2022年人教版七年级上册语文第三单元测试卷及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 七年级上册语文第三单元测试卷命题人：张震震 审核人：刘长华（本试题分为、卷；共计 文字表述题；祝大家考试顺当！第一卷 挑选题部分（ 50 分）120 分,120 分钟；第一卷为挑选题卷,第二卷为 2022.8.）一、基础学问及运用（完成 1-10 题,每题 2 分,共 20 分）1、以下词语注音完全正确的一组是（）A、酝酿 . li ng. 黄晕 .yn . 发髻 .j . 栀子 .zh . B、唱和 .h. . 肥硕 .shu. 鳊鱼.bi n 乌桕（ ji ）C、寥阔 li o 枯涸 g 清洌lia 梦寐 mai D、澹澹（ dn）耸峙 s

2、 ng 栖息q 禅心 ch n 2、以下词语书写完全正确的哪一项 A、获益非浅 绞尽脑汁 愚蠢 窒息B、当心翼翼 随声附合 祈祷 显耀C、蜂围蝶阵 多姿多彩 酝酿 抖擞D、毕恭毕敬 黯然飘渺 恣情 弛骋3、以下句中加粗的词语说明有误的哪一项（）A、用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果； （指果实又大又饱满）B、水何澹澹,山岛竦峙； （高高地直立）C、济南的冬天是响晴的； （指声音洪亮明朗）D、春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着；4、选出修辞方法判定有误的一项 （比如姿态美丽）A、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了；拟人、排比 B、红的像火,粉的像霞,白的像雪；比如、排比 C、闭了眼,树上似乎已

3、经满是桃儿、杏儿、梨儿；比如 D、春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着；比如、拟人 5、以下关于作家作品的表达,不正确的哪一项：（）A、秋天选自预言 ,是一首现代诗歌,作者何其芳,现代诗人、评论家；B、夏感选自梁衡的梁衡文集 ,文章写了夏天的紧急、热闹和急促,表达 了作者对夏天的宠爱和赞扬之情；C、马致远,元大都人,闻名诗人,他的天净沙秋思写出了一个长期漂泊他 乡的游子的悲伤；D、朱自清,字佩弦,现代闻名散文家、诗人、民主战士；散文代表作有春背影等；6、以下句子中成语使用正确选项 A小宁在语文课上答错了一个问题,弄得面红耳赤、声名狼藉；B班长李华学习好,品德好,在班上德高望重；C韩日世界杯上,

4、 中国足球队以 0 比 2 不敌哥斯达黎加队, 大家对此津津乐道；D“六一国际儿童节 ” 到了,邻居家小女孩装扮得花枝招展的,可爱极了；7、我们说话应依据不同的场合挑选相应的用语,以下说法不妥的哪一项 （）A请别人为自己修改文章时应说“斧正 ”；B称别人的父亲叫 “令尊 ”；C自己对别人说话叫 “对牛弹琴 ”；D请别人帮忙应先说 “打搅”；名师归纳总结 8、依次填入以下各句横线处的词语,恰当的哪一项（）第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）这位发言人 指出,美方对这次撞机大事必需承担全部责任,向中 国人民作出交代,并防止类似大事

5、再次发生；（2）尽管这只是一次 ,但民警与保安的快速出击,说明本市第一个进 入校内的电子保安报警系统已经胜利开通了；（3）用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材,必定 日本年青一代对 本国历史的熟悉偏离事实；A、庄重演练引导B、正式演示引导C、庄重演示导致D、正式演练导致9、以下古诗句中不是描写春天景色的哪一项（A、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；C、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；10、读下面一就轶事,诗人的回答表现了什么（一位闻名的诗人在只容一个人通过的小路上,）B、春眠不觉晓,到处闻啼鸟；D、随风潜入夜,润物细无声；）与一个怀有敌意的批判家相遇； 那个批判家蛮横地说： “我从不给疯子让路！

6、 ”诗人退到路边,说： “我恰恰相反； ”、表现了诗人宽宏大量 、表现了诗人反击艺术、表现了诗人高雅风度 、表现了诗人自命清高二、阅读懂得（完成 11-25 题,每题 2 分,共 30 分）（一）阅读下面两段文字,回答11-15 题,每题 2 分；“吹面不寒杨柳风 ”,不错的,像母亲的手触摸着你；风里带来些新翻的泥土 的气息,（）着青草味儿,仍有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿；鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,兴奋起来了, 呼朋引伴地卖弄悦耳的喉咙,唱出 宛转的曲子, 跟轻风流水应和着； 牛背上牧童的短笛, 这时候也成天洪亮地响 着；雨是最平常的,一下就是三两天；可别（）；看,像牛毛,像花针,像

7、细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全（）着一层薄烟；树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼；傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片寂静而和平 的夜；在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞渐渐走着的人, 地里仍有工作的农夫,披着蓑戴着笠；他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里（）着；11、阅读语段,联系全文,以下说法错误的哪一项（A、B、作者环绕 “春”依次写了盼春、绘春、赞春,表达了对春天的宠爱之情,对美 的追求和对光明的憧憬；C、第一语段是春风图,写出了春风和煦暖和的特点；D、其次语段是春雨图,写出了春雨贵如油的特点,表达了作者对春雨的宠爱；12、以下各句运用的修辞方法有误的哪一项（）A、“吹面不寒杨柳

8、风 ” ,不错的,像母亲的手触摸着你； （引用、比如）B、 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中, 兴奋起来了, 呼朋引伴地卖弄悦耳的喉咙； （拟 人）C、 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着；（排比、比如）名师归纳总结 D、他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着；（比如）第 2 页,共 6 页13、假如将第 1 自然段划分层次,正确的划分是（）ABC- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 14、文中括号里应填入的词语依次是（） （3 分）缄默A混脑罩静默B夹恼盖C混恼笼静默D混恼飘静默15、以下说法正确的哪一项（）A、第一段中的第句从人的嗅觉动身,写出了春风温顺暖

9、和的特点；B、第一段中的第句从人的听觉动身,写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的洪亮；C、“像牛毛,像花针,像细丝”依次写了春雨的亮、细、密的特点；D、“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草青翠、浓绿的特点； “逼”极写了小草的青翠,以一个动词达到了形容词达不到的成效；（二）阅读下面短文,回答16-20 题,每题 2 分；最妙的是下点小雪呀； 看吧, 山上的矮松更加的青黑, 树尖上顶着一髻儿白 花,似乎日本看护妇；山尖全白了,给蓝天镶上一道银边；山坡上,有的地 方雪厚点,有的地方草色仍露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一 件带水纹的花衣； 看着看着, 这件

10、花衣似乎被风儿吹动, 叫你期望观察一点更美 的山的肌肤； 等到快日落的时候, 微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪似乎忽 然害了羞,微微露出点粉色；就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山 太秀气！16、给这段话选一个标题； （）A雪后的景色 B冬天群山美 C雪后图 D雪后山更美 17、文段开头 “最妙的是下点小雪 ”,到底“妙”在哪里？选出正确的一项（）A、小雪可以给小山穿上 “花衣 ”；C、小雪可以把小山衬托得更加漂亮；颜色；B、小雪可以给蓝天 “镶银边 ”；D、小雪可以反射出小山的各种18、本段层次划分正确的哪一项（）C、 /D、 / /A、 /B、 /19、A、时间次序B、空间次序C、

11、大事先后D、景物主次20、以下说法错误的哪一项（）A、本段文字选自济南的冬天 ,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,闻名作家,作品收在老舍文集里；B、作者环绕 “妙”字,描述了小雪使矮松更加青黑,给蓝天镶上银边,给山穿上 花衣,薄雪仍会露出点粉色这四个方面的景色；C、文中的 “一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的 “白”指积雪, “暗黄 ”指的是草；而 “给山们穿上一件带水纹的花衣”就运用了比如的手 法,写出了自然之景的漂亮；D、本段文字作者主要描述了薄雪掩盖下的小山的美景,表达了作者对济南冬天 的宠爱之情；（三）读下面古诗,回答 21-25 题,每题 2 分；观沧海名师归纳总

12、结 东临碣石,以观沧海；水何澹澹,山岛竦峙；第 3 页,共 6 页树木丛生,百草丰茂；秋风萧瑟,洪波涌起；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 日月之行,如出其中；星汉辉煌,如出其里；幸甚至哉,歌以咏志；钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低；几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤；21、以下说法不正确的哪一项（）A、观沧海的作者是曹操,字孟德,东汉末年的政治家、军事家、诗人,他 的诗歌以大方悲壮见称；B、钱塘湖春行的作者是白居易,字乐天,宋代诗人,著有白氏长庆集；C、观沧海一诗选自乐府诗集 ,是

13、乐府诗步出夏门行的第一章,表达 了作者宽广的胸怀和一统江山的雄心壮志；D、钱塘湖春行 通过对初春景物的描写, 表达了作者对初春的宠爱之情；22、阅读观沧海,以下说法不正确的哪一项（）A、 “东临碣石,以观沧海 ”,点明白观海的地点,直陈其事,并以“观 ”字统领全 文； B、“树木丛生, 百草丰茂； 秋风萧瑟, 洪波涌起 ”,是写的实景, 静动结合,写出了岛上的数目繁多、百草丰美和波涛汹涌的海面；C、“日月之行,如出其中；星汉辉煌,如出其里 星辰的气概；”,是实写,表现大海吞吐日月D、“日月之行,如出其中；星汉辉煌,如出其里”,作者借助奇伟的想象表现大海吞吐日月星辰的气概和自己的宽广胸怀、宏大理

14、想；23、阅读钱塘湖春行赏析不正确的哪一项（）A、这首诗,从总体着眼描画了钱塘湖蓬勃的春意；B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能表达春色的景物；C、诗人善于把握景物特点, 运用最精确、 最具有表现力的词语加以描画和渲染；D、尾联具体描写了 “白沙堤 ”的漂亮景色；24、下面选项中划分节奏正确的一项是（）A、东 /临碣石,以观 /沧海；B、秋风 /萧瑟,洪波 /涌起；C、几处 /早/莺/争暖树,谁家 /新/燕啄春泥；D、乱花 /渐欲迷 /人眼,浅草 /才能没/马蹄； 25、对两首诗歌说法正确的哪一项（）A、“幸甚至哉, 歌以咏志 ”写出了作者在观沧海之后的欣喜与欢乐之情；B、“水何澹澹,山岛竦

15、峙 ”中“竦峙 ”意为 “水波荡漾的样子 ”； C、“早莺 ” “新燕 ” “渐” “浅草”等词语都可以告知我们作者描写的是初春的景色；D、“水面初平云脚低 ”中“云脚低 ”是由于初春的时候云彩靠近地面,所以看着很低；第二卷三、诗词默写：（5 分） 26、天净沙秋思中集中表达游子漂泊在外悲伤地诗名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 句,； 27、次北是：固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：,；28、,闻道龙标过五溪；,随风直到夜郎西；李白（唐）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄29、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池；,；李商

16、隐（唐）夜雨寄北四、课外阅读懂得（阅读文章,完成 孩子是春天的另一种姿态30-34 题,共 15 分）看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风仍是冬天的风,冰凉刺骨；太 阳照旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的；哪 里有一丝春天的踪迹 .有一天,我却意外地从同学的课桌上, 发觉了第一抹春痕；我在静静静的教室里巡察,蓦然观察,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用 细细的白线娇娇的扎着；草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部就嫩白；我站在那里端详了许久,心中一时有些感动；我信任,这是天地间第一抹春色；在寒风料峭的二月里, 灰黄苍茫的天地间, 发觉这一抹淡到极致的春

17、色,需要怎 样的耐心和细心呀,我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里,坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了；这以后, 稍一留意,便每天可以从同学的课桌上,桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,感受到春意的 （）和（）了；仍有三五朵小野花； 花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑；想这些明艳的粉末,该是 二月的风荡来的春天的水彩, 细心的孩子发觉了, 使用小手指将它们捡起来, 染 在了他们的课桌上,教室里,被映上了暖暖的春意；打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳,绚丽多姿；同学的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程；一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路

18、上只要一弯腰,便能 采一把在手里； 这些山里孩子, 有的仍穿着露趾的鞋, 穿着哥哥姐姐肥大的旧衣 裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上；有的孩子,仍用细 线 把花枝绑在铅笔上；花枝轻抚小脸,让人想不清,是花枝染红了小脸,仍是 小脸染红了花枝；有一天, 我迎着同学的歌声走进教室,观察我放着教科书的课桌上, 循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花；那课桌,似乎是从春天剪下的方方正正的一 块芳草地；我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花；我笑了,同学们也喜形于色；那一笑,已使师生的心沟通了；这一节课,同学始终心情高 昂；下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对同

19、学说：“真是春 天了,连咱们的课桌也都开花了 . ”同学大笑,欢呼起来；这时候,一个顽皮的男孩,指着一个女孩子说：“老师,她也开花了 . ”我看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花；同学们又是一阵击掌大笑；在这开花的课桌间踱步, 听着同学们那晴朗的笑声, 我觉得, 这教室该是春天 的源头了；春天从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了名师归纳总结 山川；和孩子们在一起,就是和春天在一起；我想起了一位诗人的句子：孩子第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 是春天的另一种姿态；30、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么

20、？3 分 ）了；31、依据语境,选出恰当的词填在以下句中括号）和（32、从小节中各找出一句具体描写花草的句子,入浓的变化； 3 分 放在一起反映出春意由淡第小节：第小节：第小节：33、概括中心思想：34、第小节中,男孩 “仰脸望着我,笑了 ”,男孩的笑的缘由是什么？3 分 五、作文（ 50 分）35、自然界的山川草木使我们留恋忘返； 文学作品中的出色世界令我们心驰神往；家乡的风土人情,丰富的人文 6-10 DCDAC 11-15 DDBCD 16-20 DCDBC 21-25 BCDBC 26、夕阳西下,断肠人在天际 27、海日生残夜,江春入旧年 28、杨花落尽子规啼；我寄愁心与明月 29、何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 30、与后文形成对比,突出了教室里春意盎然；31、萌动 扩散 32、草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部就嫩白；刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,仍有三五朵小野花；打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳,绚丽多姿；33、宠爱春天宠爱大自然的感情；和谐美好的关系；34、为老师跟自己一起领会春光而会意的笑 35、略名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页