2022年苏教版小学科学实验操作项目及技能要求.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版学校科学试验操作项目及技能要求三年级试验内容：鹦鹉站立制作试验年级：三年级上册第一单元课题： 1、做一名小科学家试验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针试验类型：老师演示、同学操作试验步骤操作要点1. 老师演示鹦鹉站立1. 教 师 课前制作几只能站立的纸鹦鹉；2. 课堂上演示纸鹦鹉站立,让同学感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的奇妙；2. 同学制作 1. 发给同学卡纸, 用白纸印好摹本发给同学, 让同学蒙在卡纸上剪出鹦鹉的外形,以降低制作难度；2. 同学自己制作,然后尝试让鹦鹉站立在笔头上；3. 查找平稳点1.同学失败之后,供应帮助材料回形针2. 争论

2、 : 你认为回形针放在什么位置可以胜利 . 3. 同学自己试验探究；4. 同学沟通 小组汇报,说说自己的发觉；5. 试验总结 要想让鹦鹉站立在笔头上,第一要找到能使鹦鹉得到平稳的点,在恰当的位置上别上回形针；6. 整理器材 整理材料,保持干净；实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧,可以使鹦鹉平稳站立在手指上；试验内容：蜗牛观看试验年级：三年级上册其次单元课题： 1、校内里的小动物名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片试验类型：老师放在食物展台

3、上展现试验试验步骤操作要点1老师课前捕获几只蜗牛蜗牛需要在雨后的花坛旁边查找, 假如条件不合适, 临时没找到蜗牛, 可以将本课适当推迟；在上课前,肯定要让蜗牛饿上12 天,试验成效才可能比较明显；2观看蜗牛将捕获到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间,试验时拿出来放在小玻璃片上,这样可以让同学观看它的爬行, 并能从下面观看蜗牛足的移动；3蜗牛食性试验1、在盘子四周一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包；盘子不宜太小；2、放入蜗牛,指导同学寂静,耐心观看,可能需要等待一段时间；观看期 间保持寂静；3、沟通试验结果；4蜗牛对刺激性的反应1、把蜗牛放在盘子中间,在蜗牛面前滴一点醋或一点酒,观看其反

4、应；（不要倒在蜗牛身上）2、悄悄观看,观看期间保持寂静；5、试验总结填写试验报告,熟悉蜗牛的食性和对刺激的反应试验结论：上述食物,蜗牛只吃菜叶,如用书上几种材料, 蜗牛除了菜叶仍喜爱黄瓜； 遇到醋或者酒之类刺激物体,蜗 牛会马上缩回到壳里；试验内容：观看水的性质 年级：三年级上册第三单元 课题： 1、观看水 试验器材：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透亮杯子如干,各种名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不同外形的容器每组一套；每组 细水管、一块抹布 试验类型：同学操作试验2 个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一

5、根试验步骤操作要点1鉴别各种液体1、出示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水；2、同学分组鉴别；3、同学汇报,并说出在鉴别不同液体时依次用了哪些方法；4、总结我们平常观看物体常用的方法；5、重点提示一些特别观看方法：闻,用手在液体上方向自己扇动,不要将 鼻子凑上去闻；尝,对不明液体不能轻易尝,在告知液体无害的基础上,用玻璃棒蘸一点,放入舌头上尝；2. 观看水的特点1、供应材料：给每组同学一个装满水的大烧杯, 以及一套各种不同外形的容器（如锥形瓶、 平底烧瓶等）；2、提出要求：借助材料,用自己的方法观看争论,找出水的特点,越多越 好,并准时用图或文字记录下来；3、同学分组试验, 提示同学在试

6、验过程中玻璃仪器要轻拿轻放,以免打碎；4、小组代表汇报所观看到的水的特点；3运水竞赛 1、供应材 料：每组 2 个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布,2、竞赛的要求：将两个水盆放置距离1 米,在不答应将两个水盆搬到一起的情形下, 比一比哪一组能最快地将水从一个盆运到其次个盆里,不答应洒在地上；3、小组开展运水竞赛；4、胜利小组沟通运水体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、再次体验运水活动；4留意事项老师供应试验器材由于本课涉及多个试验,应留意分步给材料,从而掌握探究活动的进程；5. 试验总结

7、 用文字和图示的方法沟通观看结果；6. 整理器材 整理器材,保持桌面干净；试验结论：水的特点有：透亮、无色无味、可以流淌、没有固定的外形；运水竞赛： 同学可用杯子舀、 用粗管子放在中间做连通, 也可用细管子利用水位差使之自行流淌；试验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题： 2、奇妙的水试验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2 块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透亮胶） ；两支粗细不一样的玻璃管；试验类型：老师演示试验、同学操作试验试验步骤 操 作 要 点 1老师演示染纸 1、老师现场演示染纸,将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中（不同颜色的水可以用不同的颜料

8、调制而成） ；2、同学观看,并提出自己的发觉：水会沿着纸巾向上爬升；3、提出争论问题： 水为什么向上爬升？水仍会沿着哪些物体向上“ 爬升” ？象？2. 探究水会沿着缝隙向上爬升 1、生活中,你们仍见过哪些类似的现2、供应试验材料：粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2 块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透亮胶）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、猜测：你认为水会沿着这些物体向上“ 爬升” 吗？4、指导试验方法：用手拿着它们的一端,把它们的另一端轻轻竖直放进水 里,然后认真观看；5、同学分组试验,并准时在记录纸上记录试验结果；6

9、、同学沟通试验结果：水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升,水不会 沿着塑料片、一块玻璃向上爬升；7、两块玻璃片试验：边试验边认真观看,水在玻璃各个地方爬升的一样高 吗？8、试验沟通：缝隙越小,水爬升的越高；3探究水会沿着小孔向上爬升 1、争论：水为什么会沿着粉笔向上爬升呢？2、观看粉笔内部：粉笔里面有很多小孔；3、出示试验材料： 两支粗细不一样的玻璃管 （药店有粗细不一的毛细管卖,成效较好；）4、猜测：把它们放入水中,可能会发生什么现象呢？5、提出对比试验要求：同时放、放到同一深度、比的时间要一样等；6、同学分组对比试验；7、试验沟通：孔越小,水爬升的越高；4、试验总结 引 导 学 生熟悉毛细

10、现象；6、整理器材 清洗使用过的玻璃器皿,清洁桌面；试验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“ 爬升”隙越小,水爬升得越高；试验内容：水的特性探究试验 年级：三年级上册第三单元,这种现象叫做毛细现象；孔名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 2、奇妙的水试验器材：滴管、一元硬币、 烧杯、回形针每组一盒； 戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50 克砝码一只、细线一根；试验类型：水的表面张力为同学操作试验, 会喷射的水和会托举的水为老师演示试验,水的溶解试验为同学操作试验试验步骤操作要点1、水的表面张力

11、（可由同学挑选其中一个试验）硬币滴水：1、出示 1 元硬币：猜测大致能滴多少滴水？2、指名同学演示,留意试验之前指导滴管的正确使用；3、沟通试验留意点：试验时,滴管要尽量低一些,要一滴一滴、轻轻的滴,边试验边观看硬币上水面的变化；4、同学分组试验,边试验边用文字或图示记录试验结果；5、同学沟通试验结果,分析缘由,熟悉水的表面张力；放回形针：1、出示满满的一杯水：猜测能放入多少根回形针？2、沟通试验留意点：开头之前要将杯子中的水加满；放回形针的时候要沿着杯壁滑下去,尽量防止与水面有撞击；边试验边观看杯子水面外形的变化；3、同学分组试验,边试验边用文字或图示记录试验结果；4、同学沟通试验结果,熟悉

12、水的表面张力；2、水的压力试验1、出示自制试验瓶介绍：可乐瓶上有三个不同高度的小孔；（制作方法：可乐瓶上名师归纳总结 的小孔可用针或者铁钉扎三个不同高度的小孔,三个孔的大小相同, 三个孔用一第 6 页,共 8 页条宽透亮胶带同时封好,这样便于同时撕开；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、同学猜测不同高度的三个孔,水流会有什么不一样？3、老师演示、同学观看,试验时留意地面要放物品盛水；4、再次猜测：抬高瓶子会怎样？5、老师再次演示、同学认真观看三条水柱射出的角度和远近；6、同学沟通试验现象,尝试分析缘由,熟悉水的压力；3、水的浮 力试验 1 、老师演

13、示试验, 在实物投影上展现, 将镜头横过来可以清晰看到水位的上升；2、在 500 毫升的烧杯里放入半杯水；3、在 100 毫升小烧杯的底部放入橡皮泥；小烧杯底部的橡皮泥要放匀称,防止在大烧杯里倾斜；观看小烧杯的状态和大烧杯里的水位；4、用细线将一个 50 克的砝码轻轻吊起, 放入小烧杯底部的中心, 观看小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化；放入砝码时留意不要用手扔进去,最好用线吊住,轻轻放入小烧杯的中心；5、同学沟通观看现象,尝试分析缘由,熟悉水的浮力；4、水的溶 解试验 1 、同学猜测放入高锰酸钾会有什么变化；2、指导试验：在烧杯内放上足够的水,放入 锰酸钾的变化；12 粒高锰酸钾,认真观看

14、高3、用玻璃棒搅拌,边搅拌边观看；搅拌的方法：用玻璃棒沿着顺时针（或 逆时针）同一个方向搅拌；搅拌过程中,玻璃棒不要捧着烧杯底和烧杯壁,不要 用力过猛,以免液体溅出或者损坏烧杯；4、观看变化时,提示同学有时看物质能不能溶解,仍需要耐心等待一段时 间；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、告知同学不能随便品尝试验的溶液,由于有些物质的溶液会损害身体；6、沟通试验现象,熟悉溶解；3. 试验总结 依据几个不同的试验明白水的各种特性；4. 整理器材 将试验器材整理好, 准时清洗玻璃器皿和桌 面；试验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形, 由于表面的水有一股相互之间拉着的力,可以承担一点的重量；会喷射的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页