2022年苏教版五年级语文公开课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案苏教版五年级语文（上）第五单元第十八课莫高窟其次课时教学设计万佛湖镇梅岭学校 靳华坤20XX年 10 月 15 日名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案苏教版五年级语文（上）第五单元第十八课莫高窟其次课时教学设计教学内容： 18、莫高窟 教材分析：本课介绍了我国西北边境敦煌莫高窟的彩塑,壁画和曾封 藏大量文物的藏经洞,颂扬了我国古代劳动人民的聪明和宏大的 制造力；文章结构清楚,在详细的写作方法上,作者采纳了总分 结构的段落,并大量采纳了

2、排比句式；语言简炼而美丽,对彩塑 的描画虽笔墨不多却栩栩如生；对壁画的描摹既大气又细腻；特 别是对风姿绰约的飞天的描写语句整齐富有音律美和动感美,读 来让人油然而生民族骄傲感；对藏经洞的精当介绍,让人在为祖 国古文化骄傲的同时感受到涩涩的酸楚；学情分析：文中所介绍的敦煌艺术与同学现有的学问基础有肯定的距 离,因此教学的重点是读中感悟,引导同学感受莫高窟的艺术魅 力,懂得“ 莫高窟是一座文明遐迩的艺术宝库,是我国古代劳动 人民聪明的结晶”,增强同学的民族骄傲感和自信心；教学目标：1、熟悉“ 敦、瑰” 等 5 个生字；会写“ 煌、尊” 等 7 个生字；把握多音字“ 佛”；懂得由生字组成的词语；2、

3、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第 24 自然 段；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、懂得课文内容,感知文中介绍的莫高窟里的彩塑、壁画和 曾经藏有大量文物的藏经洞；学习环绕中心句把内容写详细的方 法；4、凭借课文中详细的语言材料,体会莫高窟“ 艺术宝库” 在 世界文化史上的位置,增强民族骄傲感；重点、难点：1、懂得“ 莫高窟是一座文明遐迩的艺术宝库,是我国古代劳；动人民聪明的结晶”2、学习环绕中心句把内容写详细的方法；课时支配： 2 课时 教学预备：多媒体课件 其次课时 课时目标：1、能正

4、确、流利、有感情地朗读课文；2、通过精读课文,将同学带进莫高窟,切实感受莫高窟的艺 术魅力,懂得“ 莫高窟是一座文明遐迩的艺术宝库,是我国古代 劳动人民聪明的结晶” ,增强同学的民族骄傲感和自信心；3、明白莫高窟文物流失的史实,增强同学的民族自强感；课时重、难点：1、懂得“ 莫高窟是一座文明遐迩的艺术宝库,是我国古代劳 动人民聪明的结晶” ；2、学习环绕中心句把内容写详细的方法；教学过程：一、以疑导读 1、在我国大西北茫茫的戈壁沙漠中,放眼眺望,满目荒芜,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案毫无人烟；

5、然而,让人不行思议的是就在这恶劣的环境中产生了 一颗璀烂的明珠；它就是莫高窟；2、通过上节课的学习,谁能用概括的语言说说：莫高窟是- （一颗明珠艺术宝库聪明结晶）3、是呀,莫高窟是（出示,齐读）莫高窟是文明遐迩的艺术 宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民 聪明的结晶； 4 、引导质疑：读了这句话,你们心中有什么疑问吗？（指 名质疑）是啊,莫高窟为什么是文明遐迩的艺术宝库,又为什 么说它是我国古代劳动人民聪明的结晶呢？ 5 、想解决这些疑问吗？这节课就让我们走进课文,连续学 习来解决这些心中的疑问； 6 、过渡：同学们仍记得课文向我们介绍了莫高窟哪几个方面的内容吗？ 板书：彩

6、塑壁画藏经洞 二、精读解惑（一）、走进宝库,观赏彩塑（1）、课文的哪一段介绍了彩塑？指名读这一段,其他同学想 一想这一段是环绕哪句话来写的？大屏显示：莫高窟储存着两千多尊彩塑；这些彩塑个性鲜明,神态各异；这一段是环绕第一句话来写的,接下来概括了彩塑的特点；. 你从哪些地方感受到彩塑的个性鲜明,神态各异呢（2）、大屏显示：有慈眉善目的菩萨,有威严凛凛的天王,仍 有强壮威猛的力士；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案这是一个什么句子？这句话中的“ 慈眉善目” 和“ 威严凛凛”是形容人的什么. 神态 你仍知

7、道哪些描写人物神态的词？（兴高采烈、满面春风、和气可亲、凶神恶煞、）他们的样子和神态各不相同,这就叫个性鲜明,神态各异；谁能把它们的这一特点读出 来,指名读“ 有慈眉善目的菩萨,有威严凛凛的天王,仍有强壮 威猛的力士”；作者为了突出彩塑的这一特点,接下来重点写了那 一尊卧佛；请同学们找出描写卧佛的句子；（3）、大屏显示：有一尊卧佛长达 微闭,神态安详；16 米,他侧身卧着,眼睛这尊卧佛最大的特点是什么？你能把它读出来吗？（4）、莫高窟只有这几尊彩塑吗？作者先概括介绍彩塑的特 点,再重点描写菩萨、天王、力士和卧佛这几尊彩塑；这就叫围 绕中心句把内容写详细的描写方法,同学们以后也可以把这种描 写方

8、法运用在自己的习作中；面对这一尊尊个性鲜明,神态各异的彩塑,假如你是游客,你会怎样赞扬他们呢？游客们仅仅是赞扬这一尊尊彩塑吗？请同 学们带着对古人崇敬的心情读这一自然段；你能用哪个词来概括彩塑的特点？（栩栩如生、活敏捷现、精妙绝伦）板书：精妙绝伦指名说说它的意思；这个词语显现在课文的什么地方？（二）、走进宝库,观赏壁画（1）、同学自读第三自然段,想一想这一段是环绕那句话来写 的？大屏显示：莫高窟不仅有精致绝伦的彩塑,仍有四万五千多名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案平方米雄伟美丽的壁画；同学们读这个句

9、子有什么发觉吗？这是一个过渡句,起承上 启下的作用,既总结了前文又引出了下文,把我们的目光引向了 雄伟美丽的壁画；板书：雄伟美丽 指名说说它的意思；你从哪些地方感受到壁画的雄伟美丽？（2）、大屏显示：壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描画神佛形象的,有反映民间生活的,仍有描摹自然风光的,你从这句话感受到了什么？（感受到壁画内容丰富多彩）（3）、壁画中最引人注目的仍要数那成百上千的飞天；大屏显 示：其中最引人注目的,是那成百上千的飞天；壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花；有的怀抱琵琶,轻拨银弦；有的倒悬 身子,自天而降 ; 有的彩带漂动,漫天漫游；有的伸展双臂,翩翩 起舞 请同学们闭上眼

10、睛,边听边想（范读）你从这句话中感受到 了什么？（飞天许多、飞天形状各异、飞天姿态很美）谁能想象 一下仍有哪些形状的飞天？（三）走进宝库,明白藏经洞 同学默读第四自然段,画出感受最深的句子；大屏显示：洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件；从这句话中你感受到了什么？板书：宝贵文物；“ 曾” 说明白什么？读到第三句话时,你的心情是怎样的？你仍能感受到什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、总结全文,升华情感 1987 年,敦煌莫高窟被联合国教科文组织列为“ 世界文化遗 产”

11、 所以每一个中国人都应当骄傲地说（齐读第五自然段）莫高窟虽然地处西北的大漠戈壁,但它以自己特殊的艺术魅 力吸引着世界各地的游客,是一座文明遐迩的艺术宝库；这里的 每一尊彩塑、每一幅壁画都是我国古代劳动人民聪明的结晶；同学们, 你们现在知道为什么说莫高窟是 库、聪明的结晶）了吗？（指名回答）四、写字指导（一颗明珠、 艺术宝这一课的生字大家把握了吗？现在我要考一考大家；（大屏显 示：煌、弦）这是两个什么结构的字,我们在写这两个字时需要 留意一些什么呢？（对,这是两个左右结构的汉字,我们在书写 时要做到左窄右宽）你们看,这就是汉字的魅力,它也懂得谦让具有我们中华民族的传统美德,；现在请你们在田字格中先描一描,再仿写几个；大家要做到头正、肩平、臂开、足安；钢笔字 展现；五、布置作业 同学们, 通过这节课的学习, 你们认为莫高窟美吗？你们喜爱 莫高窟吗？情愿把莫高窟介绍给更多的人吗？假如让你当个小导 游,你预备怎样介绍莫高窟呢？请你为莫高窟写一段导游词；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计：彩塑莫高窟精妙绝伦艺术宝库壁画雄伟美丽聪明结晶名师归纳总结 藏经洞宝贵文物第 8 页,共 8 页- - - - - - -