2022年人教版七年级语文下册第三单元测试题及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、积存与运用（26 分）读书破万卷下笔如有神1依据拼音写出汉字或给加着重号的字注音；4 分 ）；民）一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽敞的境域,平原无际,一泻万里；有时流到很逼狭（的境域,两岸丛山叠（）岭,绝壁断崖,江河流于其间,回环曲折,极其xi n j n族生命的进程,其经受亦复如是；2结合语境,说明词语有误的是（）（ 2 分）A.他很兴奋；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关；（机关：这里指隐秘的意思；）B.冬天的百草园比较的无味；雪一下,可就两样了；（无味：没有味道；）C.天之涯,海之角,知交半零落；（知交：知心的伴侣；）D.“闯练,

2、闯练,英子；”我临去时爸爸仍这样嘱咐我；（闯练：走出家庭,到生活中去锤炼；）3修改病句；（ 2 分）由于她这样好的成果,得到了老师和同学们的颂扬；改为：4以下加点字说明有误的哪一项（）（ 2 分）A卿今当涂掌事（当权）蒙辞以军中多务（推托）B但当涉猎（粗略地 阅读 ）大兄何见事之晚乎（看）C惟闻女叹息（只）愿为市鞍马（买）D 旦辞爷娘去（早晨）万里赴戎机（战争）5背诵默写；（ 8 分）（1）自然美景总会令人心荡神驰；“深林人不知 , ”是安静淡泊的心境；“峨眉山月半轮秋,”是清朗秀美的秋意；“,竹中窥落日 ”是闲适闲适的心情；（2）思乡怀 亲是一个永恒 的主题； “谁家玉笛暗飞声,”是李白听笛

3、声荡漾起的满腹乡思； “愿驰千里足,”是代父从军的木兰对家园生活的眷念；“,凭君传语报平安 ”是岑参走马相逢而牵动的故园乡思情；名师归纳总结 （3）木兰诗中描写 战役惨烈旷日长久的诗句是: , ；4 分）第 1 页,共 9 页6依据童年完成以下-题；（ 4 分）（1）童年最基本的主题之一是；（1 分）（2）简要分析外祖父是一个怎样的人；（3 分）7七年（ 1）班举办了黄河,母亲河综合性学习活动,请依据要求完成以下问题；（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神在古代,黄河流域的自然环境是很优越的；那时,这里的气候暖和潮湿,土地肥沃,处处

4、是青山 绿野,植物种类繁多,为原始人类的生存供应了有利条件,殷代以后,黄河中下游流域成为我国 开发最早的地区,经济发达,人口繁殖较快,政治文化也较先进,因此,黄河流域成了中华民族 成长的摇篮；相传中华民族的始祖 黄帝生长在黄河中游,他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游,后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔,他们自称“华”（或 “夏”）,聚居在中原地区,人们认为“中原 ”位居四方之中；所以后世称之为“中华 ”；现在 “中华 ”又成了整个中国的代称；（1）为什么黄河是中华民族的摇篮？（2 分）（2）说说 “中华 ”一词的来历；（ 2 分）二、 阅读 （34 分）（一）阅读伤仲永,完成 811 题

5、；（ 10 分）金溪民方仲永,世隶耕；仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之；父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名；其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之；自是指物作诗立就,其文理皆有可观者；邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之；父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学；余闻之也久；明道中,从先人仍家,于舅家见之,十二三矣；令作诗,不能称前时之闻；又七年,仍自扬州,复到舅家问焉；曰：泯然众人矣； 王子曰： 仲永之通悟,受之天也；其受之天也,贤于材人远矣；卒之为众人,就其受于人者不至也；彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶？8用 “ / ”

6、标出以下句子的语意停顿；（每句标一处）（2 分）（1）父 利 其 然 也（2）自 是 指 物 作 诗 立 就9说明以下句中加点词的意思；（2 分）（1）日扳仲永环谒于邑人（）（2）贤于材人远矣（）10将下面句子翻泽成现代汉语；（4 分）（1）卒之为众人,就其受于人者不至也；（2）邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神11学习了伤仲永一文后,班级举办了“ 仲永泯然众人 谁之过 ”的争论,大家一样认为“ 仲永泯然众人 父之过 ”,请你结合文意,谈谈“父之过 ”的理由

7、；（ 2 分）（二）阅读下文,完成 12-15 题；（ 10 分）昙花最终怒放 张诗剑 我爱昙花；三年前的春天,伴侣给我送来一株昙花,种在白瓷壶里,枝叶铁青如剑,细心系上的红丝带临 风漂动；我兴奋极了 .不久,我便依照伴侣的嘱咐,把这株昙花移植到花盆里,每天浇水,日日松土,不时除草,但由于阳光不足,长得很慢；我有点心急了,但急有何用 .一天一天过去,一年一年到来,始终未见它结蕾开花；这株昙花长势仍算正常,从原先的一枝发成三枝,叶子变得厚实起来,三年时间 差不多长高三倍；时间久了,心情也就淡然了,花开不开任由它去吧；心想,它终是一株昙花在 生长着；只要它能连续生命,也就可以了；今年中秋佳节将临的

8、前几天,我突然发觉最长的那枝已冒出小蕾来,每隔一天就大了很多,如 小型的佛手；农历八月十三日,我来到花架边观看,只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口；我立 即预感到,今夜昙花最终要怒放了；大约到晚上九时,它便开头悄然开放；原先松软下垂的筒状 萼部,慢慢向上翘升,作白天鹅抬头状；随之花瓣慢慢绽开,如玉女提裙起舞,幽香阵阵,美丽“月下美人 ”啊. 绝伦；啊,它就是 过去未见昙花开放,感到特别神奇,真想一睹其仙姿芳颜；以前看到的都只是画家笔下的清影 和摄影家镜头下的清艳,见不到它的动态美姿,也闻不出她的幽香；今夜如愿以偿,真正见到鲜 活漂亮的昙花怒放,真是喜悦欲狂 .这朵昙花；花冠硕大,高雅洁丽,雍容华

9、贵,香气清爽迷人；皓月当空,一家人在花架边,尽 情观赏 “月下美人 ”,乃是今秋最美好的享受；种昙花三年,不开属自然,开了亦属自然,何必计较时间的迟早.里尔克说： “有何成功可言,直立就意味着一切；”此乃至理名言；她一年不开,两年不开,第三年最终怒放了；世上一切美好的事物,只要能坚持,锲而不舍,就能开花结果；昙花的品性令人感佩：它不急功近利,不争宠于群芳,只求一瞬的辉煌就已满意；昙花的生命名师归纳总结 力可谓强矣 .它随处能够生存,叶可青万年,花可放万年. 第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神我爱昙花；选自小作

10、家选刊 12在下面横线上,填写说明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语；（2 分）兴奋极了,喜悦欲狂；13这是一篇托物言志的美文,请找出文中能说明作者由昙花最终怒放这一现象感悟到人生哲理 的的一句话；（ 2 分）14第一断和最终一段的“我爱昙花 ”独立成段的作用分别是：（3 分）第一段：最终一段：15. 为什么作者要把开放的昙花比如为“月下美人 ”？（ 3 分）（三 阅读一支恸哭的钢笔一文,完成 16-19 题； 14 分 一支恸哭的金色钢笔 一路开花 这是我第五次在她的作业本上愤然留笔：“请用钢笔写作业 . ”她是班里的同学,念五年级；矮小,瘦弱,怯懦不堪；很多次,我真想在分发作业的同时,当

11、 着众人的面警告她；但又怕这会刺伤她敏锐而又脆弱的心灵；但她一如既往地用铅笔打发着布置 的作业；我不明白,为何在她文雅纯真的背后,深藏着那么让人不行捉摸的倔犟；当我在她的 作文 本上再次写下那句老生常谈的话时,我打算对她进行点名批判；于是,那个阳光遍洒的午后,便有了这样一个让人备觉心酸的场景 我一面踱着步伐解析优秀作文 的词句,一面时不时地用余光安抚在角落里悄悄流泪的她；她开头躲我,面色仓皇地,像春花躲秋风一般,硬生生地要远隔一整个炎炎夏季；我并未从她 的隐藏中找到一位老师该有的威武；相反,我内心有了一股悲怆的洪流,随着她日渐成熟的隐藏 而更加奔腾,直至波涛汹涌；黄昏后的校内里,多了几分安静与

12、清冷；我独悠闲窗明几净的走廊上漫步；透过窗帘间的缝隙,我能看到,她和她的同桌正喃喃地说些什么；那是一个皮肤乌黑的小男孩,家境颇为拮据,经学 校减免过的学费都得拖上几个月才能将就缴清；正值我预备推门而入时,一幅永生难忘的画面瞬 间雕刻在了我的脑海里；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神她满眼感谢地合起手中钢笔,微笑着说了声感谢；他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻 地将它放在里面,那神色,犹如手捧至宝一般；他略带豪情地说了一句：“放心吧,这次你是用钢 笔写的,老师不会再批判你了 . ”金色的余晖透

13、过愈渐宽大的缝隙,丝丝缕缕地交错在他们脸上；在那一种童真的友情里,我无 法找到自己该切入的借口,只得暗自逃离；其次天,在宽敞的办公桌上,我看到他俩紧紧挨在一 起的作业；同样的本子,同样的笔色,同样的日期；市里举办长跑竞赛的时候,他报了名；接着,他毫无悬念地成为了代表学校进市里参赛的选手；五千米的路程,对于台下这帮稚气未退的孩子来说,的确是一场艰巨的耐力战；他在人群中奋 力奔跑,坚持不懈；我和看台上的老师们一起,情不自禁地为他加油欢呼；他如一支离弦的箭,在接近终点的时刻里,遥遥领先；惊人的一幕最终显现了；他愣愣地站在终点线邻近的跑道上,看着后来的选手们牙关紧咬,奋 力冲刺；人群一片哗然；没有人明

14、白,在冠军唾手可得的紧要关头,他为何挑选了止步；当有两人间续冲过终点线后,他才狂喜高呼着奔向终点线；毫无疑问,他受到了最严格的批判；要知道,他所代表的是一所学校,而不仅仅是一个人；“你明明能 那是我第一次对他怒吼斥责,我以为,他是想用特立独行的方式来博得众人的目光；跑第一,你为什么要在终点前停下来 .你知不知道这是整个学校的荣誉 .”我一遍遍地责问,让他顷 刻间泪流满面；“老师 第一名和其次名的奖品都不是一支钢笔 不会再苦恼,也不会由于用铅笔写作业而受到批判了 所受的委屈；.我 我只要一支钢笔；这样,我的同桌就 ” 他呜呜地悲鸣,尽诉了他在一路奔跑中我恍然觉察到自己的微小与狼狈；面对这样一个不

15、谙世事的孩子,顿然心生余愧；校门口的喜报栏上,赫然写着他的名字和所获的奖品；我见过,那是一支多么精致的、却又恸名师归纳总结 哭不止的金色钢笔啊.”；“再次 ”第 5 页,共 9 页选自南方日报16试用简洁的语言概括全文的内容；3 分17文中 “当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时,我打算对她进行点名批判是第几次 .用自己的话描述一下“我”当时的心情； 3 分18分析文中划线句子所运用的修辞手法是：作用：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神；3 分19文章以 “一支恸哭的金色钢笔”为题,谈谈你对 “恸哭 ”一词所包含的内容和意

16、义的懂得；5 分 三、作文（ 40 分）20题目：成长路上忧和乐要求：（ 1）要写出自己的真情实感；（2）要用上适当的 描写 ；不少于600 字；（ 4）书写要工整；（ 5）标点要规范；2022 2022 学年度其次学期七年级期中质量检测语文参考答案及评分标准一、积存与运用（26 分）1.（ 4 分） 1、xi di 险峻 2（ 2 分） B 3.（2 分）由于这样好的成果,她得到了老师和同学们的颂扬 4（ 2 分） B5（ 8 分）（ 1）明月来相照 影入平羌江水流 山际见来烟（2）散入春风满洛城 送儿仍家乡 立刻相逢无纸笔（ 3）将军百战死 壮士十年归（每空一分,句中显现一个错别字不给分）

17、6. （4 分）（ 1）阿廖沙的成长；（1 分）（ 2）外祖父常常毒打外祖母和孩子们,如阿列克谢因染坏一匹布,被他打得昏死过去；狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西；表现了他吝啬、贪婪、专横、残暴的性格；（3 分）7. （4 分）（ 1）（ 2 分）黄河孕育了中华民族,是中华民族的发源地；（或：黄河流域自然环境 优越,中下游流域成为我国开发最早的地区,经济发达,人口繁殖较快,政治文化也较先进；）（2）（ 2 分）黄帝及后裔生长在黄河中游,他们自称“华”（或 “夏”）,聚居在中原地区,人们认为“中原 ”位居四方之中；所以后世称之为“中华 ”；（或：中华民族的祖先聚居在位居四方之中的中原,且黄

18、帝及后裔自称“华”；）二、阅读（ 34 分）（一）（ 10 分） 8（ 2 分）父 /利其然也自是 /指物作诗立就 9（ 2 分）（ 1）通 “攀”,牵,引；（ 2）赛过、超过；10（ 4 分）（他）最终成为一个平凡的人,是由于他没有受到后天的训练；同县的人对他感到诧异,慢慢地请他的父亲去做客,有的人仍花钱请仲永题诗；11（ 2 分）由于仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财（贪图小利）,目光短浅,而 “不使学 ”,从而使方仲永失去后天学习的有利时机；（或：仲永天资聪慧,假如能辅以名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - -

19、- - - 读书破万卷 下笔如有神后天的训练,成就当不同平常；可他的父亲却鼠目寸光,贪图小利,使仲永失去了学习的机会,以至才能被埋没,最终沦为常人；）（二）（ 10 分） 12、（ 2 分）有点心急,心情淡然13、（ 2 分）世上一切美好的事物,只要能坚持,锲而不舍,就能开花结果；14、（ 3 分）第一段：奠定全文的抒情基调；（或：引出下文对 昙花的描写,奠定了对昙花的宠爱之情；）最终一段：进一步抒发了宠爱昙花的感情,首尾呼应,结构严谨；（或：总结全文,呼应开头,再次抒发了对昙花的宠爱之情,使文章结构更加严谨；）15、（ 3 分）昙花开时正是皓月当空,月光下,花瓣慢慢绽开,如玉女起舞,美丽绝伦

20、；高雅洁 丽,香气清爽迷人,美到极致；（或：由于昙花是在月夜开放的,且姿势美丽,如玉女一般,故 称月下美人；）（此外,如分析其作用的也按正常给分；）（三）（ 14 分） 163 分一个贫困的小男孩为了给同桌一支钢笔,让其免受老师的批判,在市 长跑竞赛中舍弃了第一名；（意思对即可）173 分第六次； “我”已经忍无可忍,并感到特别的痛心和愤慨；（或：恼羞成怒）183 分比如；生动形象地刻画出“我”对她点名批判,给她的心灵造成了很大的损害；同时也为后文借同桌的钢笔、同桌在市长跑竞赛中只要第三名的情节埋下了伏笔；（或：把女孩躲我比作 春花躲秋风,写出女孩对我的恐惧和怯意,更能表达出二者心灵的距离,使

21、语言更加形象生动；）195 分 1 女孩因家境贫困买不起钢笔而受到不知情的“我”的批判,这样的遭受令人心酸；（1分）2 一个同样不幸的小男孩,在市长跑竞赛中为了帮忙买不起钢笔的同桌而舍弃了第一名的荣誉和 奖品,仍遭到了老师的怒吼斥责,这样的遭受令人落泪；（2 分）3 “我”对同学的关怀照料不够,没有尽到做老师的责任,仍冤枉了两个懂事的孩子,这支钢笔,使“我”愧疚,使 “我”伤心落泪；（ 2 分）三、作文（ 40 分）评分标准（见下表）,书写分另外加；项目 类别 A内容 B语言 C篇章 评 分 细 就 一类卷36-40 分 符合题意 中心突出内容充实 语言顺畅 没有语病 结构完整名师归纳总结 -

22、 - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神条理清晰 具备 ABC 三项条件的,评一类下（36 分）；立意深、构思巧、语言生动形象的评满分；具备其中两点的,评一类上（39-40 分）；具备其中一点的,评一类中（37-38 分）；二类卷 30-35 分 符合题意 中心明确 内容详细 语言通顺 偶有语病 结构完整条理较清晰 以 32 分为基准分,适当浮动：具备 B 项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准 的,获得基准分；具备 ABC 三项条件的,酌情加分；具备 B 项条件,而另两项只达到三类 卷标准的,酌情减分；三类卷 24

23、-29 分 基本符合题意 中心较明确 内容尚详细 语言尚通顺 语病不多 条理尚清晰能分段 以 27 分为基准分,适当浮动：基本具备ABC 三项条件的,获得基准分；其中B 项比较好的酌情加分；另有某些缺点的,酌情减分；四类卷16-23 分 偏离题意 中心欠明确 内容不详细 语言尚通顺 语病较多 条理不清晰 以 20 分为基准分,适当浮动：凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分；另两项较好的,酌情加分；兼有 五类卷0-15 分 文不对题 不知所云 语病严峻 文理不通 结构纷乱不能完篇 以 9 分为基准分,适当浮动：凡属ABC 两项以上情形的,酌情减分；ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分；名师归纳总结 其它两项尚好,酌情加分；兼有ABC 两项以上情形的,酌情减分；第 8 页,共 9 页说明： 1、一般应以30 分为切入点上下浮动；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2漏写题目扣3 分；读书破万卷下笔如有神3错别字每 3 个扣 1 分,重现不计,扣满 3 分为止；4字迹工整的加 2 分,字迹潦草,难以辨认的扣 2 分；5凡属雷同卷,一律在四类及以下类别评分；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页