2022年五年级小学语文下册课内阅读.docx

《2022年五年级小学语文下册课内阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级小学语文下册课内阅读.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - xxx 学年度五年级学校语文下册课内阅读参考答案（一）草原文段选读一（ 35 分）参考答案这次,我看到了草原；那里的天比别处的更可爱,空气是那么（新奇清鲜）,天空是那么（晴朗明朗）,使我总想高歌一曲,表示我满心的开心；在天底下, 一碧千里, 而并不茫茫； 四周都有小丘, 平地是绿的, 小丘也是绿的；羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；那些小丘的线条是那么（优美松软）,就像只用绿色渲（xun xu n）染,不用墨线勾画的中国画那样,处处翠色欲流,轻轻流入云际；这种境域,既使人 赞叹惊奇 ,又叫人舒服,既

2、愿久立四望,又想坐下低吟（y n y ng）一道秀丽的小诗；在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动,似乎回味着草原的无限乐趣；舒服（舒服）1、用“ ” 在文段中的括号里挑选恰当的词；（4 分）2、我会划去文段中括号内不正确的读音；（2 分）3、我能写出以下词语的近义词；（3 分）秀丽（漂亮、奇妙）开心（欢乐、愉悦）4、文中有 2 个表示“ 绿” 的意思的词语,分别是一碧千里和翠色欲流；我仍从课外积存了2 个,分别是郁郁苍苍和 青翠欲滴；（ 2 分）5、用“ ” 画出文中的拟人句；（2 分）在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动, 似乎回味着草原的无限乐趣；6、作者为了说明小丘线条优美,把小

3、丘比作只用绿色渲染,不用墨线勾画 的中国画；（ 1 分）7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花；想象一下,羊群在草原上 海可以比作什么？写一写；羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,像碧海中的点点白帆；或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍宝； 或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花；（意思答对 即可）；（ 3 分）8、“ 一” 有一下说明： A、相同 B 、数量词 C 、专一 D 、满,全（ 3分）美“ 一碧千里” 的“ 一”应取 D 说明；“ 一模一样” 的“ 一”应取 A 说明；“ 高歌一曲” 的“ 一”应取 B 说明；9、作者为了突出草原的漂亮, 在这段中写了天空 、 平地 、 小丘、羊群 和 牛

4、马或骏马和大牛, 写出了草原广阔、碧绿的特点；（3 分）10、作者是按事情进展的次序来描写草原的, 主要通过描写草原自然风光衬托了蒙古族同胞的心灵美,民族团结的精神美；（2 分）11、“ 这种境域” ,指的是什么境域？（2 分）参考答案：这种境域指的是草原天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种如诗如画的情境；12、假如牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢？（13、在这个自然段中,你最喜爱哪句话？为什么？（3 分）（自由发挥）5 分）答：在这个自然段中,我最喜爱这句话“ （自己自由选自己喜爱的话）” ,由于这句话 （写喜爱的理由, 比如是运用了什么修辞手法,抒发了作者的什么感 情之类的；）

5、意思相近答对即可,主要是要求同学回答疑题要完整；草原文段选读二（ 26 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们拜访的是陈巴尔虎旗； 汽车走了一百五十里, 才到达目的地； 一百五十 里全是草原；再走一百五十里,也仍是草原；草原上行车非常潇洒,只要方向不 错,怎么走都可以；初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽 飞忽落的小鸟； 走了许久, 远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！牛羊 多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响；快了,快到了；突然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上显现了一群马,立刻的男女老少穿

6、着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为；这是主人来到几十里外欢迎远客；见 到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,疾驰着,在汽车左右与前面引路；清寂 的草原喧闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片；车跟着马飞过小丘,观察 了几座蒙古包；1、从文中为下面说明找出相应的词语,填在括号里；（2 分）言谈举止等自然,不拘谨；（ 潇洒）衣襟和绸带迎风飘舞；（襟飘带舞）2、从文中找出一对反义词；（2 分）（安静）（喧闹）3 用“ ” 画出文中的比如句；并仿写一句；（3 分）走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！4、“ 一百五十里全是草原；再走一百五十里,也仍是草原；” 这两句话说

7、明草原很广阔；（ 2 分）5、“ 像一阵风吹来似的” 说明白什么？（2 分）说明牧民们骑马的速度快；6、“ 这是主人来到几十里外欢迎远客；” 你从这句话中看出了什么？（3分）参考答案： 我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客,说明他们非常热忱好客；7、草原上行车非常潇洒,从哪看出？请用“” 画出句子；“ 潇洒” 这个词可以换成什么词？（ 3 分）可以换成：自由或无拘无束等表示行动自如的词 语；8、“ 疾” 的意思有：疾病；痛楚；痛恨；急速,猛烈；“ 群马飞奔” 中的“ 疾” 的意思是（ 意思是（）；（ 2 分）；“ 疾风知劲草” 中“ 疾” 的9、从这一段的描写中,除了感受到漂亮的草原风光之外

8、,你仍能感受到什 么？请写出来吧！（ 3 分）参考答案：我仍能感受到草原人民粗犷豪爽、热忱好客的性格；（意思答对 即可）10、请发挥想象, 我们到了蒙古包后, 主人会跟我们说什么？做什么呢？（4 分）（自由发挥）第一单元草原一、阅读 这次,我看到了草原；那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天 空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的开心；在天底下,一碧千里,而并不茫茫；四周都有小丘,平地是绿的,小丘也是（）；羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花；名师归纳总结 那些小丘的线条是那么优美,就像只用（）,不用第 2 页,共 18 页- - - - - -

9、-精选学习资料 - - - - - - - - - （）那样,处处翠色欲流,轻轻流入云际；这种境界,既使人赞叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首秀丽的小诗；在这境域里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好象回味着草原的（）；1、 依据课文内容,将短文补充完整；2、 作者在片段中,概括了草原的特点是_3、 简要说说文中写了哪些景物,表达了作者什么样的心情；_4、写出以下词语的近义词 赞叹（） 优美（）秀丽（）5、读读短文中划线的句子,“ 无边的绿毯” 指的是 _,“ 白色的大花” 指的是 _,“ 中国画” 指的是_,这样写,让人感觉到 _；二、在括号里填上合适的词语空气（）歌声（） 天空（

10、）草原（）骏马（） 线条（）三、课文传真草原是闻名作家（）写的一篇散文,通过（）、（）、（）的记叙与描写,表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热忱好客；最终,作者以（）的诗句,表达了自己喜爱草原, 颂扬草原人民的真挚情感；白杨一、阅读在线 爸爸的微笑消逝了,脸色变得庄重起来；他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“ 白杨树从来就这么直； （）需要它,它就在（）很快地生根发芽,长出粗大的枝干；（）遇到风沙仍是雨雪,（）遇到干旱仍是洪水,它总是那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；”1、在文中空格内填上适当的词语 2、依据爸爸的表情,写一写他的内心；微笑时,心里在想： _ 庄重时,心里在想： _ 3、依据文

11、中划线的句子,绽开想象,补充下面的句子；爸爸妈妈他们这样的祖国建设者,也像白杨树一样,遥远的边疆需要 他们,就到 _来工作； _需要他们,就到 _来工作；_需要他们,就到 _来工作；二、在括号里填上合适的词语名师归纳总结 壁（）的大戈壁（）的大戈第 3 页,共 18 页）的大戈壁- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （）的白杨树（）的白杨树（）的白杨树（）的新疆）的新疆）的新疆三、依据课文内容懂得,补充句子 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作；（他们不知道 _）他们只知道爸爸回到奶奶家来,接他们 到新疆去念学校,将来再念中学；（他们不知道 _）他们

12、只知道新疆是个 很远很远的地方,要坐几天火车,仍要坐几天汽车； 他们不知道 _其次单元古诗词三首1、古诗词三首在内容上描写的都是 了_,分别描写_、_ _ 、 _ 中_ _ 等古代儿童的形象；我最喜爱 _朝_写的 _ _ _ （谁）,由于他_；2、读诗句,细品析 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中；君看一叶舟,出没风波里；前一个“ 一叶渔船” 让我似乎看到了 _,后一个“ 一叶舟” ,让我似乎观察了 _；冬阳 .童年.骆驼队1、课文按 _次序,描写了 _ _ 、_、_、_ _这四个童年片段,表达了作者 _的思想感情；2、按课文内容填空；人在 _,骆驼在 _；我站在骆驼的面前,看它们 _的样子；那样

13、 _的脸,那样 _的牙,那样的态度；它们咀嚼的时候,上牙和下牙_地磨来磨去,大鼻孔里 _热气,沾在胡须上；我看呆了,自己的牙齿也 _；夏天过去,秋天过去, _又来了, _又来了,童年却_；冬阳底下 _ 可是我多么 _童年住在北京城南的那些 _ 的傻事,我也不会再做了；_ _ 和_啊！我对自己说,把它们写下来吧；就这样,我写了一本 _；童年的发觉名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我的发觉起始于梦中飞行；每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样沉迷,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中；后来,我甚至学会了滑翔,在街道

14、上飞,在白桦林梢头,在青青的草地和澄（d ng ch ng）澈的湖面上盘旋；我的身体是那样轻巧（y ny ng）,可以随心所欲,运转自如,靠着双臂伸展和双腿弹（ d nt n）动,似（ s sh ）乎想去哪里就能飞到哪里；1、用“” 划去不正确的读音；2、从文中找出合适的词语填在括号里；（）的身体（）地滑翔回旋（）的湖面（）地3、“ 我” 的发觉是什么？和做梦有什么关系？4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？_ _ 这时候,我清清晰楚听见老师说,依据进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简洁生命进化成人的过程；当时教室里安静得特别,大家都默不作声；我突然想起了自己的发觉,情不自禁地笑出了声音

15、；老师狠狠地瞪了我一眼；“ 费奥多罗夫！ 你笑什么？再笑就从教室里出去！”“ 奥尔加 . 伊万诺夫娜,我 想起了自己的发觉 ”教室里一阵笑声；奥尔加 . 伊万诺夫娜气得脸色惨白,大步朝我走来；“ 费奥多罗夫！ 你立刻从教室里出去！ ” 不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出一条自我劝慰的理由；我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险；1、写出以下词语的近义词；（再现（）情不自禁（）劝慰）驱赶（2、联系上下文,请写出“ 我” 和同学们笑的不同缘由；_ _ _ _ 3、画线的这句话中“ 清清晰楚” 一词说明白什么？_ _ 4、仿写句子；名师归纳总结 - - - - - - -

16、第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我清清晰楚地记得 _我清清晰楚地观察_5、划线的句中的“ 驱赶” 指_； “ 迫害” 指的是_；句中的破折号在这里起_ _的作用；第三单元杨氏之子1、 说明带点词的意思（孔指以示儿曰：“ 此是君家果；” （）（）（）（）儿应声答曰：“ 未闻孔雀是夫子家禽；” （）2、 熟读课文,再填空 梁国杨氏子九岁,甚（）；孔君平（）,父不在,（）呼儿出；为（ w i w i ）设果,果有（）；孔指以示儿曰：“ （）；” 儿应（ y ng y ng）声答曰：“ （）；”杨氏之子的回答妙在 _晏子使楚【语段一】晏子见了楚王；楚王瞅了他一

17、眼, 冷笑一声,说：“ 莫非齐国没有人了吗？”晏子庄重地回答：“ 这是什么话？我国首都临淄住满了人；大伙儿把袖子举起 来,就是一片云；大伙儿甩一把汗,就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟；大王怎么说齐国没有人了呢？” 楚王说：“ 既然有这么多人,为什么打发你来呢？” 晏子装着很犯难的样子,说：“ 您这一问,我实在不好 回答；撒个谎吧,怕犯了欺诈大王的罪；说实话吧,又怕大王愤怒；” 楚王说：“ 实话实说,我不愤怒；” 晏子拱了拱手,说：“ 敝国有个法规：拜访上等的 国家,就派上等人去；拜访下等的国家,就派下等人去；我最不中用,所以派 到这儿来了；” 说着他有意笑了笑,楚王只好陪着笑；

18、1把文中画线的三个句子,概括成三个成语；这三个成语的意思都表示人很多,你仍知道哪些表示人多的成语吗 .请写出 几个；2、“ 莫非楚国没有人了吗？” 这句话的意思 是：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是：3“ 楚王瞅了他一眼” 这句话中“ 瞅” 的意思；你能读出什么吗？4晏子楚王的这一次斗智,采纳的方法是（）A贬低对方抬高自己 B贬低自己贬低对方 C举例说明贬低对方【语段二】楚王支配酒席（款待款待）晏子；正值他们吃得兴奋的时候,有两个武士 押着一个囚犯,从堂下走过；楚王观察了,问他们：“ 那个囚犯犯的什么罪？他是哪

19、里人？” 武士回答说：“ 犯了盗窃罪,是齐国人；” 楚王笑嘻嘻地对晏 子说：“ 齐国人怎么这样没出息,干这种事儿？” 楚国的大臣们听了,都满意 扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了；哪知晏子面不改色,站起来,说：“ 大王怎么不知道哇？淮南的柑橘,又大又甜；可是橘树一种到淮北,就 只能结又小又苦的枳,仍不是由于水土不同吗？同样的道理,齐国人在齐国能 安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,或许是两国的水土不同 吧；” 楚王听了,只好赔不是,说：“ 我原先想取笑大夫,没想到反让大夫取 笑了；”从这以后,楚王不敢不敬重晏子了；查1、“ 囚” 字用音序查字法应查,用部首查字法应 部；2、

20、在文中括号内用“ ” 挑选恰当的词语；3、从文中找出以下词语的近义词；沾沾自喜（）笑眯眯（） 嘲笑（） 神情自如 4、把文中画线的句子改成反问句；5、用“ ” 画出晏子反对楚王的话,并说说这些话妙在何处？；6、经过晏子的反对,楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？；写；7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一第四单元再见了,亲人名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大娘,停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了；您这么大年纪,能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？莫非您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈

21、妮忘怀？不,永久不会；八年来,您为我们花了多少 （心血血汗）,给了我们多少（慈母慈爱）般的暖和！记得五次战争的时候,由于敌机的封锁,造成了临时的供应困难；我们空着肚子,在阵地上跟 敌人拼了三天三夜；是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送 到阵地上给我们吃；这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪；在您的帮忙下,我们（打胜成功）了那次阻击战；您在回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们仍记得,我们的一个伤员在您家里疗养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候,房子 已经炸平了；您为我们失去了唯独的情人；您说,这比山仍高,比海仍深的的 友情,我们怎

22、么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉；的是2、“ 雪中送炭” 通常用来比如；在文中指3、从划线句子中用“ ” 圈出反映大娘爱理想军伤员赛过爱小孙孙的词语；4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）为理想军洗补衣服几夜没合眼；（2）（3）5、用“ ” 把这段话分为“ 劝慰回忆抒情” 三部分6、这段话表达了理想军战士与辞别时的情形,赞颂了；7、造句：（ 1）唯 一：（2）情 谊：桥一、心领神会,体会带点词语在句中的作用,并回答疑题；1、老汉突然冲上前,从队伍中揪出一个小伙子；（“ 揪” 可以换成“ 拉”吗？为什么？）2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去；（“ 拥” 可以换成“ 跑” 吗？）二、课文传真,读

23、课文,完成填空；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、老汉在 山；在的情形下,像一座 的情形下,他又像只豹子；表现了老汉 的品质；2、结尾处,老太太祭祀的丈夫和儿子分别是文中的和,这样写的好处是；3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象,课文大量运用了和的修辞手法,使描写；我能各摘录其中的一 句：,；三、阅读平台；阅读片段,完成练习 清晨的时候,雨突然大了；像泼；像倒；山洪咆哮着, 像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来, 势不行当；1、联系课文,说明词语 咆哮：势不行 当：2、“ 像泼；像倒；” 短短四个字,构成了几

24、句话？写出了什么？（3、“ 清晨的时候,雨突然大了；像泼；像倒；” 是不是比如句？）4、文章把“ 山洪” 比作了什么？写出了什么？5、全文仍有好些关于大雨和洪水的描写；请你找一找,摘录下来；人教版学校语文五年级下册课内阅读复习题 三 第五单元将相和一、经典回忆 课文以 _两国的冲突为背景,以 _的活动为线索,通过 _、_、_三个小故事的记叙,写出了将相之间由 _到_又到 _的过程,颂扬了蔺相如 _、_的斗争精神和 _的爱国精神,同时颂扬了廉颇_的精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、妙解句子；读下面的句子,你

25、从中体会到了什么？1、 蔺相如看秦王这样羞辱赵王,愤怒极了；他走到秦王面前,说“ 请 您为赵王击缶； ” 秦王拒绝了；蔺相如再要求,秦王仍是拒绝；蔺相如说“ 您 跟我现在只有五步远；您不答应,我就跟您拼了！”_ _ 2、 蔺相如说“ 秦王我都不怕,会怕廉将军吗？大家知道,秦王不敢进 攻我们赵国,就由于武有廉颇,文有蔺相如；假如我们俩闹不和,就会减弱赵国的力气, 秦国必定乘机来打我们；我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊！ ”_ _ 三、片段阅读；蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧；秦王双手捧住璧,一边看 一边赞扬,绝口不提十五座城的事；蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧 的诚心,就上前一

26、步,说“ 这块璧有点儿小毛病,让我指给您看；” 秦王听 他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如；蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着 柱子站定；他义正词严地说“ 我看您并不想交付十五座城；现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！” 说着,他举起和氏 璧就要向柱子上撞；秦王怕他把璧真的撞碎了,赶忙是一切都好商议,就叫人 拿出地图,把承诺划归赵国的十五座城指给他看；蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举办个郑重的典礼,他才肯交出来；秦王只好跟他商定了举办典礼的日期；1、 在文中画出表示蔺相如动作的词语；2、 画线的句子说明秦王 _,因此蔺相如才敢假意撞璧；3、 在括号中的词换个意思相近的

27、词,这个词是 _；4、 蔺相如要秦王举办一个郑重典礼的缘由有二：二是 _；草船借箭一是 _,一、经典回忆草船借箭节选自 _代作家 _的长篇历史小说；你仍知道这本书中的哪些故事？_；课文讲的是周瑜 _诸葛亮的才能,以 _为由想致诸 葛亮以 _,结果诸葛亮 _完成任务,周瑜不得不佩服诸葛亮的 _；二、按要求填表 人物 身份 给你的印象 诸葛亮 周瑜 鲁肃 曹操三、片段阅读 这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清；天仍没亮,船已经靠近曹军的 水寨；诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - -

28、 - - - - - 擂鼓,一边大声呐喊；鲁肃惊讶地说“ 假如曹兵出来,怎么办？” 诸葛亮笑着说“ 雾这样大,曹操肯定不敢派兵出来；我们只管饮酒取乐,天亮了就回去；”1、诸葛亮选在“ 大雾漫天” 的时候去取箭,这是为了_“ 船头朝西,船尾朝东” 是为了_,“ 一字排开” 是为了 _,“ 一边擂鼓,一边大声呐喊” 是为了 _；2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问, 这说明诸葛亮把握了曹操的 _性格,也说明白他对事情的结果已经_；人教版学校语文五年级下册课内阅读复习题 第七单元 四人物描写一组一、课文传真 1、“ 小嘎子” 是作家 _的儿童小说中的主人 公,课文选取了 _的片段,写出了嘎子的_；2、“ 严

29、监生” 是我国古典讽刺小说中的主人公,课文选取了 _的片段,写出了严监生 _的特点；3、“ 凤辣子” 是我国古代四大名著之一的中的人物,课文选取了 _的片段,写出了王熙凤 _的特点；4、三篇文章在人物描写上各有特点,小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤在_上很有特点,临死前的严监生在_极富特点,而“ 凤辣子” 初见林黛玉通过 _的描写刻画了一个栩栩如生的“ 凤辣子” 形 象；二、阅读在线 俩人把枪和鞭放在门墩上,各自虎势儿一盏,公鸡鹐架似的对起阵来；起初,小嘎子精神抖擞（ sh us u）,欺侮对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,似乎很占了上风；可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手

30、,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿马脚（zh n d ng）；两个人走马灯似地转了三四圈,最终三抓两挠（n o r o）,揪在了一起；这一来,小嘎子可上了当（d ng d ng）：小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿,不料反给他把脚别（里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天；bi bi ）住了,趁机往旁侧1、 用“ / ” 画去括号内不正确的读音和字；2、 这段话中有好些类似“ 猴儿似的” 词语,巧借动物写出人物的特点,很有特色,请你找一找,摘录下来；3、 请用“ ” 圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词；4、 请用“

31、 ” 画出描写小嘎子心理活动的句子；5、 动词的精确运用和心理活动的细致刻画,塑造了一个怎样的嘎子？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八单元一、自己的花是让别人看的1、自己的花是让别人看的描述了先生早年在德国留学时,亲身感受到德国是一个爱花的国度；文中写道：“ 家家户户的窗子前 都是,” ；、,让我们看的；很多窗子连接在一起,汇成了一个人,；” 作者由此感概：“；” 这种境域是颇“（1）“ 这一个境域” 是指；（2）“ 颇” 的意思是；（3）为什么“ 耐人寻 味” ？（4）作者在这篇文章最终一段说的“ 多么秀丽

32、的景色,多么奇妙的民族；” “ 秀丽的景色” 指的是：；“ 奇妙的民族” 指的是：（5）用自己的话来懂得“ 人人为我,我为人人” 的意思,并用班级中的实 际事例来证明这句话的正确性；2、比较开头：爱美大致也算是人的天性吧；宇宙间美的东西很多,花在其中占重要 的位置；爱花的民族也很多,德国在其中占重要的位置；德国是个爱花的民族；二、威尼斯的小艇1、威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟；船头和船 艄向上翘起,像挂在天涯的新月,行动起来轻快敏捷,似乎田沟里的水蛇；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了（1

33、）这段话在介绍小艇时,使用和三种方法、（2）小艇的特点 有：（3）这段话中分别把小艇比作 了（4）判定：“ 威尼斯的小艇有二三十英尺长, 又窄又深,有点儿像独木舟； ”这句是比如句吗？理由是什 么？2、背诵课文第四自然段,并完成练习（1）这段话是环绕“、” 这句话来写的,分别从“、” 三方面把总起句写详细；（2）假如用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好,那就是“” ；（3）从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子；3、从本文中找出以下词语的近义词敏捷 - （）簇拥- （）操作 - （）停靠 - （）平稳 - （）安静 - （4、用自己的话来说说“ 威尼斯的小艇与人们的生活如何亲密相关”

34、？五年级学校语文下册课内阅读训练题（四）童年的发觉文段选读（一）我的发觉起始于梦中飞行； 每天夜里做梦我都飞, 我对飞行是那样沉迷, 只 要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中；后来,我甚至学会了滑翔,在 街道上空, 在白烨林梢头, 在青青的草地和清澈的湖面上回旋；我的身体是那样 轻巧,可以随心所欲,运转自如,靠着双臂伸展和双腿弹动,似乎想去哪里就能名师归纳总结 飞到那里；）第 13 页,共 18 页 1 、我会写出以下词语的近义词；（6 分）沉迷（）轻巧（）伸展（2、用“” 画出这段话的中心句；（2 分）3、小作者梦中飞行到了哪些地方？（3 分）- - - - - - -精选学习资料 -

35、 - - - - - - - - 分）4、假如你也做了一个梦,或者你真的能飞了,你会是什么样的心情？（4童年的发觉文段选读（二）（19 分）我的脸由于窘迫和惭愧一下子涨得通红；只有这时候我才意识到, 老师误会了我的笑声,以为我的笑不怀好意；幸亏她没有容我说明,不然的话,同学们听 见我说自己三年前就发觉了进化论,仍不笑塌房顶！不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我劝慰的理由,我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险；1、我会查字典填空；（ 5 分）要序音音部除部首外仍字义查的字节首有几画穷困；犯难困窘逐驱追赶；赶走,强迫离开依照先后次序2、短文中的破折号表示（）（ 2 分）A、意思转折 B、声音的延长 C、说明说明 D、特殊强调3、找出懂得不正确的一项；（2 分）“ 我” 的脸涨得通红的缘由是（）A、老师当着同学们得面把握轰出教室；B、我为自己的发觉兴奋得脸儿发红；C、老师误会了我的笑声,以为我的笑不怀好意；4、我会依据对短文的懂得填空；（5 分）（1）“ 幸亏她没有容我说明,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发 现了进化论,仍不笑塌房顶！” 这句话是对 进行了夸张,说明；（2）作者自我劝慰的理由是；