2022年人教版小学数学六年级上册各单元教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一学习必备欢迎下载单元教学方案在学习本单元的内容之前,同学已经在第一、二学段学习了前后、上下、左右等表示物体详细位置的学问,也学习了简洁的路线等学问；这些单 元 教 材 分 析学问为同学进一步熟识物体在空间的详细位置打下了基础；而本单元的学 习就是第一、二学段学习内容的进展,它对提高同学的空间观念,熟识生 活四周的环境,都有较大的作用；教材从同学自己非常熟识的座位表着手,通过说一说张亮的座位,引 出第几组与第几个的话题；接着,再从第几组第几个引出抽象的数对表示 方法；这一从同学的体会中,逐步抽象出数学的表示方法,符合同学的由详细到抽象、由特别

2、到一般的数学认知规律；有助于同学懂得“ 数对 ”在确定位置中的作用；单 元 学 习 目 标学问与技能： 在详细的情境中, 探究确定位置的方法, 能用数对表示物体的位置；使同学能在方格纸上用数对确定位置过程与方法：经受从实际情境中探究确定位置方法的过程,培育学生的空间观念；在详细的情境中,培育同学的解决问题的才能；情感态度与价值观：使同学在学习活动中体验数学与生活的联系；（三维度）重 把握确定位置的方法,说出某一物体的位置；点难 在方格纸上用 数对 确定位置；点单元例 1、列 2 1课时课课时练习 课 2时安排名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - -

3、 - - - - - - 第学习必备欢迎下载二单元教学方案单 元 教 材 分 析单 元 学 习 目 标（三维度）本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的,同时又 是学习分数除法和百分数的重要基础；与整数、小数的运算教学相同,分 数乘法的运算同样贯彻标准提出的让同学在现实情形中体会和懂得数 学的理念,通过实际问题引出运算问题,并在练习中支配肯定数量的解决 实际问题的内容,以丰富练习形式,加强运算与实际应用的联系,教材体 现结合详细情境体会运算意义的要求；不再单独教学分数乘法的意义,而 是通过解决实际问题,结合运算过程去懂得运算的意义；学问与技能： 1. 懂得并把握分数乘法的运算方法

4、,会进行分数乘法计算； 2. 懂得乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并会应用这些运算定律进行一些简便运算；3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题,体会数学与日常生活的联系；4. 懂得倒数的意义,把握求倒数的方法；过程与方法：1让同学在观看、操作的基础上开展探究、争论与交流,懂得运算算理,归纳运算法就,分析数量关系,查找解决问题的思路；2让同学在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的亲密联系；情感态度与价值观：感悟数学学问内在联系的规律之美,受到美的教育；开启欢乐学习之路,体验自主学习的乐趣；重 让同学懂得算理,把握运算法就；点难 1懂得分数乘法的意义,依据分数乘法的意义去解答实际问

5、题；点 2转变同学学习方式, 通过动手操作、 自主探究和合作沟通的方式学习分数乘法；单本单元内容可以用12 课时进行教学；课时元分数乘法 3课时分数乘加、乘减混合运算 1课整数乘法运算定律推广 1课时解决问题 4课时时安倒数熟识 1课时整理复习 2课时排名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第学习必备欢迎下载三单元教学方案主要内容包括： 分数除法的意义与运算； 分数除法的应用 （解决问题）；单 比的意义与基本性质,求比值与化简比,及其比的应用；元 本单元是在同学已把握了分数乘法的基础上,学习分数除法和比的初 教 步学问；

6、通过本单元的学习,同学一方面基本完成了分数加、减、乘、除材 的学习任务,比较系统地把握了分数的四就运算；另一方面又开头了比的分 初步学问的系统学习,为后面学习百分数和比例供应了基础；析单 元 学 习 目 标（三维度）学问与技能：懂得并把握分数除法的运算方法,会进行分数除法计算；2、会解答已知一个数的几分之几是多少,求这个数的实际问题；3、懂得比的意义, 知道比与分数、 除法的关系, 并能类比出比的基本性质； 4、能运用比的学问解决有关的实际问题；过程与方法：经受分数除法的发觉和认知过程,体验联系旧学问, 迁移、类推懂得和把握新学问的学习方法；情感态度与价值观： 1、体会学问的内在联系,体验迁移

7、、类比的思维之美； 2、感受探究学习的魅力,培育自主钻研的学习品质；重一个数除以分数的意义以及运算方法,并会分数除法解决相关的问题；点难 一个数除以分数的运算法就的推导；点单单元课时支配：课时左右元分数除法 6课解决问题 3课时左右时比和比的应用 3课时左右安整理和复习 2课时排名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 四 单元教学方案单 本单元教材主要内容包括：熟识圆、圆的周长和面积等；是在继直线 元 图形的周长和面积的学问后,学习的一种新学问曲线图形；教材注意教 实践和探究,通过大量的实践活动让同学

8、体验圆的曲线特点,熟识圆各部材 分的基本特点和对称性,争论圆的周长与直径的比值（圆周率）,运用转分 化思想争论圆的面积；在实践和探究活动中培育同学的观看推理才能,发析 展空间观念,同时仍受到爱国主义训练；学问与技能：（1）熟识圆,把握圆的基本特点,懂得直径与半径的相互关系；学会单 元 学 习 目 标（三维度）用圆规画圆；（2）懂得圆周率的意义, 把握圆周率的近似值, 懂得和把握圆的周长 与面积的运算公式,并能正确运算圆的周长和面积；（3）培育同学观看、试验、比较、分析推理、抽象概括的才能；过程与方法：经受圆的学问的探究学习过程,体验直观观看、操作试验、分析归纳的学习方法；情感态度与价值观：沟通

9、学问与生活之间的联系,激发同学的学习爱好,培育同学探究意识和创新精神,进展同学空间观念；重点 把握圆的基本特点,并能正确运算圆的周长和面积；难名师归纳总结 点懂得直径与半径的相互关系,懂得圆的周长和面积的运算公式第 4 页,共 7 页单9 课时；元熟识圆 3 课时课圆的周长 2 课时时圆的面积 2 课时安整理和复习 1 课时排确定起跑线 1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 五 单元教学方案单 元 教 材 分 析本单元的主要教学内容包括百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的 互化以及用百分数解决分体等内容；百分数是在同学学过

10、整数、小数,特 别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的,它同分数有密 切的关系；虽然百分数的意义和实际应用与分数有所不同,但它解决问题 的思路、方法与分数基本相同；百分数在实际生活中有着广泛的应用,在 用百分数解决问题中显现的求常见的百分率、折扣、纳税、利息这些学问 是学校数学中重要的基础学问之一,要让同学把握；学问与技能：（1） 懂得百分数的意义,明白它在实际中的应用,会正确读写；单 元 学 习 目 标（三维度）（2） 能够进行小数、分数和百分数的互化；（3） 懂得折扣、 纳税、利息的含义, 指导他们在生活中的简洁应用,会进行这方面的简洁运算；（4） 在懂得、分析数量关系的基础上

11、,使同学能正确地解答有关百 分数的问题；过程与方法：经受百分数的熟识和应用过程,体验从生活中学习数学和迁移类推、主动探究的学习方法；情感态度与价值观：（1） 体会数学与实际生活的紧密联系,培育同学应用数学的意识；（2） 在把握学问的过程中提高才能,增进学好数学的信心和乐趣,重 点培育同学的创新意识和探究精神；百分数的意义,求一个数是另一个数的百分之几的应用题；难名师归纳总结 点比较复杂的百分数应用题；1 课时第 5 页,共 7 页单14 课时元百分数的意义和写法 课百分数和分数、小数的互化 2 课时时安用百分数解决问题 9 课时排整理和复习 2 课时- - - - - - -精选学习资料 -

12、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 六 单元教学方案单 元 教 材 分 析本单元的主要教学内容包括：熟识扇形统计图的特点,运用扇形统计图进 行分析和明白必要的信息；教材注意从生活、生产中选取素材,努力挖掘 同学身边的相关数学元素,既拓宽了同学手机数据的渠道,又突显了统计 与生活、生产的联系,使同学体会到统计的有用价值；教材通过条形统计 图与扇形统计图的特点与作用的对比,引导同学熟识扇形统计图的特点和 作用,能清晰地明白各部分数量同总数之间的关系；学问与技能：熟识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量和单 元 学 习 目 标（三维度）总量的百分比,能从扇形统计图

13、读出必要的信息；过程与方法：经受扇形统计图的熟识过程,体验对比观看的学习方法；情感态度与价值观：在学习活动中,体验数学学问与日常生活的亲密联系,以及在生产生活中的广泛应用,激发同学的学习爱好,培育同学分析、比较、想象才能；重 点 熟识扇形统计图的特点和作用；难 点 熟识扇形统计图的特点和作用；单元 课 时 新授 1 课时,练习 1 课时；安 排名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 七 单元教学方案单 本单元的主要教学内容是解决“ 鸡兔同笼” 问题及相关变式问题；让同学 元 在探究解决问题的过程中,懂

14、得和把握用“ 假设法” 和列方程两种不同的教 思路来解决问题,让同学明白和感受古人奇妙的解题思路；培育同学规律材 推理才能,学会用代数方法解题；分析学问与技能：（1） 明白“ 鸡兔同笼” 问题,感受古代数学问题的趣味性；单 元 学 习 目 标（三维度）（2） 尝试用不同方法解决“ 鸡兔同笼” 问题,并使同学体会代数方 法的一般性；（3） 在解决问题的过程中培育同学的规律推理才能；过程与方法：经受“ 鸡兔同笼” 问题的探究与解答过程,体会分析问题,解决问题 的方法；情感态度与价值观：让同学感受数学与日常生活之间的亲密联系,培育同学分析解决问题的才能；重点 用不同方法解决“ 鸡兔同笼” ；难点 代数方法解决“ 鸡兔同笼” 及变式问题；单元课 时2 课时；新授 1 课时,练习 1 课时；安排名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页