2022年人教版九年级物理十三章.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载人教 版物理 学科 九年级 上学期课程纲要学校名称 适用年级同学、教 材及其他 资源背景 分析中学课程类型必修课程设计老师总课时80 设计日期同学情形： 经过一年的学习, 同学已经有了肯定的基础, 但基础差 别大,学习才能也有差别,学习主动性有所提高；教材情形 :教材的难度适中, 适合同学的认知水平,内容丰富生动,能激起同学的学习爱好；其他资源分析： 原有教材和老师用书, 增加电子白板后, 教学资源较为丰富,可以直接从网上查找；课 程 目 标1、把握质量和密度的概念、单位和测量,并会相关的运算；2、懂得力和运动的关系, 会

2、分析物体的受力情形, 做力的示意图；3、熟识常见的简洁机械,会解决一些实际问题；4、把握压强和浮力的概念、单位和测量,会进行相关的运算；5、懂得功、功率、机械效率,会进行功、功率、机械效率的测量 和运算；6、懂得内能、比热、容热值的意义,会说明相关现象；7、 明白能源的种类、现状和进展,明白能源危机；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课优秀学习资料欢迎下载课时支配实施内容：八课时程内第十一章多彩的物质世界容九课时第十二章 运动和力八课时第十三章 力和机械十课时第十四章 压强和浮力十课时第十五章 功和机械能九课时第十

3、六章 热和能六课时第十七章 能源与可连续进展 一 教学方式： 利用班班通资源,结合教材, 进行启示式教学,通过教师的点拨和师生互动沟通, 讲练结合, 合作式学习, 利用演示试验和分组试验相结合,进行物理教学； 二 学习方式： 利用导学案进行自主式学习,通过观看和分析,进行小组沟通,班级展现通过运用操作、 课堂问题回答和课堂练习检验自己课 程 实 施的学习成效 ； 三 实施计策1、多彩的物质世界 ：通过课件演示懂得抽象内容,通过试验操作把握质量和密度的测量；2、运动和力方面：通过演示试验与课件展现相结合,懂得所学内容,通过练习分析实际问题3、压强和浮力：通过演示试验与分组试验相结合,探究压强和浮

4、力,运用方法训练和例题分析把握解题技巧；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载4、力和机械：通过生活实例和试验帮忙同学学习新学问；功和机械能：通过实例分析进行学习,通过课件进行练习和提高；5、功和机械能：通过实例分析进行学习,通过课件进行练习和提 高；6、热和能：通过演示试验和视频把抽象内容解题化 7、能源与可连续进展：通过周边的例子,进行实际调查,明白能 源的种类和进展； 一 同学学习过程的评判 1、利用课堂提问、课堂练习进行评判；课 程 评 价2、利用家庭作业反馈学习情形,与家长沟通沟通；3、

5、建立错题集； 二同学的基础学问和基本技能评判1、课堂提问检验基础学问；2、演板和提问检验 基本技能；3、书面作业和卷面测试反馈教学成效；（三）老师教学行为评判 1、通过课堂成效评判老师行为；2、通过同学作业评判老师行为；3、通过同学和家长看法评判老师行为；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载人教版九年级物理第十一章课程纲要 课程名称：中学物理 十一章 课程类型：必修课程 教学材料：人民训练出版社九年级物理 授课时间： 10 课时 设计者：授课老师：授课对象 : 九年级全体同学 一、课程内容依据义

6、务训练课程标准试验教科书的要求, 采纳人民训练出版社的 义务训练课程标准试验教科书 物理九年级全一册 课程内容进行教学；其课程内容包括：第一节 、宇宙和微观世界 1 课时其次节：质量 2 课时第三节 - 密度、 2 课时第四节测量物质的密度、 2 课时第五节密度与社会生活 1 课时复习与总结 1 课时单元测试与评判 1 课时二、 课程目标第十章 多彩的物质世界第一节 、宇宙和微观世界1）知道物质是由分子和原子组成的；2）通过观看试验室模型或图片及视频明白原子的核式模型3）通过分析资料大致明白人类探究太阳系及宇宙的历程,并熟识人类对宇宙的探究将不断深化；4）通过列表对比,从而对物质世界从微观到宏

7、观的尺度有大致的明白；5）通过材料分析初步明白纳米材料的应用和进展前景；其次节：质量1. 初步熟识质量的概念；会用托盘天平测量固体和液体的质量；第三节 - 密度1. 通过试验懂得密度的概念； 尝试用密度的学问解决简洁问题；能说明生活中一些与密度有关的物理现象 . 2. 通过材料收集与分析明白物质的属性对科技进步的影响 . 第四节 测量物质的密度1）会用量筒测量固体和液体的体积,会用简洁的方法测量物质的密度名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载3）通过试验操作进一步巩固物质密度的概念；第五节：密度与

8、社会生活 1）尝试用密度学问解决简洁的问题；能说明生活中一些与密度有关的物理 现象；2）会依据物质的一些属性将物体分类,并明白这些属性的简洁应用；课程实施建议教学方式： 充分利用便利的班班通系统,采纳生生互动、 师生互动的授课方式启发同学学习；采纳以试验为基础,思维为中心,过程为主线 以变式为手段的教 学策略；并帮助采纳多项教学措施作保证；学习方式：利用导学案,采纳同学自学和小组互助的方式进行合作探究式学习；本章涉及两个概念一个探究 一、对质量教学的建议 本节内容包括三部分学问,即质量的概念,质量的单位和用天平测质量；教材第一从同学所熟识的铁锤和铁钉、木桌和木椅、 练习本和课本, 通过比较组成

9、这些物质的多少,引出质量的概念；接着介绍了质量的单位 千克、克、毫克、吨,列举了一些物体质量的大小, 目的是让同学对千克形成较详细的观念；质量是物理学中的一个基本概念,它是物体惯性大小的量度, 质量又能与能量相联系, 这些学问将在高中物理中学习；在中学对质量的概念讲得很浅显,只简洁地使同学熟识物体所含物质的多少,但这并不是质量的定义, 教学中不必过分强调；对于物体的质量不随位置、状态、外形而变,也是让同学知道即可；教学中让同学对比着实物熟识天平的各主要部分和它们的作用；天平的调剂和 使用方法是本节课的重点, 也是学习后面两节课的基础； 同学学习一些基本物理量的测量方法, 以便使其熟识到感觉是不

10、行靠的；大小有感性熟识,进展其估测才能；二：对密度教学的建议仍应当让同学对物理量单位的密度是中学物理教学重点内容之一, 也是课程标准中要求的七个把握层次的重 点学问之一；学好本节学问是进一步学习力学学问的基础,所以“ 密度” 这节课 是本章的重点课；“ 密度” 是在学习了“ 质量” 之后而引入的一个新的物理量,它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探 索,也是把握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础,并为更深 入学习液体压强、浮力等学问做铺垫；科学探究方法（掌握变量法）的学习和掌 握是物理课程的目标,同样也是本节教学的重要内容；本课教学可分为 4 部分：

11、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1课题引入；展现一些实物让同学辨论,由对于一些物质用通常辨别物质的一些方法无法直接辨别,引到需要用新的科学方法解决来引入；2密度概念的引出； 应通过直观的试验, 充分发挥同学主动探究的积极性,引导同学在合作探究、 小组争论的过程中自主建构密度概念；所以,组织同学做好用掌握变量法 “ 探究物质的质量与体积关系”的探究试验试验是本节教学的关键；利用“ 比值” 定义密度概念,对中同学来说有肯定难度,突破此难点的方法 是利用同学的最近进展区, 通过类比和学问的迁移,

12、让同学回忆利用比值定义电 功率的方法来建立密度的概念；3密度的公式、单位；要留意公式书写的规范和变形公式的教学；但密度 的单位属于组合单位, 是第一次在中学物理中显现； 教学时应让同学弄清密度单 位的组成、符号、读法、写法；/m 3与 g/m 3 之间的关系同学易混,也要加以强 调；在后面的例题教学时, 也要留意强调统一单位； 仍要运用教材中的小资料来 加深同学对密度这一概念的熟识；4密度的应用；可以用教材上的例题来进行教学,也可以补充习题,为了让同学娴熟运用密度公式进行运算,“ 一题多解” ；解题时, 应留意引导同学理清思路, 启示同学课外延长：可依据实际情形挑选（以下活动均需在老师指导下进

13、行）1）自制 量筒,托盘天平 2）观看介绍物质微观世界的音像资料 3）同学可以通过阅读,网上查阅、听讲座、看中心电视台科教频道等明白此内 容,本主题要求成开放性, ,同学可依据自己的爱好爱好去明白诸如物质的弹性、硬度、延展性、高、低温耐受性等方面的争论对军事、航天、汽车、电力、等科技进展的奉献和作用；4）调查市场上的服装面料或炊具,登封市区域内的矿产；明白它们的名称和物 理属性；5）让同学自己设计一种方案,测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂和牛奶等日用品的密度 五、课程评判：评判指标：一：课堂教学自我评判量表名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 -

14、 - - - - - - - - 班级优秀学习资料欢迎下载物理时间学科章节多彩的物质世界姓名D 得项目评价内容评判等级及权重A B C 分操作能娴熟测量固体与液体的质量, 使用量筒测液体的体5 4 3 2 积能娴熟测量铁矿石和浓盐水的密度,并作简洁误差分5 4 3 2 知析识制作简洁的量筒,简洁的天平5 4 3 2 与利用导学案自主学习成效自我评判5 4 3 2 技本单元课后作业独立摸索完成情形自我评判5 4 3 2 能笔试908060曾提单元测试分值-9-760 以上0 0 1、出有意义2、5 4 3 2 的问3、过题程解决1、与 方法了哪 些问 题2、3、1、总结到的2、方法3、情你对本章

15、学习的投入程度感请简洁论述本章学问与自然和社会的联系态度 与价 值章节学习反思观名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载第十一章 第一节宇宙和微观世界导学案 学习目标 ：1、知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的；2、初步明白固态、液态、气态的微观模型,初步明白原子的结构；3、初步明白纳米科学及纳米材料的应用和进展前景；4、体会科学家探究物质微观结构过程中采纳的物理模型方法； 5、熟识人类的探究将不断深化,培育同学科学的世界观；学习重点 宇宙的组成、物质是由分子组成的、物质三态的微观模型；

16、一、 课前预习：1、目前,我们人类观测到的宇宙中拥有数 是这数个星系中的一个；亿个星系,银河系以2、任何物质都是由极其微小的边的组成的；般3、我们身物质一态、态、态的形式存在；4、固态物质中,分子排列非常紧密,分子间有强大的作用力,因而固体具 有肯定的；5、液态物质中,分子没有固定的位置,运动比较自由粒子间的作用力比固体小,因而液态没有外形,具有流淌性；组成的；6、原子核是由和探究与摸索：银河系有多大？用什么长度单位表示最便利？通过预习你有什么收成？有什么疑问？课前组内进行沟通,以小组为单位将 问题展现出来；课堂学习：一、自学探究：自学导航 一: 列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质,从

17、多方面说明固体、液 体、气体的不同特点；名师归纳总结 状 态列举特征第 8 页,共 17 页固 体冰、铁块、石块液 体水、酒精、汽油气 体水蒸气、空气- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 结论优秀学习资料欢迎下载（特：征 ）；自学导航二 ：我们学过生物都知道生物体都是由许多系统组成的,依次分下去我们知道了细胞是生物体的基本组成部分,那物质呢？它又是由什么组成的呢？1、演示试验：把手中的一片纸,渐渐的对折撕掉,到不能再撕的时候,问同学用高科技仍能不能再分,这已经是最小了吗？2、科学争论发觉,分子是保持物质的极其微小的粒子；3、大小约为；摸索：我们肉眼能看到的

18、绩效颗粒,如灰尘、粉尘等是不是一个个的分子？固态、液态、气态的微观模型：自学课本第五页最下边一段和第六页,完成下边的图表：物态分 子 排分子间作用力体积和外形流淌性分子间距列固态位置不固定,运动无液态有自由气态自学导航三 、原子及其结构由分子由原和子组成：而原子组 成 原 子 核 是由和组成；摸索：质子和中子仍是能否再分？四、目标回忆 ：（请同学们将整理学习内容后小组沟通,小组长汇总,本节课的学习,仍有 哪些疑问,并主动举手提问！）五、达标测评 ：1、在以下各种物质中尺度最小的是（）A、中子 B、原子核 C、太阳系 D、原子2、地球及其他一切天体都是由 （）组成的,物质处于不停地（和进展中；名

19、师归纳总结 3、分子一般用（）来量度第 9 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A、m B、km 优秀学习资料欢迎下载D、10-10m C、mm 4、一束光穿越银河系需（）年的时间；5、水在汽化时体积增大约（）倍A、10 B、0.1 C、108 D、1700 6、一般分子的直径大约为 0.3 （）A、m B、dm C、cm D、nm 7、气态物质中分子极度散乱,间距（）A、很大 B、很小 C、此液体分子间距小D、此固态分子间距小8、以下有关质子的表达过程正确选项（）A、不带电 B、带负电 C、带正电 D、无法判定9、有人说：“ 我们说看到

20、的灰尘就是分子” 这句话（）A、正确 B、不正确 C、可能正确 D、无法判定10、组成物质的分子有多大？用什么单位长度表示最便利？11、银河系有多大？用什么长度单位表示最便利？ 教 学后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载第十一章其次节 质量导学案 2 课时 学习目标：一、学问与技能 1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简洁的单位之间的换算 2、知道质量是物体本身的一种性质,它不随物体的外形、状态、位置的变 化而变化；3、通过实际操作,把握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固

21、体和液体的质量；学习重点：1、质量的单位及其性质；2、通过实际操作,把握托盘天平的使用方法；学习难点：把握托盘天平的使用方法；学习过程：自学导航一：质量的概念、单位及性质 一、问题摸索：请同学们观看讲台、 课桌；提问：它们是由什么东西组成的？讲台和课 桌哪个含有的木材多？老师出示铁锤和铁钉让同学观看,使同学知道铁锤和铁钉都是由铁组成,并让同学分析铁锤与铁钉含有的铁的多少；请同学们阅读课本 9 页“ 质量” 部分的内容,独立摸索后小组争论完成下 列问题：1什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2质量的单位有哪些,它们之间的换算关系怎样？3当物体的位置、外形、状态发生转变时,它的质量是否变化？二、

22、自我检测：1_叫质量,通常用字母 _ 表示；2质量的国际单位是 _,符号是 _；常用的仍有 _、_、_等,它们同千克的关系是： 1t _kg 0.2g_kg 200mg_kg 3当物体的位置、 外形、状态发生转变时, 它的质量 _（变化,不变）,这说明质量是物体本身的一种属性,它不随物体的 的变化而变化；三、小试牛刀：1请你给下面的物理量填上合适的单位：_、_、_ 一 名 中 学 生 的 质 量 约 为50_ 一 张 纸 的 质 量 约 为750_；2你在地球上的质量是（）60kg,当宇宙飞船把你带到太空中时,你的质量将A大于 60kg B小于 60kg C等于 60kg D变为自学导航二：质

23、量的测量和天平的使用 一、问题摸索：名师归纳总结 请同学们阅读课本 910 页“ 质量的测量”和“ 天平的使用”部分的内容,第 11 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载独立摸索后小组争论完成以下问题：1在日常生活中,我们利用什么仪器测量物体的质量？2试验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3为了保持天平的精确度,我们应做到哪些要求？4如何使用托盘天平称物体的质量？二、自我检测：1试验室里测量质量的常用工具是_,分为 _和_；2请你依据如图 1 所示的托盘天平的主要结构,填上合适的名称：图 1 3使用天平

24、常要留意：（1）每个天平都有自己的 _,也就是它所能称的最大质量； 被测物体 的质量 _（“ 能” 或“ 不能” ）超过称量；（2）向盘中加减砝码时,要用 _,不能用手接触砝码,不能把砝码弄 湿、弄脏；（3）潮湿的物体和化学药品 _（“ 能” 或“ 不能” ）直接放到天平的托 盘中；三、练习用天平测铝块的质量,把握天平的使用方法：1小组合作,进行试验 2组间沟通,归纳天平的使用方法；小组归纳：托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在 _上,用镊子将 _拨至标尺左端的零 刻线处；（2）调平稳：调剂横梁右端的_（如指针指在分度盘的左侧,应将平稳螺母向 _调,反之,平稳螺母向 _调）,使指针

25、指在分度盘 中线处,此时横梁平稳；（3）称量：将被测量的物体放在_盘,估量被测物体的质量后,用_向 _盘里加减适当的砝码,并适当移动标尺上 _的位 置,直到横梁复原平稳；（4）读数：天平平稳时, 左盘被测物体的质量等于右盘中全部 _ 的质量加上 _对应的刻度值；（5）测量终止要用镊子将砝码夹回砝码盒,并整理器材,复原到原先的状 况；举荐：天平调剂使用歌：一放平,二调零,三转螺母成平稳,一边低来向 另一边转；针指中线才算完,左物右码镊子夹,游码最终调平稳,砝码游码加 起来,物体质量测出来；3小组争论：用天平如何测出一张邮票的质量？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页

26、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载4小组争论：用天平如何测液体的质量？四、小试牛刀：1下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（A）调剂横梁平稳（B）把天平放在水平桌面上盘（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左（E）在右盘内放入砝码或移动游码,直至横梁平稳（F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果 正确的次序应当是 _；2小明用天平测物体的质量时,将物体放在了左盘,砝码放在了右盘,并 调剂了游码； 如天平平稳时, 砝码的质量和游码对应的刻度值如图 2 所示,就被 测物体的质量为 _；甲 乙图 2 目标回忆：图 3 托盘天平的使用：1、托盘天平使用重点

27、说明：1 被测物体的质量不能超过量程；2 向盘中加减砝码时,要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏；3 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；假如不依据这几点做,会显现什么后果？同学争论,进行班内沟通；2、使用方法： 使用天平常要先调剂天平1 放：把天平放在上；的次序依次在2 拨：把游码拨到螺母,使指针指在处；4 测：把被测物体放在,按向试加砝码,如天平仍不平稳, 再调剂标尺上的位置,使天平平稳；5 读：右盘里加上游码在上,所对应的刻度值,就等于左盘里物体的质量；（6）收：测量完毕,把物体取下,用把砝码放回盒内；同学们,只有打好基础,方能“ 会当凌绝顶,一览众山小”；现在,你预

28、备 好了吗？下面我们进入突破提升,直击中考环节；达标检测：名师归纳总结 1以下物体中,质量可能是0.2kg 的是（）一只蚂蚁第 13 页,共 17 页A一头大象 B一个苹果 C一台电视机 D2以下数据中,你认为最接近你身体质量的是（）A48kg B480g C 4.8 1010mg D 0.48t - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载3以下几种情形中,物体的质量发生变化的是（）A一块冰块熔化成了水 B航天员从地球到月球C将泥团捏成小动物 D一支铅笔用去了一半4用调好的天平称物体的质量；当左盘中放入待测物体,右盘中加入 35g 砝码时

29、,天平指针偏向分度盘右边,这时（）A向右盘中加砝码 B削减右盘中的砝码 C将游码向右移动 D将右端的平稳螺母向左调剂 5小军在用天平测物体的质量时,先将天平放在水桌面上,然后将游码移至标尺左端的零刻线处,他发觉天平的指针指位置如图3 甲,此时,小军应将_向_侧调剂；如调剂天平平稳后,将物体放在左盘,在右盘内添 加砝码并移动游码, 当天平再次平稳时, 右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如 图 3 乙所示；就被测物体的质量为 _g；6小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4 所示；请回答下面的问题：（1）小明的操作有两处错误,指出有错误的步骤并写出正确的做法； 错 误 一 ： _（ 填 代 号 ）,

30、 正 确 的 做 法 ：_； 错 误 二 ： _（ 填 代 号 ）, 正 确 的 做 法 ：_；（2）试验步骤的合理次序是 _（填代号）图 4 （教）学后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载第十一章其次节 密度导学案 2 课时学习目标 1、通过体验科学探究的全过程, 熟识科学探究的几个主要环节,如提出问 题、猜想与假设、 制定方案、 收集证据、 分析和论证、 评估与反思、 合作与沟通；2、学习应用 比值 的方法探究物质的性质, 建立密度概念, 熟识密度公式 和单位的由来；3、培育同学的合

31、作精神,以及在沟通与争论中所持的正确态度；4、学会查密度表,并能说出常见的一些物质如水、空气,以及钢铁的密度 的大致范畴；5、用分类列表将一些常见物质的密度出现出来,质的多样性,进而唤起同学对自然秘密探究的爱好；学习重点、难点重点：密度的概念及应用引导同学去熟识自然界物难点：密度是物质的一种特性,与物体的质量、体积无关；课前预习：1、物体中叫质量；物体的质量不随而改变,质量的测量用2、质量单位：3、如何用天平称物体的质量？4、这里有两个由不同物质组成的物体,一个是铜块,一个是铁块,它们的体积 相同,质量相等吗？怎么比较？5、假如是同种物质,体积相等,质量相等吗？这两个都是铝块,体积相等（出 示

32、铝块并分别放在天平两盘上）,质量相等吗？6、假如同种物质,体积不相等,质量仍相等吗？（将两个木块分别放在天平的 两盘中）这两个木块哪个质量大？同一种物质,体积大的质量大, 体积小的质量小；这仅仅是质量跟体积的粗略关系,那么,同种物质的质量跟体积有什么精确的数量关系呢？（渗透由粗略到精确,定量争论物理规律的方法；）课堂学习：一、体验与摸索： 完成试验,摸索后积极发言；1、观看试验桌上的两杯相同体积的盐水和纯水,你能辨论出哪杯是盐水、哪杯是纯水吗？在小组内争论各人的观点和辨论方法；二、试验探究：1、猜想与假设：1 、相同体积的不同物质,其质量是否相等？2 、相同体积的同种物质,其质量是否相等？2、

33、制定方案与设计试验：从上面的问题动身,取不同的物质作争论对象,并选用天平、量筒等测量名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载工具分别测出它们的质量与体积,然后再取它们单位体积的质量作比较；所谓单 位体积的质量,就是质量与体积的比值；3、进行试验与收集证据：全班同学分成四大组及如干个小组,分工合作,共同收集以下证据：1 测出如干杯体积不同的纯水的质量与体积；2 测出如干个体积不同的铁块的质量与体积；3 测出如干个体积不同的铜块的质量与体积；4 测出如干个体积不同的铝块的质量与体积；5 分别算出纯水、

34、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值；各小组把本组收集到的证据整理后,填写在教材127 页的表格中：4、分析与论证：通过与同学们的沟通与合作,你能回答下面的问题吗？1 不同物质,其质量与体积的比值是否大小相同？2 相同物质,其质量与体积的比值是否大小相同或相近？3 表中有一个栏目“ 单位”,你是怎样填写的？能说出它的意义吗？4 现在你可知道两杯相同体积的纯水和盐水,哪个质量大吗？先独立摸索, 然后小组内争论, 形成自己小组的看法, 整理在下面空白处；小组展现；三、自学课本 127 页内容；看完后完成以下内容,小组争论总结；1 、 _叫 做 这 种 物 质 的 密 度 ； 密 度 是 物 质

35、 的 一种,它的大小与、无关；2、在国际单位制中, 密度的单位是 _,读作 _,用符号 _ 表示；3、密度的运算公式是；4、依据密度公式,是否可以得到“ 物质的密度与质量成正比,与体积成反 比” ？为什么？5、观看课本 129 页的三个密度表,记住水的密度；6、能说出各种物质的密度的物理意义；如水的密度 物理意义是什么？（以上内容实行自学的方式,在小组内探讨完成）然后在小组内完成以下问题： 水=1.0 10 3kg/m 3的（1）一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？（2）一块砖分成大小不相等的两块,就（）A小块的密度的大； B 、大块的密度大； C密度一样大； D、

36、无法判定；（3）有人说,同一种物质的密度跟质量成正比, 与体积成反比,这种说法对吗？为什么？（4）、知道密度的单位是怎么来的吗？（5）、密度的常用单位除了kg/m3 仍有什么？其进率为多少？（6）、同学们自学密度表, 从各方面去分析一下, 你能从表中找到哪些规律或者 说什么特点来？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载提示同学留意：、记住常见金属物质的密度大小次序和水的密度大小；、水的密度为 1.0 10 3 kg/m3 其物理意义是什么？四、运用密度公式进行运算同学在小组内自学课本例题,然后完

37、成以下练习： 1 、一块铁的质量是 197 t ,体积是 025 m3,这块铁的密度是多少 . 2、有一金属块,体积为 40 分米 该金属是何种金属？目标回忆：3 ,质量是 108 千克,这种金属的密度是多少？本节课你最大的收成是：_你仍有的疑问：达标检测：本节课的探究经受了、等四个过程；2、单位的某种物质的叫做这种物质的密度；的；（填3、同种物质的密度是的,不同种物质的密度一般是“ 相同” 或“ 不同” ）4、密度的运算公式是：；其中 的单位是、；它们的进率为；6、把金、铅、铜 、铁、铝的密度按从小到大的次序排列为7、将一瓶油倒掉一些后（）A质量变小、密度变小 B质量不变、密度不变C质量变小

38、、密度不变 D质 量变小、密度变大8、有两个外形完全一样的金属球,一个是铝质的,一个是银质的,没有任何仪器,你如何鉴别它们？9、一块密度为 、质量为 m 的金属块,等分成三块,就每一小块的质量为 _,密度为 _10、体积相同的铝块、铁块和铜块,质量最大的是_块,质量最小的是_ 2.710 3kg m 3 , 表 示 的 物 理 含 义 是11 铝 的 密 度 是_, 将 铝 块 切 去_kg/m 3,合 _g/cm 3；1/2 , 剩 余 部 分 的 密 度 是12完成以下单位换算：125cm 3=25 _m 3=_m 3；250dm 3=_cm 3；34L=_mL=_cm 3=_m 313以下有关密度的说法中,不正确选项（）A一种物质组成的不同物体,它们的质量与体积成正比；B体积相同的不同物质组成的物体,密度大的质量也大；C不同物体质量大的,密度也大；D一种物质组成的不同物体,质量不等但密度相等（教学）后反思 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页