2022年二年级科学教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载动物的眼睛教案：活动目标：1、明白动物眼睛的好玩和奇妙；2、初步感知动物眼睛的特点与其生存才能之间的关系；3、初步明白利用动物眼睛的特点创造的工具,萌发幼儿的探究 欲望；活动预备 活动过程：一、猜谜导入：上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄；（眼睛）二、猜猜这是谁的眼睛？提问：谁能用好听的话,说说这些眼睛的样子？谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？揭晓答案,“ 你们猜对了吗？”三、你知道动物眼睛的本事吗？师：动物们都来介绍自己眼睛的本事,谁先来介绍了自己呢？1、看视频,明白越黑越灵敏的眼睛 提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？为什么猫头鹰的

2、眼睛能在黑暗中看的很清晰呢？像猫头鹰这样的动物仍有谁？（猫、老鼠等）2、看视频,明白动物的复眼 提问：我们人只有一双眼睛,可有的动物不止一双；你们知道是名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载哪些动物吗？蜻蜓有多少双眼睛？请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛？3、看视频,明白能变方向的眼睛 提问：假如我们头不动, 能看到后面的东西吗？要想看到后面的 东西,有什么方法吗？有种动物不用转头,照样能看清前、后、左、右的东西；你们知道它是谁吗？看视频,引导幼儿观看蜥蜴的眼睛；蜥蜴的眼睛是鼓出来的,可 以自由地转来

3、转去；提问：为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢？（逃避敌人,捕获食物）除了蜥蜴,仍有谁的眼睛也会变方向呢？（变色龙、螃蟹等）4、看视频,明白其他动物的眼睛 提问：从视频中,你仍明白了哪些动物的学问？小结：大自然真是神奇, 动物们的眼睛不仅外形各异,为了生存,他们的眼睛都有了不同的本事；四、小小创造家 师：我们科学家很聪慧, 利用动物们眼睛的特点创造了很多工具,. 来帮忙我们生活和工作,我们来看看都有什么1、 假如请你当科学家,你会利用动物眼睛的特点创造什么样的 工具呢？小结：期望你们长大后能够用自己学到的本事,好玩有用的工具；创造出许很多多名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11

4、页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载案例反思：整个活动下来,我觉得自己在活动设计上仍存在着比较大的问题；这个活动科普学问丰富,所以我意图让孩子们把握这些学问点,眉毛胡子一把抓,反而没有凸显出重点,显得比较拖沓；另 外,整个活动中,孩子都是比较静态地坐着,以看视频提问回答这样的流程进行,老师说的比较多, 孩子自己说的就比较少了,没有充分表达孩子的主体性；所以,在重新整理活动的时候,我仍需考虑如何让孩子动静结合,如何让孩子探究地更多；仍有,上课有一些细节问题仍需留意,比如在进行环节小结时,语言要说的更慢更简练,让孩子能够听精确,听清晰；动物的耳朵教案教学目标：1、

5、明白几种常见小动物耳朵的特点,激发幼儿对探究动物 耳朵的爱好；2、初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵,在做做玩玩的 过程中培育 幼儿宠爱小动物的情感；活动预备：小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的 图片 活动流程：一、猜猜它是谁 1、出示小兔的背影,猜猜是谁来了？小结：原先小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载小伴侣仍知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？2、出示被遮住一半的大象,猜猜又来了谁？你是怎么知道 的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（

6、大象的耳朵 长在头的两边,大大的像扇子）小结：原先大象的耳朵大大的长在头的两边,小伴侣想想仍 有什么动物, 它的耳朵也是长在头的两边的？我们小伴侣的耳朵 长在哪里？3、出示正面的小熊,看现在谁来了？看看小熊的耳朵和大 象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么外形的,长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的,长在头角上）仍有哪些小动物的 耳朵也是长在头角上的？5、原先小动物的耳朵它们除开外形不一样,长的地方也有 不一样,但是它们有特别敏捷的听觉；二、探究其它动物耳朵的爱好 1、看又来了一只小鸡,咦,小鸡有没有耳朵？它的耳朵长 在哪里？幼儿争论；小结：原先小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,只有内耳,但它们

7、同样都可以听到声音；2、仍有什么小动物和小鸡一样,只有内耳,没有外耳？三、扮演小动物 1、今日我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方,有的长的位置不一样,有的外形不一样,小伴侣,你最宠爱哪个名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载小动物的耳朵, 是什么样的？长在哪里的？想不想来做一做,学 一学？2、幼儿动手制作,扮演小动物；提示：你想做什么小动物 的耳朵？它的耳朵长在什么位置？外形又是怎样的？3、小动物狂欢 哇,有这么多小动物,我们和小动物一起唱歌跳舞吧；动物的鼻子教案 活动目标1、萌发爱护动物的意

8、识；2、明白动物鼻子的特殊功能；3、知道动物与人类的特殊关系；活动预备1、猪、狗、马、牛、大象等动物的鼻子图片各一张；2、课件 动物的鼻子 ；3、救灾犬搜救、鲨鱼捕食等短片视频；活动过程 一、 嬉戏 导入；师：在之前的活动中,小伴侣们熟悉了很多动物的鼻子,请 问小伴侣们,仍记得这些鼻子是什么动物的吗？老师依次出示猪、狗、牛、大象的鼻子图片,请幼儿认真观 察说说这是谁的鼻子；二、开拓视野；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载有些动物的鼻子长得很古怪,可是它的嗅觉却特别灵敏,我 们一起来熟悉几种；老师播

9、放鲨鱼捕食短片,请幼儿观看,鲨鱼为什么能在很远的地方就开头追踪猎物？（鲨鱼的鼻子特殊灵敏,能在很远的地方就闻到猎物的气味）老师出示鼹鼠找吃的图片：鼹鼠要想在黑暗中找到吃的,靠 的也是它的鼻子；老师播放救灾犬搜救的视频,请幼儿观看,救灾犬为什么能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子灵敏,它能辨论出超过 200 万种不同的气味）三、欢乐 嬉戏 ；请 10 个小伴侣出来手拉手,围成一个大圆圈,再请 8 个幼 儿当小鱼,在圆圈内外钻来钻去,一个幼儿当鲨鱼,只能在圆圈 外面抓小鱼；小鱼是在圆圈内游动的, 当鲨鱼抓到小鱼时, 换人嬉戏连续；活动应变 在播放救灾犬搜救的视频时防止过于血腥的场面；活动延

10、长 明白别的动物鼻子的特殊功能,如警犬帮忙警察查毒等；区角活动 益智区自制迷宫,帮忙救灾犬找到被挽救目标；环境创设名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载张贴动物帮忙人类的图片；家园同步 请家长 帮助在网上搜集一些有特殊功能鼻子的动物,并讲解给幼 儿听；随机训练 动物是我们的伴侣,要爱惜动物；相关链接 和幼儿观看救灾犬救灾的视频；附录：狗鼻子狗鼻子能辨论大约200 万种不同的气味, 而且,它仍具有高度的“分析才能 ”,能够从很多混杂在一起的气味中,嗅出它所要查找 的那种气味； 狗鼻子到底有什么特殊之处呢

11、？各种动物鼻子的构 造大致相同,鼻腔上部有很多褶皱,褶皱上有一层粘液膜,粘膜 里藏着很多嗅觉细胞, 当粘膜上分泌出来的粘液常常润湿着这些 嗅觉细胞时, 就会使具有气味的物质分子溶解在粘液里,并刺激 嗅觉细胞,嗅觉细胞立刻向大脑嗅觉中枢发出信号,于是就有“味”的感觉了；狗鼻子的特殊之处就在于它的嗅觉细胞特殊多,连鼻子那个光秃无毛的部分,上边也有很多突起, 并有粘膜组织,能常常分泌粘液滋润着嗅觉细胞,使其保持高度灵敏； 狗的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物赛过一筹,的本事也就比其他动物高强多了；观看蜗牛教学设计所以对各种气味辨别名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学

12、习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载本课的教学目标：过程与 方法 ： 会用文字和图画等方式观看记录蜗牛的行为特点； 会用简洁表格统计,整理蜗牛的食性等情形； 能倾听其他 同学 的想法和建议；学问与技能： 知道蜗牛的生活习性和运动方式等；情感、态度与价值观： 体验照料小动物（蜗牛） ,观看它的生活和 成长 是特别 有 趣的； 情愿与他人 合作 并沟通 想法；教学过程设计 一、创设情形导入 1、猜谜：同学们,猜一猜这里面是什么小动物？（蜗牛）2、谈话：今日我们就来争论蜗牛；【评析】争论对象的突然显现,可引起同学剧烈的爱好,使 课堂气氛一下子变得热闹起来；二、观看明白蜗牛的

13、外形 1、谈话：通过观看,你们对蜗牛有了哪些熟悉？2、同学 汇报 ,3、谈话：对蜗牛有了这么多的明白,你们能不能把观看到 的蜗牛外形画出来？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载4、同学画画；说明 老师 适时发放大镜让同学认真观看,在展评时,适 时介绍 不同种类的蜗牛,也可以利用图片或多媒体演示；三、明白蜗牛的行为特点 1、提问：刚才的画图说明同学们对蜗牛又有了新的熟悉,那么关于蜗牛你仍想争论哪些问题呢？2、同学 争论 ,汇报；（老师依据同学的汇报板书）3、提问：你们预备怎样争论呢？4、同学争论；5、

14、同学汇报,老师补充；蜗牛是怎样爬行的？材料是一块玻璃、放大镜；蜗牛怎样吃食？材料是盘子和如干食物；蜗牛宠爱什么样的 环境 呢？材料是干土、湿土,或干布、湿布；6、同学分组争论并作记录；【评析】我们的教学强调给同学充分的学习时间 ,但是增加自由度并非放任自流, 在引导同学充分提出争论问题和争论方法 基础上, 有挑选 地争论几个问题, 是在同学思维充分发散基础上 的集中,有利于同学争论的重要 项目 ；7、组织研讨；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载谈话：刚才的活动,大家表现 都很好,每个同学进行了许多

15、有意义的争论； 现在请大家来说一说, 通过这次观看争论活动,你有了哪些收成？同学汇报； 关于蜗牛的爬行； 关于蜗牛的吃食； 关于蜗牛宠爱的环境；8、提问：假如要给蜗牛重新安一个舒服的家,你认为应当 怎么做呢？【评析】研讨的目的是让孩子们一块儿来摸索,相互沟通每 个人 在探究中获得的体会,从而形成每个孩子的感性和理性认识,并提高每个孩子的概念水 平,所以孩子们都会大道理 摸索,如何给蜗牛安家；9、提问：有同学发觉蜗牛躲在壳中不出来,假如 蜗牛始终 躲在壳中,你有什么方法让它爬出来吗？又有什么方法让蜗牛缩 回去呢？【评析】此处调整了一下教材的次序,目的是让同学在发觉 问题后再提出争论项目, 而且这

16、个争论项目可以说是本课的高潮 部分,信任同学对这项争论会有极大的爱好和收成；10、同学争论；11、同学汇报争论结果；12、谈话：你们仍可以通过查阅资料 ,调查 蜗牛到底是靠什名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载么来对外界作出怎样的反应的；四、巩固、延长；教学片断赏析 师：用什么方法让蜗牛从壳里爬出来？又可以用什么方法让 蜗牛从壳外缩回去？（同学争论争论方法后汇报）生：用针刺它的壳,蜗牛没有反应；生：用针刺它的触角,蜗牛动了一下,但没有出来；生：用针刺它的头,蜗牛的身体缩到壳里去了；生：用针筒吸水后注入蜗牛壳里,蜗牛渐渐爬了出来！生：我们小组没有碰它,蜗牛也自己爬了出来；生：它先伸出头部,再渐渐地把身体探了出来；生：用针刺它的头部,他又缩了回去；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页