2022年苏教版六年级数学倒数的认识教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、说教学过程一、复习导入教学刚开头的口算练习, 我的目的是一方面起到练习巩固口算的目的,另一方面为本节课的新知做铺垫,让同学初步感知互为倒数的两个数的一些特点,如乘积是 1,两个数的分子和分母调换了位置等等；口算各题：518哪两个数的乘积是二、探究新知1,沟通分数乘法的运算方法；1、懂得倒数的概念出示例 7,提问：这 8 个数中,哪两个数的乘积是 1（板书：乘积是 1）同学独立完成；同学回答,老师板书：=1 =1 =1老师叙述,揭示倒数的概念,这里有三组数的乘积是 1,乘积是1 的两个数互为倒数 （板书：的两份数互为倒数,

2、在“ 两个数”、“ 互为” 下加上着重号）,联系详细的题目说一说；老师在详细的例子中直接揭示倒数的概念,同学在联系详细题目说一说谁和谁互为倒数中能够初步感受倒数的形式；2、板书课题：熟悉倒数 立刻揭示课题直截了当,将更多的时间放在深化懂得倒数上；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、进一步懂得倒数的意义：倒数不是表示一个详细的数,而是表示两个数之间的一种关系, 当两个数的乘积是 1 时,这两个数就互为倒数；使同学明确倒数表示的是两个数之间的一种关系,增强其逻辑的严密性；2、求倒数的方法；问：通过刚才

3、的学习,我们知道了什么是倒数,你能分别找出 和 的倒数吗？随机板书：=1 =1问：观看上面互为倒数的5 组数,他们分子、分母的位置发生了什么变化？引导同学说出：互为倒数的两个数分子分母的位 置是颠倒的；问：我们可以用什么方法求一个数的倒数？（调换分子、分 母的位置）该环节让同学查找求倒数的方法,例7 中找乘积是“1” 的两个数,是对互为倒数的两个数的初步感知,通过观看比较,同学能 得到求一个数倒数的方法是：分子分母调换了位置；5 的倒数是多少呢,为什么？1 的倒数呢？问：0 有倒数吗,为什么？（ 0 没有倒数, 0 乘任何数都得 0）通过沟通,同学明确：由于5 =1 所以 5 的倒数是；1 1

4、=1 所以 1 的倒数是 1；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、1、0 是比较特别的三类数,同学需要回到倒数的概念中 去查找方法, 使同学牢记倒数的概念, 在解决问题中锤炼同学的推理 才能；3、 练一练,知道同学正确书写一个数的倒数；三、巩固提高 想想做做 1、2、3 题让同学独立完成,再挑选两题说说怎样 想的 第 4 题老师逐一板书, 后一组一组引导同学观看, 发觉规律：（1）（2）大于 1 的假分数的倒数 真分数的倒数都是大于 1 的假分数；都是真分数（3）给出的数是几分之几, 他们的倒数是

5、整数；（4）非零的自然数,他们的倒数都是几分之一；这组题对于同学的才能又是一个理论上的提高,不仅能发觉规 律,而且要用精确的语言表达,这不是这么简洁的,特别对于其次组和第四组来说,所以对于说的不精确的老师引导者的角色要出现出 来,让同学得出真理！四、全课总结1、这节课,我们一起熟悉了什么倒数,“ 倒数”和别的数有什么不同？2、怎样就能很快得到一个数的倒数？这两个问题涵盖了同学对倒数概念的懂得和求一个数倒数的 方法,同学可以回忆之前的体会做一个总结概括；五、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、板书设计：名师精编优秀教案倒数的熟悉=1 =1 5 =1乘积是 1 的两个数互为倒数求一个数（ 0 除外）的倒数,只要把这个数的分子分母调换位置关键词 :【重要声明】： 赣榆信息网刊载、转载此文仅为供应更多信息目的,并不代表赣榆信息网同意文章的说法或描述,也不构成任何建议,如名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页