2022年英语教案课例分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教材：新课标人教版高一英语教材课题： The road to modern English 课时： 1 学时【教材分析】本节课上的是人教课标版必修 1 Unit 2 English around the world 的阅读课The road to modern English ；本节课的中心话题是“English language and its development, different kinds of English” ；通过对英语语言的进展历史这一话题的探讨,加强同学对英语语言的明白,特殊是对英语进展趋势的明白；世界

2、在进展,时代在前进,语言作为沟通的工具,也随着时代的进展而变化；由英语在世界上的广泛使用,它不断地吸取、交融、创新, 这就形成了各种各样带有国家、民族、地区特色的英语,没有人们认为的那种唯独的标准英语；通过本课的学习要让同学明白英国英语、美国英语、澳大利亚英语、印度英语、新加坡英语等都有自己的惯用法和不同的发音规律；在完成本节课的学习后, 学生能感受到英语语言的多层次和多元化,有助培育同学的跨文化意识；【教学目标】 1. 语言技能目标：能从一段文字资料中猎取主要信息,能依据阅读目的使用不同的阅读策略； 2. 学习策略目标：学会利用推理归纳等规律手段分析解决问题,学会与老师、 同学沟通学习体会；

3、 3. 情感态度目标 : 让同学通过阅读猎取有关英语语言进展的学问,激发他们学习英语的热忱；【教学重点】 1. 通过阅读明白英语语言的进展历史与进展趋势； 2. 明白不同国家、地区英语的特色,包括发音、拼写和固定用法； 3. 使用不同的阅读策略达到不同的阅读目的；【教学难点】1. 提高同学自主阅读的效率； 2. 激发同学学习爱好,积极参加到课堂活动中；【教学方法】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 1. 情形交际法：创设情形,引入争论主题,让同学在交际中学英语； 2. 任务型语言教学法：提出任务,让

4、同学通过摸索、争论、沟通和合作等方式 体会语言、把握语言的应用；【教学过程】第一步： Lead in 导入（7 分钟） 1. 让同学列举出说英语的国家； 2. 播放不同国家英语的录音,让同学辨认分别属于哪个国家的腔调； 3. 展现足球、橡皮、公寓和电梯的图片,让同学依据已学学问写出各个单词在 英式英语与美式英语中的不同拼写；其次步： Pre-reading 读前 （4 分钟 ）提出以下几个问题： 1 Which country do you think has the most English learners？ 2 Why do so many people speak English. 第

5、三步： While-reading 精读 14 分钟 1. Skimming + Scanning:略读+快读 8 分钟 ：让同学尽可能快的阅读课文,明白文章大意；找出每个段落的关键句,试着用自己的概括每个段落的大意；Paragraph 1 : English is a language spoken all around the world Paragraph 2: The number of people who learn English as a foreign language is great. Paragraph 3: The development and the import

6、ance of English language around the world. 2. 让同学判定下面的陈述是否正确 2 分钟 （1）There is no difference between American English and British English. （2）Written English is the same in both American English and British English. （ 3）Sometimes people from the two countries have difficulty in understanding each oth

7、er. （4）The English language in the world always stay the same as the language used in Britain. 3. 总结出英语语言进展的时间轴（2 分钟）第四步： Post-reading 读后 （6 分钟）让同学复述课文, 然后说出古代英语和现代英语, 英式英语和美式英语的不同点；第五步：同学分组争论（10 分钟）每四个同学分为一组, 争论不同时期, 不同国家的英语的特点, 每组选一位学生做代表与大家共享小组争论结果；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - -

8、- - - - 第六步：总结（2 分钟）名师精编精品教案总结这节课所学内容,向同学说明教学重点；第七步：家庭作业（2 分钟） 1. 复习本节课的内容,写一篇关于你的英语学习的短文； 2. 通过对比,积存更多关于不同国家、不同地区英语的特点；课例分析这节课以同学进展为本的原就,老师充当设计师和引导者的角色；逐步引导同学参加到学习中来,对所遇到的学习困难,让同学合作、沟通,共同建构学问以期达到目标要求；有效的教学应当以同学的进展为本,培育同学终身学习的才能；我们不仅要重视结论,更要重视得出结论的过程,强调同学探究新知的经受和获得新知的体验；要充分信任同学,给同学供应课堂参加的足够就会,给同学供应更

9、多的摸索和探究的时空,从而转变同学的学习方式,使同学进行“ 自主、合作、探究” 的学习；本课中,老师通过分组教学,使同学善于发觉问题、分析问题和解决问题；使课堂效益实现最大化；和谐的师生关系、融洽的课堂教学氛围是教学胜利、实现有效教学的先决条件；新课程理念强调要建立师生互动、生生互动的教学关系；在教学中老师要真正地起到课堂的组织者和引导者的作用,这就需要我们上每一节课都要仔细备课,细心备课标、备教材、特殊是备同学,真正用教材教才能达到目标；新课程理念要求我们把每一间教室变成课改试验室；同学是课堂教学的主体,是学习的主人； 师生、生生在互动中得以共同成长,师生教学相长也促进了老师专业进展；本节课

10、的胜利之处是培育了同学的自主探究学习才能和合作意识,培育了同学的发散思维和创新意识；本届课容量大、节奏快,实现了有效教学；不足之处是对教材的挖掘和教学资源利用仍不够,处理方法不是特殊恰当；高中阶段的英语课程改革在听说读写全面进展的基础上,由中学阶段的听说领先转为读名师归纳总结 写领先；英语教学不仅要传授语言学问、培育语言才能, 而且也要关注同学的学习策略、情第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 感态度和文化意识；名师精编精品教案新课程标准提倡学问与技能、过程与方法、 情感态度与价值观三位一体的教学理念和任务型教学,要求我们的课堂教学活动化与交际化；这是高中英语课改面临的新课题,是新课程、新教材、新同学对我们每一位英语训练工作者提出的全新要求；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页