2022年人教版一年级下册数学的知识点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编人教版一年级下册数学的学问点数与代数数的熟识熟识计数单位“ 一” 、“ 十” 和“ 百” ；初步懂得个位、十位上的数表示的意义；个位上的 8 表示（ ）十位上的 8 表示（ ）培育同学缜密严谨的态度和刻苦 钻研的探究精神；体会学习数学的乐趣,提高学习数 学的爱好,建立学好数学的信心；能够娴熟地数 100 以内的数；一个一个地数,从十六 数到一百；会读、写 100 以内的数； 82 读（ ）二十七写作（）把握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的；83 里 面有（ ）十和（）个一；76 80 把握 100 以内数的次序,会比较数的大

2、小；会用 100 以内的数表示事物,会进行简洁的估量和交 流；青青：我吃了 35 只害虫；蛙蛙：我吃的比你少一些；数的运算能够比较娴熟地运算20 以内的退位减法,会用加、减法解决简洁问题；1. 13 9= 17 8=2. 树上原先有 15 只小鸟,飞走了 8 只,树上仍剩几只小鸟？培育思维的正确性、敏和敏捷性；能从实际生名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编活和现实情形中发觉数学问题、提出数学问题,并应 用已经把握的数学学问和方法解决问题；会口算 100 以内整十数加、减整十数和两位数加、减 一位数和整十数；

3、 9060= 3020= 353= 7876= 会用加、减法运算学问解决一些简洁的实际问题；鞋：50 元 书包： 40 元 文具盒 :10 元 1. 买一双鞋和一个书包,一共用多少元？2. 鞋比文具盒贵多少钱？常见的量熟识人民币单位元、角、分,知道 1 元10 角,1 角10 分；3.75 元=（ ）元（ ）角（ ）分培育学 生珍爱时间的意识和习惯,体会人民币在生活、商品 交换中的功能和作用,爱惜人民币；会读、写几时几分,知道1 时60 分；钟面上是（）时（ ）分 探究规律同学通过活动发觉图形和数字简洁的排列规 律； 2 4 6 8 10 20 30 培育同学初步的观看、推理才能和发觉、欣 赏

4、数学美的意识；空间与图形图形的熟识体会所学平面图形的特点,能名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编用自己的语言描述长方形、正方形边的特点；至少用（ ）个小正方形可以拼成一个稍大一些的正方形；让同学说出用做成的正方体,数字4 的对面是数字几通过拼、剪等活动,体会平面图形的一些特点,并感 知平面图形间和立体图形间的关系,逐步进展同学的 空间观念；初步感知所学图形之间的关系；能不能用几个长方形 拼成一个正方形？图形与位置熟识“ 上、 下” 、“ 前、后” 、“ 左、右”的含义,初步感受它们的相对性；让同学在操作、探

5、究活动中,观看、感知、推测、感 受空间方位及相对性,激发爱好,进展创新意识；会用“ 上、下” 、“ 前、后” 、“ 左、右” 描述物体 的相对位置；能够在详细情境中,依据行、列确定物体的位置；你 的座位是第（ ）组第（ ）个,你前面的同学是第 （ ）组第（ ）个；你左边的同学是第（）组第（）个；统计与概率数据统计活动会用简洁的方法收集、整理 数据；（用画“ 正” 字和用画图的方法收集、整理数）正 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步掌名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编握数据收集和整理的方法；统计表

6、；熟识条形统计图和简洁的能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题；1、（ ）形最多,（）最少；2、比 多（）个；综合实践摆一摆,想一想通过实际操作,进一步巩固数值及位值的概念；探究 100 以内数的特点及排列规律；巩固对 100 以内数的熟识,探究规律,培育同学初步的归纳才能小小的商店加深对人民币的熟识,进一步把握人民币的换算及运算方法；培育同学应用数学的意识和才能；通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系,同时进行爱惜人民币和爱护环境的训练；一年级下册数学学问点整理1、钉子板上不能围成的图形是（）（1）长方形 （2）正方形 （3）三角形 （4）平行四边形 （5）圆名师归纳总结 - - - -

7、 - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编2、 用这个长方体一共能画 （ ）个长方形？能画 （ ）个不同的图形；3、两个完全一样的直角三角形可以拼成平行四边形、三角形、长方形；（图见书 P19页）4、两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形； （图 见书 P21页第四题）5、一张正方形纸对折一次可以折出三角形、长方形；一张正方形纸对折两次可以折出正方形、长方形、三 角形；（图见书 P22页）6、用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正方形；自己动手折一个试一试7、把书 P23页第 5 题的两种拼平行四边形的方法试着 动手做一做；8、摆一个正方

8、形至少需要4 根相同的小棒, 摆两个正方形至少需要 7 根相同的小棒；摆一个三角形至少需要3 根相同的小棒,摆两个三角形至少需要 5 根相同的小棒；摆一个长方形至少需要6 根相同的小棒,摆两个长方形至少需要 10 根相同的小棒；摆平行四边形的方法和名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编正方形一样9、从右边起第一位是（ ）位,第（）位是十位,第三位是（）位；10、100 里有（）个十,（）个一；57 里有 个一和（ ）个十,43 里有（ ）个十和（ ）个一；35 个一是（）, 49 添上 1 是（ ）个十；11

9、、在计数器上分别表示 1 、10、10012、最大的一位数是 9,最大的两位数是 99；最小的两位数是 10,最小的三位数是 10013、百数表中,从左往右看一个比一个大 1,从上往下看一个比一个大 1014、个位上是 1、3、5、7、9 的数是单数个位上是 0、2、4、6、8 的数是双数写出 2534 之间全部的双数一个数比 70 大,比 79 小,而且是个单数,这个数可能是（ ）；15、三十几加几的结果有 十几）3 种可能（三十几、 40、四名师归纳总结 五十几减几的结果有3 种可能（五十几、50、四十几）第 6 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

10、- - - - 学问点精编假如这里的加几、减几给出一个特定的数,结果就另当别论了比如：三十几加 9 的结果可能是 40、四十几,五十几减 1 的结果可能是 50、五十几；16、人民币的单位是 元、角、分；17、以分为单位的有 1 分、2 分、5 分；以角为单位的有 1 角、2 角、5 角；以元为单位的有 元、10 元、20 元、50 元、100 元；1 元、 2 元、518、1 元=（ ）角 1 角=（ ）分 1 元=（ ）分 19、1 张 1 元可以换（ ）个 5 角,仍可以换（）张 2 角；1 张 20 元可以换（）张 10 元或（ ）张 5 元1 张 100 元可以换（ ）张 10 元,

11、仍可以换（）张 20元,仍可以换（）张 50 元1 张 100 元可以换（1 张 100 元可以换（）张 10 元和（ ）张 50 元）张 20 元和（ ）张 10 元；20、一张邮票 8 角,买一张邮票怎样付钱？一盏台灯 56 元,买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱？（写出最简便的付法）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编21、一个足球 48 元；（1） 买一个足球付的钱全是 张；10 元的,至少付了（ ）（2） 买一个足球,带的钱正好,最多付了（）张20 元；22、 皮球 乒乓球拍羽毛球拍足球6 元 10

12、 元 12 元 35 元（1） 带 50 元最多能买几样不同的物品？（2） 买两样物品最多要付多少钱？最少呢？（3） 买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元？基本学问点梳理第一单元：位置1、上、下（1）在详细场景中懂得上、下的含义及其相对性；（2）能比较精确地确定物体上下的方位,会用上、 下描述物体的相对位置；（3）培育同学初步的空间观念；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编2、前、后（1）在详细场景中懂得前、后、最 的含义,以及前 后的相对性；（2）能比较精确地确定物体前后的方位, 会用前、后、最前、

13、最终描述物体的相对位置；（3）培育同学初步的空间观念；3、左、右（1）在详细场景中懂得左、右的含义及其相对性；（2）能比较精确地确定物体左右的方位,会用左、 右 描述物体的位置；（3）培育同学初步的空间观念；4、位置（1）明确“ 横为行、 竖为列” , 并知道“ 第几行第几 个” 、“ 第几组第几个” 的含义；（2）在详细情境中,会用 人或物体的详细位置；2 个数据（ 2 个维度）描述名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编（3）在详细情境中, 能依据 2 个维度的数据找到人或 物体的详细位置；其次单元： 20

14、 以内的退位减法 1、主题图（ 10 页、11 页）（1）能从图中搜集数学信息, 并利用信息提出恰当的 数学问题；（2）懂得减法的两个基本含义, 并能利用此含义列出 减法算式；2、12 页例 1（1）能依据减法的含义看图列式 （已知总数和去掉的 一部分,求仍剩多少的运算）；（2）经受自主探究算法、沟通优化算法的过程；（3）能恰当挑选算法,正确运算十几减 9 的减法算式；（4）能解决相关的实际问题, 体会数学的价值, 培育 应用意识；3、15 页例 2名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编（1）在详细情境中进

15、一步懂得减法的含义（已知总数和其中的一部分,求另一部分的运算）；（2）经受进一步优化算法的过程, 并进一步懂得“ 破十法” 和“ 想加算减” 的算理；（3）能正确运算十几减几的退位减法,的实际问题；4、19 页例 3（1）能精确的搜集情境中的数学信息,学问题；并能解决相关提出恰当的数（2）能依据加法和减法的含义, 正确列式, 解决相关 的实际问题；3）能挑选恰当的方法,娴熟完成 运算,培育同学思维的敏捷性；5、整理与复习20 以内的退位减法（1）引导同学自主发觉 20 以内退位减法表中的规律；（2）正确把握“ 一图四式” 的内容；（3）涉及 20 以内的退位减法的连加、连减、加减混合运算；名师

16、归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编4）优生能求“ 5 根手指的中间一共有多少个缝隙” 类 型的数学摸索题；第三单元：图形的拼组 1、通过折纸活动, 懂得并把握长方形和正方形的边长 特点；2、通过“ 拼、 组、剪” 等活动进一步把握学过的各种 平面图形的特点及它们之间的关系；3、通过动手的“ 搭、组、卷” 等活动,进一步把握学 过的各种立体图形的特点,并初步把握它们之间的关 系；4、在学习活动中, 培育同学对数学的爱好及与同学交 往、合作的意识；说明：练习六 3 题：能正确数出拼组的小正方体的个 数；4 题：

17、知道长方体和正方体各个面的外形,能连线；5 题：能正确数出缺少的墙砖和地砖的块数；6 题：能给打乱的平面图案重新拼组；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编7 题：知道长方体和正方体对面的含义,并能判定最简洁的正方体平面绽开图中的每一组对面；第四单元： 100 以内数的熟识1、经受从实际情境中抽象出数的过程,实际的亲密联系；体验数与生活2、能正确的数出、写出、读出 100 以内的数,并知道 100 以内的数的次序和组成,进一步体会基数与序数 的不同含义；3、明白“ 十进制” , 能估量 100 以内的数量,

18、 能比较 100 以内的数的大小,并能完成相关的模糊表述（多 一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近）,逐步进展数感；4、知道三个数位的数位次序表, 知道数位数位次序表 中各个数位的意义,能看计数器写数、读数,并能根 据给出的数在计数器上拨（或画）珠；5、能娴熟运算“ 整十数加一位数” 的加法及相应的减 法,并能解决相关的实际问题；（渗透加法交换率）第五单元：熟识人民币名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编1、在详细情境中明白人民币的作用与价值,知道人民 币的基本单位,并能熟识各种面值的人民币

19、；2、正确把握人民币基本单位之间的进率,并能完成相 关的清点与互换；3、能熟识“ 小数记法” 的商品单价, 学会简洁的购物,并能利用给出的信息完成简洁的运算；4、对同学进行合理使用人民币、 爱惜人民币、 勤俭节 约等方面的训练；第六单元： 100 以内的加法和减法（一）1、能在自主探究、 合作沟通的过程中懂得整十数加减 整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数的算 理,并能娴熟把握算法、正确运算；2、进一步懂得加减法的含义 （包括“ 多几” 、“ 少几”的应用）,能利用给出的信息尝试提出恰当的数学问 题,解决相关的实际问题,感受运算与生活的联系；3、能娴熟运算相关的连加、连减、加减混合,并能

20、解 决简洁的实际问题,培育同学的应用意识和才能；第七单元：熟识时间名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编1、通过观看和操作,把握钟面上有12 个大格和 60个小格,并知道时针走 1 大格分针正好走 1 圈,即：1 时60 分；2、能认、读、写钟面上的时刻,能写出已知时刻“ 过 几分” 或“ 过几时” 后的时刻；3、通过观看、 摸索、沟通等方式培育同学合理支配作 息时间的好习惯,培育同学珍爱时间的意识；第八单元：找规律1、通过观看和操作, 让同学精确把握一组图形中所包 含的“11” 、“ 111” 、“ 1

21、和几” 、“ 几和 1” 、“ 几 和几” 的排列规律,并能完成下一组的挑选或填空；2、通过观看和摸索, 让同学精确把握一组数列中所包 含的递增或递减规律, 并能完成下一组的挑选或填空；3、能依据所学学问独立设计有规律的一列图形或一列 数,发觉、观赏、制造数学的美；4、培育同学的观看才能、表达才能、推理才能、动手 才能；第九单元：统计名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编1、经受简洁的统计过程,初步学习搜集、整理、分析数据的方法,体会统计的作用与价值,形成初步的统计意识；2、能完成简洁的统计表和条形统计图,

22、能利用统计图表得到的数学信息,提出恰当的数学问题,并且能够 解决,提高解决问题的才能；单元评判要点教学 内 容（学问点）第一单元：生活中的数 能娴熟地数出 100 以内地数；能认、读、写 100 以内 的数；能比较 100 以内数的大小；能在详细情境中把握数的大小；数铅笔：100 以内数的熟识会数、会读百以内的数；明白百以内数的次序,熟识整 十数的次序；体会基数和序数的意义；熟识记数单位“ 百” ；数豆子： 100 以内数的读写会用计数器表示 数；会写百以内的数；体会位值制；能对 100 以内的 数进行估量；100动物餐厅 ：100 以内数的大小比较能比较 以内数的大小；能找出一组数中蕴涵的规

23、律；小小养殖场：在详细情境中描述数的相对大小关 系懂得“ 多一些” 、“ 多得多” 、“ 少一些” 和名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编“ 差不多” 的含义；能在详细情境中描述数的相对大小关系；猜数嬉戏中蕴涵的区间套的数学思想方法；其次单元：观看第三单元：加与减（一）能正确娴熟运算整十数加减整十数、两位数加减一位 数（不进位不退位）、两位数加减整十数,并能运用 上述学问解决有关的实际问题；留意：1. 本单元终止时,要求每分钟运算 5 题左右 .2. 运算与应用并重 .小兔请客 ：整十数的加减加减意义；能

24、正确进行整十数的加减运算；明白加减 法各部分的名称；采松果：两位数加减一位数加减的意义；两 位数加减一位数（不进位不退位）的运算方法；体会 加法交换律；青蛙吃害虫：两位数加减整十数加减意义；探究并把握两位数加减整十数的运算方法；练习二从情境图中猎取信息的才能；提出、解决数学问题的才能；拔萝卜：两位数加减两位数加减意义；两位 数加减两位数的（不进位不退位）的运算方法；竖式 的书写格式；算法多样化；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编回收废品：解决简洁的实际问题建立实际情 境与加减法意义的联系；提出并解决数学

25、问题；第四单元：熟识图形 能辨认长方形、正方形、三角形和圆；能在详细的活 动中,将图形进行分割和组合； 会用七巧板拼图；认 识图形：长方形、正方形、三角形和圆熟识图 形,体会面在体上动手做一：体会一个图形可以分成不同的图 形；渗透了“ 对称” 的思想；动手做二：明白七巧板的组成；初步熟识平 行四边形（知道外形和名称）；能用七巧板摆出指定 图形,动手做三：培育同学从复杂的图形中辨认出 简洁图形的才能 第五单元：加与减（二）把握 100以内进位加和退位减的运算方法；能正确运算；能依据问题情境提出一个或两个有意义的简洁的实际 问题；能依据要求运用所学的学问解决问题；留意：每分钟能正确运算3-4 题；

26、图书馆：进位加法（一）加法意义；探究并把握两位数加一位 数进位加法的运算方法；借助直观模型和计数器帮忙名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编同学懂得“ 相同数位相加,个位满十向十位进一；笔 算竖式；在情境中提出、解决数学问题；留意题目中 余外信息；发新书：进位加法（二）探究并把握两位数 加两位数进位加法,能正确进行运算；进展估算意识 和解决实际问题的才能；用直观模型和计数器来帮忙 同学懂得两位数加减两位数进位加法的算理；小小图书馆：退位减法（一）探究并把握两 位数减一位数退位减法的运算方法,进一步体会运算

27、方法的多样化；帮忙同学把握退位的方法和减法竖式的写法；引导学 生看懂统计图表,进展提出、解决问题的意识和才能；跳绳：退位减法（二）探究并把握两位数减 两位数退位减法,体会运算方法多样化；进展估算意 识和解决实际问题的才能；帮忙同学把握竖式的写法 和“ 借一当十” 的含义；第六单元：购物 能辨认人民币；能清点肯定数量的人民币；熟识元、角、分及其相互关系；在详细情境中解决简洁的购物 问题；留意：不要求抽象的算式；买文具：熟识小 面额（ 5 元以下）的人民币；熟识元、角、分之间的名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点

28、精编关系,明白不同面值人民币之间的换算关系；能解决 买 1 元以内物品怎样付钱和找钱的问题；买衣服：熟识大面额的人民币及其换算关系；会解决简洁的购物问题；能清点肯定数目人民币的币 制；小小商店：购物活动体验付款方式的多样性,巩固 100 以内的加减运算；算钱、付钱、找钱；第七单元：加与减（三）能正确运算 100 以内数的连加、连减、加减混合运算；能解决相应的简洁的实际问题；能在详细的情境中进 行简洁的估算；套圈嬉戏：100 以内三个数的连加运算与应用并重；探究并 把握 100 以内数连加的运算方法；体验算法多样化；估算意识；提出和解决问题的才能；培育同学从表格 中读取信息的才能, 逐步熟识表格

29、的出现方法和含义；乘船：100 以内三个数的连减运算与应用并重；探究并 把握 100 以内数连减的运算方法；进展初步的估算意 识和才能；情境中余外条件的辨别；进一步熟识表格 出现信息的方法；乘车：三个数的加减混合运算运算与应用并名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编重；探究并把握 100 以内数的加减混合运算的方法；进展初步的估算和解决实际问题的意识和才能；第八单元：统计 能在老师的引导下体验收集数据、整理数据、分析数 据的过程,能熟识简洁的条形统计图； 组织竞赛 ：简洁的条形统计图体会统计的必要性；熟识简洁 的条形统计图,能依据统计图回答一些简洁的问题；能依据统计结果做出打算；买气球简洁的条形统计图经受数据的收集及 整理过程；进一步熟识简洁的条形统计图；能依据统 计图回答一些简洁的问题；体会用“ 正“ 字记录的优 势；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页