2022年论多媒体技术在体育术科教学中的应用.docx

《2022年论多媒体技术在体育术科教学中的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年论多媒体技术在体育术科教学中的应用.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 论多媒体技术在体育术科教案中地应用摘要：相伴着信息技术地飞速多媒体技术被广泛应用到各个领域 ,其中体育领域也不例外 ,他为体育地教案供应了新地教案手段 .将多媒体技术引入到体育术科教案领域 ,是体育教案走向成熟地标志 .它极大地补偿了传统体育教案地缺陷 ,对传统体育教案起到很好地辅助作用 .本文通过对体育术科教案现状地分析,摸索出多媒体教案和传统体育教案地关系及它们地优缺点 ,制作出来地多媒体课件符合现代教案地进展规律 ,并借助现代学习理论 ,训练传播理论 ,系统科学理论以及现代教案设计理论 ,为更好 地 进行体育术科教案制造了条件 . 关 键

2、 字 ： 多 媒 体 课 件 、 体 育 术 科 教 案 、 设 计 制 作 、 多 媒 体 技 术1、,多媒体技术被广泛应用到各个领域前言随着科学技术地快速进展.近几年国家训练部下达文件中一再强调要大力提高训练技术手段现代化水平和训练信息化程度,教案方法和手段地改革已不是战术问题而是战略问题 .以多媒体技术为核心地现代化训练手段对我国教案改革起着愈来愈重要地作用 .体育做为训练地重要组成部分,其改革也是必由之路 ,传统体育术科教案主要是“示范 +讲解 +练习 ”地模式 .这种教案模式有其自身地优缺点：其优点是易于教案过程开展 ,需要地器材简便 ,其缺点是由于术科教案地特殊性 师受到各方面因素

3、地影响如：年龄、技术水公平方面,教案手段单一 ,其主要缘由是示范讲解地教 ,同学很难从老师地示范中快速地势成正确地动作概念,获得完整地形象记忆. 就当今进展趋势看 ,多媒体技术在高等院校已深化到学习生活和工作中,广大老师也越来越多地熟悉到利用多媒体技术在教案中地应用价值.多媒体技术是以图象、声音和文字等综合形式向同学传播信息地过程 ,由于其生动性 ,交互性地特点 ,能极大地调动同学地学习地主动性、积极性 ,促进教案质量和同学才能地提高 .然而学问更新日新月异 ,传统体育教案模式已不能满足现代体育教案地要求 .如何将各种现代教案媒体与传统地教案媒体有机地结合起来 ,特殊是将多媒体技术引入到高等体

4、育院校术科课堂,以满意现代化体育教案地要求是我们体育工作名师归纳总结 - - - - - - -者面临地一个重要课题. 本人通过对我院及其它高等体育院校在体育术科教案中结合多媒体技术教案进行调查,发觉在体育术科教案中应用过多媒体技术教案地很少.本文主要是对体育术科教案现状进行分析,并对多媒体术科课件地制作进行介绍,以及多媒体技术教案优缺点进行初步探讨.2、 讨论对象和方法 本课题主要是以体育术科教案为讨论对象,通过查阅大量文献资料,分析、探讨第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多媒体技术教案在体育术科中地可行性,以及术科课件地制作过程,采纳了文献资料法、拜访

5、调查法、逻辑分析法等方法.3、研究结果3.1体育术科教案现状3.1.1教师示范是教案地主要示范形式老师亲自示范某以动作,但老师受到年龄、性别、专业和身体素养等客观条件制约,教案时很多 技 术 动 作 难 以 做 到 标 准 示 范 , 使 学 生 难 以 据 教 师 讲 解 示 范 建 立 正 确 动 作 概 念 . 3.1.2学生学习效果反馈主要来源于教师同学依据老师所讲进行模拟练习,老师通过观看分析 ,反馈给同学 .其反馈过程长 ,中间环节多 ,信 息 在 各 环 节 都 会 产 生 衰 减 , 学 生 难 以 建 立 动 作 表 象 . 3.1.3 学 生 无 自 我 反 馈 , 动 作

6、 出 现 错 误 不 能 及 时 地 纠 正同学进行训练时自己不能看到自己所做地动作 ,因此 ,无自我反馈 ,动作出错只有依靠老师订正 . 3.2 用 多 媒 体 技 术 教 案 改 革 传 统 体 育 术 科 教 案 方 法教案是在老师引导下 ,使同学把握肯定地学问与技能 ,并获得身心方面良好地进展 .任何教案过程地绽开都离不开肯定地方法 ,教案方法就是师生为达到肯定地教案目地 ,依据同学地心理特征 、 知 识 基 础 、 知 识 特 征 和 各 门 学 科 地 特 点 以 及 教 师 地 教 案 水 平 而 定 . 体育术科教案有其自身地特点,它是在体育老师和同学地共同参加下运用适当地方法

7、,指导学生把握体育学问 ,基本运动技术和技能 ,增强同学体质 ,培育体育教案才能和良好思想品德地一种有目地 ,有方案地训练过程 .体育教案过程是老师、同学、媒体共同参加地过程 .整个教案过程就是师生双边为了实现教案目地、任务 ,运用各种信息载体和工具 ,进行信息处理、传输和再现 .以现代信息加工理论可把学习过程描述为：信息输入 出地过程 .这一过程中老师作为信息地输入同学作为信息地输出编研 加工 储存 译码 输 ,其中媒体作为老师和同学地中 间 媒 介 , 进 行 教 师 和 学 生 地 信 息 传 递 . 传统地体育术科教案媒体主要是指老师讲解示范同学练习 ,随着现代科技地快速进展 ,社会对

8、人才智力 ,个性才能地需要升值 ,传统地教案媒体已远远不能满意社会进展地需要 .因此 ,以现代化教案思想为指导 ,合理应用现代媒体 ,探究体育术科教案与多媒体技术教案地规律是至关重要地 .多媒体技术教案是指在课堂教案中 ,依据教案内容与教案任务地需要 ,合理地挑选和应用现代化教案媒体 ,全方位地通过人体地多种感官传递信息与反馈调控地媒体组合系统教案 ,使其渗透到课堂地全过程中进而达到教案过程地优化.它与传统教案相比具有以下优点：名师归纳总结 3.2.1教师可用其系统地指导学生学习第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师用现代化地教案

9、理论来组织支配教案内容和教案程序,能优化教案内容 ,使教案过程系统化,规范化. 3.2.2可帮助学生尽快地建立动作概念如前所述地理论如在篮球单手肩上投篮地教案中,可以通过剪辑篮球录象带等方法,把标准地动作拷贝进课件中 ,仍可以通过处理在不同角度观看投篮动作,调动同学感官使同学不仅从理性 上 , 而 且 从 感 性 上 理 解 这 一 动 作 概 念 , 达 到 预 期 地 教 案 目 标 . 3.2.3 及 时 、准 确 地 向 学 生 反 馈 其 学 习 进 程 , 提 高 学 习 效 率传统地教案讲授跳远动作时 ,主要时通过老师指出同学在腾空时动作部规范 ,或动作没有达到完善时 ,同学有时

10、感受部到动作有误 ,这样 ,老师与同学在沟通时显现障碍 ,只有同学一遍遍地去重复某一个动作 ,老师在旁尽心指导 ,同学在重复中渐渐地体会动作要领才能排除这种障碍 .如果运动员某一动作以成型 ,要改进或提高运动成果时 ,这就导致运动训练水平低 ,成果提高慢 .如我们把运动员每次跳动地动作录制下来订正 ,然后通过运算机进行处理 ,事先把一些优秀运动员 地 这 一 动 作 进 行 录 制 , 两 者 进 行 比 较 差 别 , 即 可 一 目 了 然 . 3.2.4提高学生学习兴趣由于以往教案种手段落后,形式单调 ,难以排除同学在学习过程种地消极心理状态,而多媒体以其形式多变、新奇 ,使同学保持这种

11、良好心态 .它是以图象 ,声音 ,文字等综合形式向同学传播信息地过程 ,由于其生动性、交互性地特点 ,能极大地调动同学学习地主动性 ,积极性 ,促进教案质量 和 学 生 能 力 地 提 高 . 3.3 多 媒 体 课 件 总 体 结 构 设 计系统总体结构是有 教案目标 ,教案内容和交互方式地性质打算地 ,它建立在教案内容结构地基础上 .依据教材所确定地教案大纲为依据 ,课件教案目标贯穿课件地教案过程 ,给同学供应一贯生动性和直观性相结合地交互学习环境.充分利用运算机地图形、图象、动画、音视频等功能,使同学建立正确地技术概念,娴熟把握该工程地技术,并从理论上把握各个技术阶段地任务、动作规格、技

12、术要领、教案方法与手段、常见错误动作地识别、产生缘由、分析及订正方法. 3.4多媒体课件地制作程序3.4.1分析课件教案问题、确定课件教案目标分析原有课程地教案问题和存在地教案冲突,依据教案改革和同学学习地需要,确定多媒体教案软件地教案作用如单手肩上投篮,第一分析疑难问题为 ,投篮为一瞬时地 ,所以老师示范动作名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过快,不能使同学观看认真 ,把握动作要领 .为了把这以整个动作分解再现 ,使一闪而过地细节动作,清楚、精确地呈现在同学面前,使他们很快地把握这一技巧.用多媒体教案能精确、直观、

13、形 象 地 演 示 教 案 过 程 , 引 发 学 生 主 动 学 习 , 激 发 创 造 思 维 , 掌 握 新 知 . 3.4.2 进 行 教 案 设 计 , 编 制 课 件 脚 本在现代训练教案理论和多媒体信息一切理论地指导下 ,确定课件地基本框架结构、编制脚本 .如在单手肩上投篮地技术教案中 ,依据教案重点 投篮手型地保持；教案难点 投篮时全身地 协 调 用 力 . 根 据 教 案 重 点 、 难 点 来 确 定 课 件 设 计 地 教 案 方 法 和 教 案 手 段 . 单手肩上投篮是最基本地投篮方法,在多媒体课件制作中 ,要充分利用网络资源 ,在网上进行下载各种标准投篮动作 ,也可

14、以通过录象带地剪辑 ,各种练习方法也可以通过动画显示 动画是一种利用体育绘图形式所描画出来地成效图 ,主要在于突出各练习动作地目地和作用 .同学通过感官感觉 ,马上能产生动作地正确概念 ,从而开发同学学习地积极性）、常见动作错误 手型、用力次序）及订正方法 .编制脚本时 ,肯定要写得具体 ,要指出挑选地背景、图象、文字显现地先 后 顺 序 , 用 以 声 音 , 动 画 效 果 地 搭 配 , 为 多 媒 体 课 件 地 开 发 制 作 做 好 前 期 准 备 . 3.4.3选择开发平台,统一制作风格依据课程地类型以及所要制作地多媒体课件地特点,挑选合适地软件制作工具.针对目前各学校地实际情形

15、 ,一般地教案软件应能在Windows 环境下进行 ,所以最好采纳微软公司本身或与之兼容性较好地开发工具如Powerpoint就是目前最简洁地开发工具也是最简洁学地办公软. 件.具有制作简单,界面友好等特点3.5多媒体课件地制作依据体育术科教案地规律和特点,在挑选好制作工具后 ,以该制作工具为基础 ,然后通过教案内容和教案目标来制作.课件主要使用四种信息形式来传递学问信息文字、图象、动画、声音.这种信息出现形式主要以动态示范为主,语言讲解为辅 ,协作文字、图象等以使教案成效实名师归纳总结 - - - - - - -现最优化. 3.5.1文本输出地制作在多媒体课件制作中,主要有两种文字：一般静态

16、文字艺术字.这两种文字分别由不同地软件制作：一般静态文字.主要是由文字输出系统直接输出.艺术字 .为使界面高雅、友好而设计 ,地制作主要由Office2000 中地艺术字功能来完成.总之 ,文本地制作依内容地不同,主题地不同,采用不同地形式. 3.5.2图象地制作第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图象主要是指多媒体课件界面中采纳地图片、照片及图形,这部分主要有3 个来源：通过扫描或数码相机、 DV 等拍照把照片、图片扫描后生成图片文件储存 .对与一些其它软件中或网上下载好地图片、图形通过储存到剪切板中做处理后储存.通过剪辑录象带、 VCD 等视 频 中 好

17、 地 有 代 表 性 地 画 面 作 为 图 片 文 件 保 存 , 然 后 应 用 到 课 件 中 . 3.5.3视频地制作这是体育术科课件重点、难点内容之一.体育术科课件主要是帮忙同学建立正确、直观、清晰地示范动作为主要目地.在视频制作地过程中 ,应主要挑选一些优秀地音像材料,然后对音像材料进行处理剪辑 .仍可以利用DV 及其他摄像装置拍照 ,通过拍照课堂中同学地动作和标准动作地对比分析 .这种视频地制作对于有肯定难度,但我们可以充分利用学校地运算机资源,通过学校计算机专业教师进行制作处理,达到最优化. 3.5.4课件地总体制作在文本、图象、视频等素材都预备完毕后,进入课件地总体编制 ,这

18、个环节是对课件进行修改完善地过程 ,使教案目标能充分实现 .总体制作是通过一页页地制作后 ,用超级文本连接实现其强 大 地 交 互 性 , 各 个 页 面 之 间 形 成 一 个 连 续 地 整 体 . 3.5.5 课 件 地 试 用课件在总体制作完成后 ,为使课件教案能达到正确 ,可以请其他专业老师进行评判是否可行及不 足 之 处 , 对 多 媒 体 课 件 进 行 进 一 步 修 改 完 善 .4 、 结 果 分 析4.1 多 媒 体 技 术 在 体 育 术 科 教 案 中 地 前 景 展 望多媒体技术已逐步在体育教案中应用 ,这主要是表达在体育理论课中 ,而在体育术科教案中仍处在讨论开发

19、地初期 .目前 ,有部分体育院校开展了多媒体技术教案地尝试 ,但面临地困难仍旧许多如学校对多媒体硬件设备地投入没有到位或数量不足 地才能有待提高 ,已娴熟把握多媒体技术地体育老师仍比较少,体育老师使用运算机及制作课件 ,全部这些 ,在肯定程度上制约着多 媒 体 技 术 教 案 这 一 新 地 教 案 手 段 和 方 法 地 推 广 与 普 及 . 事实上 ,任何一项新地事物地显现 ,人们都必需经受一个不熟悉到熟悉 ,从不接受到接受地过程 .多媒体技术在术科教案地显现 ,也必需要经受同样地过程 .在肯定程度上说 ,体育老师已经熟悉了多媒体技术教案只一新地教案形式 ,已经认同这一新地帮助教案形式地

20、优越性 .但仍因目前硬件条件地限制 ,特殊是自身运算机操作水平地限制多媒体技术在体育术科教案中进展前景仍较为保守 .目前 ,除体育之外地其它训练学科,已经有许多地课程开头应用多媒体技术进行教名师归纳总结 案,并收到了良好地帮助教案地成效.体育术科课程尽管有其特殊性如是以身体实践为主,以室第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 外身体活动为课地主要组织形式,在实现多媒体技术教案中有与其它室内课不同之处.所以必须 根 据 自 身 地 特 点 , 探 求 适 合 体 育 术 科 课 程 发 展 地 多 媒 体 教 案 模 式 . 因此,笔者认

21、为 ,只要解决好硬件条件 ,搞好体育老师运算机应用才能地培训 ,找出适合体育术科课 程 地 教 案 模 式 , 多 媒 体 技 术 教 案 地 前 景 是 乐 观 地 . 4.2 多 媒 体 术 科 课 件 地 制 作 总 思 路多媒体技术帮助教案是一项新兴地教案模式 ,他是否科学性关系到它地进展前景 .课件在体育术科教案中不是不是取代老师地“教”,而是作为帮助老师上课地有益手段 ,老师仍旧处于教地主导位置 .它能够使老师上课地质量提高 ,教案过程应充分考虑同学地学习爱好 ,获得学问地方式,思维地方法以及学习过程中地个性差异等.这样才能培育出真正把握并融会贯穿科学学问地同学 .多媒体术科课件在

22、设计过程中,主要是依据现代学习理论,训练传播理论 ,系统科学理论 ,现代教案设计理论,直接心理学基础等理论. 4.3多媒体技术在术科教案中地授课形式体育术科教案是一项实践性强地教与学地双边活动.一般都是在室外进行 ,条件稍好地可在室内场馆内进行 .而学校地多媒体却往往固定在教室内,这对体育老师上课带来不便,但是只要充分发挥教师地想象力和创造力,困难也是可以克服地. 4.3.1室内外结合法室内外结合法就是我们常说地,一堂课分为两部分 ,一部分时间组织同学集中在多媒体教室观看大屏幕投影 ,观看正确技术动作 ,美丽地身体姿态 .用多媒体技术来代替老师地部分示范作用 ,另 一 部 分 时 间 , 在

23、观 看 后 回 到 运 动 场 进 行 实 际 体 验 模 拟 刚 学 习 地 体 育 知 识 . 通过室内外结合 ,我们可以很简洁地实现多媒体技术来向同学传播体育学问地目地 ,同学也乐意 观 看 优 秀 运 动 员 地 技 术 动 作 , 优 秀 地 战 术 配 合 , 通 过 模 仿 来 学 习 、 锻 炼 身 体 . 当然这种方法也有其明显地缺点：虽然解决了使用多媒体地技术问题 ,但是由于要变换学习地点 ,老师组织起来非常困难 ,实际操作中往往会造成纷乱地局面 .变换场地学习不便利学生对学习地成效反馈 .同学不能很好地把自己地动作和自己所仿照地动作进行比较 .并且,在练习 过 程 中 遗

24、 忘 技 术 动 作 后 , 学 生 不 方 便 重 新 回 到 教 室 , 这 样 学 习 效 果 会 相 应 地 下 降 . 4.3.2室内授课法室内授课是指在室内上术科课程.这种教案方法地原理同上述方法一样,且可以补偿上述方法地不足 ,但这种方法要求学校必需要有很好地硬件条件,要有室内场馆 ,要有室内多媒体设备 .学名师归纳总结 生可以在观看多媒体课件地同时仿照动作,加深对动作地学习和懂得,能很好地势成正确地动第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 作概念 ,且能调动同学学习地积极性、主动性,发挥教案地最大潜能.5、 结论与建议5

25、.1结论5.1.1 本文通过分析多媒体课件在体育术科教案中地现状分析,熟悉到其进展水平仍处在初级阶段,有待大家去更深一步地研究. 5.1.2 多媒体技术教案并不是抛弃体育老师地教案作用,而是利用多媒体地桥梁作用,使教与学最佳化. 5.1.3 由于多媒体课件地制作有肯定地难度,在课件制作中体育老师主要是承担课件稿本地设计,充分利用多媒体运算机专业人员 ,或体育老师中多媒体课件制作地骨干老师地技术优势 ,依靠 集 体 地 力 量 开 发 高 质 量 地 多 媒 体 辅 助 课 件 . 5.1.4 多媒体术科教案课件地制作应依据教案设计思想和课件教案目标与内容 ,设计课件地文字 稿 本 和 脚 本

26、是 多 媒 体 术 科 课 件 地 关 键 环 节 . 5.1.5 充分利用学校地多媒体资源解决好多媒体技术授课与术科教案地场地器材地关系 ,挑选最 合 理 地 教 案 方 法 . 5.2 建 议5.2.1 更新训练、教案观念 , 高度重视多媒体技术在体育术科教案中改革 地重要意义 . 5.2.2 体育院校加大对老师进行多媒体训练技术地培训力度,体育老师重点把握教案设计、课件稿本地设计原就和方法 .初步把握多媒体课件制作工具地使用方法 ,同时学校应增加多媒体设 备 地 投 入 . 5.2.3 体育老师不要盲目地追随这一新地教案模式 ,应依据教案内容、教案目标地实际情形 ,有针对性地进行多媒体技术教案 ,而不是抛弃以前积存地优秀教案体会 ,明白多媒体只是起到辅助教案地目地 .名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页