2022年苏教版语文二年级《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 5、送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三自然段；2、学会本课生字,懂得由生字组成的词；3、通过对课文语言文字的朗读体悟,激起同学贡献爱心,主动关怀他人、尊 老帮残的美好意愿；教学重难点：懂得课文内容,激发同学关怀、帮忙他人；教学过程：其次课时 一、创设情境导入 1、情境：老师请每一个小伴侣轻轻闭上自己的眼睛,体会一下此时你的周 围一片黑暗,什么也看不见,什么事情也做不了；此时此刻你有什么感觉？ 2,说说你的感受；同学可能会说出黑暗、孤独、难过等感觉 3,过度：你们把盲婆婆的感受也说出来了；现在能不能把这个句子说

2、完整 呢？4、出示练习：邻居家的盲婆婆孤独单地住在小屋里,她看不见,看不见,也看不见,感到； 5依据同学的答复相机出示一张画有盲婆婆孤独、茫然、不欢快的脸的 图画老师；孩子们,这位就是孤独,不欢快的盲婆婆；二、品读诗歌一自由朗读诗歌 1、师设置情境：盲婆婆已经好多年没有看到过漂亮的鲜花、光明的阳光了,她的世界除了黑暗仍是黑暗,出了孤独仍是孤独；可是今日,盲婆婆不一样了,她怎么样了？你们瞧！ 出示课文第 40 页的插图,引导同学从 “盲婆婆那笑弯的名师归纳总结 眉毛、眯缝的眼睛、上翘的嘴角”说出高兴、欢快板书：画出一张笑脸第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

3、- - - - - - 2师：是谁给她带来了欢乐？答案就藏在语文书中的第五课中；在大家读课文之前想问问怎样才能把课文读好呢？情3同学自由读文；二学习第一小节1,看准拼音仔细读； 2,要读出感 1过度：大家找到答案了吗？究竟是谁给盲婆婆带来了欢乐呀？小伴侣你是从哪里找到答案的呀？ 2、指名读第一小节； 3、出示插图你们看,小伴侣带来了什么？绿色的、会唱歌的蝈蝈你们喜爱它吗？文中的小伴侣喜爱它吗？是呀,这么可爱的蝈蝈, 有谁会不喜爱的？可是,小伴侣却把它送给了盲婆婆； 从他的表情,你能看出他愿意这样做吗？愿意、兴奋、欢快强调板书中：笑脸 4、你们能不能从刚刚读过的第一小节里找出两个写小伴侣兴奋的词

4、呢？引 导用笔画出关键词 “喜滋滋 ”、“乐呵呵 ” 5、指导读关键词： 你能通过朗读让老师知道你已经明白这两个词的意思吗？自由读、指名读、评读、齐读 6、你仍知道哪些像 “乐呵呵、喜滋滋 ”这种 ABB 形式的表示兴奋的词吗？ 喜 洋洋、笑嘻嘻、乐滋滋等 7、孩子们,课文中的小伴侣将自己的心爱之物送给了盲婆婆；读到这儿,你觉得他是个怎样的孩子？同学可能会答复出机板书：画出一颗爱心“有爱心、关怀残疾人 ”等相 8、指导朗读第一小节：假如你们就是这个小伴侣,把你兴奋的心情读出来 吧！可边读边做动作指名读,男女生赛读；三学习其次小节 1、这是一只绿色的、会唱歌的蝈蝈,小伴侣多么想让盲婆婆立刻观察这

5、只 蝈蝈啊！他一边跑一边喊起来出示课文其次自然段 2、指导朗读指名赛读谈感受；依据同学自己的懂得,可读出迫切、兴奋、满意、敬重等不同心情,老师可相机进行点拨名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、你们能想象出书本上的小伴侣平常是怎样陪伴盲婆婆的吗？在上学的时候,他也时刻惦念盲婆婆,读到这儿,你觉得他是个怎样的孩子？强化有爱心这个主题四学习第三节 1、过度：盲婆婆有小伴侣的陪伴,有蝈蝈的陪伴再也不孤独了；你们听,蝈蝈唱着悦耳的歌,盲婆婆听着听着,似乎 小黑板出示课文第三自然段,引读：歌声 ,看到 ；歌声 ,想起 2懂得第

6、一句：1师；歌声会领您走进田野,好象看到了什么？小溪流淌的清波你眼 前好象也看到这条小溪了吗？是什么样的呀？2师引导想象：歌声把盲婆婆领进田野仍会看到什么呢？3指导朗读：盲婆婆走进这么美的田野,她的心情怎样？高兴能把盲 婆婆欢快的感觉读出来吗？ 3懂得其次句：1师引导想象； 蝈蝈精妙的歌声不仅把盲婆婆领进了田野,仍把盲婆婆带 会了 ？童年,想起 你们猜猜盲婆婆会想起童年哪些欢快的往事？2；指导朗读：想起了童年的欢快,她的心情怎样？高兴你能读好这 句话吗？ 4,引导协作朗读第三小节；师；蝈蝈那精妙的歌声让盲婆婆好象又能看到这个世界上许很多多的东西,想起了许很多多的欢快；就让我们美美地,欢快地读读

7、这一节吧；引读 5,背诵第三小节 过度：刚刚小伴侣好厉害呀；不用看书都能把这一小节背下来了,真厉害！我们能不能试着背一背； 6编诗歌1小伴侣,你知道蝈蝈的歌声仍会怎样呢？照着书上的句子能试着编编诗 歌吗？先同桌相互说说？再指名说说；小黑板出示句子名师归纳总结 歌声会领您走进公园,看到；第 3 页,共 5 页歌声会把带您带回草原,看到- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 歌声会把您带回二 4班,看到；歌声会 ；歌声会 ；2你们真了不得,今日学会作诗了,成为一位小诗人,让我们一起鼓掌祝贺下自己吧；五学习第四小节 1、师：读到这儿,信任我们在座的每一个人都期望盲

8、婆婆能享受到精妙的生活；就让我们也来做一只蝈蝈,给她带去欢快吧； 2、引读第四小节：婆婆,婆婆,懂得省略号：；您听, ,；这里有个点,这是什么符号呀？谁知道？省略号这是省略号,省略了蝈蝈的叫声；三、总结课文,回忆文本1、出示插图,分别指着盲婆婆和小伴侣盲婆婆是 幸福的、快 乐的、年轻的 由于有爱与她相伴；此时的小伴侣也是幸福的、欢快的由于他付出了爱；或许他就是你、就是我、就是 板书：由于、所以期望人人都献出一份爱心；那世界将布满着幸福和欢快；,联系生活谈感受：学到这里,你觉得我们以后应当怎样做呢？我 们要关怀残疾人；我们要关怀老人；我们要学会关怀别人,小结：有了这和善,乐于助人的小伴侣,盲婆婆的生活似乎重见了 光明幸福, 欢快又回到她的身边； 我们也要向课文中的小伴侣学习,生活中学 会去关怀别人, 帮忙别人,我们要关怀身边的人； 特别是老人和身体有残疾的人；四、课后延长 1、把这首诗歌背给家人听 2、连续编儿歌；附：板书设计 5、送给盲婆婆的蝈蝈爱心图 笑脸图名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 由于 所以 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页