2022年苏教版四年级上册《观察物体》的教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案观看物体教学设计 教学内容 : 苏教版义务训练课程标准试验教科书 数学（二年级上册）第 90 和 91 页 教学目标 : 1能通过实际的观看,正确判定从不同的位置看到物体的外形是不同的；2能依据看到的物体的外形正确判定观看者的位置；3能有次地观看、有依据地判定实物与平面图形之间的联系,把握摸索的着落点；4能对观看物体有爱好； 难获得一些胜利的体验, 感受到数学与日常生活的亲密联 系；教学重点：体验到在不同的位置观看物体,看到的物体外形是不同的；教学难点：辨认从左面和右面观看到的物体的外形；教具、学具预备：课件、实物玩具；课前预

2、备 : 四人一组,围桌而坐,将每组中座位的四个位置编为 教学过程 : 一、创设情形,激发同学学习爱好；谈话,小伴侣们,你们喜爱画画吗？出示：神奇的画 图上画的是什么？这幅画有什么神奇的地方吗？同学边看边想,说一说,自己的想法；1、2、3、4 号；师把这幅图颠倒,让同学对比这两幅画；有什么启示？同学沟通自己的想法；老师小结：观看物体的位置不同,观看的结果就不同；今日我们就来学习观看物 体； （板书课题：观看物体）二、观看照片,激活体会；1. 观看教室照片；（1）谈话引入,观看照片；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

3、精编 优秀教案小伴侣,你们喜爱拍照吗？老师这儿有两张照片,你知道是拍的哪儿吗？（在 屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片,让同学进行辨认；（2）拍的是同一个教室；为什么拍出来的样子会不一样呢？（启示同学想象拍照者的位置；）（3）这两张照片哪张是在教室前面拍照的,另一张是在哪里拍照的？你是怎么知道的？（4）小结：虽然两张照片都是在教室里拍照的,果也不同；2. 完成教材第 91 页“ 想想做做” 第 1 题；但由于观看的位置不同, 观看的结下面的两张照片, 哪一张是在学校外面拍照的, 哪一张是在学校里面拍照的？你是依据什么做出判定的？3. 通过刚才的学习,同学们已经学会从两个相对的角度观看同

4、一个物体,观看的结 果是不同；三、观看实物,亲身体验；师：老师今日仍给小伴侣们带来可爱的玩具青蛙,请小组长把青蛙放在桌子中间,正面对 老师放着；这是青蛙的左面,小伴侣们,和它打个招呼吧！ 现在我们以青蛙的正面为标准,这是青蛙的右面,这是青蛙的后面；你看到了青蛙的哪一面？师：你坐在这个位置,请问看到青蛙是什么样子的？生：我看到了青蛙的脸、身体、手和脚；生：我看到了青蛙的左手、左脚 生：我看到了的青蛙后脑、后背；师：咱们换个位置观看一下好吗？请 到 3 号座位,依次换位；1 号座位的同学到 2 号座位, 2 号座位的同学你现在看到的青蛙又是什么样子的？（同学纷纷发言）；师：我们连续换位置观看,2

5、号座位的同学到 3 号座位,3 号座位的同学到 4 号座位, 你在这个位置上看到的青蛙又是什么样子的？小组内相互说一说；（小组内沟通完毕后,同学再次换位置观看并沟通；最终让同学回到原位；）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：刚才我们在不同的位置对进青蛙行了观看,下面老师就来考考你；几号座位的同学看到的青蛙是这个样子的？请站起来；老师边说边出示：师： 同学,你为什么站起来？生：由于我在我这个位置上看到了青蛙的左手、左脚,而图片上画的也是这个样子；师：答得真好；大家刚才都换位置观看了,请想一想,是不是

6、这样？生：（齐答）是；出示：（做法同上）连续出示：师：几号座位的同学看到的是这青蛙个样子的？（2 号座位和 4 号座位的同学都站了起来；）师：他们都站对了吗？（立刻有几个同学坐下）师：你们几位同学为什么又坐下了？生 1：我看到的青蛙的头向左边,而图片上也是向左边；生 2：我看到的青蛙头向右边,而图片上是向左边；生 3 重复生 2 的说法；师：你们观看得真认真；（此时判错了的同学相继坐下）出示：（让同学辨认,做法同上；）师：通过从不同位置对青蛙的观看,你发觉了一个什么问题？（师生共同确定：站的位置不同,看到的青蛙的样子是不同的；）四、加强熟悉；（出示教材中小猴照片图）你能判定他们是从小猴的哪一面

7、拍的吗？你认为他是在 哪个位置上拍的？在书上连线,指名说一说,并验证；小梅看到小猴尾巴在右边,小明看到的和她相反,你知道小明看到小猴尾巴在 哪边吗？（左边）；小结：相对的人看到的同一个物体的面正好左右相反；四、应用拓展；（一）练习名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案、完成教材第 91 页“ 想想做做” 第 2 题；右边的图分别是谁看到的？连一连；同学在书上完成,指名反馈,集体校对；2、依据图形,说一说你是站在飞机的哪一面？出示；飞机图和实物玩具飞机；同学上来站一站；（二）猜猜猜 从物体一部分猜一猜整体；（三）图片观赏 五、课堂小结 通过今日这节课,我们学习了什么学问？学习了观看物体,同一个物体,从不同的角度去观看,看到的是不一样的；我 们今后在观看物体时要留意从不同位置去观看,在摸索问题时也要学会从不同的角 度去摸索,这样得出的结论才会更加全面、更加精确；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页