2022年人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人美版学校美术二年级上册全册表格版电子教案教 学 计 划一、同学现状分析：二年级同学绝大多数想象力丰富、大胆地表现自己的想法, 表现自己想表现的内容,同学学习爱好深厚,上课课堂气氛活跃；经过一学年的学习,同学在丰 富多彩的活动形式中, 充分发挥他们的个性, 在积极的情感中提高了想象力和创造力；本学期主要是让同学进一步尝试不同的工具,运用不同的表现方式, 大胆动脑、动手,体验形、色的变化与魅力；提高同学的审美意识和审美才能,增强 对大自然和人类社会的宠爱记责任感,发挥制造美好生活的才能；存在问题：1、同学作品缺乏表现力（特殊工艺） ,使作品的生命

2、力和震动力不强；2、部分同学作业上交或做作业方面比较较慢；二、本册学问系统和结构：本册教材分造型 . 表现、设计 . 应用、观赏 . 评述、综合 . 探究四个方面；详细 有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏；课程以培育同学的求新、求异为目的,形式 多种多样,给同学很大的进展空间,满意各种同学制造美和表现美的愿望；三、全册教学理念目标：【造型 表现】初步熟识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效 果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的 想像力与制造愿望；【设计 应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,明白一些简易的创意和手工制作 的方法,进行简洁

3、的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分；【观赏 评述】观看自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象 进行描述,说出其特色,表达自己的感受；【综合 探究】采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和 展现,并发表自己的创作意图；四、全册重、难点：目的：教学中通过同学尝试不同工具、不同的形式,看看、想想、画画、做做的方法进行简洁的组合和装饰,体验形、 色创作的艺术魅力, 以及设计制作活动带来的乐趣； 培育同学对的美术素养和爱好,丰富同学的视觉、 触觉和审美经验,启示、诱导同学艺术制造潜力、陶冶高尚的审美情操；重点：1、想象画的训练,进一步培育同学

4、的制造性思维；2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育同学的观看力、制造力和 表现力；3、进行工艺制作,培育动手才能,立体造型,想象力和概括力；4、提高同学观赏水平,培育美术爱好；难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、想象才能的培育和动手操作才能的提高；2、在绘画、工艺教学中,使同学的观看力、制造力和表现力得到进一步培育,动手才能,立体造型,空间想象力也有所进展；五、教学措施： 1、多给同学观赏优秀美术作品,开阔视野,在平常教学中进行各种想象画训练,各种美术学问技能渗透,以提高同学作品的表现力； 2、本

5、学期时,要求同学在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培育同学大胆作画的信心和决心；学年度学期教学进度表周 次起止日期章节内容方案节数备 注名师归纳总结 1 .09.03-.09.09 我和昆虫2 第 2 页,共 39 页2 .09.10 .09.16 神奇的爬行2 3 .09.17 .09.23 美丽的小钟表2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4 .09.24 .09.30 会变的小手套2 5 .10.01 .10.07 小花饰2 放假6 .10.08 .10.14 7 .10.15 .10.21 百变团花2 8 .10.22 .

6、10.28 我们身边的痕迹2 9 .10.29 .11.04 大树的故事2 10 .11.05 .11.11 新奇的泥名片2 11 .11.12 .11.18 我们来跳舞2 12 .11.19 .11.25 泥条头像2 13 .11.26 .12.02 雄壮的塔2 14 .12.03 .12.09 演电视2 15 .12.10 .12.16 小扇子2 16 .12.17 .12.23 会变的线条2 17 .12.24 .12.30 刷牙2 18 .12.31 2022.01.06 动物乐园2 19 2022.01.07-2022.01.13 节日的装饰2 20 21 22 课 题第 1 课我和

7、昆虫课 型造型 表现课 时2 名师归纳总结 教1. 感受自然界的魅力；第 3 页,共 39 页学2. 培育同学在生活中发觉美,制造美的才能；目的3. 提高同学的想象力、动手才能、观看才能和形象思维才能；重 点通过观看自然界的昆虫,明白不同昆虫的特点,能绘画出来昆虫；难 点画面的构图、颜色的搭配；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 具学 具 彩色笔、 ppt 课件；准 备第 一 课 时一、谜语导入； 1“ 有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停；”、掀开谜底； 2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子；二、重点、难点的解

8、决方法：教 学过 程、内 容 1、引导同学观看书中的照片,明白大自然中各种昆虫的外形特点； 2、和同学一起看昆虫生活资料的影碟,明白昆虫； 3、争论昆虫的特点；特点：触角、翅膀； 4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案； 5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案；三、实践操作的要点指导： 1 、选定自己宠爱的昆虫,并确定它的外形； 2 、拿作业纸并将它对折,然后画出你宠爱昆虫身体一边的图案； 3 、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形； 4 、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案；四、评判建议：请我们的“ 昆虫伴侣” 一起在花丛中飘舞,相互看一看谁的翅膀上的图案最漂亮；第 二 课 时及 方 法一、复习

9、上课时内容； 1 、作业表演； 2 、观看昆虫生活资料的影碟； 3 、说说昆虫的生活环境；二、实践操作的要点指导： 1 、依据已制作过的昆虫图案,为它们添加环境； 2 、可以依据自己的想法做立体的环境或画出来都可以； 3 、可以小组合作,将不同的昆虫伴侣放置在一个环境中； 4 、让同学仿照昆虫飞行,并想象他它们沟通的语言,编一个故事讲给大家听；三、评判建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展现表演；板书第 1 课我和昆虫设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学回 顾课 题第 2 课神奇的爬行课 型造型 表现课

10、时2 名师归纳总结 教1. 培育同学宠爱自然的情感,培育同学细致仔细、大胆作画的习惯,培育同学对未第 5 页,共 39 页学知世界勇于探究的精神； 、2. 观看、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培育同学的审美才能和想象创作目的才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 明白爬行动物特点,培育同学跨学科学习的才能；合作学习的才能；C.培育同学自主学习才能以及重 点 难 点通过本课的学习,使同学明白爬行动物的习性,并发挥自己的现象才能,创作出富 有乐趣的、神奇的爬行画面；如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并布满画面；教 具学 具关于神奇的微观世界的音像

11、、图片小动物 小昆虫 的标本,动画、作业纸准 备 第 一 课 时 1同学介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片；2观看、回忆不同种类爬行动物的外形特点；观赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容；教摸索：比一比你熟识这些爬行动物吗. 学你能给大家介绍一下它长得什么样子吗. 它们给你们带来什么样的美感. 过你能把你看到的爬行动物画下来吗. 3接龙嬉戏： 各小组将你们观看到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,程哪个组画得又大又美；. 4假如你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢.怎么样爬才能到达目的地呢、1 老师出示树叶、木头、石块等模型,请同学描述或表演爬行的情形动作；2 启示同学谈一谈爬行动物

12、们仍会遇到什么好玩的现象；内5作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种容材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又神奇又好玩,最终表演爬虫一家的神奇之旅；及6分工合作：小组争论：谁画头饰、谁画背景.每个人如何分工. 方7小组创作,老师巡察指导；其次课时法1.1 以小组为单位表演,给同学们介绍神奇的爬行；2 同学自评、互评；3 老师小结：通过这节课的学习今后你仍想明白哪方面的学问呢. 2课后拓展：你把握了哪些学问.回家后观看身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的 .假如你有爱好仍可以将它们写生下来；名师归纳总结 - - - - -

13、 - -第 6 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书第 2 课神奇的爬行设计教 学回 顾课 题第 3 课美丽的小钟表课 型设计 应用课 时2 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 1. 激发同学对美术学习活动的爱好,体验胜利的欢快,培育同学的时间观念；学2. 通过观赏,明白钟表的文化及造型特点；C.通过钟表的设计制作,培育学目3. 通过对不同钟表的观赏,提高同学的审美才能；的生的创新意识,以及设计与制作才能；重 点不同种钟表的特点及其设计制作方法；难 点如何巧用材料以及对表盘的设计

14、；教 具 学 具 刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等；准 备第 一 课 时 一、实物导入,揭示课题； 1 、出示一些美丽的小钟表,并让同学说说时间； 2、揭示课题：美丽的小钟表 二、重点、难点的解决： 1 、选材；教 学 过 程、内 容 及 方 法引导同学依据自己所预备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉； 2 、观看钟表的特点；（1） 表的外形：各式各样；（2） 表盘的外形：圆、方、三角、多角等；（3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等；（4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长；（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象；三、实践指导： 1 、依据材料做出

15、外形和表盘； 2 、制作表符；引导同学分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表 盘上； 3 、制作表针；表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变； 4 、添加小装饰；四、评判： 1 、同学展现作品并自评； 2 、评比出最美丽的小钟表；第 二 课 时一、总结上节课同学作业情形；二、拿出自制小钟表,熟识钟表时间； 1 、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨； 2 、小组合作相互说时间,拨时间； 3 、试想将小钟表的附件进行变化； 4 、相互对对方的表针进行变换；三、创设情形,表达小钟表的使用价值；小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事；名师归纳总结 - - - - - -

16、 -第 8 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受板书第 3 课美丽的小钟表设计教 学 回 顾课 题第 4 课会变的小手套课 型设计 应用课 时2 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 目1. 培育同学对美术学习的爱好、动手才能和制造思维的才能；2. 初步感受适形造物的艺术表现手法；的 重 点 难 点3. 能大胆地创作,通过对手套进行简洁的添加创作出某种新形象；通过本课的学习,使同学明白适形造物的方法,发散同学思维,创作出较生动的形 象；制造出丰

17、富多彩的形象；教 具 学 具 课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等；准 备第 一 课 时 一、组织教学,安定同学心情；二、讲授新课；（一）激发同学学习爱好；老师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口,露出废纸团,让同学惊讶；教 学 过 程、内 容 及 方 法总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了好玩的艺术品；板书课题会变的小手套（二）包扎材料的挑选； 1、包裹材料：小手套； 2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种外形的鹅卵石等；（三）制作方法课件 1、构思； 2、包扎；一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节扎等； 3、添加装饰；方法：剪贴与描画；原就：包

18、扎后的原形特点,突出事物形象特点,去掉不必要的环节,做到画 龙点睛；三、同学作业,老师辅导；四、小结： 1 、讲评保持原形特点、添加得当而生动的作品；并借此再重申突出事物的主体 和特点； 2 、布置下节课所带工具、材料；第 二 课 时 一、组织教学；检查学习用具,安定同学心情；二、复习前次学问；（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你挑选了什么材料？2、你预备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）老师概括小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）布置作业：每人连续制作一个小玩具,形象

19、与上节课不同,必需突出特点；三、同学作业,老师辅导；辅导要点： 1 、勉励同学有所创新,可以多节包扎； 2 、启示同学依据物象特点挑选好包扎方法； 3 、装饰要多样化；四、小结： 1 、分组观赏作品； 2 、请几位优秀的小设计师表达一下自己的构思、制作过程； 3 、老师小结,确定成果,指出不足；板书第 4 课会变的小手套设计教 学 回 顾课 题第 5 课小花饰课 型设计 应用课 时2 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 在说小花饰用途、 学做小花饰、 分析小花饰特点的活动种,培育同学的学习爱好,教 学 目 的

20、使同学形成用语言表达自己设计意图的才能；2. 通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习,明白小花饰的装饰功能,把握小花 饰最简洁的制作方法；3. 在展现小花饰、争论其特点的过程种,培育同学的形象思维才能、动手才能,从中体验到造型活动的乐趣；重 点 小花饰的制作方法；难 点 明白小花饰的用途,感受小花饰的审美特点；教 具 学 具 范作、剪刀、胶水、腊光纸；准 备第一课时 一、导入新课,揭示课题；1、老师出示两份范作,观看这些小花饰是如何制作的？2、让同学明白把彩纸当颜料,剪刀当笔,剪剪贴贴,也能做美丽的小花饰；3、揭示课题：小花饰 教 二、发散思维,创设形象；1、试着剪出自己想象的花；学 2、多媒

21、体演示花的构造和剪贴次序；（1）花瓣、花蕊、花叶的外形；过（2）先剪出花的外形,然后剪贴花蕊,最终添加花瓣和花叶；三、同学练习,老师巡回指导；程 1、提示制作过程：折起稿剪外形加装饰；2、强调颜色搭配；3、相互沟通：勉励同学制造出不同形象的花饰；、四、作业讲评,观赏小结；内 1、评比教室里最美丽的小花饰；2、花可以美化居室,渗透爱惜花草树木、留意环境爱护的训练；容 其次课时 一、讲评上节课作业；及 二、集体制作练习；1、全班分成如干组,老师给每组发一张大白纸；方 2、老师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰,我们把它们合在一起,变成一个大 花篮或者一个大花园,好吗？法 3、小组合作进行实践活动；

22、（1）、拼摆练习,留意花饰的前后关系；（2）、画面组合,设计创作；（3）、充分发挥同学的制造力,摆出各种姿势的花朵,留意贴的先后次序；（4）、贴好整体外形后,再粘贴相关的装饰物；三、展现作业,进行讲评；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 、创设情形展现作品,进行评比：整个画面的构图、颜色、前后关系等； 2 、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作,以增强同学的学习积极性；板书第 5 课小 花 饰设计教 学回 顾课 题第 6 课百变团花课 型设计 应用课 时2 名师归纳总结 - - - - - - -第 13

23、 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 通过观赏与学习制作团花的方法,培育同学宠爱生活的情感以及对美术学习活动教 学 目 的的爱好；2. 明白团花的基本特点；3. 老师在指导同学学习制作团花的过程种,有意识的培育同学感知、摸索、探究和发散思维的才能以及提高同学动手的才能；重 点 团花的特点及设计制作方法；难 点 纹样的设计及镂空的面积大小；教 具 学 具 剪刀、胶水、腊光纸,课件；准 备第一课时 一、观赏录像,感受剪纸艺术的魅力；观赏剪纸作品在生活中运用的录像,如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以 增加节日气氛；让同学明白剪纸艺术在日常生活中的作用；二、观

24、赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点；教 学 过 程、内 容 及 方 法 1 、老师出示剪纸作品, 介绍不同剪纸作品的不同特点； 2 、介绍剪纸的有关学问；多面剪纸其实就是民间所称的“ 团花”,它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案；团花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的敏捷运用,更使着古老的艺 术布满迷人的魅力； 3、揭示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸； 1 、五面对称折纸；老师用较大的纸,带领同学边折边讲解； 2 、画五面对称剪纸；（1）、老师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请同学找出图案分散的缘由；（2）、老师示范,要求同学画时留意：先定大,再画细部,剪时且慢要

25、细心； 3、同学开头画剪五面剪纸；四、引导小伴侣制作自己设计的图案,剪出五面对称剪纸作品；五、作业展现、观赏； 1 、老师引导同学分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗,老师适当指导作品 之间的排列； 2 、观赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢快气氛；其次课时一、回忆、观赏、比较； 1 、请同学回忆上节课内容,陈述制作五面对称剪纸的过程； 2、观赏书上的剪纸作品,找出各个异同点；二、学习制作六面对称剪纸； 1 、老师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化,指导同学怎样把对名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 折的

26、图案设计到对折以后的纸上； 2 、提示同学画剪时要留意图案的简洁明快,图案与图案之间要有连接点；三、装裱剪纸作品；四、作业讲评（观赏、嬉戏）； 1 、展现同学制作的剪纸作品,观赏、互赠； 2 、观赏用剪纸手法创作的儿童作品； 3 、总结：剪纸作品的内容源于生活,勉励同学宠爱生活、发觉生活中的美；板书第 6 课百 变 团 花设计教 学 回 顾课 题第 7 课我们身边的痕迹课 型综合 探究课 时2 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 1. 学会观看,学会体验,发觉问题,渗透同学对生活美、环境美的审美意识,培育学 目

27、 的重 点难 点同学的制造才能；2. 能够发觉、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作；3. 有意识的培育同学感知、摸索、探究和发散思维的才能以及提高同学动手的才能；在感知种采集不同材质的肌理；拓印的技巧；教 具学 具 铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物；准 备第一课时一、组织教学组织纪律,将材料和工具摆放有序；二、讲解拓印；老师演示与同学体验同步进行；教同学与老师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上；拓印时, 左手伸开,手指用力按住薄纸；右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明；任用一色蜡笔,轻轻匀称学 磨画,印出纹理为止；三、组合实物；过 1、看实物的外形,想这些外形的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓

28、印一些纹理；程四、同学作业；、 1 、摆实物 2 、蒙纸； 3 、拓印；内 五、小结；整理用具,材料；展现较优秀的作品；勉励同学下课查找事物拓拓,玩玩；容 其次课时一、组织教学；及 二、讲评上节课作业；展现拓印纹理清楚、完整的作业；方 三、同学连续作业；提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印,并且添加背景、装饰；法 拓印：依据上节课的体会, 用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹；每一部分都拓的花纹清楚；添画：在拓印完的画面上, 用油画棒加几笔使画面中的形象完整,画面形成一体,并富有个人特色；四、展现优秀作品,勉励同学尝试多种绘画方法；名师归纳总结 - - - - - -

29、-第 16 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书第 7 课我们身边的痕迹设计教 学回 顾课 题第 8 课大树的故事课 型造型 表现课 时2 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 1. 通过同学活动,引导同学初步熟识人与自然的关系,激发同学宠爱大自然,爱护学绿色生命的情感；2. 通过回忆、观看,明白大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）目的3. 培育同学的想象才能、儿童画创作才能、语言表达才能；重 点环绕大树的特点进行充分的想象和表现；难 点画面构思和组织；教 具 学 具

30、 多媒体课件、水彩笔、蜡笔；准 备第一课时 一、感受环境,揭示课题；1、看图片,熟识校内里的树；2、看校外的树,如：松树、柳树、椰树等；3、说说平常见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态,它们也都有不同的故事；教 学 过 程、内 容 及 方 法揭示课题：大树的故事二、观看树、学画树； 1 、让小伴侣回忆以前画过的树,怎样画的？在黑板上板示；2、多媒体出示“ 各类树木” 录象,让小伴侣找自己画的是哪些树,同学找不到那些模式化的树,让他们发觉自己画的树与观看到的树有差距； 3 、指导观看树：（1）树的整体外形；（2）树干：主干上粗下细,挺立或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异；（3）树

31、叶：外形各不相同； 4 、一棵自己宠爱的树画下来；争论画树的步骤、运用的材料； 5 、同学动手画树,老师巡察,留意个别指导；三、作业沟通、评讲,课堂小结； 1 、作业沟通评讲可分步进行；（1）画树干、树枝中途评讲；（2）画树叶中途评讲；（3）图色中途评讲；（4）画树完成后评讲； 2 、夸奖勉励,特殊是有特色的作业； 3 、课堂小结；其次课时一、看图编故事； 1 、实物投影仪出示书上同学作品“ 以树为主的图画”,或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品； 2 、同学看图编故事讲故事； 3 、让同学拿出自己第一课时完成的作业编故事；然后争论：哪幅画编的故事更 生动？怎样使自己的画能编诞生动的故事

32、？名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、添画； 1 、引导争论：怎样在上次的基础上添加？（1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人 （2）、添加方法：可以树为主体添加背景,房屋等可与树重叠；（3）、图色要明艳；三、同学画一幅以树为主的图画；同学练习、老师个别辅导；四、作业展现、评讲、课堂小结；板书第 8 课大树的故事设计教 学 回 顾课 题第 9 课新奇的泥名片课 型设计 应用课 时2 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - -

33、 1. 初步尝试用美术语言表现生活、表现自我,激发同学个性化的制造,增强动手能教 学 目 的力和审美才能；2. 生活种有很多需要展现和介绍的东西,如动物园里的动物、商店中的各种商品,至于对人们自己的介绍,就要靠名片了；3. 用泥设计、制作文字和图形,用以表达自己的爱好、爱好；重 点 明白美术在生活中的作用,学习用简洁的图形和文字装饰、美化自己的名片；难 点 制作得新奇、生动,作品美观,富于个性；教 具学 具 泥、录像、垫板、现有的压印工具；准 备第一课时一、体会泥工制作的基本技法；1. 老师出示及发给同学泥,同学拿出垫板熟识泥的性能练习泥工的基本制作方法；2. 做一做、比一比嬉戏；团个汤圆、搓

34、根面条、捏个方块、压个大饼,看谁做的又快又好；教 学 过 程、内 容 及 方 法二、观看录像、揭示课题；1. 看录像,观看录像中的名片,说说名片的外形和花纹、内容,选出造型及设计最 美的名片；2. 观看录像,观赏做泥名片的工艺过程；说说泥名片的颜色、外形、及装饰；3. 牢固课题：作泥名片；4. 说说名片与泥名片的相同与不同；三、练习做泥名片；1. 争论：想做什么外形与花纹的泥名片？2. 说说：泥名片的制作方法与步骤；（1）捏出或团出名片外形的面块；（2）压平成薄片；（3）借助各类工具装饰花纹；3. 找找身边的学具,可做什么样的花纹；（1）铅笔尖头一端可画线,平头一端可压点,笔帽、瓶盖可压大小不

35、同的圆圈等；（2）用工具在泥上试着装饰,后录像演示；4. 同学做做泥名片,老师巡察,对同学的想象加以勉励指导；四、泥名片演示、讲评、课堂小结；1. 展现同学的作品,并讲评；2. 请制作有创意的同学介绍自己的作品及做法；3. 勉励同学胜利,进行课堂小结,引导同学对泥产生爱好；其次课时一、复习上节课所学学问：1. 什么是名片？2. 泥名片的制作方法？二、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 运用上节课所学的方法,为自己的同桌伴侣设计并制作一个泥名片；三、同学作品展现,评判 四、老师总结；板书第 9 课新奇的泥名片

36、设计教 学 回 顾课 题第 10 课我们来跳舞课 型造型 表现课 时2 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 在学习中, 对同学小组合作意识的培育,培育同学对古今中外各民族文化的敬重,教 学 目 的激发同学宠爱美好生活的情感；培育同学感受、分析、表达才能；2. 初步明白古今中外有不同形式的舞蹈,各个时代、民族的服饰各有特色,艺术家 们表现的形式也有多种多样；3. 学习从艺术品中熟识明白不同时代、不同民族的文化,学习分析、描述作品中线条、颜色的表现力以及对人物动态、造型的描画；重 点 难 点熟识舞蹈是人类源远流长

37、的一种艺术形式,指导同学分析作品,学习作品造型、线 条的表现；观看分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受；教 具 学 具 舞蹈录像带、动态范图；准 备第一课时 一、组织教学；二、 1. 看录像,观赏美丽的舞姿,感受人物动态的变化；教 学 过 程、内 容 及 方 法 2.请同学们进行舞蹈表演； 3.揭示课题：我们来跳舞三、讲授新课： 1.观看与分析；请一位同学面对大家伸平臂站直；老师板演简化了的骨式人：头是圆的,颈和躯体呈直线；用这种方法我们可以画出各种生动的动态；2. 体会人的动态规律；带领全班同学做健康操；体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势；（2）肘关节只能前曲,不能后曲；

38、膝关节只能后曲,不能前曲；3. 示范与演示；请一位同学做简洁舞蹈动作,老师演示相应骨式动态；4. 联想与回忆；想想、说说、做做好玩的舞蹈动作；四、同学作业；记忆与实践相结合, 用单颜色笔自由表现人物生动的姿势；最好能画成群的人物；人物各部分要伸展,不要求按比例画准；五、作业展评； 1. 同桌互评； 2. 夸奖勉励画的较仔细的同学；第 二 课 时 一、组织教学；二、复习上节课内容；展现人物姿势丰富多样的画面；请同学展现上节课优秀作业；三、讲授新课；如何更详细的画诞生动的舞蹈动态？老师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示；名师归纳总结 在人的骨式上画出各部分的基本形,表现出详细的头,身躯（服装）、

39、手、足、第 22 页,共 39 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四肢；四、同学作画： 1. 定骨式动态； 2. 勾画基本形；五、整理画面,整理用具；板书第 10 课我们来跳舞设计教 学回 顾课 题第 11 课泥条头像课 型造型 表现课 时2 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 感受美术创作的乐趣,提高同学的观看力、想象力和动手才能,培育同学的创新教 学 目 的精神；2. 明白立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形；用瓶子和泥条组合成的头像 为基本形,五官和头发为附属

40、形；3. 把握搓泥条,用泥条缠绕瓶子,并采纳捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作；重 点 学习立体雕塑的基本学问；难 点 作品新奇、生动、富有美感；教 具学 具 电脑课件、橡皮泥、衬板准 备第一课时一、复习,揭示课题； 1. 复习橡皮泥的捏法；师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切 教 2. 竞赛导入：师：“ 我们用搓的方法来进行一个小竞赛,比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长学又匀称,好不好啊？”（可选自己宠爱的颜色的橡皮泥去搓）同学老师之间相互比较,选出搓的最好的同学进行勉励；过 3. 揭示课题：现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让同学回答；程（泥条头像）二、新授,解决重、难点；、1. 出示电脑课件：泥人对话；“ 去和内（甲：“ 大鼻头,我要去上课,你去吗？” 乙：“ 诶,去哪儿上课啊？” 甲：小伴侣们一起去上课,你去吗？”）容师问：“ 小伴侣门欢迎他们吗？”（欢迎）2. 那我们再熟识几位新伴侣,连续课件出示一组泥条头像；分析它们的头部特点：及（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、 （2）大嘴巴：脸形