2022年伊索寓言教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载伊索寓言教学设计教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文；2、 让同学知道什么是寓言及伊索寓言,明白寓言的特点；3、 知道这三就寓言的故事,能从寓意中获得教益；教学重点：指导同学朗读,引导同学体会寓意；教学预备：课件；教学时间：一课时 教学过程：一、导入：1、同学们,你们听过狼来了这个故事吗？听过啊？那谁来说给我听？2、指名讲；（依据同学讲的评判）二、新授：（一）、牧童和狼1、狼来了这个故事原本的题目是牧童和狼读课文；师出示牧童和狼的原文；2、谁情愿来读一读？指名读；（评判）,故事的原文是这样的；请同学们轻声读3、牧童两

2、次大叫,他的情感是完全不一样的；你听听看,哪一次是狼真的来了？师区分读；“ 狼来了！狼来了！ ”你觉得哪一次？为什么？4、你们自己试着读一读；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出示：好几次他大叫： “ 狼来了！狼来了！ ”牧童吓坏了,他慌张大叫：“ 狼来了！狼来了！请快来帮忙啊,狼在吃羊了！”谁来试？指名读,同学评判我们一起来试一试,师引读,并提示要留意惧怕的神色；5、读了这个故事,你觉得你受到了什么启示？指名说6、小结：象这样包含着深刻道理的故事,我们叫它（让生接：寓言）,师板书（寓言） ；在古

3、希腊有一个特别出名的编寓言的高手,叫伊索（板书）；关于伊索,我在网上找到了一份简介；出示伊索简介：传奇伊索是古希腊一个奴隶,生活在公元前 6 世纪,距今 2500 年；他学问渊博, 聪慧机灵,是个编寓言的高手；他编写的寓言故事大多以动物为主,将深奥的道理寄寓在短小的故事中； 龟兔赛跑 、狼和小羊、狐狸和乌鸦 、谁的本事大等好玩的故事都选自伊索寓言集 ；7、同学齐读“ 伊索寓言”今日我们学习伊索寓言三就；寓言有一个共同点, 前面是一个短小的故事,后面是一段哲理；看牧童和狼 ,他的寓意是什么？（二）、蝉和狐狸1、导：那么我们抓紧时间看看下一就寓言蝉和狐狸2、初读感知：自由读、指名读；,看看它能告知

4、我们什么道理；3、出示一句话：自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心了；指导朗读： 遇到难读的句子,我们可以先把词语读正确,读正确；再把一部分读正确,然后把整句话4、师举起一本字典,然后把两本本子夹在其中；说：看,这黄色的字典里掺杂着（让生接 两本彩色的本子） ；5、引导：我们已经学过狐狸和乌鸦,同样面对狐狸的花言巧语,乌鸦受骗了；蝉却没有上当, 这是为什么？今日我们连续来讨论；读读课文,想一想哪部分写了这个故事,哪一部 分提示了这个故事的道理？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、指

5、名回答； （有没有看法？）7、指导朗读：能不能读好这个故事呢？自己先试试；同学评判；看？）引导：他在情感处理上你觉得怎么样？（他读的怎么样？谁来评评出示：他有意站在蝉的对面,称赞道：“ 您的歌声多么精妙！您真是个天才的唱歌家！您能下来让我学问一下您那悦耳的歌喉吗？”适时引导：你觉得狐狸的称赞是怎样的？你觉得应当怎么读？留意这里有两个感叹号；他是使出浑身的解数想讨好蝉；再指一同学；留意,你现在就是那只狐狸,蝉站在大树上,你要对他虚情假意、花言巧语,百般讨好；假如你骗不下他来,你仍得站在树下饿肚子；同学读；（评判）引导：蝉作为一个成功者,他的话应当怎么读？自己试着读读看；出示“ 蝉对狐狸说： “

6、伴侣,要是你以为我会下来,那就大错而特错了；自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心了；指名读、齐读；8、哪句话提示了深刻的道理？师出示：一个聪慧的人总能从别人的灾难中吸取教训；在寓言里,聪慧人指谁？它的聪慧表现在哪？说说你对这句话的懂得；（三）、狐狸和葡萄1、过渡：这里仍有一个故事,请你们下课后去自学；2、出示故事狐狸和葡萄及自学要求；自学狐狸和葡萄 ,要求：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1）、摸索：从哪儿看出狐狸无能为力,做不成事？2）、把这个故事讲给长辈听,问问他们：从这个故事

7、中得到什么启示？3、最终出示 举荐阅读：书名：中国古代寓言克雷洛夫寓言教学目标：1、指导同学运用一些读书方法进行正确的课外阅读；比如：浏览、精读、略读、写批注、体会文字背后隐匿的内容等；2、懂得小王子整本书的难懂得章节,第节；聚焦“ 驯养” ,解读文本；教学重点： 指导同学运用一些读书方法, 如写批注和体会文字背后隐 藏的内容等进行正确的课外阅读；教学难点：聚焦“ 驯养” ,解读文本；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、 激趣导入1、师：（课件展现,自下而上出示图片和文字）有一本书,人们说它是2

8、0 世纪流传最广的童话,它已经被译成了四十多种文字,被拍成电影, 录成唱片,甚至纸币上都可以看到它的影 子,这就是法国作家圣艾修伯里著的小王子；（老师叙述）这位 作者是一名空军飞行员, 一生只沉迷飞行与写作两件事, 一件是飞行,另一件事是写作, 由于他的出类拔萃, 他的头像被印在法国的钞票和 邮票上；2、师：大家已经比较熟识小王子这本书了,那么请你回忆一下 小王子所经受了六个星球； 六个星球上分别住着这样一些人：崇尚权 力,喜欢虚荣的人,视酒如命的酒鬼,唯利是图的商人,循规蹈矩的 点灯人,闭门造车的地理学家；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - -

9、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、师：小王子最终到达了地球,在空旷的沙漠上遇到一只狐狸,今 天我们一起去看一看这本书的第 21 节；二、沟通读书印象1、请同学们使用老师教给你的读书方法“ 浏览” 第 21 节；概括出这 一部分的内容；2、什么是“ 浏览” 呢？生回答；3、沟通读书印象（我们已经看过了第 内容）21 节,请你概括这一段的大致4、接下来请同学们一起走进第 21 节,认真地读每字每句,划出最能打动你的句子；呆会儿请你大声地读给大家听；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、

10、同学汇报（同学们挑选的内容可以重复,关键是读出自己的确有 感受的地方）三、聚焦“ 驯养”1、师：你们是否发觉,这些话其实都是环绕两个字来绽开的呀,那 便是“ 驯养” ；板书“ 驯养”2、到底文中的“ 驯养” 与现实生活中的驯服有什么区分呢？3、文中的“ 驯养” 就是建立联系；谁来读一读这一段话：课件展现“ 驯养的意思就建立联系；” 狐狸说；“ 对我来说,你仍只是一个小男孩,就像千万个小男孩一样； 我不需要你；你也同样用不着我；对你来说,我也不过是一只狐狸,和其他千万只狐狸一样；但是,如果你驯养了我,我们就相互不行缺少了；对我来说,你就是世界上那个惟一的了；我对你来说,也是世界上惟一的了；”名师

11、归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、师：（课件出示）驯养简单吗？它需要_？请你带着这样的问题 ,精读文章,在读到有“ 驯养” 这样的词时,你可以停下来,想一想,写一写批注；四、 解读“ 驯养”（一）驯养不简单,它需要耐心；1、课件展现：“ 应当特别耐心；” 狐狸回答道,“ 开头,你就这样坐在草丛中,坐得离我略微远些；我用眼角瞅（chu）着你,你什么也不要说；话语是误会的根源； 但是,每天,你坐得靠我更近些 ”2、女生读这一段文字；3、质疑：（1）为什么开头要离我稍远一点儿？名师归纳总结 - - -

12、- - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）为什么说“ 什么也不要说,言语可是会导致误会” ？（3）驯养真的不需要说话吗？假如真的不需要说话,那么它们靠什 么沟通呢？（4）“ 你可以一每天地向我靠近,” 除了身体靠近外,仍有什么在 靠近？4、总结：读书贵在思,贵在疑；（板书：“ 思” 和“ 疑” ）我们通 过摸索和质疑,不仅读懂了文字,仍读懂了文字背后的内容；其实只 有短短的几行文字,但是我们知道了许很多多的学问；（二）驯养不简单,仍需要仪式；1、课件出示一段文字,男生齐读；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,

13、共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、其实,驯养就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同；比如说,老师节就有一种仪式,每年的九月十日,同学们会给老师递上一张贺卡,一份祝愿,对老师来说,这就是一个美好的日子；3、拓展说话,把句子补充完整！课件出示 其实,驯养就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同；比如说,（三）驯养不简单,仍需要责任；1、课件出示一段文字,狐狸说：“ 可是,你不应当遗忘它；你现在要对你驯养过的一切负责到底；你要对你的玫瑰负责 ”2、指名读；（四）就这样,小王子驯服了狐狸；名师归纳总结 - - - - - -

14、-第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、师生协作读（就这样,小王子驯服了狐狸；啊！” 狐狸说,“ 我肯定会哭的；” “ 这是你的过错,” 小王子说,“ 我原来并不想给你任何痛楚, 可你却要我驯养你 ” “ 是这样的；”狐狸说；“ 你可就要哭了！” 小王子说；“ 当然罗；” 狐狸说；“ 那么你什么好处也没得到；”颜色了；”狐狸说；“ 不,我得到了好处！现在我拥有麦子的2、狐狸说,他得到了好处,他到底得到了什么呢？3、总结：我再一次读到了文字背后的内容；五、发觉“ 驯养”1、世界上真的有小王子和狐狸吗？名师归纳总结 - - - - - -

15、 -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、汇报回答3、出示值得深思的句子（只有专心灵才能看得清事物的本质,真正重要的东西是肉眼无法观察的；）4、齐读句子六、升华主题1、出示一首诗歌：驯养假如你驯养我,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那我的生命就会布满阳光,你的脚步声就会像音乐一样,把我呼唤出地窖；假如你驯养我那该会有多么美好啊！金黄色的麦子会让我想起你,我也会喜爱听风在麦穗间吹拂的声音；2、配音乐朗诵名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七、小结新东学校书香班级评比材料五（ 4）班名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二一年十二月七日名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页