2022年人教版小学语文六年级下册期末质量检测试卷.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校语文六年级下册期末质量检测试卷（2）一、基础学问 33 分（一）、给下面多音字挑选正确的读音,将错误的划去；（3 分）模（ m m）糊 分（ f n f n）量 应和（ h h ）埋没（ m i m）启示（ f f）喷（ p n p n）发（二）、看拼音写词语；8y o x e mi o sh y n c ng w n zhu n（）（）（）（）ji zh ng m ji n b o j ngf ng shu ng（）（）（三）、挑选合适的答案；6 分1、以下词组中搭配不当的一组词是（）A繁重的打击 繁重的心情 繁重的负担B沉痛的心情

2、 沉痛的教训 沉痛的脚步C苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空2“ 答应了别人的事就要守信用” 与这句话意思不一样的是（）A答应别人的事能不守信用吗 . B答应别人的事非守信用不行 . C答应别人的事非守信用不行吗 . D答应别人的事不能不守信用；3、“ 亲爱的爷爷,发发慈善吧,带我离开这儿回家, 要不,我就要死了！这一段话应读出的语气是（）、恳求、强求） C、恳求4、从以下各组句子中选出意思差别最大的一组是（、我不知道那个人是不是他的哥哥；、雨来宁可牺牲,也不向敌人屈服；/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？/ 雨来或者牺牲自己,或者向敌人屈服；名师归纳总结 、他的话完全没有错；/ 他的话不行

3、能不对；第 1 页,共 6 页5、“ 却” 应查大写字母（）,它的读音是（）；“ 却” 在字典里的说明有：后退；推辞,拒绝；去,掉；表示转折；“草色遥看近却无”的 “却” 应选第（）种说明, “好意难却” 中的 “ 却”应选第（）种说明；（四）、积存与运用（16 分）1、把以下成语补充完整,再按要求每项写出个来,你肯定能行！（9 分）欢（）激励喜出（）外（）直气壮高（）远瞩口如（）河千头万（）（）写出自历史或寓言故事的成语：（）（）（）写出带有动物名称的成语：（）（）（）写出表现人物优秀品质的成语：（）（）二、阅读部分37 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

4、 - （一） 詹天估常常 （）工作人员说, “我们的工作第一要（）；不能有一点儿马虎； 大概 、 差不多 ；这类说法（）出自工程人员之口；”在括号里把词语补上；（3 分）这部分是詹天估的（动作 语言 神态 内心活动）（挑选：）；（ 1 分）詹天估不答应工程人员说 _ _ 样的话；这表现他；（ 3 分）（三）回忆养花内容填空：（10 分）不过,尽管花草自己会奋斗,我如是置之不理,任其自生自灭,大半仍是会死的；我得天天照管它们,像好伴侣似的关心它们；一来二去,我摸着一些门路,有的喜阴,就别放在太阳地里；有的喜干,就别多浇水；摸着门路,花草养活了,而且三年五载老活着开花,多么有意思呀！不是乱吹,这就

5、是学问呀！多得些学问决不是坏事；1、在括号里写出带点字或词在文中的意思；（3 分）（1）我如（）是置（）之（）不理,任其（）自生自灭,大半仍是会死的；（2）摸着门路（）花草养活了,而且三年五载（）老活着,开花,多有意思呀！2、第一句在文中起 _的作用；作者采纳了 _的修辞手法写；（2 分）3、作者摸着的门路详细是指_ ；（ 2 分）4、这个片断中,作者体会到养花乐趣是（2 分）5、请用 “_ ”划出作者细心照管花草的句子；（1 分）（四）课外阅读 10 分归 帆我看过太湖上的归帆,也看过东海上的归帆；夕阳把水面映得通红,把天空也染成万道彩霞；一会儿,黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上；就在这当儿,水

6、天相接处显现了一只帆影,接着又是一只 不多久,整个船队都显现了,它们散散落落地驶回港口,似乎一队出征的战士,唱着凯歌整队回营,带着满舱的战利品；但这只是在岸上看到的远处的景象,等到这些船只快靠码头,船老大预备向岸上抛缆绳的时候,情形便不一样了；有的船上喜笑颜开,热火朝天, 小伙子们打闹着, 嬉笑着, 隔着水同岸上的人大声地打招呼,问村里今日能有些什么事,广播有些什么重要新闻,也有意说些无关紧要的话；这样的船,不用问, 就能肯定今日的成果很好,超额完成了生产指标,说不定仍网住了几条少见的大鱼；有的船,几乎是垂头丧气,静静地溜回来的；船老大一面不停地抽着旱烟,一面望着水面沉思,平常爱打闹的小伙子,

7、像泄了气的皮球,闷声不响地蹲在甲板上,岸上的人同他们打招呼,有的不搭理,有的只好苦笑着嚷了一句：“ 嗨.今日倒霉,别说了 . ”这样的船总是由于某种缘由, 今日没有完成任务；虽说渔家的生产并不在乎一天的得失,但是没有完成自己定的指标,人们总不会有好的心情；对集体,对生产的责任感,在蛮缠着、冲击着他们；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 沉沉夜暮覆盖着每个鱼家的笑语和深思,无论是哪条船上的人们,都休息了, 积畜力气预备迎接新的战役； 对于明天的信念,人们总是相同的；既使临时泄了气,在明天早晨出海的时候,也肯定会抖擞精神,

8、重新鼓起劲儿来；1联系上下文,懂得加粗的字,再说明词语；（2 分）喜笑颜开：垂头丧气：2划出文末一段中的四个错别字,并把改正过来的字依次写在横线上：（2 分）3本文根据怎样的次序记叙“ 归帆 ” 的景象 .从文章的哪些语句可以看出来 . （3 分）4第 3 自然段在文章中起到什么作用 5“ 对于明天的信念,人们总是相同的；三、作文部分 30 分. （ 1 分）” “明天的信念 ”指的是什么 . （2 分）以假如时间可以倒流为题,绽开丰富的想象,写一篇 500 字左右的文章；学校语文六年级下册期末质量监测试卷评分参考一、基础学问 38 分（一）、给下面多音字挑选正确的读音,将错误的划去；（每题

9、1 分）模（ m ）糊 分（ f n）量 应和（ h）埋没（ m ）启示（ f ）喷（ p n）发（二）、看拼音写词语；（每个字 0.5 分,每个错别字扣 0.5 分）要挟 藐视 隐藏 宛转 接踵摩肩 饱经风霜（三）、挑选合适的答案；（每空格 1 分）1、以下词组中搭配不当的一组词是（B）2“ 答应了别人的事就要守信用” 与这句话意思不一样的是（C）3、这一段话应读出的语气是（ C ）4、从以下各组句子中选出意思差别最大的一组是（ B ）5、“ 却”大写字母（Q ）,它的读音是（que）,第（）种说明,第（）种说明；（四）、积存与运用（补充成语每个字 0.5 分 ,填成语每个成语得 1 分,错

10、别字不得分）1、把以下成语补充完整,欣 望 理 瞻 悬 绪（）历史或寓言故事的成语： （ 完璧归赵 南辕北辙 守株待兔 望梅止渴 画龙点晴 ）（）带有动物名称的成语：（走马看花 虎头蛇尾 引狼入室鱼目混珠兔死狐悲 ）（）表现人物优秀品质的成语： （兢兢业业 2、蜻蜓 鹦鹉 娇莺 河豚锲而不舍、持之以恒、 有始有终、绳锯木断 ）名师归纳总结 3、关于 “ 惜时 ” 的名言警句（每空格答完整得1 分,不完整不得分,错别字扣1 分）第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）寸金难买寸光阴（2）白了少年头（3）老大徒伤悲二、阅读部分32 分

11、（每词 1 分,错别字不得分）鼓励精密不应当（一）在括号里把词语补上（挑选：）（1 分）（ 1 分） 这表现他对工作认真负责、认真 （2 分）大致、差不多、模糊不清等（二）回忆养花内容填空1、在括号里写出带点字或词在文中的意思（每空格1 分）它它们那些（1）假如、假如放、放置花草、它它们 那些花草（2）体会、技巧年、年月 2 分 2、 承上启下过渡拟人比拟 （每空格 1 分）3、门路详细指：养花的体会、养花的技巧,各种花的习性等4、作者体会到养花乐趣是：养花也是一种学问,养花多么有意思,这就是学问呀！多得些学问不是坏事；（2 分）5、句子：每天照管它们,像好伴侣似的关心它们（1 分）（三）课外

12、阅读 10 分1联系上下文,懂得加粗的字,再说明词语；（2 分）喜笑颜开：心情开心,满脸笑容（1 分）垂头丧气：扫兴沮丧、受挫折无精打采（1 分）2、四个错别字：幕渔蓄即（ 2 分 0.5 分一个字）3、从文章的哪些语句可以看出来记叙“ 归帆 ” 的景象：根据从远到近的次序4第 3 自然段在文章中起到什么作用. 承上启下、过渡（ 1 分）5、“明天的信念 ” 指的是什么 .：渔家人们对自己的生活有着憧憬,对自己将来的生产生活有 着美好的心愿（4 分）语文基础学问 一、两种语言类型：口语、书面语；二、三种人称：第一人称、其次人称、第三人称 三、三种感情颜色：褒义、贬义、中性；四、 四种文学体裁：

13、小说、诗歌、戏剧、散文；五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺； 2 搭配不当； 3 关联词语使用不恰当；4 前后冲突； 5 语序不当； 6 误用滥用虚词（介词）七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论 八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、 修辞手法：比如、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关 十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 -

14、- - - - - - - - 十一、记叙次序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、表达方式：概括表达、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心大事（找线索的方法：标题、反复显现的某个词语或某个事物、抒情谈论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节进展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方

15、式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、说明次序： 时间次序、 空间次序、 规律次序 （规律次序六种形式：1 一般个别 2 现象本质 3 缘由结果 4 概括详细 5 部分整体 6 主要次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、谈论文三要素：论点、论据、论证、对比（或正反对比）论证、二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）比如论证、引用论证；二十八、论证方式：立论、驳论（可反对论点、论据、论证）二十九、谈

16、论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论） 、解决问题（结论）三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）三十一、小说情节四部分：开端、进展、高潮、结局三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境三十三、引号的作用： 1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特别含义三十四、破折号用法： 1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、连续 4 表话题转换 5 表意思递进三十五、省略号的六种用法： 1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情冲突 5 表思维跳动 6 表思索正在进行三十六、其他：一 某句话在句子中的作用：* 文首：开

17、篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说） ,为下文作铺垫；总领下文* 文中：承上启下（过渡） ；总领下文,总结上文* 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照料开头（谈论文、记叙文、小说）二 修辞手法的作用： （ 1）它本身的作用； （2）结合句子语境* 比如、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了 +对象 +特性* 排比：有气概、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了 +对象 +特性* 设问：引起读者留意和摸索答题格式：引起读者对 +对象 +特性的留意和摸索* 反问：强调,加强语气等名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,

18、共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - * 对比：强调了 突出了 * 反复：强调了 加强语气 三 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？* 动词：不行；由于该词精确生动详细地写出了 * 形容词：不行；由于该词生动形象地描写了 * 副词（如都、大都、特别、只有等）：不行；由于该词精确地说明白 的情形（表程度、表限制、表时 间、表范畴等） ,换了后就变成 ,与事实不符；四 一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？* 不能；由于（ 1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样；（ 2）该词与上 文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换；

19、五 段意的归纳 * 记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：时间 +地点 +人 +事* 说明文：回答清晰说明对象是什么,它的特点是什么 格式：说明（介绍）+说明对象 +说明内容（特点）* 谈论文：回答清晰谈论的问题是什么,作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明白（论证了）+论点六 复句关系和常用关联词语：* 并列：既 又 ；一边 一边 ；不是 而是 * 承接：便；就；于是 * 递进：不但 而且 ；并且；甚至；更；何况等 * 挑选：不是 就是 ； 或者 或者 ； 要么 要么 ； 是 仍是 ； 与其 不如 ；宁可 也不 * 转折：虽然 但是 ；尽管 却 ；然而；却；只是；不过等 * 因果：由于 所以 ；既然 就 ；之所以 是由于 * 假设：假如 那么 ；即使（哪怕） 也 * 条件：只有 才 ；只要 就 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页