2022年五年级语文s版下册范仲淹的故事教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载16、范仲淹的故事【教学目标】1学问与才能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）懂得课文内容,明白范仲淹刻苦读书的故事；（3）学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的,感悟人物的精神品 质；2过程与方法以同学为主体, 引导同学小组合作探究, 让同学充分地与文本进行沟通,在感知 课文内容的基础上, 品读文中详细描画范仲淹言行的语句,在形式多样的品读中 感悟人物的品质；3、情感态度与价值观（1）领悟到范仲淹以天下为己任,为国为民的精神品质；（2）激发同学树立远大志向的情感；【教学重难点】重点：引导同学读懂课文,明白课文

2、内容,感悟人物的精神品质；难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的；【设计理念】新课标要求我们：语文课堂要积极提倡自主、合作、探究的学习方式；因此,我 以培育同学的语文素养为宗旨, 以培育同学的探究式学习方式为重点,在老师的 引领下,通过师生的互动探究,感受文章的精致,体会范仲淹的“ 刻苦学习、爱 国爱民、以天下为己任” 的崇高品质；【课时支配】 两课时【课前预备】 教学课件第一课时【教学过程】一、谈话导课,激发爱好1、出示范仲淹画像,引出岳阳楼记中的名句“ 先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐” ；师生共同齐读；2、明白范仲淹的基本信息；名师归纳总结 - - - - - - -第 1

3、页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载；（板书课3、过渡：今日我们就来学习宏大的文学家、政治家范仲淹的故事题）二、初读课文,整体感知；1、播放课文录音 要求：圈出课文重点生字、词语；2、学习生字；读准“ 只” 字在不同词语中的音；只身只得只煮米粥一只3、概括课文主要讲了一件什么事；4、齐声朗读课文,小组争论：你认为本文可以分几部分？5、找出并懂得范仲淹志向和理想的句子；6、默读课文,想想文章写了范仲淹的几个小故事？给每个故事概括一个小标题；三、品读感悟（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段,指导朗读“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐；”2、练习背诵第

4、一自然段；指名背诵第一自然段；3、摘抄本课词语及句子“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐；”其次课时一、谈话导课师：上节课我们已经初步学习了范仲淹的故事这篇课文,请同学们回忆上节课的学习, 课文讲了范仲淹的哪几个故事呢？（老师依据同学回答板书： 只身求学、划粥割齑、谢绝佳肴、闭门不出）这节课我们连续学习 16 课：范仲淹的故事； 进一步去感悟范仲淹其人其事； （板书：范仲淹的故事）二、精读品尝,体验感悟（一）同学自学,沟通汇报,品尝重点；1、师过渡：同学们,当你坐在宽阔光明的教室中时,你能体会到范仲淹在简单的寺院里是怎样学习的吗？当你每天零食不断、道每天只能以粥充饥的味道吗？当你戴上耳机,在餐厅

5、里品尝美味佳肴时, 你知 轻盈地倾听精妙的音乐时, 你能感受到范仲淹在皇帝驾暂时仍用心看书的毅力吗？这节课,让我们一起来品尝范仲淹感人至深的言行,学习范仲淹身上的优良品质；2、老师出示学习提示：默读课文 25 自然段,想一想：范仲淹的哪些言行使你受到感动？你感受到了什么？把有关语句做上记号,并在旁边做上批注；（小组争论）3、同学汇报4、刚才同学们在学习课文时都很仔细,能沟通说出自己的体会与感受,深化地名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习范仲淹的精神,这是一个什么样的范仲淹呢？（板书：刻苦学习）出示

6、课件：1、他曾一人离家去邻近山上的寺院里读书；累了,就用冷水洗脸；饿了,就用 稀粥充饥；2、我不是不想吃,而是不敢吃,我已经习惯食用粗茶淡饭,担忧现在吃了鸡鸭 鱼肉,以后就再也咽不下粥和咸菜了；师：第一句话中,通过人物的什么描写来表达范仲淹的精神呢？（行为）师：其次句呢？（语言）师：请同学们再找出课文中描写范仲淹言行的句子画出来；生找到后,全班沟通二、合作沟通,探究明理师：范仲淹发愤苦读的学子形象感人至深,读书呢？那么请问同学们范仲淹为什么要刻苦（出示课件）“ 我的志向, 要么当个好大夫, 要么当个好宰相； 好大夫为人治病,好宰相治国为民；”1、师：一起来有感情地朗读这句话；2、师：从这句话中

7、,我们又能看出范仲淹是怎样的人？（有远大的志向, 表达了范仲淹一心一意为国为民的人生目标；也道出了范仲淹非常刻苦读书,是为国为民,以天下为已任的；板书（爱国爱民）3、师：范仲淹这句话包含着对祖国和对人民的喜爱,让我们再读这句话；4、师小结：范仲淹从政以后,以天下为己任,先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐,提出并实施了许多利国利民的措施；赢得了后人的赞誉：“ 云山苍苍,江水 泱泱,先生之风,山高水长；”（出示句子, 老师读）这句话的意思是： 青山挺立,江水浩荡,范仲淹先生的精神品质,像山一样高大挺立,像水一样源源流长,流芳百世；这句话不仅仅是本文的结尾,淹的崇敬之情,再来读这句话；三、总结全文,学

8、习写法更突出了文章的中心； 让我们怀着对范仲1、师：范仲淹刻苦读书的故事, 使我们明白到其以天下为己任的崇高精神品质；让我们再一次回味本文的重点语句,请同学们再回忆一下, 本文主要写了范仲淹的几个小故事呢？这种方法叫用典型的事例刻画人物的形象,在写这几个故事时,作者又能抓住范仲淹的什么来描写表达他的的刻苦读书呢？2、师概括：所以,在写作文时,为了表现人物的性格特点,我们经常抓住人物的几件事情来写,再通过人物的言行来表现人物的精神品质；（出示课件）（1）通过人物的言行,来表现人物的崇高精神；（2）用典型的事例刻画人物的形象；3、老师总结四、拓展练习,阅读积存；1、背诵课文 13 自然段；2、写自己熟识的一个人,选取典型的事例,通过人物的言行举止来表现人物的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【板书设计】16、范仲淹的故事只身求学 划粥割齑 刻苦学习 谢绝佳肴 爱国爱民 闭门不出名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页