2022年设计方案轴对称图案马继波.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏科版八上 1.3 设计轴对称图案教案教 案 背 景1、面对同学：中学；2、学科：数学；3、课时：第 1 课时； 4 、老师课前预备：百度搜寻轴对称图案文字和图片,制作课件；5、同学课前预备： 温习轴对称的性质 剪刀、卡纸课题设计轴对称图案材分析教本节课是设计轴对称图案,在这之前,同学已经把握了轴对称图形的性质,为本节课的学习内容做好了学问和才能储备；本节课第一观赏生活中的轴对称图案,感受数学丰富的文化价值,然后经受操作的过程,培育同学审美才能；教学目标1、学问与技能：错误 .能按要求作出简洁平面图形经过一次或两次轴对称变换后的图形错误 .能利

2、用轴对称性质进行图案设计2、过程与方法：点；经受“ 操作猜想验证” 的实践过程,积存数学活动的体会；培育同学审美观3、情感、态度与价值观：让同学懂得数学在现实生活中的作用,从而增强学习数学的信心；加深对轴对称与轴对称图形概念的懂得以及对轴对称的性质的运用,激发同学探究学问、解决实际问题的爱好,表达互助合作的精神；教案重点和难点重点 ：设计轴对称图案 ；难点 ：把握颜色对称与图形对称；教案 操作、探究、启示、小组合作 方法教 学 过 程1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案问题与情境师生活动设计意图环节情同

3、学们,我们中国人很聪慧,在古代就创造了剪纸艺术,请教 师 投 影 剪借助看下图：纸的图片,通过中 国 传 统境同学观赏图片,文 化 , 引引再次体会轴对称入 新 课 ,入的美丽；能 激 发 学生 的 好 奇 心 和 求 知欲；【百度搜寻】双鱼吻莲【百度搜寻】喜鹊登梅【百度搜寻】双鱼枕问题：这两幅图形有什么共同特点？它们都是轴对称图形）教 师 展 示 生选 用 这 些你仍见过哪些轴对称图形？我们再来观赏一些：与 日 常 生【百度搜寻】绿色食品标志；活 密 切 联【百度搜寻】中国环境标志；系的标【百度搜寻】国家免检产品标志志 , 引 导【百度搜寻】银行标志学生观【百度搜寻】汽车标志察、欣赏 , 这

4、 些活 中 影 子 的 图标 志 都 是片,引导同学体学 生 在 日会与我们生活密常 生 活 中能 看 得 到切相关的联系；的 , 贴 近生 活 , 又 给 人 以 美 这些图形帖近生活,又给人以美的享受,人们经常利用轴对称设 的 享 受 ,计这些图案；展 示 轴 对 称 图 案 的自下面,我们一起来看投影上的一幅美丽的图案教课书上P15 图 1-教 师 引 导 学特有魅力 , 容 易生分组合作画出主13）,摸索：看了这幅图后,你认为利用轴对称来设计图案难不激 起 学 生轴对称图形；难,你能利用轴对称设计图案吗？下面,我们就来试试吧设 计 图 案探新课讲解： 1、动手实践教 师 要 求 学的欲

5、望；对称的美术图案,除图形对称外,有时颜色也要“ 对称” ；究问题1 假如考虑颜色“ 对称” ,你能画出下面两个图形的对称轴生先独立摸索再学 生 经 历吗？假如不考虑颜色“ 对称” ,那么下面这两个图形各有几条对称轴小组争论,然后了 探 究 活画 出 轴 对 称 图动 体 验 ,呢？形；注 重 知 识2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的 生 成 过 程 ； 激 发 了 学 生 的 求 知 欲 ,自图 A 图 B 4 条勉励同学自己探增 强 探 究意 识 , 培索,发觉新的拼问题 2 看图 B,假如考虑颜色

6、“ 对称” ,要将这幅图转变成有养 动 手 、法 , 并 画 出 图对称轴,最少仍要给哪几个小方块着什么色？归纳能形,说明它们是2、试验：设计轴对称图案否 是 轴 对 称 图力；同形,假如是,有时 , 考 虑1）制作 4 张如下列图的正方形纸片几条对称轴；了 不 同 时2）将制作好的4 张纸片拼合在一起,能得到不同的图案,假如让 学 生 开 展 活刻的情考虑颜色“ 对称” 你能画出下面三个拼成的图形的对称轴吗？动,动手操作,况 , 培 养老师对拼图有困学 生 严 谨难的同学进行适的 治 学 意当指导和帮忙,识；引导其顺当完成主 BABABANB同学完成作用；AMDCDCDCD画出C学 生 及

7、时A.多个等腰直角三角形系 统 地 整B.一个等腰直角三角形和一个正方形理 本 节 课C.两个同的正方形所学知D.四个相同的正方形识 , 形 成2. 以下各图中虚线l 是对称轴,画出图形关于l 对称的另一半,知识网络；想象一下整个图形的外形；3. 在下图中选三个方格涂上颜色,使整个图形成轴对称图形作业设计 , 满 足三种）学 生 的 需求 ； 生 活 实 践 能 培 养 学 生 的 动 手 实 践 才能； 4. 以给定的两个圆、两个三角形、两条平行线为构件,请你尽可 能多地构思出特殊且有意义的轴对称图形,并写出一两句贴切、灰谐的解说词；图中就是符合要求的两个图形；与同学比一比,谁构思的图形多而

8、美丽；轴对称图形观赏【百度搜寻】轴对称图形教案反思4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本节课所利用创设创传统的剪纸艺术与生活中的商标、徽标、标志,判定它们是否是轴对称图形,明白它们是怎么样设计的；供应这些情形的目的是使同学感受数学与日常生活的亲密联系,体会数学的应用价值,从而激发同学的求知欲和学习的热忱；丰富了同学的感知；菱形盆花富有生活的气息,造型美丽,设计简洁,惹人宠爱,同学情愿且愿意参与图案的设计,激发同学的学习爱好；剪纸这个传统文化在本节课得到了同学的再熟悉；利用基本图形,通过平移、翻折、旋转三种变

9、换设计美丽图案；本节课同学很简洁把握；教案资源拜访链接 【百度搜寻】双鱼吻莲 【百度搜寻】喜鹊登梅1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363668797841_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%96%9C%E9%B9%8A%E7%99%BB%E6%A2%85%E5%89%AA%E7%BA%B8 【百度搜寻】双鱼枕 【百度搜寻】绿色食品标志；1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363669112000_R&pv=&ic=0&

10、nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%BB%BF%E8%89%B2%E9%A3%9F%E5%93%81%E6%A0%87%E5%BF%97 【百度搜寻】中国环境标志；1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363669145018_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%8E%AF%E5%A2%83

11、%E6%A0%87%E5%BF%97【百度搜寻】国家免检产品标志1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363669186214_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&wi dth=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E5%85%8D%E6%A3%80%E4%BA%A7%E5%93%81%E6 %A0%87%E5%BF%97 【百度搜寻】银行标志1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363669399748_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se

12、=1&showtab=0&fb=0&wi dth=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E9%93%B6%E8%A1%8C%E6%A0%87%E5%BF%97 【百度搜寻】汽车标志1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363669491891_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&wi dth=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%B1%BD%E8%BD%A6%E6%A0%87%E5%BF%97 【百度搜寻】双喜5 / 6 名师归纳总结 - - - -

13、 - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1&cl=2&nc=1&word=%E5%8F%8C%E5%96%9C&ie=utf-8 【百度搜寻】校徽 1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363671774361_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&wi dth=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%A0%A1%E5%BE%BD 【百度搜寻】轴对称图形 1&cl=2&nc=1&word=%E8%BD%B4%E5%AF%B9%E7%A7%B0%E5%9B%BE%E5%BD%A2&ie=utf-8 省份 江苏省 学校 灌云县圩丰中学 姓名 马继波 职称 中学二级 通讯地址 江苏省灌云县圩丰中学 邮政编码 222235 参与工作以来,始终在一线从事中学数学教案工作,工作中积极参与 教案争论,以教促研,以研促教,提倡“ 学习工作化,工作学习化” 的工 自我介绍 作理念,严谨治学,精益求精,努力探究,教研成果与教案成果比翼齐 飞；6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页