄向前弯曲着,似乎正在向前奔跑着；整幅画给人以强健有力、勇往直 前的感觉；我每天都要观赏“ 八只骏马” 的勃勃英姿；看着这幅画,我不禁想起古代战马勇敢杀敌、冲锋陷阵的 样子；而这“ 八只骏马” 如同那些戴着金络脑的战马,似乎不怕任何艰巨险阻,顽强地突破各道防线；这八只骏马中有一只在最前面,它的头微低着,似乎正在带领这群勇敢的“ 战马” ,冲上战场,浴血 搏杀,把敌人毁灭洁净 看着看着,我不禁产生了精妙的遐想：我变成一个勇敢的战士,正和我的战友驾着这群马勇敢地奋战 着；而这群马仍时刻爱护着我们,即使受伤了,也不屈不服地连续奋战 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载我宠爱