2022年英语第二单元A部分教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 2 My days of the week 单元教学课时支配建议：六课时第一课时： Let s startLet s chant A Let s learn Let s playC Let s sing 其次课时： ALet s tryLet s talkGroup workCGoodtoknow 第三课时： ARead and writePair work CPronunciation 第四课时： BLet s learn Let s chant CStory time 第五课时： BLet s tryLet 第六

2、课时： BRead and write各课时教学建议s talkCLet s check 、 Group work CTasktime 第一课时一 教学要点 1 教学目标 1 能听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday 和 Friday ；2 能听懂问句： What day is it today.What do we have on Mondays. 并能做出正确回答；3 能够运用新的语言进行 Let S play 的星期转盘嬉戏；4 能够听懂、会唱歌曲“My days of the Week” ； 2 教学重点Monday,Tuesday,We

3、d nesday,Thursday 和 Fr iday 五个单词听说读写以及能听懂会说句子： What day is it today.What do we have on Mondays. 3 教学难点 Tuesday 和 Thursday 的读音；懂得和使用各科目的名称来表述课程支配；懂得汉语中“ 上课” 这一动作的正确表述方法,We have ； 二 课前预备1老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的单词卡；2. 老师和同学分别预备做嬉戏用的标有星期的圆盘,以及单词卡；3老师预备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等；4老师课前预备一张本班的作息时间表： 三 教学

4、过程1WarmupRevision 热身复习 1 老师播放 Start部分的歌谣, Let S chant 部分的歌谣“Monday,Monday,math on Monday” ,同学感知星期一至星期五的表述；2 老师播放四年级上册Recyclel 中有关星期的歌谣,同学听录音有节奏地吟唱,并做出相应动作； 让同学温故知新,以减轻教与学的难度； 3Let S doT：Time for P E S ：Jump and run T：Time for English S：Read and writeT：Time for music S：Sing and dance 在轻盈、强劲的节奏中,培育同学的

5、语言节奏感,为新课导入作铺垫；4Free talk 名师归纳总结 使用四年级下册其次单元中的句型：“It s 8 Oclock It S time for Chinese”第 1 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引出句型： We have Chinese,English on Mondays结合课程表,进行日常口语练习,内容可参考如下：A：Hello Whattime is it. B：Hello ,It S 8： 20It S time for English class2Presentation出现 1 老师从上

6、一环节引出单词“出新词； Monday” ； 老师利用有关课程的日常对话,自然引T：It S time for English Do you like English class. S：YesI likeT：English classes are on MondayWednesday同学跟读,老师在黑板上书写 该单词,并在书写时“M” 用不同颜色加以区分；T：Do you like Mondays. S：YesNoT：Why. S：Because I like Because I don的课程；We have on Mondays2 学习新单词 Tuesday；t like 操练终止后, 同学

7、小组介绍 MondayT：On Mondays,we have Chinese,math,English and musicOn one day,we have math,Chinese,computer and art S：Yes,it isWhat day is it.Is it Tuesday. 同学跟读新词 Tuesday；老师进行分解朗读,并强调该词中的 e 是不发音的；同学小组介绍 Tuesday 的课程； We have on Tuesdays T：What day is it today. S：It s Tuesday T：What class do we have on Mo

8、ndays. S：Let me see We have on Tuesdays 让同学按座次,依次说出 Let s learn 图片中的课程表,每人说一个；老师可给同学们起个头,说：“It s a time scheduleLet s have a look” 第一名同学说,“It s 8 ：25It s time for ChineseWe have Chinese on Tuesday ” 第二名同学说,“It s 9 ：15It s time for mathWe have math on Tuesday第三名同学说,“It s 10 ： 05It s time for English

9、We have English on Tuesday3 老师接上一活动, 引出单词 Wednesday,并请同学大声地跟老师朗读该词老师在黑板上边书写边拼读该单词；老师要求同学能依据老师的口型和读音来判定“e,n” 两个字母的读音；操练该单词；一组成员,每人拼写一个字母,最终一位同学组合成一个完整的单词,并朗读出该词；活动：老师说出三个单词的缩写形式,同学说出全称；T：MonTueWedS：MondayTuesdayWednesday然后请一位同学做小老师,进行该活动的表演；最好每组一位同学；4 从上面的活动中引出单词 Thursday ；T：THUS：. 名师归纳总结 - - - - - -

10、 -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载并请同学留意字母“u,同学跟读单词 Thursday；同时老师把该单词书写在黑板上,r ” 在单词中读音；5Let s play ：同学手持标有星期的圆盘,随便转动指针,依据指针停下的位置用句型“Whatday is it today.Its ” 进行沟通,巩固所学新单词；仍可加以询问和回答课程的句子,如 What do we have on Monday.We have 6 接上一活动引出单词Friday ；同学跟读单词 Friday ；同时老师把该单词书写在黑板上；老师引导同学总结这五个单词在拼读

11、上的规律；7 同学听录音,并跟读；3Practice Consolidation操练巩固 1Free talk S1：What day is it today. S2：It S MondayS1：What do we have on Mondays. S2：Let me see We have 2 老师利用操练课程之际,引出新词 Moral Ed ucation and Social Studies,并让同学明白这两节课的意思；老师让同学制作自己宠爱的课程时间表；3 Let s sing 同学听录音或者看教学 VCD,学唱歌曲“My Days ofthe Week ” ；4播放拓展材料（依据教

12、学需要挑选拓展材料）Free talk 老师可以给出几幅关于新授词的图画,让同学之间依据以下句型进描述；如：What day is it today. Whats the weather like today . What do you have on . What do you do on that day. 5Addactivities 课外活动 要求同学们利用网络去查找星期的来历,并把这些资料整理出来；板书设计： What day is it today . Its Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday. What do you have on

13、 . We have . 课后体会：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一 教学要点学习必备欢迎下载其次课时1教学目标1 能听懂、会说： What day is it today. It s What do you have on .We have I like 并能在情形中娴熟运用；2 明白西方国家的一些节日；如：母亲节、父亲节、感恩节等；2教学重点本课需要重点把握句型： What day is it today.ItS What do you have on Wednesdays.We have On 3教学难点

14、I like Wednesdays 二 课前预备中的 S 易读漏； We have 句型较长,不简单流利朗读；1老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件；2老师预备一张日历和课程表；老师自制嬉戏转盘；3老师预备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等；4同学要完成的调查表： 三 教学过程 1WarmupRevision 热身复习 1 老师播放 Let s sin g 部分的歌曲：“My days of the week” ,同学齐唱；2 Free talk A：Whatdayisittoday. B：It s A：What class d0 we have 0n Mondays Fri

15、days. B：We have 2Presentation 出现 1Amatch TuesdaysWednesdaysThursdays 通过上面活动中的课程表,让同学叙述 We haveEnglish 同学表述正确的,以组为单位加分,比比哪组得分多；进行此活动可先显现一节课的名称,然后再增多,要遵循由易到难的原就；可以重复表达,主要是大面积地操练句型,以达到同学能流利表达的目的； E g We have Chinese on Mondays We have Chinese and English on Mondays 通过竞赛活动能较快地把同学吸引到教学中来,也能达到巩固旧知的目的,让同学获

16、得了胜利的欢乐； 2 老师播放 Let s try 的录音,让同学认真听,尽量选出正确的图,并说出听力中图显现的先后次序；3 接上一活动引出单词Friday ；同学跟读单词 Friday ；同时老师把该单词书写在黑板上；老师引导同学总结这五个单词在拼读上的规律；3 同学听录音,并跟读；3Practice Consolidation操练巩固 1Free talk S1：What day is it today. S2：It S MondayS1：What do we have on Mondays. S2：Let me see Wehave 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

17、 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载S1: I like.2 播放拓展材料（依据教学需要挑选拓展材料）3Free talk 主要句型： What day is it today . Its. What do you have on . We have . I like. 5Addactivities 课外活动 （1）让同学听 Lets talk部分的录音,读给伴侣或家长听；（2）让同学参照自己设计的课程表说一说宠爱的课程和宠爱星期几；要特殊说的 宠爱的理由；（3）让同学把新学的文化背景学问介绍给家长或伴侣听；制作祝愿卡给父母或朋 友；板书设计： Wha

18、t day is it today . s Wednesday. It What do you have on Wednesdays. We have English,science,computer and P.E. I like Wednesdays. 课后体会：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一 教学要点学习必备欢迎下载第三课时1教学目标1 能听懂 Read and write部分的对话,并在实际情形中运用；2 能听说读写对话中的两组“ 四会” 句子,并完成填充句子的练习；2教学重点本课时需要懂得、认读的句

19、型：What day is it today.It s WednesdayWhat do you have on Thursdays.We have English,math and science on Thursdays要求学生重点把握其中两组“ 四会” 句型的认读和书写,并完成填充句子的练习；3教学难点本课时的难点是 Pronunciation,要求老师正确示范读音,引导同学最终能正确读出本课单词,并发觉其发音规律；字母组合 OW,OU的发音肯定要到位, cl ,cr 的滑音变化要特殊强调；绕口令的朗读； 二 课前预备1老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件；2老师预备相关媒体的播放

20、设备,如录音机、投影仪、幻灯片等；3预备课文对话的相关填空练习纸,题目如下：Mike：What is it today. Mom：It sMike：Hmm We have Chinese, art and math WednesdaysMom：Wait ” Tomorrow is What do youhave on Thursdays. Mike： 三 教学过程 1WarmupRevision 热身复习 1 师生齐唱本单元 C部分的歌曲“单词；2 Free talk：主要句型：A：What day is it today. B：It S Thursday My days of the Wee

21、k ” ,复习巩固有关星期的C：I like musicDo we have music today. D：Yes2Presentation 出现 1 老师出现本课时教材图片, 向同学提出问题说： “ It s time to go to bedMike puts away his text booksBut he puts wrong books in his schoolbagWhy.” 让同学带着问题快速读对话, 然后请同学尝试解答这一问题, 能用汉语表达出来缘由即可；2 老师提问,并请同学带着问题去阅读：What day is it today.What do they have on

22、 it. What day is it tomorrow. 3 同学完成课本上的三个问题；4Pair work and group work让同学在小组内进行有感情的朗读和表演对话；5 听音配音；同学依据老师所发的填空练习纸,进行配音表演对话；6 老师在黑板上书写“ 四会” 句子,同学拼读背诵；名师归纳总结 7Pronunciation老师出示字母组合OW,同时老师由轻至重地朗读该字母组合的第 6 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载等；用同样的方法读音,然后老师试请同学朗读以下单词：how town now cow fl

23、ower教学字母组合 ou；8 老师出示辅音字母组合cl cr,这两个字母组合发音较难,老师应多让同学听、仿照练习；9 同学跟读绕口令,并依据实际情形进行小组竞赛操练；3Practice Consolidation 操练巩固 1 小小记录员 该活动就是让同学听一段对话、看一段录像,同学把与本课所学相关的内容整理出来,并能运用已学句型进行表达；2 Free talk：主要句型：S1: What day is it today . S2: Its . S1:What do you have on. S2: We have . S1: What day is tomorrow. S2: Its .

24、3 播放拓展材料（依据教学需要挑选拓展材料）4Free talk ：主要句型：S1: What day is it today . S2: Its . S1:What do you have on. S2: We have . S1: What day is tomorrow. S2: Its . S1:What are you going to do tomorrow. S2:I m going to . 5.Addactivities 课外活动 1 让同学听 Read and write 、Pronunciation部分的录音,并读给伴侣或家长听；2 让同学参照 Pair work 说一说

25、,做一做,设计一张自己宠爱的课程表介绍给大家；可参照语言 I like music and English very muchI have Eng-lish and music on Mondays板书设计： What day is it today. Its Wednesday. What do you have on Thursday. We have English,math and science on Thursdays. 课后体会：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一 教学要点学习必备欢迎下载第四课时1

26、教学目标：1 能听瞳、会说本课时单词及词组：read books ；Saturday ,Sunday,do homework,watch TV,2 能听懂、会说句型 What do you do on Saturdays.I often do my homework 并能在情形中运用；3 能听懂 chant ,并依据节奏来吟唱；4 懂得 Story time；2教学重点 1 本课时的教学重点是 Let s learn 部分的四会单词和短语： Saturday ,Sunday,do homework, watch TV,read books ；要求同学能结合所给句型和词语,在实际情形中娴熟运用新

27、单词和词组；3教学难点 本课时的教学难点让同学结合所学句型进行关键词替换,并在实际情形中娴熟运用； 二 课前预备 1老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件；2老师预备表演故事所需的手偶或头套；3老师和同学共同预备本课时所需的单词卡片； 三 教学过程 1WarmupRevision 热身复习 1 听音跟唱：老师播放本单元Let s sing部分的歌曲,复习关于星期的单词等内容,如： Monday,Tuesday,Wednesday；Thursday ,Friday ,Satur-day ；Sunday,Sunday,Sunday；What a fun day.A fun day. 乐节奏,轻

28、轻松松进入英语学习课堂；2Let S chantP14 3Free talk：主要句型；A：What do you have on Mondays. 让同学熟识本课时要学歌曲的单词和音B：I have math on MondaysWhat do you haveon Tuesdays. C：I have art on TuesdaysWhat do you have onWednesdays. D：I have computers on Wednesdays . 2Presentation 出现 1 教学 readbooks ；老师做动作,同学懂得 read books 的意思；该单词较简单

29、朗读,可边教学边请同学做动作；老师通过自由问答操练：T：What do you do on Mondays. Ss：I read books2 教学 Saturday ；老师在上面的练习后问 Then,What What do you have on Saturdays. 同学回答： No老师说：名师归纳总结 d0 you do on Saturdays.Show me.让同学用动作来演示；导出单词Saturday ；第 8 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师通过自编 chant 让同学拼读单词 Saturday

30、；ur ,ur Sat u 一卜 day Saturday ,Saturday ur ,ur Sat ur day I like Saturday 通过自编 chant 可以教同学动,也可使同学在进行单词学习时不枯燥乏味； 师生问答：T：What d0 you do 0n Saturdays. S：Ilike 3 教学 watch TV；通过上面的活动自然地导人watch TV,并出示该词汇的卡片；4 教学 Sunday和 Let s chant ；老师通过采访活动来导人 Sunday；Whatdo you do 0n Saturdays. 当同学在回答较好时,老师可进行评判：Saturday

31、 is fun for you. 老师可自然导人 Sunday 一词；进行朗读教学后,老师说：Sunday is sweet for me同时老师引出 chant 进行教学；Let s chant ,通过以上渗透基本可使同学懂得含义；操练词组：Tv, watch Tv Books,books,read books Music,music,listen to music Sports ,sports ,do sports 5 教学 do homework；Don老师通过自制的课程表问同学：What day is it tomorrow.导出 It s Saturday ：t forget you

32、rhomework进行 do homework 的教学；6 教学Story time ,听录音朗读故事,懂得故事含义；老师要留意在故事中有意识地引导同学复习本单元内容,为以后学习更多的英语学问做铺垫；同时留意培育同学认真做事的良好习惯；3Practice Consolidation 操练巩固 1 活动 1：I spy 过程：课件上显现一周七天的单词,然后在同学眼前一闪而过,要求同学留意看,然后说出这个单词,并一起朗读,看谁反应快；2 Free talk：主要句型：S1: What day is it today . S2: Its . S1:What do you have on. S2: W

33、e have . S1：What do you do on Saturday /Sunday. S2: I often . 3 播放拓展材料 1. 依据教学需要挑选拓展材料Free talk: 主要句型：S1: What day is it today . S2: Its . 2. 播放 Story 的内容S1：What do you usuallydo on Saturday /Sunday. 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备S2: I often . 欢迎下载S1: What s your favou

34、rite day. S2: My favourite day is . 5Addactivities 课外活动 要求同学通过网络去查找母亲节、父亲节及感恩节的来历以及在这些节日我们通常会做些什么事；板书设计： What do you do on Saturdays/Sundays. do homework I often watch TV read books 课后体会：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课时 一 教学要点 1教学目标 1 能听会说： What do you do on Sa

35、turdays.I often do mv homework并能运用；2 能够完成 Let s check ；2教学重点本课时需要重点把握句型：What do you do on SaturdaysSundays.I often do homeworkread books and watch TV要求同学能在真实情形中运用；3教学难点另外,Let s try本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际；部分内容较多且易混淆,老师要留意引导同学认真看图,细听录音,独立完成听音圈图的练习,为对话的教学进行铺垫； 二 课前预备 1老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八

36、张单词卡；2老师预备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等；3老师和同学 共同预备纸张和画笔,制作一本有关一周活动的活页书；4老师预备以下两张表格如 干张：表一： 三 教学过程 1WarmupRevision 热身复习 1 汇报周末活动 同学要把课后搜集到的周末活动进行整理,使用句型：“ W hat do you do on weekends.I ” 在班级内汇报,说出自己最宠爱的周末活动； 周末汇报可使同学能 很快地复习旧知,为新学问的学习打下基础,也能活动课堂气氛； 2 同学听录音吟唱 B 部分 Let s chant 的歌谣“Saturday ,Saturday ” ；3Free

37、 talk: 主要句型：A：What day is it today. B：It S MondayC：What do you have on Mondays. B：I h ave math I don t like Mondays I love SundaysA：What do you do on Sundays. 2Presentation出现 Let s try中的一部分,让同学进行小组活动,1 老师利用课件或课文挂图展现编对话；并请各小组展现；2 然后同学听 Let s try部分的内容,请同学挑选；Sundays.写在黑板上；练习该句型,要求同学在3 老师边说边把重点句型What do

38、 you do on Saturdays并在表格一中进行挑选打“ 、” ；同桌之间进行pair work自己的表格中完成该任务；4 导入新词 weekend；What do you do on weekends.I do sports on Saturdays I 名师归纳总结 play football on Sundays老师通过自问自答的方式,使同学能较快地明白weekend第 11 页,共 14 页意思,为完成 pair work打好基础；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5 同学再通过上面的表格进行操练：Whatdo you

39、 do on weekends. 6lJ 用表格二,要求每位同学去调查本班三名或更多同学的周末支配；7 完成 Let S check 老师播放录音, 让同学依据录音内容做练习, 对本单元的重要语言进行阶段性评判；录音内容如下：Boy：What day is it today. Girl ：It S TuesdayGirl ：What do you have on Mondays. Boy：We have math,Chinese and music Girl ：What do you do on Saturdays. Boy：I often do my homeworkBoy：What do

40、you do on Sundays. Girl ：I often playfootball3Practice Consolidation 操练巩固 （1）活动：“ 欢乐转转转” ；老师自制教具：转动标有动词词组的欢乐圆盘,看停在哪里,一组同学问,一组学生答； 该嬉戏摆脱了同学的固定思维方式,让同学在活动的指引下开心、敏捷地学习知 识,让他们在玩中学,学中玩； （2）Free talk: 主要句型：S1: What day is it today . S2: Its . S1:What do you do on weekends. S2: I often . S1: That s great .

41、 3 播放拓展材料（依据教学需要挑选拓展材料）4Free talk: 主要句型：S1: What day is it today . S2: Its . S1:What do you do on weekends. S2: I often . What about you . S1：I often .,too . 5Addactivities课外活动 Pair work设计更多的周末活动,并小组进开展班级小小设计师活动,让同学参照行练习；板书设计： What do you do on Saturdays/Sundays. I often do homework,read books and watch TV. 课后体会：名师归纳总结 - - - - - - -第