2022年五年级下册英语第一单元导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit1 课第 1 课备课人Miss Li My day 时时1、能自主、敏捷地学会五个动词词组do morning exercises, eat 教学 目标breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意,会听、会说、会写；2、训练同学能敏捷运用五个词组,并与自己的实际相联系；能懂得娴熟朗读本课句型When do you . I usually at 并能进行操练；3、同学能运用本课学习内容和同伴进行真实地沟通,并能养成良

2、好的作息习惯；学情分析 同学以前已经学过一些表活动的词组,能听懂,少数同学会读、认；1、能自主、敏捷地学会五个动词词组 breakfast、 have do morning exercises, eat 学习目标English class, play sports, eat dinner达到明其意,会听、会说、会写；2、训练同学能敏捷运用五个词组,并与自己的实际相联系；能懂得学习重难点娴熟朗读本课句型When do you . I usually at 并能进行操练；敏捷运用五个词组,并与自己的实际相联系课前预备多媒体课件、录音机和录音带、词卡；导案创设情境、对话教学学法指导学案基本环节1.

3、能够懂得对话大意；2. 能够用正确的语音、语调朗读对话；导 学3. 能够在情形中运用句型When do you Warm up（热身）get up/finish class/eat dinner/go to bed . I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at. 自如地沟通；出示学习目标1、能自主、 敏捷地学会五个动词词组do 介绍学习目标morning exercises, eat breakfast、have English class, play sports, eat dinner达到明其意,会听、会说、会写；2、训练同学能敏捷运用

4、五个词组,并与 自己的实际相联系；能懂得娴熟朗读本课句型 When do you . I usually at 并能进行操练；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自学学习必备欢迎下载播放课件或录音,让同学1、自己拼记本课要求把握的词组；2、比比：“ 谁的记忆力最好”：发觉这些先视听后跟读； 老师点拨 ;互 学单词的共同点后巧计、速记这些单词,词量较多,留意单词的拼每组派出一位同学开展单词拼写竞赛读1.Ask and answer in pairs. 运用1、布置任务； 让小组长安钟表,二人小组仿照样句大声问排组内成员

5、任务并沟通,答； 负责检查或交换批改；例如： A：What time is it./Whats the . 做嬉戏操练新单词, 抢拼time. B:Its oclock./Its 单词,拼读时小组成员可2.Look and say in pairs.二人小组互供应帮忙；查 Read the phrases in pairs. 二人小利用单词卡片,同学开互组大声读出以下短语； 火车认读,明白同学自学评do morning exercises eat breakfast 单词情形；have English class play sports 句型检查,从而明白学答疑eat dinner生存在的问题

6、何在；1、正音、订正同学在沟通过程中存在的追问、 点拨、 更正、 归纳、问题；评判；1、小组展现词组对出错单词准时订正小组Ask and answer in pairs. 两人小组或同桌用卡片相互提问看 图 问 答 ； 6:30 a.m. 7:10 a.m. 8:00 a.m. 11:00 a.m. 展现12:30 p.m. 4:50 p.m. 6:45 p.m. e.g.-When do you do morning exercises/eat breakfast/dinner /have class/ . -I do morning exercises/eat breakfast/dinn

7、er /have class/ at 2、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Ask and write in pairs. 两人小组问答, 并填写时间表 测get up _ 6:30a.m. do morning 1、对本课基础学问的检并exercises _ 测；eat breakfast_ have Chinese 2、小组合作核对答案；class _ 对有质疑的题目进行探究eat lunch _ play sports 争论,对有分歧的题目可_ 请教老师来帮忙；eat dinner _ go

8、 to school _ 板书设计 Unit 1 My dayA Lets learn do morning exercises, eat breakfast have sports, eat English class, play dinner 课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit1 My day 课时第 2 课时备课人Miss Li 1. 能够懂得对话大意；教学2. 能够用正确的语音、语调朗读对话；class/eat dinner/go to 目标3. 能够在情形中运用句型When do you get up/finish bed . I get up/ finish cla

9、ss /eat dinner/go to bed at.自如地沟通；同学在上一节课学习的基础上,基本会认读、拼写本课的词组；会用本课句型简学情分析单沟通； 并能在实际情形中运用；学习目标1我能听懂、会说句型When do you . I usually2我能听懂Let s try部分内容,完成练习；3我能扮演Pedro 或 Zhang Peng 和同学交谈；4我能收集同伴的有关作息习惯信息；名师归纳总结 学习重难点听懂、会说句型When do you . I usually 并能在实际情形中运用；案第 3 页,共 15 页课前预备录音带、课件导1、 仔细读对话,划动身音不精确的单词学法指导2、

10、 听录音,懂得重难点句子的意思基本学案环节- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、Ask and answer in pairs. 学习必备欢迎下载让同学自由完成单词运用钟表,二人小组仿照导学例句大声问答； time. 拼写,明白同学单词例 如 ： A ： What time is it./Whats the 把握情形；B:It s oclock./Its 并能介绍学习目标2.Look and say in pairs.二人小组互查 1我能听懂、会说句型When do you . I usually出示在实际情形中运用；1、听录音,自由完成学习2我能听懂

11、Let s try部分内容,完成练习；目标3我能扮演Pedro 或 Zhang Peng 和同学交谈；4我能收集同伴的有关作息习惯信息；1、完成“Let s try” . 自2、自由读“Let s talk” . 练习；2、让同学把对话通读学一遍,标记出不懂的词、难点的句子；互Step1 、 I can talk with my partner 1、听录音后发挥各我会和小对子沟通了,并且会转换角色；自的优势,相互学习；学2、带着问题读对话,有目的读书；互1、小组内读对话,看谁仿照的最像；1、小组内演一演；2、小组评判完成预习单情形；2、小组内汇报完成3、小组长收集问题情形反馈；评1、 依据同学

12、朗读、表演情形进行适当的点拨、强调；预习单情形；依据小组长反馈的信答2、 依据同学完成预习单情形赐予勉励和补充；息,进行追问、点拨、疑更正、归纳、评判；测我能快速的完成“Let s find out” . 同学自由练习,个别I can ask and find my partners timetable（我会问同伴问题,并找出他/ 她的时间表）1 I can ask my partners answer 指导,集体订正；When do you get up / go to school / do morning exercises / eat dinner / to to bed. 2 I c

13、an write my partners timetable _ s timetable get up _ go to school_ do morning exercises_ eat dinner_ go to bed_ 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展学习必备欢迎下载对出错单词、句型及Step1 I can show（我会表演）小组代表轮番扮演Zhang Peng, Pedro进行展现 . 时订正；Step2 、小组进行“ 环锁链” 式展现,其他小组仔细倾听是评审团,比一比哪个组肢体语方表演最好；评出今日

14、的超越组 是_ 板 Unit 1 My dayA Letstry & Lets talk When do you finish class in the morning. 书We finish class at 1 oclock. 课 后 反 思城关镇中心学校五年级英语导学案课题教学目标Unit 1 My day 课时第 3 课备课人Miss Li 时 1、要求同学能够听力词发音,观看例词结构中共有的特点；2、学习 clpl在单词中的发音规章；能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆 clpl的发音规章；3、能够依据 clpl的发音规章读诞生词；能够依据clpl的发音规章拼写出单词；4、能够在单线上完成

15、誊写句子的后动,做到书写规范、正确；学情同学已经把握肯定的语音基础,能够自由拼写符合规律的单词,但是 在单线上书写仍不是很好；分析1、同学能够通过听例词汇发音,观看例词结构特点,学习辅音字母组学习目标合 clpl在单词中的发音规章；clpl发音规章的单词；2、能够依据录音说唱歌谣；能够读出符合3、能够依据单词的读音拼写出符合clpl发音规章的单词,能够在单线上完成誊写句子的活动,做到书写规范正确；重点：同学能够通过听例词汇发音,观看例词结构特点,学习字母组名师归纳总结 学 习 重 难合 clpl在单词中的发音规章；第 5 页,共 15 页点难点：能够依据单词的读音拼写出符合clpl发音规章的单

16、词,能够在单线上完成誊写句子的活动,做到书写规范正确；课前预备头饰、录音带、光碟学法指导创设情境、单词教学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 基本学学习必备欢迎下载导案案环节导1、老师引导同学复习以前所学过的字母、字母组合的发Warm up（热身）音；Chant and act 2、老师播放歌谣录音,边听边跟着节奏吟唱歌谣；学1、能够通过听例词汇发音,观看例词结构特点,学习字出示母组合 clpl在单词中的发音规章；介绍学习目标2、能够依据录音说唱歌谣； 能够读出符合 clpl发音规学习就的单词；3、能够依据单词的读音拼写出符合clpl发音规章的单目标词,

17、能够在单线上完成誊写句子的活动,做到书写规范正确；自1、同学听歌谣一遍,说说自己听到了什么词；播放歌谣,老师2、再听一遍,完成预习单；提示完成预习3、试读所给出的例词,并说说发觉了什么规律；单；学互1、小组内互读例词,相互正音；同学读、观看、2、小组内读 Bingo. 部分的单词 . 说；学3、看图,小组内互读试着读认Bingo. 部分的单词并完依据同学完成成“choose,write and say” ；1、小组内互评读的情形；互2、沟通“choose,write and say”情形,适当点评拨； 1 、依据同学读的情形,进行正音；追问、点拨、更答 2 、总结发音规律； clcl plpl

18、 正、归纳、评判； 3 、要求同学在单线上书写单词和句子,要做到： “ 眼前疑没有四线格,心中要有四线格； ”测1、听录音跟读；个别指导2、完成长江作业第3 页；展1、表演“Let s chant ” . 对出错单词及2、出示符合发音规律的生疏词让同学试读；时订正示名师归纳总结 板A Let s spell 第 6 页,共 15 页Clean clock class clever cl cl 书Plate eggplant please play pl pl - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 后 反 思城关镇中心学校五年级英语导学

19、案课题Unit1 My day 课时第 4 课备课人Miss Li时1、训练同学能够听、 说、读、写动词短语 clean my room go for a walk Go shopping take a dancing class. 教学目标2、能够听、说、认读句子 What do you do on the weekend. I often do . I sometimes do 学情 分析同学以前已经学习过一些动词短语,对一般疑问句也有肯定的了 解；1、能够听、说、读、写动词短语clean my room go for a walk 学习目标go shopping take a danci

20、ng class. 2、能够听、说、认读句子 What do you do on the weekend. I often . I sometimes 学 习 重 难 . 能够听、说、读、写本课时四个动词短语,并会简洁表达周末活动；点名师归纳总结 课前预备录音带、课件、单词卡案导案第 7 页,共 15 页创设情境、单词教学学法指导基本学环节- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 Read and match. 选 择 正 确 的 答 案 ,连 线 ；Warm up（热身）导do homework go shopping robot pla

21、y ping-pong cook dinner 学watch TV wash my clothes have an English class 1、能够听、说、读、写动词短语 clean my room go 出示for a walk 介绍学习目标go shopping take a dancing class. 学习2、能够听、说、认读句子 What do you do on the 目标weekend. I often do . 要求同学留意方法I sometimes do 1、同学自己认读、拼写动词短语；自2、自己读相关的语句；然后小组内做个简洁的调学查；互1. Ask and answ

22、er in pairs.（二人小组问答）同学小组练习,老师-What do you do on the weekend. 循环指导；学-I always/often/usually/sometimes go 老师做好督促、指shopping/ 1、小组互评短语认读、拼读情形；互2、用本课短语问答周末活动情形；导、补充；评答1、依据同学汇报沟通的信息进一步补充、强调；追问、点拨、更正、归纳、2、同学在谈论自己的周末活动时, 老师针对详细问疑题加以补充、强调；评判；1.Read and fill in the missing words.（阅读短文,补全单词）A: What _ you do _

23、the weekend. 同学独立完成,老师 循环指导；测B: I often go_.Sometimes I _and_ . What _ you. A: I sometimes_.I often _, too. B:Let s go together next _. 周末 A:Great. 2.Read the dialogue in pairs. 两人小组分角色 读对话,试着表演； 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展学习必备欢迎下载对出错单词准时纠1、同学竞赛抽认、拼写动词短语；2、小组内举荐一到两名同学介

24、绍自己的周末活动正示运用本课句型；B Let s learn clean my room go for a walk 板 书go shopping take a dancing class. What do you often do on the weekend. I often . I sometimes 课 后 反 思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit 1 My day 课时第 5 课备课人Miss Li 时1、能够懂得对话大意；2、能够用正确的语音、语调朗读对话；教学目标3 、 能 够 在 情 景 中 运 用 句 型 What do you do on the weekend.

25、I always/often/usually/sometimes play ping-pong /go shopping /watch TV /wash my clothes/ 自如地沟通；学情分析 同学已经能够简洁介绍自己的周末活动,以及生活实际；1、能够用正确的语音、语调朗读对话；学习目标2 、 能 够 在 情 景 中 运 用 句 型 What do you do on the weekend. I always/often/usually/sometimes play ping-pong /go shopping /watch TV /wash my clothes/ 自如地沟通；3、

26、能够懂得对话大意；名师归纳总结 学 习 重 难重点句型： What do you do on the weekend？I often watch TV and 第 9 页,共 15 页play ping_pong with my father. 要求同学能在真实情形中运用；点难点：正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际；课前预备录音带、课件、单词卡创设情境、对话教学学法指导- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 基本学学习必备欢迎下载导案案环节导1、让同学开火车抽认读上节课所学的词卡；Warm-up 2、小组谈论字节的周末；Revision学1、能够用正

27、确的语音、语调朗读对话；出示2、能够在情形中运用句型What do you do on the 介绍学习目标weekend. I always/often/usually/sometimes 学习play ping-pong /go shopping /watch TV /wash my 目 标clothes/ 自如地沟通；3、 能够懂得对话大意；自1、听录音,同学自己完成“Let s try ” . 1、让同学把对话通读2、同学自读对话,圈诞生词、不懂的句子；一遍,标记出重难点3、在读对话,完成预习单中的问题；地方；学2 、让同学完成预习单；互1、同桌、小组相互学习、解决自学过程中遇到的生同

28、学同桌、小组内互词、不懂的句子；相学习、帮忙,老师2、同桌互读对话,读通、读熟；督促、指导；学3、相互检查完成预习单中的问题；互1、小组内评一评哪位同学读对话读得流利、精确；同学互评的同时,教2、小组间比一比,哪两个人仿照的最形象；师进一步强调、补充；评3、评一评哪组完成预习单中的问题最好；点拨导思1、依据同学汇报沟通的信息进一步补充、强调；答疑2、依据学朗读表演的情形,对同学的朗读技巧进行指导；3、针对同学沟通的情形,进一步明确本节课的教学重点；测Make a survey in groups. . Fill in the blanks.同学自由独立完成,（四人小组,做调查,并填空）老师循环

29、指导；e.g. A: What do you do on the weekend. B:I often/usually with my mum. Sometimes I A: I often , too. Lets together next weekend. B:OK. I usually_ on the weekend. Sometimes I_. I can_with _. I can_with_on the weekend. 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展现学习必备欢迎下载对出错单词、语句及1、把对

30、话演一演；2、两人一组进一步练习本节课的核心句型；时订正；沟通B Let s talk 板 书What do you do on the weekend？I often watch TV and play ping_pong with my father. 课 后 反 思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit1 My day 课时第 6 课备课人Miss Li时教习目标1训练同学能读懂Read and write部分的对话,并在实际情形中运用；2. 能够懂得 Robinson 的信大意；3. 能够用正确的语音、语调朗读Robinson 的信；4. 写回信,告知 Robinson 你每天常常

31、干什么；学情分析学习目标同学已经把握了一些活动短语,并能够进行简洁的表达；1训练同学能读懂Read and write部分的对话,并在实际情形中运用；2. 能够懂得 Robinson 的信大意；3. 能够用正确的语音、语调朗读Robinson 的信；4. 写回信,告知 Robinson 你每天常常干什么；名师归纳总结 学 习 重 难懂得 Read and write部分的意思,并能娴熟阅读；第 11 页,共 15 页点课前预备录音带、课件学法指导创设情境、阅读教学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 基本学学习必备欢迎下载导案案环节导Look and sa

32、y in pairs. 二人小组看图互查 Warm up（热身）情形导入Read and match. （读一读,连一连）学出示win island letter cave wash my face go 介绍学习目标swimming 1训练同学能读懂Read and write部分的对话,并在实际情形中运用；学习2. 能够懂得 Robinson 的信大意；目标3. 能够用正确的语音、语调朗读Robinson 的信；同学自读,完成预4. 写回信,告知 Robinson 你每天常常干什么；Read and tick or cross.（判定正误,正确的在括号内写 T, 错误的写 F）自1 Rob

33、inson s friend is Friday. 习单；2 Robinson and Friday always get up late in the morning. 学3 Robinson only cleans his cave on Friday. 4Robinson and Friday play sports together in the afternoon. 5 Robinson often wins. 互1、同桌互读对话,相互订正读错的单词、句子；小组长明确分工,2、小组内完成预习单和书上的练习；学老师巡回指导；互1、小组内评一评谁读得好；老师追问、补充、2、小组之间比一比

34、哪组表演的形象；评3、全班互评哪一组完成预习单及课本上练习,精确勉励、评判；率高一些；答1、依据同学汇报沟通的信息进一步补充、强调；点拨指导发散思疑2、依据学朗读表演的情形,对同学的朗读技巧进行维；指导；3、针对同学沟通的情形,进一步明确本节课的教学 重点；测1.Read and fill in the missing words.阅读完成同学当堂完成,教短文 师随机检查、个别I _ Robinson. I live on _ _. 指导；I get up early _ _. I wash _ face, then eat _. Sometimes I clean _ _, too. I o

35、ften _ _ in the water. _ is my friend. In the afternoon, I _ _ my _. Friday _ good _ sports. He _ wins. 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展分小组阅读短文学习必备欢迎下载对出错单词准时纠正B Read and write 板 书What do you often do on the weekend. I oftengo swimming in the water. Friday is good at sport

36、s. 教 后反 思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit 1 My day 课时第 7 课备课人Miss Li 时 1 、复习本单元所学的核心句：When do you finish class in the morning. 教学目标We finish class at 1 oclock. What do you do on the weekend . I often watch TV and play ping_pong with my father. 等句子并能在情境中正确应用；2、 复习本单元所学的四会单词和短语；3、 能够运用本单元所学的单词、词组、核心句询问对方的某天内所 做活

37、动,并做出相应回答；名师归纳总结 学情分析绝大多数同学对星期的表达、每天的活动及对每天的活动的询问、应第 13 页,共 15 页答能够流利表达,但仍有少部分同学对本单元的四会词都没有过关；学 习 重 难重点：能精确运用四会句子,并正确书写其句子；难点：懂得一般疑问句的构成并做出正确确定或否定回答；点课前预备课件,单词卡学法指导小组合作基本环节学案导案- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 导学习必备欢迎下载Warm up（热身）1、利用单词卡引导同学复习本单元所学过的四会单词及词组；2、设计肯定的情境,引导同学复习本单元所学的学核心句；出示学习1、把握本单元

38、所学的核心句型,并能在情境中正介绍学习目标确应用；2、 把握本单元所学的四会单词和短语；目标3、 能够运用本单元所学的单词、词组、核心句询问对方的某天内所做活动,并做出相应回答；学自1、同学自己读本单元的内容,对本单元所学过的同学自由看书,教学问系统复习；师督促；2、记单词、词组、核心句；3、自由完成书本上的相应练习；1、同桌之间相互检查、背诵单词,对话；互2、同桌之间相互检查完成练习情形,不明白的小小组长负责；学组内解答；3、小组长牵头,收集所学过的合成词；互1、小组内检查单词把握、对话明白情形；老师监督、评判、2、小组内检查书上练习完成情形；勉励；评3、全班沟通谁收集的合成词多；答1 老师

39、强调 : 追问、强调、拓展特别疑问句的的构成及答语思维； 找出文中特别疑问句及答语疑2、介绍自己或他人的周末活动时要有肯定的顺测序；帮忙同学总结1.Read and fill in the missing words.（补全短文）Zip: It s _ now. I m _ very busy. Zoom:Why. 规律、进一步巩固Zip:Let me see.From_ to_, I usually 应用collect _ _ the afternoon. Zoom:What else. Zip:On_,I often_ my nuts _ the sun. On_, I eat _ _ my friends. Zoom:What _ you usually do_ the weekend. 名师归纳总结 展Zip:I often _ _,but this _I have 对出错单词准时纠