2022年交往礼仪营造和谐人际关系-教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教 案授课学科：职业道德与法律授课班级：中专34 班授课老师：中专 41 班授课章节：第一课第三节授课类型：新授课授课日期： 2022.9.12授课题目：交往礼仪营造和谐人际关系学时支配： 2 学时教学目的：（1）明白交往礼仪的基本要求（2）懂得交往礼仪包蕴的道德意义 教学重点：自觉践行交往礼仪规范教学难点：交往礼仪包蕴的道德意义和遵守交往礼仪的作用教学预备：人际交往才能测试题、案例图片、flash短片、各组同学预备的预习材设计思路： 本课时的主题是“ 交往礼仪营造和谐人际关系”；教材从明白交往礼仪的基本要求和内容入手,帮忙同学通过学习交往礼仪

2、包蕴的道德意义和作教学过程组织教学：安定课堂秩序,要求同学按分组预备好预习任务；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 导入新课：在日常生活中,任何交往活动都离不开礼仪,礼仪是人际交 往的前提条件,交际生活的钥匙；交往礼仪的目标是要训练、引导全体公 1 分钟民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的交往礼仪形式,提高人们的 讲授法文明意识,养成人们文明行为的习惯,促使良好社会风尚形成,使人与人 2 分钟之间、人与社会之间达到高度和谐与有序,努力推动整个社会精神文明程度的提高；今日我们要学习交往礼仪的基本要求和内容,懂得交往

3、礼仪 包蕴的道德意义和作用,从而养成遵守交往礼仪的习惯,自觉践行交往礼仪的规范；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 创境激趣】教学内容 : 马克思把交往比如为“ 人们日常生活、日常接触中的必定伴侣”；在生活中,我们几乎每天都要与人打交道,我们的生活离不开与人交往；我们与他人可以因共同做一件事而欢乐,可以一起品味生命中的每一次感动,一起在人生的道路上相互扶持；在今日的课上,让我们先来测试一下自己的交往才能；展现：人际交往才能小测试 1. 我不喜爱与其他同学一起学习和活动；2. 我不喜爱说话,有时宁愿用手势,也不用语言；

4、3. 我不愿和任何人的目光接触；4. 同学们不喜爱与我一起学习和活动；5. 同学们不喜爱在我面前争论各种问题；6. 父母总是对我管束严格,动辄斥责；7. 放学后我不情愿回家而喜爱在外面玩；8. 我对爸爸妈妈的谈话特别反感；9. 我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓；10. 爸妈从不过问我的任何事；11. 老师对我特殊挑剔,专爱跟我过不去；12. 老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼；13. 在路上看到老师,我总是设法逃避；14. 老师家访时常常向爸妈讲我的坏话；15. 我觉得老师对我太不公正了；名师归纳总结 a. 是b. 不肯定c.否第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 -

5、- - - - - - - - 1.交往礼仪的基本要求 一组同学代表：我们组的任务是展现交往礼仪的基本要求；第一,让 我们复习一个概念个人礼仪（个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪 表、言谈举止、待人接物等方面,这是一个人的精神面貌、内在品质、文 化素养、风度魅力的外在表现） ,哪位同学能讲讲什么是交往礼仪吗？生：交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准 就；师：这里应当留意的是在我们社会主义社会中,良好的人际关系是以 集体主义为指导,表达的是相互服务、竞争合作、团结和谐的关系；一组同学代表：在明白了交往礼仪的概念后,让我们着重来学习一下 交往礼仪的基本要求,请大家看一组我们搜集的材

6、料；镜头一：风总要和太阳争执谁的力气大；风说：我可以证明我的力气 是庞大的；你看,地下正走着一位身披外套的老者,我能比你更快速地将 他的外套脱掉； 于是,太阳躲进乌云里, 风使出它全部的威力狂吹, 但是,风吹得越大,那老者越将他的外套牢牢抓住；最终,等到风筋疲力尽停下 来时,太阳从云彩里钻了出来,对那位老者投去微笑；不久,那位老者便 用手将他前额的汗水拭去,并轻轻脱掉身上的外套；太阳对风亲切地说：“ 慈爱和友善总要比愤慨和暴力更为有力；”（问）上述这段寓言给我们带来什么启示？（课本的探究性活动材料）生：镜头一的寓言告知我们与人交往,愤慨和暴力只能使问题更加的 复杂化,我们要想获得别人的敬重,就

7、要第一学会敬重别人；敬重别人的 正确方法, 就是用“ 礼貌” 叩开他人的心扉, 让他感受到你的诚心和真心,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 镜头二：在辽宁师范高校训练系里,曾经有两位特殊的同学,一位叫 周婷婷,另一位叫王铮；她们一个双目失明,一个双耳失聪；然而,就是 这样的两个人组成了“ 海伦 凯勒” 号联合舰队；两人在生活上、学习上 互帮互助,周婷婷听不清看得清,她做了王铮的眼睛；王铮看不清,她做 了婷婷的耳朵,两人取长补短,扬长避短,在学习上取得了优异的成果；（问）镜头二的事例表达了交往礼仪的什么基本要求？请举

8、例说明交 往礼仪仍有哪些基本要求？生：周婷婷和王铮的事例表达了团结友爱、互利互助等交往礼仪的基本要求,交往礼仪的基本要求仍有公平互尊、诚恳守信；（举例略）争论法师：感谢一组同学介绍的交往礼仪的基本要求是公平互尊、诚恳守信、团结友爱、互利互助；但是由于人际交往的广泛性和多样性,不同类型的交往礼仪也有不同的要求； （展现幻灯片,不同类型的交往礼仪的图片）30 分钟我们同学要侧重明白与我们亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪、公共场所礼 仪等基本礼仪规范；详细内容在课本 17 18 页；2.交往礼仪重亲和明白了交往礼仪的基本要求之后,二组同学来谈谈他们的看法；为什么要遵守交往礼仪呢？我们请二组同学代表： 我

9、们第一给大家带来一个 flash 短片,请大家看短片,讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些；生：乘客应当坐在后排；一女二男时,女的坐边上,不坐中间；应照 顾长辈和女士先上车；下车一般是男士或晚辈先下,然后照料长辈或女士 后下；留意带好随身物品,不要将垃圾、废弃物品留在车上；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用：一是对个人,二是对整个社会,三是对国际交往；从个人的角度, 我们来看一个关于梅兰芳与齐白石的故事：1913 年,19 岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出,一举成名；在此期间,他 结识了一些知名画家,也包括齐白石；有一

10、次,齐白石应邀到一户人家做 客,这天所到来宾多是达官显贵,衣饰锦绣,光荣耀人,只有齐白石布衣 粗履,显得特别寒酸,在客厅坐下后被冷落一旁；不一会儿,主人满面喜 色领着梅兰芳走进客厅,满座来宾见了都一下子站起来欢迎,争先恐后地 与之握手；梅兰芳突然瞥见齐白石孤独单地坐在一旁,立刻挤出人群向齐 白石走去,恭尊敬敬地叫了一声： “ 老师！” 然后便同他亲切地交谈起来；这场景使在座者大为惊奇；齐白石深为感动,事后特地画了一幅雪中送谈话法炭赠与梅兰芳；这说明交往礼仪具有重要的亲和作用,遵守交往礼仪的基本要求,可以拉近与交往对象的距离,取得对方的懂得,以利于沟通,20 分钟营造和谐的人际关系；对于社会来说

11、,遵守交往礼仪的基本要求,有利于提倡文明的社会风 气,增强民族凝结力,促进社会主义精神文明建设,构建社会主义和谐社 会；比如,在拥挤的公交车常常会遇到一位乘客不慎踩了另一位乘客的脚,假如这位乘客立刻恳切地说一声“ 对不起”,尽管被踩的乘客脚上疼痛未消,也会表示谅解,回一句“ 没关系”；假如踩人者如无其事、无动于衷,被踩者必定心里不舒适,争执不行防止；同一件事,反映出两种不同的处事态度和两种不同的结果；前一种有礼,化解了冲突；后一种无礼,激化了冲突；北京奥运会期间,很多城市理想者显现在北京街头；“ 您好！” “ 您需名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 -

12、 - - - - - - - - 们每个人都应当自觉践行交往礼仪规范；怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯呢？下面请大家结合事例或自己的体会以小组为单位争论；3.自觉践行交往礼仪规范 师：好,谁来讲讲争论的收成？生 1：课本介绍了握手礼,握手,是交际的一个部分；握手的力气、姿态和时间的长短往往能够表达出对握手对象的不同礼遇和态度,显露自己的个性,给人留下不同印象,也可通过握手明白对方的个性,从而赢得 交际的主动；美国闻名盲聋女作家海伦 凯勒说：我接触的手有的能拒人 千里之外；也有些人的手布满阳光,你会感到很暖和；一个小小的动作,却表达着这么多礼仪方面的意义；所以,养成遵守交往礼仪规范的习惯,发觉法要

13、从小事做起,留意细节；师：这让我想到了老子的一句话： “ 天下难事,必作于易,天下大事,20 分钟必作于细；” 仍有哪位同学谈谈自己的观点？生 2：我想讲讲将相和的故事： 战国时赵国舍人蔺相如奉命出访秦国,不辱使命,完璧归赵 ,所以封了上大夫；又伴随赵王赴秦王设下的渑池会,使赵王免受羞辱；为表彰蔺相如的功劳,赵王封蔺相如为上卿；老将廉颇居功自傲,对此不服,而多次有意挑战,蔺相如以国家大事为重,始终忍 让；后廉颇最终顿悟,向蔺相如负荆请罪；将相和好,共同辅国,国家无 恙；养成遵守交往礼仪规范的习惯,要追求和谐；生 3：我记得这样一个故事,在艰巨的长征路上,在遭受饥饿严峻威 胁的日子里,不管谁找到

14、一点吃的,都会和大家分着吃；在查找野菜时,不管哪支队伍哪个人发觉有大片野菜,都会立刻通知其他战友来一起挖着名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 后来,阿明由于工作努力职位不断提升,而阿勇的小店却一日不如一日；阿明多次建议阿勇关掉小店加入他的公司,阿勇总是笑笑说, 不要紧,我能把店做大做强；这段时间,阿明感觉阿勇变了一些,在交往上变得越 来越被动了；又过了如干年,阿勇的小店由于一次上当受骗而破产关门,这时阿明 已经是总经理了,他再次建议阿勇加入他的公司,并承诺让其担任副总,但阿勇说：“ 有家公司请我去帮忙； ” 其实,他

15、每天都去做又苦又累的搬运 工以维护生活；阿明仍像兄弟一样到阿勇家谈天并试图在物质上帮忙他,但阿勇的话却明显削减了,也拒绝阿明的任何帮忙；随着时间的消逝,阿 明觉得阿勇与他之间的心理距离越来越大,为了缩小这种心理距离,阿明 做了很多努力,例如他每次到阿勇家都不开小车而坐公交车,而且穿戴很 朴实,总是查找阿勇感爱好的话题,但无济于事,阿明觉得特别苦恼；（问）同学们,学习了交往礼仪的学问, 我们可以帮阿明出出想法吗？生：前面我们学习了交往礼仪的核心是敬重和友好,我认为遵守交往 礼仪就要敬重他人, 公平相处；不管阿勇是什么身份位置、 什么性别年龄,阿明都要公平相待,敬重对方；师：后来有人给了阿明一个“

16、 锦囊妙计”；一天,阿明依计痛楚地对阿勇说：“ 现在公司有几个人联合起来反对我,我总经理的位置摇摇欲坠,你能来公司帮帮我吗？” 阿勇爽快地答应了,担任公司的副总,极力扶助 阿明；两人并肩作战,化解了一个又一个危机,渐渐地,两人似乎又回到 了以前那种无话不谈的兄弟时代；其实,那几个反对阿明的人以及一个又 一个危机都是阿明有意支配的；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 关,过了其次关就想看看通关是什么成效；往往每次一玩就超过了两 个小时；师：这位同学结合自己的实际体验告知我们,养成遵守交往礼仪的习 惯需要增强意志力, 提

17、高自控力, 逐步克服自身的不良习惯； 老子说：“ 胜 人者力,胜己者强； ” 意思是说,能够战胜别人的人是有力气的人,能够 战胜自己的人才是真正的强者；就像刚才同学提到的网络,短短几十年的 时间,网络奇妙的触角已经延长到了人类社会的各个角落,人们依靠网络收发邮件、浏览资料、制作网页、交友、购物 ；但是,人们在享受网络便利、快捷的同时,也受到了网络带来的困扰；网络中的黑客、网络游 戏中的色情、暴力等不良信息给人类的安全设置了一个陷阱；我们应当做 网络的主人,利用网络的优点为自己乃至社会服务,同时也要防止网络给 我们的带来损害；材料： 2006 年 3 月 9 日,李青峰偶然发觉了网上一篇求助帖,

18、一名 5 岁女童小雪玲患白血病无钱医治；李青峰当日便到西南医院探望雪玲,随后又在另一网站上发动捐款,一天便收到了1600 元的善款； 20 余天,雪玲共收到来自全国甚至海外的 21 万元捐款；雪玲实施了手术,却因意外感染离开了人世；2006 年 9 月,李青峰在网上看到了另一个帖子合川 11 岁女孩阙琳琳患了脊椎骨结核,极易导致瘫痪或死亡,治疗需10 万元,但家庭贫困；李青峰再次发动捐款 12 月初,琳琳凑够了手术费,胜利治疗后出院了！一年中,李青峰共在网上募捐到34 万余元,又帮忙了患细胞名师归纳总结 缺失症的 9 岁女孩江敏,算上间接帮忙的孩子,一共有9 名；第 9 页,共 10 页- -

19、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：作业设计：三、交往礼仪营造和谐人际关系每生一篇短文我对交往礼仪的熟悉（要求不少于 300 字）1交往礼仪的基本要求5 分钟（1）交往礼仪的内涵（2）交往礼仪的基本要求（3）校内礼仪的基本要求（4）家庭礼仪的基本要求（5）公共场所礼仪的基本要求 2. 交往礼仪包蕴的道德意义（1）交往礼仪的核心（2）交往礼仪包蕴的道德意义课堂小结：本节主要明白交往礼仪的基本要求和内容,懂得交往礼仪包蕴的道德意 义,并能自觉践行交往礼仪规范； （2 分钟）课后总结：1. 以同学身边事例为内容,力求训练无痕；德育课最忌讳说教；要使训练取得良 好成效,应在课堂教学中挑选同学身边的事例来绽开争论,隐化训练痕迹；2. 以同学活动为落脚点,实现有效的小组合作学习；将本课的学习内容进行任务分解,每个小组完成肯定的工作,让同学课前查阅资料,自主学习,课上给同学提名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页