2022年辽师大版四年级综合实践教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 综合实践教案四年级徐文吉名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 神奇的莫比乌斯圈教学时间 月 日 星期 第 节教学目标 1、激发对莫比乌斯圈的爱好以及剧烈的探究欲望,提出有争论价值的问题；2、通过探究活动,学会制作莫比乌斯圈,提高观看、比较、动手才能；3、通过沟通活动中的体验和成果,以及活动中遇到的问题和解决方法,提高语言表达才能；重点难点 制作莫比乌斯圈教学用具 各颜色纸,剪刀,铅笔等一、直观导入,激发同学爱好让同学观看莫比乌斯圈和一般纸圈, 说说两个纸圈有什

2、么不教同；激发同学的爱好,引入活动主题；同学活动：观看、比较后说出自己的发觉；二、尝试与感受1、指导同学制作莫比乌斯圈；同学活动：经受制作的过程,能胜利地制作莫比乌斯圈；2、勉励同学采纳自己喜爱的方式以小组为单位进行沟通；学同学活动： 沟通自己的活动成果, 说清晰自己猎取信息的方法及 渠道、解决问题的思路和方法； 沟通时善于倾听, 在倾听中猎取学问；3、指导同学先猜后剪,明白同学活动的进展情形,指导不同能力的小组进行活动；同学活动：在老师指导下进行猜、粘、剪活动,与同伴沟通自己过的发觉；4、引导同学明白回文诗,给同学足够的活动时间和空间,指导 同学完成组合嬉戏；同学活动： 收集回文诗, 在老师

3、指导下完成回文诗和莫比乌斯圈和组合小嬉戏, 总结自己的发觉和新想法, 并设计回文诗穿绳游戏的新玩法；程 5、沟通关于莫比乌斯圈的相关资料,开阔同学视野；同学活动：把自己知道的一些关于莫比乌斯圈原理应用的信息和大家沟通；三、评判阶段老师要指导同学对每组的汇报形式,参加程度、资料内容、语言等方面进行客观公正的评判；同学活动：以小组的形式进行自评和互评；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 巧分混合物教学时间 教学目标月日星期第节1、明白混合物和分别混合物的相关学问,能够运用活跃的思维 查找最合理的分别混合

4、物的方法,学会用学问解决问题；2、在合作沟通的过程中获得良好的情感体验；感受科学学问在 日常生活中的应用,培育同学乐于助人的良好品德；重点难点 学会分别混合物的方法, 使学运用活跃的思维和合理的方法 解决问题；教学用具 烧杯,水,筛子,滤纸,漏斗,纱网等 一、创设情形,导入主题教1、直观导入,激发同学爱好：课件（或实物）展现固体与固体,固体与液体、液体与液体的混合物；同学探究活动：同学观看混合物；2、初探混合物：通过观看混合物, 明白什么是混合物、 混合物至少由几种物 质构成,对于分别混合物有什么奇妙的方法；学同学探究活动：通过观看,对混合物有初步的明白和熟识；二、尝试与感受1、指导同学观看混

5、合在一起的豆子,启示同学要运用奇妙的方 法将其分别；同学探究活动：摸索后沟通想法；过2、指导学尝试用多种方法分别混合在一起的豆子,从而查找到 速度快而且奇妙的方法,为巧分混合物供应直观的体验；同学探究活动： 充分阐述自己的观点, 通过亲身体验的方式验证自己的观点；3、引导泶生依据豆子的数量挑选适合的工具和方法分别豆子和 面粉；同学探究活动：摸索如何依据实际情形挑选合懂得决问题的方程法,在活动中体会小组集思广益的优势,合理分工,相互合作；4、组织同学运用已有的学问和活跃的思维挑选合理的分别油和 泥土的方法,老师进行适当的指导；同学探究活动： 尝试运用各种方法将油从泥土中分别出来,要尽可能地多分别

6、出一些油； 在动手实践的同时, 获得助人为乐的良 好情感体验；5、收集一些图片资料,如防毒面具、蒸馏石油,在课上展现,补充同学收集资料的不足；同学活动：把自己收集到的一些关于分别混合物的事例与大家进 行沟通；三、组织同学以小组的形式进行自评和互评；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 用小棒做嬉戏教学时间 教学目标月日星期第节1、通过小棒嬉戏活动,提高同学动手实践才能和创新才能,发 展发觉问题和解决问题的才能；2、通过巧移小棒变换图形及搭建模型的嬉戏活动,探究出图形 变换的一些方法,养成勤于摸索和勇于

7、实践的好习惯；3、在探究过程中形成不怕失败、勇于尝试、乐于探究的意识品 质；重点难点 通过运用观看、对比、猜想、验证的方法进行探究,查找规律,获得思维方法；小棒如干根 教学用具 一、创设情形,引发动机,引入主题教1、活动导入,激发同学爱好：用教材上同学活动图导入主题,引发爱好, 明确小棒嬉戏的基本内容；并争论：什么是小棒嬉戏？我们要做什么？同学活动：看图,总结出活动主题及要求, 明确活动目的和方式；师生间互动沟通、争论,明确活动主题；二、尝试与感受 1、探究活动一：出示课件或者摆出小鱼图,提问：怎样让小鱼学转变方向？能转变几个方向？怎样才能找到答案呢？同学活动：小组内用观看、对比等方法作出猜想

8、,再实践验证、优化方法得出结论,学会观看对比的思维方法；2、探究活动二：提出问题“ 只移动三根小棒,让小燕子向相反 的方向飞,你能帮忙书上的小伴侣吗？”同学活动：进一步体验前面领会的观看、对比、猜想、验证的方过法策略；3、引导同学从对比问题的方法、优化结果的方法、移动的方法 等方面摸索, 相互沟通； 得出解决问题的思维方法和解决问题的策略；同学活动： 摸索自己小组是怎么样找到答案的,在这个过程中走 了哪些弯路,怎样得出最终的结论；程4、活动一：平面变立体体验平面图形变换组织学联系熟识的平面图形和立体图形,为立体图形的方法；活动二：用小棒创作立体模型 用课件等给同学供应富有启示性的创意模型材料

9、5、提问“ 你用小棒做过哪些数学问题？怎么运算的？速度快不 快？”三、客观的评判自己和同伴在活动中的表现；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 好玩的编码教学时间 教学目标月日星期第节1、通过学习,明白信息编码的最基本的规律,体会编码编排的 特点,初步学会编码；2、通过明白编码的含义,培育同学分析编码的才能；在探究编 码含义的过程中培育同学收集、观看、比较、分析信息的才能；3、在活动中使同学体会到编码与现实生活的紧密联系,体验学 习编码的乐趣；初步培育同学的应用意识和实践才能；重点难点 编码的意义,编

10、码和译码的过程教学用具 各种编码,课件,图片等一、创设情形,激发动机,引入主题教 1、展现生活中的编码图片,如身份证,火车票,商品包装上的 条形码等,收入主题；2、图片对比,收发摸索：这些编码的数字都代表什么,编码里 面隐匿了哪些隐秘呢？同学活动：观赏图片,明白生活中的编码表达的信息；学二、尝试与感受 1、收导同学查找生活中的有哪些编码,提出探究问题它们 都是怎么样编排的？同学活动：通过自主查询, 查找日常生活中的编码, 探究其组成；2、组织、引导同学查找编码的相同点和不同点；同学活动：查找信息编码的特点和规律；过 3、指导同学学会用译码表来编写和破译密码；同学活动：学会使用译码表,把握破译密

11、码的方法；4、指导同学利用学会的编码学问科学合理地编写学号；同学活动：运用编码学问,编写学号；5、指导同学依据盲文数字表来编写数字；同学活动： 学习盲文数字, 尝试写一个盲文数字, 并尝试用手来程摸盲文数学；三、评判阶段组织同学以小组的形式进行自评和互评；同学活动：能真实客观地评判自己和他人；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 制作小跑车教学时间 教学目标月日星期第节1、学会制作小跑车, 能够懂得和体验小跑车能运动的科学原理,并能不断改进,形成科学眼界和改进意识；2、以“ 制作小跑车竞赛针对问题设计

12、方案改进小跑车”活动为载体, 让同学联系已有生活体会, 通过假设改进, 找出因果关系,体验探究因果关系的方法；3、使同学针对改进生活中的物品产生剧烈的探究爱好、发奇心和科学意识；重点难点 能通过竞赛、依据结果,查找变量,分析因果关系,并能制订出改进小跑车的方案,实施改进；教学用具 小跑车,各咱小工具,赛道等；一、创设情境,激发动机,引入主题教1、观看导入,激发爱好：创设供同学观看小跑车的情境, 用动态的情境,激发同学爱好了；2、联系生活,作出猜想：指导同学联系已有生活体会,学会用联想、 类比、对比等方法作出猜想性说明,体验猜想的方法；二、尝试与感受学1、拆开自己的小跑车让同学观看, 再让同学对

13、比书中的导航图,指导同学制件小跑车；同学活动： 通过看实物, 依据书中导航图的提示, 探究制作小跑车,尝试让小跑车运动,体验科学原理；2、组织同学沟通活动体验及科学原理 同学活动： 介绍自己的小跑车, 沟通制作过程中遇到的问题、 克 服困难的方法、得出的结论；过 3、活动一：小跑车竞赛 组织同学制定竞赛规章及竞赛藉项目,开展竞赛活动；活动二：改进小跑车 组织同学改进小跑车,提示同学要针对某一个问题提出改 进方案,验证通过竞赛发觉的问题和查找到的变量是否正确,体验改进物品的方法；程 4、把课前收集的图片资料,如汽车从产生到现在经受的进展过 程图,电脑发菜的历史图片等, 以补充同学感性熟识的不足,

14、 让 同学学会用科学改进的目光看待生活中一些物品的创造与进展,进一步培育探究的爱好；三、评判阶段 依据问题组织评判,敬重每个同学的个性体验,赐予精确点拨、引导和确定；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 创意插纸教学时间 教学目标月日星期第节1、通过开展创意插纸活动,使同学的动手才能得到提高,创新 精神得到进展,环保意识得到提升；2、通过设计与制作插纸作品这一实践活动,体验创作和胜利的 乐趣,增强自信心和环保意识；重点难点 把握三角插纸基本的插接方法,设计和制作插纸作品；教学用具 各种费旧报纸或其它纸

15、张 一、创设情境,引入主题教1、创设情境,导入争论主题；课件和实物展现插纸作品,同学观看；2、同学通过观看课件和实物作品,猜猜这些作品是用什么制作 的,怎样做成的；3、实物展现插纸工艺品；A、拆开工艺品,验证自己的猜想；B、再重新拼接,体验“ 插” 的意义；学 C、熟识三角插；二、尝试与感受 课件出示, 同学通过看课件和实物, 尝试折三角插, 并进行 总结；对比折三角插,找出存在的问题并改正；组织同学汇报 活动一：学插纸蜻蜓过提问：“ 三角插是用纸折成的,怎样裁出合适的纸呢？” 指导学 生裁纸,提示同学用刀时留意安全；同学活动：完成纸蜻蜓插拼并沟通评判；活动二：创意插纸作品程指导活动, 组织同

16、学回忆插纸蜻蜓活动的感受,指导同学联系生活创意插纸作品及用纸来源,组织同学活动；同学活动： 1、回忆插纸蜻蜓对自己的启示,谈谈创作插纸作品的设想；2、插接自己小组创意的插纸作品；3、评判并改进自己小组的插纸作品；出示资料, 帮忙同学更多的明白插纸作品装饰生的信息,指导同学通过上网查阅、请教父母等方法获得信息；同学活动：留意观看,勤于摸索,大胆创新,勇于实践,能观赏 插纸作品,尝试插接更多的不同风格和安放在不同地方的作品；三、评判阶段 通对活动的回忆,能公正、客观地评判自己和他人；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - -

17、 - 教学内容 蛋壳的魅力教学时间 教学目标月日星期第节1 明白制作蛋壳玩具的方法,尝试设计和制作蛋壳玩具；利用蛋 壳玩具表演情形剧；2 通过制作蛋壳玩具,培育同学的创新意识、环保意识、对手能 力；重点难点 运用蛋壳制作玩具及编演情形剧 教学用具 彩笔,彩纸,胶水,剪刀,蛋壳等 一、创设情境,激发动机,引入主题教1、直观导入,激发同学爱好 展现各种各样的蛋壳玩具实物和图片同学观赏作品,谈谈自己的感受2、从蛋壳的处理入手,明白蛋壳制作方法；展现收集的各种蛋壳实物和图片,提问“ 这些蛋壳只要稍加修饰就会被赐予新的生命力,你有方法吗？同学说一说蛋壳玩具的制作方法,并说明制作蛋壳玩具的意义；学二、尝试

18、与感受提问“ 它1、引导同学认真观看各种各样的蛋壳玩具实物和图片,们是怎么做到的？”同学探究蛋壳玩具的制作方法；2、组织同学沟通和归纳出各种蛋壳玩具的制作方法；活动一：制作蛋壳玩具过组织同学设计和制作蛋壳玩具,并参加同学的活动, 进行适当的指导；同学依照自己的设计完成蛋壳玩具的制作,展现作品并相互观赏与评判,谈谈自己创作作品的收成；活动二：制作蛋壳手偶程组织同学制作蛋壳手偶并参加同学的活动,进行适当的指导同学做好表演情形剧的预备工作,然后现进行展现, 相互欣赏与评判,谈谈参加活动的收成；3、展现收集的精致蛋壳作品, 引导同学感受其有用与创意价值,并勉励同学尝试制作或改进自己喜爱的作品；同学观赏

19、用蛋壳制作的精致作品, 把自己的精致作品与同伴进行 沟通,尝试制作或改进自己喜爱的作品；三、评判阶段 组织同学以生生、 小组的形式进行自评和互评,完成“ 成长 脚印” 的内容；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 蔬菜的价格教学时间 教学目标月日星期第节1、通过对蔬菜价格的调查,学习简洁的调查方法,并且用这些 调查方法支市场中进行实践；2、明白蔬菜价格差别的缘由, 明白蔬菜在不同地点的价格差别；3、通过本课的学习,培育同学的社会调查才能,学习分析调查数据；4、在调查过程中,和父母进行沟通,通过调查明白

20、父母买菜做饭的辛苦,进而能够为家庭承担一份自己的责任；重点难点 分析调查数据的方法教学用具 蔬菜价格表,统计图表,活动记录等一、创设情境,激发动机,引入主题教引导同学明白蔬菜,关注蔬菜的价格；影响他们价格的缘由同学争论后回答蔬菜都是从哪里买的,是什么；二、尝试与感受1、分组先择要调查的蔬菜,挑选调查地点学帮忙同学确定调查的时间,地点和调查内容；同学明确调查的对象, 知道如何开展调查, 都需要获得哪些数据；2、通过争论找出蔬菜价格差异的缘由指导同学发觉问题、探究问题；同学通过争论发觉新的问题上；过 3、针对蔬菜价格进行更进一步的调查；指导同学调查对比外地蔬菜和本地蔬菜的价格差别；同学第一确定哪些

21、蔬菜是本地蔬菜,进行价格调查；哪些蔬菜是外地蔬菜, 然后程4、明白国家关于鲜活农产品运输的优惠政策；引导同学明白国家为鲜活农产品运输开设“ 绿色通道”同学明白国家对蔬菜等农产品运输的优惠政策；三、评判阶段 组织同学以小组形式进行自评和互评；同学能真实客观地评判自己和他们；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 神奇的指纹 教学时间 月 日 星期 第 节 教学目标 1、通过一系列探究活动,明白指纹的相关学问,培育同学发觉和提出问题的才能；2、学会用拓印的指纹经过加工、组合、拼摆成好玩的指纹画；3、培育同学

22、积极向上的人生态度和主动与人交往的才能；重点难点 能提出与主题相关的问题,并形成结论；教学用具 印泥,画纸,彩笔等一、创设情形,激发动机,引入主题展现几幅好玩的指纹画,同学观赏指纹画,对指纹产生探究爱好；教二、尝试与感受 1、同学认真观看指纹,区分指纹的不同类型；同学活动：观看指纹,明白指纹的三种类型；2、引导同学发觉拓印指纹时显现的问题,并与他人沟通,寻求解决的方 法；学同学活动： 同学展现自己拓印的指纹,并与他人共享自己的拓印方法；活动一：明白自己的指纹 引导同学认真辨论自己及他人的指纹类型；同学活动：拓印自己及他人的指纹,并记录下指纹的类型；活动二：指纹和命运有关系吗？指导同学如何设计调

23、查问卷,如何统计调查结果,并通过分析得出结论；过同学活动： 设计撰写对家长的调查问卷,回收问卷,小组内进行统计、分析；活动三：提出我们的问题引导同学提出与主题相关的问题；同学活动： 以小组为单位, 组内沟通提出问题的方法,并提出自己感爱好的问题；活动四：指纹画程请同学利用工具拓印不同外形的指纹,通过同学自己探究, 发觉拓印技巧,并产生问题； 同时仍要指导同学把握制作过程的留意事项,并渗透指纹的唯独性这一特点；同学活动：动手设计制作指纹画,发觉问题并在组内沟通问的解决方法；总结指纹作画的基本技巧；活动五：指纹小魔术引导同学动手试验,明白采集指纹的方法、指纹的特性等学问；同学活动：通过指纹由无到有

24、的试验过程,并产生进一步争论指纹的爱好了；激发同学采集指纹的探究热忱,3、争论沟通指纹的用途,勉励同学在生活中多观看、多积存；同学活动： 同学沟通指纹在生活中的多种用途,是独一无二的；熟识人体仍有哪些部位也三、评判阶段：正确评判自己和他人在活动中的表现；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 小鬼当家教学时间 月 日 星期 第 节教学目标 1、通过活动,让孩子逐步养成良好的劳动态度和习惯；2、通过本次活动,初步树立健康消费的观念,培育同学合理开支的好习惯；3、能用恰当的方式表达对父母的感谢、敬重和关怀

25、；通过参加家庭理财感受自己是家庭的主人,体验自己在家庭生活中的责任；重点难点 培育同学乐于做家务,以及与家庭成员合作的意识；教学用具 课件,视频等；一、创设情境,激发动机,引入主题引导同学明白家的含义,调查同学平常做家务的情形；同学活动：沟通平常都做哪些家务；教 二、尝试与感受1、引导同学通过自己平常的观看和与父母的沟通,明白怎样当家；同学活动：明白自己在家中能做哪些力所能及的家务活；2、引导同学总结父母当家时的优势与不足,收集各种当家小窍门；同学活动： 通过多种途径收集当家的小窍门,小组计论, 应用到自己设计的当家方案中；三、操作室活动一：做一个家庭月支出方案学引导同学调查家中每月的支出情形

26、,明白当家的辛苦与不易,指导学生能守调查总结节约开支的好方法；同学活动： 调查统计家中收支的情形,并记录下来； 通过上网收集资料,沟通家中有哪些是必要开支、哪些是不必要的开支,哪些开支可以再节约一些,并作好记录；活动二：晚餐我做主提示同学设计晚餐前要明白家中其他成员的口味,平常爱吃哪些菜,再依据不同的养分搭配原就来设计；过同学活动： 沟通自己会做哪些菜,收集菜谱, 确定需要的食材和调料；活动三：周末大选购引导同学先明白家中需要哪些物品及其价格,作好方案现去购买；同学活动：调查物品价格,收集选购的小窍门,列好清单；活动四：自己动手洗衣服引导同学与家长沟通洗衣服的小窍门,同用途；明白不同洗衣粉或香皂等的不同学活动：亲自动手洗衣服,与同学沟通自己的体会；活动五：房间大扫除 提示同学可向家长请教打扫的次序和窍门,这样做家务会事 程 半功倍；同学活动：向家长明白除尘工具的使用方法留意事项,亲身体验并 沟通感受；活动六：整理房间 指导同学如何整理自己的房间,并布置房间；同学活动：明白整理房间的基本方法,并敏捷运用实践；四、评判阶段 引导同学认真记录当家的过程,准时总结与反思；课后回忆同学活动： 客观评判自己当家时的表现,能正视家长对自己的评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页