2022年人教版六年级下册音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 爱满人间单元备课 一、教学内容：1、唱歌感恩的心爱的人间2、观赏歌曲爱星满天 欢快颂二、教学目标：1、使同学明白学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心；2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情,力度等；合唱时 声部和谐、声音美丽；3、明白“ 乐圣” 贝多芬及其在世界乐坛的位置和奉献,并学 习他与命运坚强抗争的精神；三、教学重难点：1、二声部合唱 2、“ 乐圣” 贝多芬及其在世界乐坛的位置和奉献 四、教具预备：电子琴、录音机、PPT 五、课时支配：课时第一课第 1 课时 教学内容：1、学唱歌曲感恩的心2、观赏歌曲欢快颂名师归纳总结 - -

2、- - - - -第 1 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：1、通过歌曲感恩的心的学习,激发同学感恩老师的情感 2、娴熟演唱歌曲感恩的心3、在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感 教学重点：把同学的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教学难点：有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程：一 、导入 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干；这句话是说的是什么人 呢？二 、观赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习爱好；1、留意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习 3、唱旋律 4、有感情的演唱；反复演唱是必不行少的, 由于歌曲本身就有许

3、多内容, 在演唱 的时候要留意节奏,和音的强弱变化,加强歌曲的表现力；三、学习手语 1、 演示动作 由老师演示动作名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 分解动作 老师讲解动作,同学跟着做动作3、 分组进行练习；小组之间相互进行练习,帮忙订正错误；促进提高；四 、同学表演一边唱歌边作手语； 虽然同学学的仍不是很娴熟, 但是表演本身就是一个很好的情感的体验；们进一步学习；五、观赏歌曲；（1）介绍“ 乐圣” 贝多芬；通过这种体验来促进同学第 2 课时贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家；可先由同学来介绍,最终 老师补充、总结；

4、交响曲是音乐作品中结构最雄伟的,通常有三到四个乐章,我们今日观赏的是贝多芬 第九交响曲 第四乐章中的合唱部 分主题, 同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更 加深刻了；（2）欢快颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想 象的全人类拥抱起来、 团结起来的场面虽然是一种抱负,但在 当时乃至现在仍具有积极的作用； 第九交响曲首演获得空 前胜利, 庞大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交 响曲深得民心；（3）观赏合唱欢快颂 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课第 1 课时 教学目标：1、能用美丽、连贯

5、的声音演唱爱的人间 ,并用真挚的情感 来表现歌曲, 懂得歌曲所表现的内容, 在丰富的音乐表现形式 中感悟“ 爱” 的主题；2、关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱；教学重点：1、用美丽连贯的声音演唱歌曲；2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动,体验人与人之间互 相关怀的美好情感,3、懂得应以积极乐观的态度面对人生；教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等；教具预备：多媒体课件、钢琴等名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、组织教学,师生问好 二、导入 1、视频观赏美丽的自然风光图

6、（让同学感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福）2、情境体验,闭目感受盲人的生活世界；（体验盲人生活的黑暗、无助,与自己形成对比,让同学萌生）关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌曲爱的人间三、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（二）反复倾听歌曲 1、初听歌曲,感受歌曲心情；2、朗读歌词 3、老师范唱,同学摸索歌曲可以分为几部分（三）学唱歌曲 1、随琴齐唱,找出难点；2、解决难点 3、歌曲处理,多种形式巩固歌曲；第 2 课时 四、观赏歌曲；（1）初听爱星满天的录音；（2）师生共同争论歌词的含义,重点是“ 世界就是美丽的天名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 40 页精

7、选学习资料 - - - - - - - - - 空” “ 我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星”；（3）复听；（4）划分段落,并找出段落内相同或相像的乐句；（5）再次观赏,勉励同学轻声地跟着录音哼唱；五、小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 八音盒单元备课 单元教学目标 1、简洁介绍西洋木管乐器,使同学对其有个初步的熟识和了 解；2、通过倾听波尔卡,感受音乐快速跳动的心情特点；并指 导同学能用图形式或线条表示自己听到的音乐；3、能正确识读 8/6 拍号,知道其含义并感受其强弱规律；让 同学进一步体验

8、其轻巧、富有摇荡感的特点；单元教学重难点 感受异国民歌音乐特点以此拓宽同学音乐学问面；单元教具支配：琴、录音机、PPT等 课时支配： 4 课时第一课 第 1 课时 教学内容：观赏单簧管波尔卡 拨弦波尔卡名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标 1、简洁介绍西洋木管乐器,使同学对其有个初步的熟识和了 解；2、通过倾听波尔卡,感受音乐快速跳动的心情特点；并指 导同学能用图形式或线条表示自己听到的音乐；教学重难点 感受单簧管的音色特点,乐曲所表现的“ 波尔卡” 的跳动心情 特点及乐曲曲式结构的特点；教学过程 一、学一学

9、 1、师：孩子们,今日木管家族邀请我们去做客,让我们一起 坐上心爱的小马车动身吧 2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器,音乐宽广,音色清亮柔 美,常把它比作乐队中的“ 花腔女高音”；B、短笛：短笛是长笛的同类乐器,外形与长笛雷同,发音管 比长笛短而细,音色洪亮悦耳、很有颜色；相宜于演奏各种 抒情或华彩性的乐曲；C、大管：又称“ 巴松”,是木管组中的低音乐器；管身较长,音色丰满浑厚,善于表现诙谐、滑稽的形象；D、双簧管：直吹,音色光明,带鼻音,长于感情的表现,有“ 抒情女高音” 之称；常用于田园风光的表现名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 40 页精选学习

10、资料 - - - - - - - - - E、单簧管：又称“ 黑管”,直吹；低音浑厚洪亮,中音区圆润柔和,富于表情,高音区就较尖锐；单簧管音色丰富而明朗,表现力极为丰富,是木管乐器中音域最宽的乐器；3、单簧管为大家演奏一曲单簧管波尔卡；二、听一听 观赏单簧管波尔卡1、初听：完整的观赏,出示图形谱；2、小组争论分析：在图形谱中发觉了哪些相同点与不同点？（目的： 运用直观的图形帮忙同学明白乐曲的结构,留意主题 显现了几次；）3、复听：同学以小组形式运用自己宠爱的方式来表现乐曲旋 律相同的乐段与不同的乐段； （可以用线条,动作,手势等等,此环节为后面同学创作图形谱打基础）4、同学创作图形谱；5、演示

11、图形谱；三、跳一跳 1、简洁介绍波尔卡 波尔卡：捷克的一种民间舞蹈；以男女对舞为主；于十九世纪 中叶风行全欧；一般为二拍子,节奏活泼；2. 师生共跳波尔卡；四、想一想,说一说；师：孩子们,你们今日兴奋吗,是什么让我们这么兴奋？（音名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 乐）是的,音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我 们心底最深的情感和最美好的希望；五、最终,让我们在单簧管美丽悦耳的演奏声中坐上小马车回 家吧！其次课时 教学目标：1、能用美丽的声音演唱,平稳的气息,轻柔的音色演唱蓝 色的雅特朗；2、能正确识读 8/

12、6 拍号,知道其含义并感受其强弱规律；让 同学进一步体验其轻巧、富有摇荡感的特点；3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽同学音乐学问面；4、通过歌曲的学习训练同学宠爱自己的家乡,宠爱祖国,激 起同学对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋；教学重点：能用美丽的声音演唱蓝色的雅特朗教学难点：能唱好倚音及切分音及附点八分音符 的合唱,养成良好的合唱习惯；教学预备：钢琴、电脑、PPT课件 教学过程：并能积极参加二声部名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、组织教学二、课前嬉戏 节奏传递三、新课教学1、导入激趣2、音乐学问：八六拍子 拍的

13、发声练习；3、听赏范唱,感悟歌曲在学习新课之前我们先做一个八六师：现在让我们来听一听； 在听的过程中请同学们专心去摸索,这首歌曲的心情怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？4、学唱歌曲 模唱 跟唱突破难点 附点八分音符学习齐唱部分 同学依琴轻声完整地练唱旋律学唱歌词 朗读歌词 同学轻声跟唱有感情地演唱歌曲四、观赏欢快的农夫第三课时教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、通过观赏霍拉舞曲 ,熟识木琴的音色以及其表现力,感 受乐曲所表现的心情；2、培育同学的想象力和制造力；教学重点、难点：乐器在塑造音乐形象

14、、渲染音乐气氛和心情上的作用；教学重点、难点：木琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用；教学预备：音响资料 教学过程：一、 听霍拉舞曲1、 初步倾听,感受霍拉舞曲给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到 的；2、 比较（播放小提琴霍拉舞曲 、木琴霍拉舞曲）你能听辨出其 中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品,给人的感受也发生了变化； 沟通一下,这两种更宠爱哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作 用？你所宠爱的乐器音色怎样？同学宠爱小提琴的, 可让同学自己对乐器明白； 同学宠爱木琴,给同学介绍木琴；3、 介绍霍拉舞曲名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 40 页精选学习资料

15、 - - - - - - - - - 霍拉舞曲由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于 1906 年；霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民 间歌曲体裁,产生于牧民地区,通常分为两部分,一为悠长的 歌词,二为活泼的轮舞,常用二四拍,多用装饰音和颤音；我们所听的就是具有轮舞体裁的-独奏曲；4、 再次整体倾听 再来认真倾听, 详细说说： 乐曲好象描写了一个什么场面？你 是怎么来观赏的？5、总结 通过霍拉舞曲 ,我们感受了不同的乐器在表现同一作品时 的不同,明白了木琴这样的打击乐器；二、观赏喷泉三、小结第四课时 教学内容：观赏康沃尔的早晨教学目标：通过观赏康沃尔的早晨 ,明白其作者劳伦斯；教

16、学重难点：体会歌曲感情 教学预备：磁带、录音机、音响资料名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、 听康沃尔的早晨1、 初步倾听,感受康沃尔的早晨 给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听 到的；2、 沟通 3、介绍康沃尔的早晨如今的康沃尔已经成了闻名的旅行胜地,但当年却是地老天荒的蛮夷之地；劳伦斯夫妇挑选了大西洋岸边沼地上的一个小村 落住了下来,自己种菜,将就糊口；艰苦的生活并没有消灭劳 伦斯的审美乐趣： 铺天盖地的紫红色石楠花丛与碧蓝的海水和 浅绿的逶迤山影组成了粗犷妖艳的康沃尔景观,劳伦斯从这幅自然美景

17、中获得了劝慰和写作灵感；他说他感到了康沃尔的某种魔力：这安静的荒野,拍岸的狂涛,原始的处女地,让人想 到伊甸园；所以劳伦斯说,他在康沃尔有一种通灵的感觉；4、 再次整体倾听 再来认真倾听, 详细说说： 乐曲好象描写了一个什么场面？你 是怎么来观赏的？5、总结名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 三 单 元 环 球风采 单元备课 单元教学目标：1、演唱歌曲；2、初步明白外国音乐风格；3、熟识反复记号 D.C. Fine 单元教学重难点：重点：能用轻巧活泼的心情和美丽的声音演唱歌曲,熟识 D.C. 反复记号,并把握它

18、的用法；难点：唱准后半拍起的节奏 单元教具预备：多媒体课件、电子琴 课时支配： 4 课时 第一课 第 1 课时 教学内容：学习意大利民歌卡普里岛观赏羊肠小道教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、能用热忱、明朗的声音演唱卡普里岛；2、初步明白意大利民歌热忱、爽朗的音乐风格；3、熟识反复记号 D.C. Fine 教学重点：懂得歌曲, 能用轻巧活泼的心情和美丽的声音演唱歌曲,熟识 D.C.反复记号,并把握它的用法；教学难点：唱准后半拍起的节奏 教具预备：多媒体课件、电子琴 教学过程：一、情境导入 师：这个春暖

19、花开的季节,我们即将要进行一次环球之旅,今天我们将去往我们此次环球之旅的第一站,意大利；你们想去吗？（想）在来之前,同学们已经通过多种形式搜集意大利的 相关资料, 那么接下来的我们就一同去意大利看一看,瞧一瞧 吧；1、（出示图片）比萨斜塔 比萨斜塔,闻名科学家伽利略曾在上面做过自由落体运动实验,它是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼,该塔发生倾斜但斜而不倒,比萨斜塔因此远近闻名；钟楼始建于 1173 年,设计为垂直建造,但是在工程开头后不久（不匀称和土层松软而倾斜）2、（出示图片）威尼斯水城1178）,便由于地基名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 40 页精选学习资料 - -

20、 - - - - - - - 威尼斯是意大利东北部城市, 亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口；由铁路、大路、桥与陆地相连；由118 个小岛组成,并以 177 条水道、 401 座桥梁连成一体,以舟相通；世界上唯独 没有汽车的城市, 大家说上帝将眼泪流在了这里, 威尼斯有“ 因 水而生,因水而美,因水而兴” 的美誉,享有“ 水城”“ 水上 都市” “ 百岛城” “ 亚得里亚海的女王” “ 光之城” “ 桥之城” 等 美称；）3、（出示图片）帕瓦罗蒂鲁契亚诺 帕瓦罗蒂帕瓦罗蒂与“ 多明戈”“ 卡雷拉斯” 称为三大男高音,别名“ 高音 C之王” ；高音 C也是男高音试金石的,判定他是不是一个男高音,

21、就意味要听听是不是能够唱到高音 C,而且唱的美丽；师：现在我们来听一首帕瓦罗蒂的代表作,一首意大利经典歌曲我们的太阳,我们一同来感受高音 C之王的超凡魅力；师：怎么样？是不是很让人震动？师：其实意大利不仅有着丰富的文化底蕴,而且旅行业特别发达；接下来,我们将去 往一个风光旖旎的地方卡普里岛！4、（出示图片）卡普里岛风光卡普里岛位于那不勒斯邻近,这里一年四季布满了阳光, 你们名师归纳总结 看,湛蓝的大海与白色的小屋交相辉映,在这里我们不光能看第 17 页,共 40 页到卡普里岛的美丽风光, 仍能听到用音乐描画的卡普里岛,那我们一起来听听用音乐描画的卡普里岛是什么样的吧；大家认- - - - -

22、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 真的去感受歌曲的心情哦；二、新课学习 1、录音范唱 师：这首歌曲带给你的感觉如何？2、分析曲谱 3、生随琴演唱曲谱 4、再次感受卡普里岛美丽的风光 5、出示 D.C.定义 第 2 课时 三、观赏羊肠小道 圣托里尼四、课堂小结其次课第 1 课时 教学内容 1、学习歌曲拉库卡拉查2、学习墨西哥民间舞蹈动作 3、拓展 教学目标：1、能够用较好的声音背唱歌曲拉库卡拉查 ,启示同学用舒 展自然的声音有表情地演唱；2、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培育同学以积极的态度 体验并宠爱美洲民族音乐, 增强同学对世界多元文化的接纳和名师归纳总结 - - -

23、- - - -第 18 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 包涵；3、充分调动同学学习爱好,引导他们积极参加音乐审美和体 验活动（唱、舞）,培育其音乐表现才能；教学重难点：1、歌曲第一部分的两个结尾句不同,易混淆；2、歌曲其次部分的弱起节奏不好把握；3、懂得和表现歌曲的心情；教学预备：电子琴、多媒体课件、卡片；教学过程：一、组织教学二、谈话导入 三、学唱歌曲（帮忙同学学会学习和处理歌曲）1、感受歌曲,熟识旋律 师：墨西哥之旅正式开头了,由于旅途漫长,特别枯燥,我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲拉库卡拉查,领拍手）2、观看明白墨西哥的风情 3、帮忙同学学唱拉库卡拉

24、查（1）引入歌曲（2）生听老师范唱,做口型模唱,自学难点（3）生跟范唱学,找出不太会的地方,师生共同参加学习（4）生跟琴轻声唱 4、同学自主处理歌曲名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）师布置任务,小组争论怎样唱好这首歌曲师：刚才我们从歌曲中领会到：墨西哥是个怎样的民族？现在,请你们自己来想想方法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格呈现出来！想好后立刻试一试,唱一唱,等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听,最有 特色！（2）小组排练（3）小组呈现 师：我发觉每个小组都齐心协力,排练得特别认

25、真！接下来 我们一起来听听哪组最有方法,唱得好听、有感情！仍预备了 奖品要送给表现最突出的同学！ （师弹奏拉库卡拉查 ）生：各小组呈现,师生共评,说一说他们唱的哪个地方最打动你？最吸引你？最感染你？最与众不同（4）有感情地演唱 四、学习墨西哥民间舞蹈动作； 1 、观看碟片； 2 、学学墨西哥的典型动作 3 、学学简洁的集体舞 五、活动环球之旅六、老师总结.（嘉奖沙锤、铃鼓）名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 四 单 元 五 十 六 朵花 单元备课 教学内容：1、学唱歌曲举杯祝愿2、观赏马头琴独奏嘎达梅林 ；名师

26、归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、音乐活动“ 爱我中华”教学目标：1、用热忱、轻巧的心情演唱举杯祝愿2、观赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林 ,感受音乐悲壮 的心情；3、用轻巧、骄傲的心情演唱爱我中华4、每个同学积极参加“ 爱我中华” 的活动；教学重难点：听音乐选画面 教具预备：电子琴、录音机 教学支配：课时 第一课 第 1 课时 教学内容：学唱歌曲举杯祝愿 ,观赏嘎达梅林教学目标：用热忱、轻巧的心情演唱举杯祝愿学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏；初步熟识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器；教学重难点：用热

27、忱、轻巧的心情演唱举杯祝愿教具预备：电子琴、录音机名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、歌曲导入；二、学唱歌曲；导语：今日老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一 走,看一看,学习一下新疆的民歌,领会一下新疆的舞蹈；今 天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来 的乌孜别克族民歌 - 举杯祝愿1、带着问题初听歌曲,听出歌曲的心情、速度以及典型节奏分别是什么？（心情轻巧、速度稍快、典型节奏xxx xx ）2、集体拍奏典型节奏 3、用 来 随着录音小声哼唱歌曲,哼唱的过程中找出歌曲中 有没有旋律

28、相同的句子4、把旋律相同的句子用 来 唱一下 5、小声跟录音唱歌词,然后找出歌曲中你认犯难唱的句子,并随琴模唱 6、用自然美丽的声音完整的演唱歌曲；三、熟识都它尔和手鼓；四、表演歌曲；第 2 课时 五、观赏马头琴独奏嘎达梅林 ；1、师：这首乐曲是依据蒙古族民歌转变的；马头琴特殊的音 色,增加了内蒙古草原的气息, 使嘎达梅林的音乐形象更加的名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 苍劲,悲壮；现在我们来听一听,用马头琴演奏的这首民歌；听后说出乐 曲给你怎样的感受？2、同学观赏 具有草原的风格,悲壮、浑厚 3、师：你们知道马

29、头琴的外形吗？马头琴是蒙古族特有的民族乐器, 由于琴头上雕刻着马头,所以叫马头琴； 马头琴的音色特殊, 一听就能联想起草原的景 色；在演奏这首乐曲时, 这种特殊的音色使我们感到音乐更有 草原的气息,更加苍劲、悲壮；其次课 第 1 课时 教学内容：学唱歌曲爱我中华教学目标：1、用轻巧、骄傲的心情演唱爱我中华 ；2、为歌曲创编律动或舞蹈,随音乐表演；教学重难点：用轻巧、骄傲的心情演唱爱我中华教具预备：电子琴、录音机 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入 师：第一我们来做一个嬉戏：播放一段“ 少数民族服

30、饰展” 片 断,请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将同学说的各种答案总结归纳, 并对积极举手发言的同学以充分地确定、鼓 励和夸奖；二、学唱新课：1、由同学的回答引入；师：我们的祖国是一个历史悠久、文 化辉煌、幅员广阔、民族众多的国家,那么我国一共有多少个 民族呢？生：五十六个民族；师：分别有哪些呢？师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同,因此他们的风土人 情、风俗习惯、宗教信仰也不同,所产生的歌舞音乐确定也不 相同；观赏爱我中华2、跟琴学唱 3、全体同学完整演唱此歌,留意： （ 1）装饰音、修止符的运 用；（2）掌握整体音量；三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演；练习合唱第 2 课时 教

31、学内容：音乐活动“ 爱我中华”教学目标：1、在老师的指导下,分小组预备“ 爱我中华” 的歌曲、音乐、名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 舞蹈、图片介绍、服饰等资料；2、每个同学积极参加“ 爱我中华” 的活动；教学过程：1、抢答竞赛 师： 五十六个民族五十六朵花；现在进行抢答竞赛,比一比 哪个小组知道的民族最多, 发言的孩子一次只能说出一个民族 的名称, 不能重复说； 每说对一个可以为自己小组加一朵小红 花；开展抢答竞赛；师：好,紧急猛烈的竞赛就进行到这里；看来同学们在课前已 经做了充分的预备, 回答出了这么多民族的

32、名称, 真了不得呀！下面我们在来进行一个更加好玩的活动：听音乐选画面 2、听音乐选画面师：老师这里有几幅各民族歌舞的图片,仍有几段各民族的音乐,请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐,看看哪副图 片应当协作哪段音乐,全部听完了以后,请同学们来回答；（1）老师播放课件,同学倾听并作好记录；（2）当全部音乐片段终止后同学再回答,老师用课件呈现正 确答案,对同学的回答做出评判；3、拓展；1 师：老师知道许多孩子在课前已经查找了关于各个民族的 资料,让我们一起来看看吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 同学呈现课前预

33、备的资料,如各民族名称、图片、风俗习 惯等；4、小结；师：孩子们 , 你们查找的资料真丰富呀, 让我们大开眼界；五十六个民族五十六朵花, 五十六个兄弟姐妹是一家, 大家的心情都很兴奋和兴奋；名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五单元 母亲河教学内容：学唱歌曲长江我的家 、保卫黄河；教学目标：1、初步学会歌曲长江我的家 ；2、在观赏能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系；3、在演唱和观赏音乐过程中激发同学宠爱母亲河的感情,丰富有关母亲河的相关文化学问；教学重难点：在演唱和观赏音乐过程中激发同学宠爱母亲河的感情

34、,丰富有关长江黄河的相关文化学问；课时支配： 2 课时 第一课 第 1 课时 教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学唱歌曲长江我的家 、观赏长江之歌 ；教学目标：1、初步学会歌曲长江我的家 ；2、在观赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的 内容之间的联系；3、在演唱和观赏音乐过程中激发同学宠爱母亲河的感情,丰 富有关长江的相关文化学问；教学重点：在观赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲 表现的内容之间的联系；教学难点：在演唱和观赏音乐过程中激发同学宠爱母亲河的感 情,丰富有关长江的相关文化学问；教学过

35、程：一、导入：本单元标题是“ 母亲河”二、观赏长江之歌；什么是“ 母亲河” ？同学们,刚才咱们听到的这首歌曲唱歌的是什么呢？（“ 长 江之歌” ）那么,你对长江有多少明白呢？请说一说在你的心 中长江是怎样的？（播放媒体课件介绍长江）观赏时, 请同学留意旋律中哪些地方是重复的,哪些地方 比较美丽抒情,哪里推向高潮；就前面的问题,同学作出回答；三、学唱歌曲长江我的家（1）观赏范唱录音；名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）与同学共同争论歌词的含义： “ 我” 主要是指港、澳、台 和海外侨胞的小伴侣们, “ 长江”

36、已经不是单纯指长江,而是指整个祖国了；所以才有“ 心里装着妈妈的爱,走遍天际想着家” 的词句；（3）随录音轻声学唱歌词；（4）这首歌较难唱,一是大跳音程较多,音准不易把握好；二是节奏较为复杂, 有不少切分节奏； 三是有几处相同的词句谱以相像的旋律,简洁混淆；请同学们特殊留意；老师带领学生重点练习“ 长江是我的家”、“ 长江长江是我的家” 和两句旋律相像的“ 心里装着妈妈的爱,走遍天际想着家”；（5）再随录音学唱两遍歌词；四、总结其次课时 教学目标 1、通过观赏歌曲保卫黄河 , 感受不同的演唱形式所带来的 不同音乐形象；2、学习轮唱的演奏形式, 并能够看老师指挥 , 进行简洁的轮唱 练习；名师归

37、纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、初步明白作品的来历,感受作品磅礴的气概以及所包蕴的爱国情感；加深对祖国的宠爱；教学过程：一、明白黄河1、这节课我们来上一节观赏课, 第一请同学们观赏一段关于黄河的录像,你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？2、在 1931 年,日本发动了“ 九一八” 事变,开头了蓄谋已久 的入侵中国的战争,全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮；1939 年,诗人 .光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安,带来了他刚刚创作不久的新诗词黄河大合唱,其 中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词）3、让我

38、们有感情的朗诵诗词,想一想,诗词表达了作者怎样 的心情？师：在这硝烟布满的抗日战场上,有人拿起了刀枪,与敌人展 开坚强的斗争； 而诗人光未然就用自己手中的笔,创作了这段 催人奋进的诗词,激励着全国人民奋起抗日,保家卫国；作曲 家冼星海,也像我们一样心潮澎湃,思绪万千,他兴奋的对光 未然说：“ 交给我吧,我有把握把它写好” ； 星海拿到歌词后,在延安一座简洁的土窑里, 拖着生病的身体, 创作了这首经典 歌曲保卫黄河,这也是他所创作的大型音乐作品黄河大 合唱中的第七乐章；二、初听歌曲：名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - -

39、 1、让我们来完整的观赏这首歌曲保卫黄河,感受歌曲作者冼星海将这段诗词给予了怎样音乐,来表达他的爱国热忱？2、播放保卫黄河全曲；（课件：播放全曲）四、分段观赏：第一部分：1、第一,我们一起来观赏保卫黄河的第一部分,想一想,歌曲采纳了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段）2、范唱第一遍 老师指旋律线, 请同学们留意歌曲歌词的高低变化；3、范唱其次遍 老师为歌曲加上伴奏演唱4、演奏第一遍 同学轻唱歌词其次部分：1、观赏其次部分,听一听,在歌词、旋律都一样的情形下,它的演唱形式有什么不同？2、（课件其次乐段）有几个声部演唱？（课件：两个声部）3、她们演唱的次序是一样的吗？（课件：先后演唱）4、师讲

40、解“ 轮唱” 学问点；“ 轮唱” 是合唱中的一种形式,是由两个或者两个以上的声部,分不同的先后次序,演唱同一段旋律,这种演唱形式称之 为.轮唱；5、我们刚才观赏的这一部分,是有两个声部进行演唱的,所以称之为？名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、你们想不想尝试两个声部的轮唱？7、将同学分为两组,在老师指挥下,进行二部轮唱；8、老师指挥,你们自己进行二声部轮唱,可以吗？9、刚才我们的演唱的声音成效像什么？师：这就是轮唱的音乐特点；通过这种演唱形式,你的眼前仿 佛显现了怎样的画面？（抗日浪潮此起彼伏,波涛汹涌；）10

41、、小结：同样的歌词和旋律,由于采纳了轮唱形式,让我们 感受到此起彼伏的抗日浪潮；第 2 课时 第三四部分：1、第三部分在相同旋律下,又采纳了怎样的演唱形式？2、请同学回答：演唱形式？板贴：三部轮唱 3、作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样 的心情？4、让我们再次回忆第三部分,接着观赏歌曲的高潮 .第四部 分,想一想歌曲的演唱形式是什么？音乐在哪些方面发生了变 化,使它成为歌曲的高潮？5、歌曲的演唱形式是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和第一部分相比,旋律都一样,演唱形式也一样,都是齐 唱,为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化（力度加强,速度加快；音调上升）6、小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的上升 等音乐要素的变化, 表现了全国人民万众一心, 最终汇聚成了 一股强大的,不行战胜的革命力气,打败日本入侵军；五、完整复听：1、通过刚才的分段观赏,我们对这首歌曲的每一个部分都有 了充分的明白, 让我们一起来看一看, 第一部分的音乐表现形 式是？它所表现的音乐形象是？2、通过刚才的回忆,我们发觉,不同的演唱形式,可以表现 不同