2022年西师版小学六年级数学上册精简版教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 西师版学校六年级数学上册精简版教案【教学目标 】让同学懂得并把握通过红玫瑰种植面积问题的解决,第一单元 分数乘法第 1 课时【教学内容 】教科书第 13 页例 1、2,练习第 14 题；【教学目标 】1. 能懂得分数乘整数的意义,经受探究分数乘整 数的运算方法的过程；2. 能依据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计 算法就,并能正确地进行运算；3. 培育同学的迁移类推才能和自主探究的精神；【教学重、难点 】使同学懂得分数乘整数的意义,把握分数乘整数的计连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题的解题 方法,培育解决问题的敏捷性、解题策略的多样性以

2、及解 决问题的才能；【教学重、难点 】懂得分数连乘问题的解题思路；第 3 课时【教学内容 】教科书第 12 页例 3,课堂活动第 1、2 题,练习三第 18 题；【教学目标 】在详细的生活情境中, 解决求一个数的几分之几是多 少的问题；懂得打折的意义, 感受解决问题策略的多样性,让同学感受数学与生活的紧密联系,培育同学运用数学知算法就；第 2 课时识解决问题的才能；【教学重、难点 】【教学内容 】教科书第 3 页例 3,课堂活动第 2 题,练习四第 57、9 题；【教学目标 】1. 结合详细情境懂得一个数乘分数的意义就是“ 求一个数的几分之几是多少” ；2. 能解决关于求一个数的几分之几是多少

3、的数学 问题,提高解决问题的才能；【教学重、难点 】引导同学懂得一个数乘分数的意义；第 3 课时【教学内容 】教科书第 4 页例 4,课堂活动第3 题,练习一第 8、10、11 题；【教学目标 】1. 经受探究分数乘分数的运算方法的过程,使学 生结合图意懂得一个数乘分数的意义,把握分数乘分 数的运算方法,提高同学运算才能；2. 能解答生活中简洁的分数乘法问题,明白分数 乘法在现实生活中的作用；【教学重、难点 】进一步懂得分数乘法的意义和分数乘分数的运算 法就；解决问题 第课时 1【教学内容 】教科书第 8 页例 1,课堂活动第 第 16 题；1、2 题,练习二【教学目标 】在行程问题的情境中,

4、把握求一个数的几分之几 是多少的问题的方法,感受分数乘法在生活中的作用,培育同学解决问题的才能；【教学重点 】把握求一个数的几分之几是多少的问题的解题方 法；第 2 课时【教学内容 】教科书第 8 页例 2,课堂活动第 3 题,练习二第 710 题及摸索题；懂得并把握求一个数的几分之几是多少的解题方法；其次单元 圆 圆的熟识 第 1 课时【教学内容 】教科书第 15 页的主题图,第 16 页例 1、例 2,课堂活动第 1 题,练习四第 13 题；【教学目标 】1. 熟识圆的特点,会用各种方法画圆；2. 体验数学与日常生活亲密相关,能用圆的学问来解 释生活中的现象或用生活中的现象来说明圆的特点；

5、3. 使同学通过想象与验证、观看与分析、动手操作、合作沟通等活动, 获得基本的数学学问和技能,进一步发 展同学思维才能和初步的空间观念；【教学重点 】熟识圆的特点,会画圆；【教具、学具预备 】圆规、直尺、圆纸片、同学自带一 个轮廓为圆的物体；第 2 课时【教学内容 】教科书第 17 页例 3,课堂活动第 2、3、4、5 题,练 习四第 4、5、6 题；【教学目标 】懂得和建立扇形的概念,熟识圆心角和弧；【教学重点 】熟识扇形以及圆心角和弧；【教具、学具预备 】老师预备圆规、直尺、彩色粉笔,同学预备圆规、直 尺、量角器、折扇；第 3 课时【教学内容】教科书第 19 页例 4,课堂活动第1、2、3

6、 题,练习四摸索题；【教学目标 】1.进一步巩固画圆的方法,并能利用圆设计一些简洁 的图案；2.通过不同圆的组合来画出一些美丽的图案,让同学 感受圆的奇妙及在图案设计中的应用；3.让同学明白圆周可以近似地看成是由很多小线段 组成,渗透极限的思想；利用画圆的方法设计一些简洁的图案；【教学重点 】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教具、学具预备 】圆规、直尺,每个同学预备一【教学内容 】解决问题第 1 课时张边长 12 厘米的正方形白纸；圆的周长第 1 课时教科书第 34 页例 1,课堂活动第1、2 题,练习七第【教学

7、内容 】1、2、3 题；例 1,把握求组合教科书第 23 页例 1、例 2,课堂活动第1、2 题,【教学目标 】练习五第 15 题；1.通过运算窗户的面积和工料费【教学目标 】图形面积或周长的方法；课堂活动第 2 题,1.使同学把握圆周率的近似值,懂得和把握圆周长2.通过运算花坛四周小路的面积公式,并能正确运算圆的周长和解答简洁的实际问题；2.让同学在学问的主动建构过程中把握一些数学 的思想方法,发挥同学学习的主动性、独立性、合作 性,对同学进行辨证唯物主义训练和爱国主义训练；把握求圆环面积的方法；3.经受解决问题的过程,学会从不同的角度去分析解 决生活中的现实问题,摸索解决问题的不同策略和方

8、案,体会学习圆的面积的现实意义和价值；【教学重、难点 】把握并懂得圆的周长运算公式及其推导过程；【教具、学具预备 】圆规、直尺、圆纸片、线；第 2 课时【教学内容 】【教学重点 】把握求简洁组合图形面积的方法；能将组合图形分解成基本图形；第 2 课时【教学内容 】教科书第 3435 页例 2,练习七第4、5、6 题；【教学目标 】1.通过运算折叠圆桌的面积,把握把正方形面积转化 成两个三角形面积运算的方法；2.探究正方形与内切圆、圆与内接正方形的面积关教科书第 25 页例 3,练习五第6、7、 8 题及摸索题；【教学目标 】1.利用圆的周长与直径、半径之间的关系, 进一步巩固圆周长的运算方法,

9、并能解决简洁的实际问题；2.经受解决问题的过程, 培育同学观看、 分析信息,解决问题的才能,把握解决问题的一些策略,同时感系,学会从不同的角度去分析解决问题；3.经受解决问题的过程,把握摸索解决问题的不同策 略和方案,体会学习圆的面积的现实意义和价值；【教学重、难点 】能用转化的方法求图形的面积；受到学习数学的价值；【教学重点 】整理与复习 一【教学内容 】教科书第 38 页例 1,练习八第 1、2、3、4 题；【教学目标 】1.让同学通过复习进一步巩固圆的有关学问,能解决 简洁的实际问题；2.经受学问的条理化和系统化的过程,把握整理与复 习的方法；【教学重点 】能运用圆周长的相关学问,解决简

10、洁的实际问题；圆的面积第 1 课时【教学内容 】教科书第 2930 页例 1、例 2,课堂活动第1、2、3 题,练习六第1、 2、3 题；【教学目标 】1使同学经受探究圆的面积运算公式的过程,并 把握圆的面积运算公式；2激发同学参加教学活动的学习爱好,培育同学 的分析、观看和概括才能,进展同学的空间观念；对有关圆的学问进行系统化的整理；整理与复习二【教学内容 】3渗透转化的数学思想和极限思想；教科书第 38 页例 2,练习八第 5、6 题；【教学重点 】探究圆面积的运算方法；【教学目标 】【教学难点 】同学尝试用多种方法推导圆面积计进一步把握圆的有关学问,能敏捷运用圆的周长和面算公式；积的有关

11、学问解决生活中的实际问题,培育同学解决实际【教具、学具预备 】8 和 16 等份的圆形纸片各1问题的才能,使同学获得积极的价值体验；【教学重点 】个,正方形、圆形物品、圆规、剪刀等；第 2 课时【教学内容 】把实际问题转化成数学问题,敏捷运用所学的学问来解决；教科书第 31 页例 3、例 4,练习六第48 题及思第三单元分数除法考题；【教学目标 】1.进一步把握圆的面积运算公式,能依据圆的直 径、周长运算圆的面积；第 1 课时【教学内容 】教科书第 44 页单元主题图,第45 页例 1；【教学目标 】2.提高运用数学学问解决实际问题的才能；1. 在观看比较中懂得倒数的意义,把握求倒数的方【教学

12、重点 】把握圆面积的运算方法,并解决实际法；2. 进一步培育同学学习数学的爱好和学习才能；问题；名师归纳总结 第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学重点 】倒数的意义与求法；用方程解决分数除法的实际问题；【教学难点 】懂得“ 互为倒数” 的意义；第 2 课时3 题,练习十一第5、第 2 课时【教学内容 】【教学内容 】教科书第 55 页例 2,课堂活动第教科书第 45 页例 2：分数除以整数；812 题及摸索题；【教学目标 】【教学目标 】1. 在详细情境中懂得分数除以整数的意义,利用 已有学问懂得和探究分数除以整数的算理和算法

13、；2. 通过实践运用,挑选合理的方法正确运算分数1. 通过对比练习, 把握分数乘、 除法应用题的联系和 区分,正确解答简洁的分数乘、除法应用题；2. 通过相互沟通、 相互评判, 培育同学的分析、 判定、除以整数；3. 进一步培育同学的分析判定才能和实践运用能 力；【教学重点 】探究分数除以整数的运算方法；第 3 课时【教学内容 】推理才能和反思意识；【教学重、难点 】依据等量关系式挑选适当的方法解决实际问题；第3 课时【教学内容 】教科书第 59 页例 3 及课堂活动第2 题；教科书第 5051 页例 3、例 4,课堂活动第12 题,【教学目标】1. 学会有条理分析信息,弄清数量之间的内在联系

14、；练习十第 1、4、5、7 题；【教学目标 】1. 通过猜想、类推、验证等活动,使同学懂得一2. 学会列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题；个数除以分数的算理,把握一个数除以分数的运算方3. 接受勤俭节省的习惯训练；法,并能正确运算；【教学重点】2. 通过相互沟通、相互评判,培育同学的分析、列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题；判定、推理才能和反思意识,进一步渗透转化的数学 思想；3. 引导同学积极参加数学活动,培育同学自主学 习的习惯和创新意识；【教学重、难点 】【教学预备 】同学：测量自己膝下长度 以 cm为单位计量 ,并记录在教科书第 60 页课堂活动第2 题上；第 4

15、课时【教学内容 】懂得和把握一个数除以分数的运算方法；第 4 课教科书第 59 页例 4 及课堂活动第1、 3 题；时【教学内容 】【教学目标 】1. 体验从实际生活中收集整理数学信息的方法；2. 学会分析信息, 查找等量, 能依据构建方程的基本 程序和格式解决问题；探究规律【教学内容 】教科书第 51 页例 5,试一试,练习十第10、12、13 题及摸索题；【教学目标 】1. 运用分数乘除法的运算方法解决分数连除、分 数乘除混合的运算；2. 通过相互沟通、相互评判,培育同学的分析、判定、推理才能和反思意识；教科书第 63 页例题,课堂活动,练习十三第1、2、3 题；【教学目标 】3. 引导同

16、学积极参加数学活动,提高运算才能,1. 引导同学观看、分析分数的排列规律；培育认真、认真的习惯；2. 在小组内开展合作学习,培育同学自主探究不同规【教学重、难点 】律,初步把握探究规律的方法；用方程的方法解决分数除法的实际问题；解决问题 第 1 课时【教学内容 】3. 开展小组之间沟通、评判活动, 明白不同的规律产生不同的排列方法,培育同学的发散思维；4. 在数学活动中培育同学学习数学的爱好,增强学习数学的信心；【教学重、难点 】教科书第 55 页例 1,课堂活动第1、2 题,练习十一第 1、2、3、4、6、7 题；【教学目标 】1. 通过懂得“ 求一个数的几分之几是多少,用乘 法运算” 的基

17、础上,会用方程解决“ 已知一个数的几培育同学自主探究规律的才能,从不同角度摸索探究规律；第四单元比和按比例安排按比例安排 第 1 课时分之几的是多少,求这个数” 的实际问题；2. 通过相互沟通、相互评判,培育同学的分析、【教学内容 】教科书第 68 页例 1 及相关练习；判定、推理才能和反思意识；【教学目标 】【教学重点 】名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 在详细情境中懂得比的意义,知道比的各部分3. 培育同学的发散思维才能,形成解决问题的基本策名称,把握比的读、写方法,会求比值；略；2. 培育同学的合作意识,

18、让同学在小组活动中初【教学重、难点 】让同学把握一些解决问题的策略性学问；步懂得比与分数,比与除法之间的关系；第 2 课第五单元图形的变换和确定位置【教学重点 】图形的放大或缩小第 1 课时懂得比的意义及比、分数、除法的联系；【教学内容 】教科书第 85 页例 1, 课堂活动第 13 题 , 练时习十八第 1、 4 题；【教学内容 】【教学目标 】1. 明白图形放大或缩小的意义,能懂得图教科书第 6970 页例 2、例 3 及相关练习；形的放大或缩小；【教学目标 】1通过对分数基本性质的记忆和沟通分数与比、2. 通过观看、 懂得,动手操作体验图形放大或缩小的 过程；把握图形放大或缩小的方法；除

19、法之间的联系,懂得比的基本性质；2能够运用比的基本性质把比化成最简洁的整数 比；3渗透转化的数学思想,培育同学的抽象概括能 力,并使同学熟识事物之间都是存在内在联系的；【教学重、难点 】懂得比的基本性质,并运用比的基本性质把比化 成最简洁的整数比；3. 激发同学的学习爱好和求知欲,使同学积极参加学习活动,在学习过程中感受胜利的欢乐；【教学重点 】懂得图形的放大与缩小；【教具、学具预备 】相关图片、方格纸、火柴等；第 2 课时【教学内容 】教科书第 86 页例 2, 课堂活动第4、5 题,练习十八第2、3、5、6 题；【教学目标 】1. 通过观看、 懂得,动手操作体验图形放大或缩小的解决问题第

20、1 课时【教学内容 】教科书第 74 页例 1 及相关练习；【教学目标 】1. 懂得并把握按比例安排的意义,能正确运用按 比例安排的方法解答应用题；过程；把握图像放大或缩小的方法；2. 能在方格纸上按肯定的比例画出放大或缩小的图 形; 培育同学的空间观念和动手操作才能；【教学难点 】按肯定的比例画出放大或缩小的图形；【教具、学具预备 】方格纸、火柴、圆规等；2. 通过实际情境帮忙同学懂得按比例安排的意 义,从而把握用按比例安排的方法解答实际问题的方 法；【教学重点 】能正确运用按比例安排的方法解答数学问题；【教学难点 】比例尺第 1 课时【教学内容 】教科书第 91 页例 1、例 2,课堂活动

21、第13 题,练习十九第 1、3 题；【教学目标 】1. 在操作、观看、摸索、归纳等学习活动中懂得比例懂得按比例安排的意义,并能解决实际问题；尺的意义, 正确运算比例尺, 明白比例尺在实际生活中的第 2 课时【教学内容 】教科书第 75 页例 2 及相关练习；【教学目标 】1. 使同学明白比在生活中的应用,进一步把握按 比例安排的意义,能合理、敏捷地解答按比例安排的 问题；2. 通过自主摸索、小组争论等形式把握按比例分 配应用题的结构特点,并在自己的内省过程中感悟到各种用途；2. 在实践活动中体验生活中需要的比例尺,能读懂不同形式的比例尺；3. 体验数学与生活的联系,培育同学用数学眼光观看生活的

22、习惯；【教学重、难点 】懂得比例尺的意义, 正确运用比例尺的意义解决实际 问题；【教具、学具预备 】按比例安排这种方法的优势；中国地图、尺子、格子图等；【教学重、难点 】第第 2 课时13 题,提高同学运用比的学问解决实际问题的才能；【教学内容 】3 课时教科书第 9394 页例 3、例 4,课堂活动第【教学内容 】练习十九第46 题；教科书第 73 页例 3 及课堂活动第3 题；【教学目标 】【教学目标 】1. 学会借助线段图等方法分析较为复杂的现实问1. 进一步懂得比例尺的意义,能运用比例尺的学问解决生活中的数学问题,并留意运算过程中的单位处理；题；2. 能考虑现实情形应用不同的策略解决问

23、题,掌 握一些策略性的学问；名师归纳总结 - - - - - - -2. 让同学通过动手实践和合作沟通等方式进行学习,培育同学合作意识和解决问题的才能；【教学重点】应用比例尺进行图上距离和实际距离的换算； 物体位置的确定第 1 课时第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学内容 】教科书第 98 页例 1、例 2,课堂活动第 1、 2 题,练习二十第 1 题；【教学重、难点 】如何正确地、 敏捷地应用运算定律来进行分数混合运算的【 教学目标 】1. 结合详细情境,让同学体会知道物简算；体的方向和距离,才能确定物体的位置；能用方向与 距离来精确描述物体的位置；

24、2. 能依据物体的方向、距离和给定的比例尺画出 十字坐标图；3. 在探究物体的位置关系过程中,进一步进展学 生的空间观念；让同学感受到数学与日常生活的亲密解决问题第 1 课时【教学内容 】教科书第 110 页例 1,课堂活动第2 题,练习二十二第16 题；【教学目标 】把握求比一个数多 少 几分之几是多少的解题方法,感受解决问题策略的多样性,培育同学分析信息,解决问联系,体会数学的应用价值；题的才能,培育同学学习数学的爱好；【教学重、难点 】【教学重点 】把握求比一个数多 少 几分之几是多少的解能依据方向与距离确定物体的位置；依据物体的方向、题方法；第 2 课时距离、给定的比例尺画十字坐标图；

25、第 2 课时【教学内容 】教科书第 111 页例 2,练习二十二第710【教学内容 】教科书第 99 页例 3, 练习二十第 2、题；3 题；【教学目标 】1能依据详细问题情境分析数量关系,【教学目标 】1. 让同学能依据方向和距离在十字能正确解答较复杂的求一个数的几分之几是多少的问题；图上表述物体的位置,培育同学的观看才能和识图能2培育同学的分析才能、归纳概括才能,进展同学力；2. 通过探究物体的位置关系,进展同学的空间观 念；的创新意识；【教学重、难点 】能依据详细问题情境来分析数量关系；第 3 课时【教学重点 】依据方向和距离在十字图上表述物【教学内容 】教科书 115 页例 3,课堂活

26、动第1 题,练体的位置；第 3 课时习二十三第14 题；【教学目标 】1能敏捷运用所学学问解决较复杂的已【教学内容 】教科书第 100 页例 4、例 5,课堂活动 第 1、 2 题,练习二十第 4、5 题；知一个数的几分之几是多少,求这个数的问题； 在解决问题的过程中把握一些解决这类问题的基本策略；【教学目标 】1. 能依据方向和距离确定物体的位2在解决问题的过程中体会解决策略的多样性,体置,并能描述简洁的路线图；使同学初步能从方位的会所学学问与现实生活的紧密联系,进展同学的应用意角度,更全面的感知和体验四周的事物,进展空间观 识；念；【教学重、 难点 】敏捷运用所学学问解决较复杂的已知一2.

27、 知道如何依据方向和距离,绘制简洁的线路图；3. 让同学学习在位置变化的情形下,判定行走的个数的几分之几是多少,求这个数的问题；第 4 课时方向和路程,练习描述简洁的路线图；【教学重点 】能依据方向和距离确定物体的位置,并 能描述简洁的路线图；【教学内容 】教科书第 116 页例 4,课堂活动第2 题,练习二十三第59 题；【教学目标 】能应用所学学问解决已知比一个数多 少第六单元分数混合运算几分之几, 求这个数的问题；在解决问题过程中,培育解分数混合运算第 1 课时决问题策略多样性的才能,培育同学综合分析信息、处理【教学内容 】教科书第 106 例 1,课堂活动, 练习二信息的才能；【教学重

28、点】把握已知比一个数多 少 几分之几,十一第 1 题；【教学目标 】1知道分数混合运算次序和整数四就求这个数的问题解题方法；混合运算的运算次序是相同的,能正确按混合运算顺第七单元：负数的初步熟识序运算分数四就混合运算；69负数的初步熟识1、2 题,2培育同学的比较才能、类推才能、分析才能和归纳第 1 课时概括才能；【教学内容 】第 2 课时教科书第 123124 页例 1、例 2,课堂活动第【教学内容 】教科书第106 页例 2,练习二十一第练习二十五第1、3、4、 5 题；题；【教学目标 】【教学目标 】1. 知道在分数混合运算中,有时可以应用运算定1在现实情境中初步熟识负数和懂得负数的意义

29、,明白负数的产生与作用,感受负数使用带来的便利；律使运算简便,并能正确应用运算定律进行分数混合2会正确地读、写正、负数,知道0 既不是正数,运算的简算；也不是负数；2. 在教学过程中培育同学的类推才能、分析才能 和归纳概括才能；3使同学体验数学和生活的亲密联系,激发同学学 习数学的爱好,培育同学应用数学的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学重点 】负数的意义和负数的读法与写法；【教学难点 】懂得 0 既不是正数,也不是负数；第 2 课时【教学内容 】教科书第 126 页例 3、例 4,课堂活 动第 13 题

30、,练习二十五第 3、6、7、 8 题；【教学目标 】1在熟识的生活情境中, 进一步懂得负数的意义,会用正负数表示相反意义的量；2感受负数在生活中的广泛应用,会说明生活中的一 些负数的实际意义；第八单元 可能性 第 1 课时 可能性的大小（一）【教学内容 】教科书第 131 页例 1、例 2,课堂活 动第 1、2 题,练习二十六第 13 题；【教学目标 】1.通过实践操作, 体验大事发生的可 能性及嬉戏规章的公正性；知道 2.进一步感受大事发生的可能性是有大小的,可以用一个数来表示可能性的大小；3.会求简洁大事发生的可能性；【教学重点 】感受不确定现象,争论比较简洁的用一个数来表示事 件发生的可能性；第 2 课时 可能性的大小（一）【教学内容 】教科书第 132-133 页例 3、例 4,第 127 页课堂活动,练习二十六第 45 题；【教学目标 】1.知道大事发生的可能性有大有小,会 求简洁大事发生的可能性；2.通过实践操作, 体验大事发生的可能性及嬉戏规 就的公正性；3.会求简洁大事发生的可能性；【教学重点 】会求简洁大事发生的可能性及嬉戏规章 的公正性；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页