2022年人教版小学五年级五年级下册语文第一二组课内阅读试题.docx

《2022年人教版小学五年级五年级下册语文第一二组课内阅读试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学五年级五年级下册语文第一二组课内阅读试题.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新课标学校五年级人教版五年级下册语文第一组课内阅读1草原（一）这次,我看到了草原；那里的天比别处的更可爱,空气是那么（新奇清鲜）,天空是那么（晴朗明朗）,使我总想高歌一曲,表示我满心的开心；在天底下,一碧千里,而并不茫茫；四周都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的；羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；那些小丘的线条是那么（美丽松软）,就像只用绿色渲（ xun xu n）染,不用墨线勾画的中国画那样,处处翠色欲流,轻轻流入 云际；这种境域,既使人 赞叹惊奇 ,又叫人舒适,既愿久立四望,又想坐下

2、低吟（y n y ng）一道秀丽的小诗；在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动,似乎回味着草原的无 限乐趣；1、用“ ” 在文段中的括号里挑选恰当的词；（4 分）2、划去文段中括号内不正确的读音；（2 分）3、写出以下词语的近义词；（3 分）秀丽（）开心（）舒适（）赞叹（）美丽（）4、文中有 2 个表示“ 绿” 的意思的词语,分别是和；我仍从课外积存了 2 个,分别是和；（2 分）5、用“ ” 画出文中的拟人句；（2 分）6、作者为了说明小丘线条美丽,把小丘比作；（1 分）7、作者把草原和草原上的羊群分别比作和；想象一下,羊群在草原上仍可以比作什么？写一写；羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,像

3、；（ 3 分）8、“ 一” 有一下说明： A、相同 B 、数量词 C 、专一 D 、满,全（ 3 分）“ 一碧千里” 的“ 一” 应取说明；“ 一模一样” 的“ 一” 应取说明；“ 高歌一曲” 的“ 一” 应取说明；名师归纳总结 9、作者为了突出草原的漂亮,在这段中写了、和,写出了草原、的特点；（3 分）第 1 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载10、作者是按来描写草原的,主要通过描写衬托了蒙古族同胞的心灵美,民族团结的精 神美；（ 2 分）11、“ 这种境域” ,指的是什么境域？（2 分）_ 12、假如牛马真的会回味

4、,它们可能在回味什么呢？（3 分）_ 13、在这个自然段中,你最喜爱哪句话？为什么？（5 分）_ _ （二）我们拜访的是陈巴尔虎旗；汽车走了一百五十里,才到达目的地；一百五十里全是 草原；再走一百五十里,也仍是草原；草原上行车非常潇洒,只要方向不错,怎么走都可以；初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟；走了许久,远远 地望见了一条迂回明如玻璃的带子！牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响；快了,快到了；突然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上显现了一群马,立刻的男女老少穿 着各色的衣裳,群马飞奔,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为；这是主人来到几十里外欢 迎远客；见到我

5、们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,疾驰着,在汽车左右与前面引路；清寂 的草原喧闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片；车跟着马飞过小丘,观察了几座蒙古 包；1、从文中为下面说明找出相应的词语,填在括号里；（2 分）言谈举止等自然,不拘谨；（）衣襟和绸带迎风飘舞；（）2、从文中找出一对反义词；（2 分）（）（）3 用“ ” 画出文中的比如句；并仿写一句；（3 分）_ 4、“ 一百五十里全是草原；再走一百五十里,也仍是草原；” 这两句话说明草原 _ _；（2 分）5、“ 像一阵风吹来似的” 说明白什么？（2 分）_ 名师归纳总结 6、“ 这是主人来到几十里外欢迎远客；” 你从这句话中看出了什么？（3

6、 分）第 2 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载_ 7、草原上行车非常潇洒,从哪看出？请用“ ” 画出句子；“ 潇洒” 这个词可以换成什么词？（3 分）8、“ 疾” 的意思有：疾病；痛楚；痛恨；急速,猛烈；（2 分）“ 群马飞奔” 中的“ 疾” 的意思是（）；“ 疾风知劲草” 中“ 疾” 的意思是（）；9、从这一段的描写中,除了感受到漂亮的草原风光之外,你仍能感受到什么？（3 分）_ _ 10、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说什么？做什么呢？（4 分）_ 2丝绸之路 一、课文传真“ 丝绸之路” 巨型石雕,耸

7、立在_,公元前 138 年,_曾历尽艰险出使过西域；公元前119 年,他其次次出访西域,加强了_与_的友好往来；课文写的东西方沟通的生动一幕,两国互赠礼品；发生在公元前 _年,张骞的副使与 _国将军代表两千年前,丝绸之路打开了中国与中亚、西亚和欧洲之间的贸易和交往的大门；我国出口的 技术有 _；我国对外沟通的文化艺术 _；国外进口的植物有 _；国外进口的动物有 _；中国使者拱手致谢,兴奋地说：“ 没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真 是一条宏大的路呀！” （ 1）“ 一条宏大的路” 指什么？为什么称它为“ 宏大的路” ？_ （2）“ 丝绸之路” 又可以称为“ 友情之路” ,结合你

8、的懂得,我们仍可以称它为什么？_ 白杨名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载爸爸的微笑消逝了,脸色变得庄重起来；他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“ 白杨树 从来就这么直；哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝干；不管遇到风沙 仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它总是那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的,他也在表白着自己的心；而这,孩子们现在 仍不能懂得；他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作；他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他 们到新疆去念学校,将来

9、再念中学；他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,仍要坐几天汽车；现在呢,孩子们多了一点学问；在通向新疆的路上,有许很多多白杨树；这儿需要它们,它们就在这儿生根了；爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了深思；突然,他的嘴角又浮起一丝 微笑,那是由于他观察火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风 沙成长起来；1、上面这个片断选自的,文章写的是；本文运用的写作手法,热忱歌颂了；2、从片断中找出下面词语的反义词或近义词；软弱（）顽强（）洪涝（）和气（）深思（）3、片断中找出爸爸表情变化的词语圈出来；这些词语所在的句子都是（）描写；在（）时,心里在想： _ 在（）时

10、,心里在想： _ 4、用片断中加点的关联词造句；_ 5、依据文中划线的句子,绽开想象,补充下面的句子；爸爸妈妈他们这样的祖国建设者,也像白杨树一样,遥远的边疆需要他们,就到 _来工作； _需要他们,就到 _来工作；_需要他们,就到 _来工作；爸爸的微笑消逝了,脸色变得庄重起来；他想了一会儿,对儿子和小女儿名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、懂得句子 1白杨树从来就这么直；哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大 的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它总是那么直,那么顽强,不

11、软 弱,也不动摇；这段话是全文表达 _的典型句子；这段话 _,描述了白杨树的特点；一方面描述了白杨树外在的特点：_；另一方面表现了白杨树的精神： _ 歌颂了_ 的精神；2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗.不是的,他也在表白着自己的心；表白的意思是：_；这是一个 _；爸爸以 _自勉,_,鼓励自己 _ 3突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是由于他观察火车前进方向的右面,在一棵高大的 白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来；“ 高大的白杨树” 指 _；“ 几棵小树” 指 _；“ 迎着风沙成长起来” 说 _ “ 浮起一丝微笑” 意思是 _ 这句话的含义： _ 其次组课内阅读 5 古诗词三首1、默写牧童（）（

12、）_ _ _ _ 后两句诗意： _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载_ _ 牧童是代诗人的作品；诗的第一句话写,其次句写,分别从和上给人感受,诗的三 四句写的情形,塑造了一个、的牧童形象,表达了；2、默写舟过安仁（）（）_ _ _ 舟过安仁是代诗人的作品；诗中,前两句话描写的是作者的,后两句描写的是作者的；我们仍学过他写的 3、清平乐 村居（）（）茅檐低下, _；_,白发谁家翁媪？大儿 _,中儿 _,最喜小儿 _,溪头卧剥莲蓬；清平乐 .村居是代 勾画出一幅美丽的写的一首,清平乐是,村居是；它以

13、简练的笔触,描画出一家五口各具情态的形象,借此表现和,朗读时要读出；古诗词三首在内容上描写的都是_,分别描写了 _ _、_、_等古代儿童的形象；我最喜爱 _朝_写的_中_（谁）,由于他 _ _ 赏析品尝,先说明带点字的意思,再写写句子的意思；（1）怪生无雨都张伞,不是遮头是使风；怪生：遮：诗句的意思是：；（2）最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬；亡赖：诗句的意思是：；6冬阳 童年 骆驼队1冬阳 童年 骆驼队是小说的序言,作者；我们曾经学过她 写的；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、课文按 _次序,描写

14、了 _、_、_、_这四个童年片段,表达了作者_的思想感情；2、按课文内容填空；人在 _,骆驼在 _；我站在骆驼的面前,看它们 _的样子；那样 _的脸,那样 _的牙,那样 _的态度；它 们咀嚼的时候,上牙和下牙 _地磨来磨去,大鼻孔里 _热气,_沾在胡须上；我看呆了,自己的牙齿也_；夏天过去,秋天过去, _又来了, _又来了,童年却 _；冬阳底 下_的傻事, 我也不会再做了； 可是我多么 _童年住在北京城南的那些 _和_啊！我对自己说,把它们写下来吧；就这样,我写了一本 _；骆驼队来了,停在我家门前；它们排列成一长串,缄默地站着,等候人们的支配；天气又干又冷；拉骆驼的摘下了他 的毡帽,头上冒着热

15、气,是一股白色的烟,融入（干旱干冷）的大气中；爸爸在和他讲价钱；双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤；拉骆驼的说,他们从门头沟 来,他们和骆驼是一步一步走来的；爸爸已经和他们讲好价钱；人在卸煤,骆驼在吃草；我站在骆驼面前,看它们咀嚼（ju ji o）的样子：那样丑的脸,那样长的牙,那样（寂清寂静）的态度,它们咀嚼的时候,上牙和下牙交叉的磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上；我看得呆了,自己 的牙齿也动起来；老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物；看它从不焦急,渐渐地走,总会到的；渐渐 地嚼（ju ji o）,总会吃饱的；骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底 下总会系着一个铃铛

16、,走起来,铛、铛、铛地响；1、“ 卸” 字用音序查字法应查,用部首查字法应查部；2、用“ ” 在文段中的括号里挑选恰当的词语或读音；3、用“ ” 画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子；4、读读画线的句子,说说你从中体会到什么？5、用“ ” 画出说明骆驼能沉得住气的句子；从中你体会到了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为什么要系（ x j ）一个铃铛？” 我不懂的事就要问一问；爸爸告知我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵害了；我的稚嫩心灵中却布满了和大人不同的想法,我对爸爸说：

17、“ 不是的,爸！它们软软的 脚掌走在软软的 sh m （）上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一 口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？肯定是拉骆驼的人,耐不住那长途 j hn x n ）路的乐趣；”m （）的旅程,才给骆驼带上了铃铛,增加一些行（爸爸想了想,笑笑说：“ 或许,你的想法更美些；”1 课文环绕童年生活写了四个生活片断,这个片段是其中的 2 从括号内选一个正确的读音划上“ ” ；3 在拼音旁的括号里写上词语；4 把划线的句子改成反问句；_ _ 5 为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的说明是,“ 我” 的想法是_；爸爸认为我的想法更美的缘由是： _ 6 就骆驼上系铃

18、铛这个问题,你同意谁的看法？理由是什么？_ 童年的发觉我的发觉起始于梦中飞行；每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样沉迷,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中；后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白烨林梢头,在青青的草地和澄（ dng ch ng）澈的湖面上回旋；我的身体是那样轻巧（y n y ng）,可以随心所欲,运转自如, 靠着 shun b （）伸展和双腿弹动 （dn t n）动,似（s sh ）乎想去哪里就能飞到那里；我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的 ti n f （）,可是,有一天我最终弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾；那天,我们几 个人打算去见我们的老师

19、,让他来解答这个神奇的问题；1、在拼音旁的括号里写上词语；2、用“” 划去不正确的读音；3、从文中找出合适的词语填在括号里；（）的身体（）地滑翔（）的湖面（）地回旋名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4 给文中带点的字词选正确说明划上“ ” ；欲：欲望想要；期望需要将要明白： 清晰；明确公开的；不模糊的聪慧；懂道理知道；明白 5 写出以下词语的近义词；沉迷（）轻巧（）伸展（）清澈（）6“ 我” 的发觉是什么？和做梦有什么关系？_ _ 7 你认为“ 我” 的梦好玩吗？为什么？_ 8 读完这篇短文,你觉

20、得作者是个怎样的孩子？详细从什么地方体会到的？_ _ 又过了三四年,我上了六年级；老师开头给我们上生物课；有一次,年轻的女老师一本正 经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化；这时候,我清清晰楚听见老师说,依据进化论 的观点,母腹中的胎儿再现了从简洁生命进化成人的过程；当时教室里寂静得特别,大家都 默不作声； 我突然想起了自己的发觉, 情不自禁地笑出了声音； 老师狠狠地瞪了我一眼； 我的脸由于窘迫和惭愧一下子涨得通红；只有这时候我才意识到, 老师误会了我的笑声,以为我的笑不怀好意；幸亏她没有容我说明,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发觉 了进化论,仍不笑塌房顶！不过,被轰出教室,站在外面,我

21、倒想出了一条自我劝慰的理由,我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险；1、“ 窘” 字用音序查字法应查,用部首查字法应查部；2、从文中为以下说明找出相应的词语,填在括号里；形容犯难；感到难办；（）形容掌握不住自己的感情；（）3、结合上下文说说,老师为什么会以为“ 我” 的笑是不怀好意的？_ 4、画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的懂得；_ 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载_ 这时候,我清清晰楚听见老师说,依据进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简洁生命进化 成人的过程

22、；当时教室里寂静得特别,大家都默不作声；我突然想起了自己的发觉,情不自禁地笑出了声音；老师狠狠地瞪了我一眼；“ 费奥多罗夫！ 你笑什么？再笑就从教室里出去！”“ 奥尔加 . 伊万诺夫娜,我 想起了自己的发觉 ”教室里一阵笑声；奥尔加 . 伊万诺夫娜气得脸色惨白,大步朝我走来；“ 费奥多罗夫！ 你立刻从教室里出去！ ” 不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出一条自我劝慰的理由；我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险；1、写出以下词语的近义词；再现（）情不自禁（）劝慰（）驱赶（）2、联系上下文,请写出“ 我” 和同学们笑的不同缘由；_ _ 3、画线的这句话中“ 清清晰楚”

23、一词说明白什么？_ 4、仿写句子；我清清晰楚地记得 _ 我清清晰楚地观察 _ 5、划线的句中的“ 驱赶” 指 _；“ 迫害” 指的是 _；句中的破折号在这里起 _的作用；祖父的园子 1、课文中的“ 我” 重点回忆了 _这几件童年趣事,表达了作者_、_ _ 、_的思想感情；2、童年的“ 我” 在园子里的心情可以用这些词语形容：_、_、_；儿童诗两首 1、读比如句,完成练习；（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样寂静；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这句话把 _比作 _,写出了 _；（2）像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水玩耍；这句话把 _比作 _,写出了 _；2、依据课文内容填空；（1）我想把 _安在桃树枝上,悠出声音_；我想把_接在柳树根上,长成一座 _；我想把 _装 在风筝上,蓝天是我的 _；我想把自己种在春天的土地上,变成 _和小花,成为 _和蒲公英,飞到遥远的远方；（2）假如把童年的水墨画真的看成画,第一幅我会画_的情形,其次幅我会画 _的情形,第三幅我会画 _的情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页