2022年西师版二年级下册数学教学设计第二单元认识图形.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册数学 熟悉图形的导学案课题长方形和正方形的熟悉教学时间第一课时执教田大庆学问与1 2 3 并从中获得胜利的体验,建立学好数学的信心；长方形、正方形特点的熟悉小组合作探究长方形、正方形的特点 长方形纸片、 正方形纸片、 画有长方形和正方形的纸板、 方格纸、小棒、学习才能目标过程与方法 情感态度 与价值观教学重点教学难点教学预备三角尺、直尺、钉子板、实物投影仪；导案 学案 一、创设情形（1）小伴侣们, 在我们的生活中, 有很多图形在打扮着我们的学习与生活；请同学们认真观看我们的教室内前面有什么,后面有什么；让同学观看后,沟通发觉了哪些图形

2、；观看后沟通（2）在我们的生活中,哪些地方有长方形？哪些地方有正方形？同学找生 活中的长方形和正方形,并沟通；老师：好！同学们已经能辨认出长方形和正方形了；么特点呢？这就是我们今日要探讨的问题；板书课题：长方形、正方形的熟悉；二、自主探究长方形和正方形各有什同学开头活动,老师巡察指导、点拨,勉励同学选用不同的材料和方法进行争论；同学也可以到其他组去看一看、学一学,沟通一下；三、小组汇报 每个小组都完成了试验,请大家来汇报一下你们小组的试验情形,汇报 时要说清晰选用的试验材料、 方法和争论的结果；老师依据同学的汇报情形,有挑选地板书汇报的内容要点；同学的汇报可能有以下几种情形：（1）选用画有长方

3、形和正方形的纸板、直尺和三角尺；各小组在学具 中选用所需的材料开头争论 长方形、正方形 的特点,小组长 要做好分工,并 留意把争论结（2）利用先数、再量、最终比的方法；果记录下来,准名师归纳总结 通过数,发觉长方形、正方形都有4条边、 4个角；备汇报；第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 通过用直尺量,发觉长方形较长的两条边一样长, 较短的两条边也一样长；用三角尺的直角比长方形、正方形的角,仍发觉长方形、正方形的4个角小组汇报都是直角；同学汇报后,引导同学观看两条较长的边,它们的位置正好是相对的,所以我们把它们叫做相对边； 同样,两条

4、较短的边也是相对的边； 从而得出：长方形的对边相等；（2）选用长方形纸片、正方形纸片、三角尺；在争论正方形的特点时,是通过折纸得出的；同学这样折：正方形的 4条边全部重合了, 说明正方形的 4条边都相等； 同学这样折： 正方 4个角都相等；形4个角完全重合了,说明正方形的（3）选用钉子板；通过数格子,发觉长方形长边、短边所占格子个数不同,而正方形的 4条边 都占相同的格,说明长方形的对边相等、正方形的 4条边都相等； 四、巩固拓展 1 用两副同样的三角尺分别拼出 1个长方形和 1个正方形,你能拼出来吗？试一 折纸 试；依据拼的情形,进行展现、沟通；2 1 请在（）内填上适当的数,并说一说为什么

5、这样填；2 对于上面的长方形纸片, 你能折出一个最大的正方形吗？假如能折出来,这个正方形的边长是多少？ 对于（ 2）题,同学假如有困难,老师要赐予适当的引导）数格子3 ）请你把下边的图形用一条线分成1个长方形和 1个三角形,试画出这条线；4 中有（）个长方形, （）个正方形；老师要适时引导同学有序地数图形,要重视同学学习策略的展现；五、课堂小结什么情形下要用到长方形1今日你学了什么？熟悉了哪些新伴侣？在生活中,2、练一练和正方形？说一说；1名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、练一练西名师归纳总结 - - - - -

6、 - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题拼组图形教学设计执教设计 通过观看、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特点；理念学习学问与1角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形,并才能师版二年级下册数学教学设计其次单元熟悉图形作业设计练习板书设计教后反思西师版二年级下册数学教学设计其次单元熟悉图形名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 目标能通过想象给拼出的图形取名；同学活动过程与 方法2 懂得,培育同学的操作才能和创新思维；情感态度 与价值观3教学重点让同学经受拼组图形的过程

7、；教学难点让同学经受拼组图形的过程；教学预备师生都预备一些组合图形；教法和学法讲授法,合作探究,练习教学流程及老师活动一、引出问题 老师：小伴侣,你们听说过七巧板吗？（同学可能有的 说听过,有的说没有）这里有一段录像,介绍了关于七 巧板的有关情形,我们一起看一看；把教科书第 36页的内容制作成课件,播放完后,让同学 明白七巧板的情形,并初步感受到用一些基本的几何图 形可以拼组合图形；老师：看了刚才的录像,你知道些什么？同学回答后,老师指出：用长方形、正方形、三角形等几何图形可以 拼成一些好玩的图形,想试一试吗？板书：拼组合图形；观看后明白七巧板二、自主探究看一看,拼一拼1老师通过多媒体出示教科

8、书第 图；35页例 1中的树、鱼、帆船老师：这些你们都熟悉吗？它们是什么外形的？同学发表看法后老师指出：其实,它们可以看成是一些 争论沟通 基本图形的组合,你能想象出它们是由哪些基本的图形 组合的吗？请用你们的图形拼一拼；同学独立拼,拼后在小组内沟通,再全班沟通；沟通时 拼一拼留意：同学拼的不肯定与教科书上的完全一样,只要学 生说得出道理,看起来又像就可以；名师归纳总结 2拼一拼,说一说第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师：生活中你喜爱哪些动物？同学自由说一说；老师：想象一下,你喜爱的动物是什么外形的？同学闭眼自由想象；老师：你能把你喜爱的动物用几何图形拼出来吗？请试一试吧；同学先独立拼,拼好后与同伴沟通,说一 说拼的组合图形像什么,用了哪些图形；全班沟通时,老师重点引导同学说出拼的图形像什么,拼图嬉戏 促进同学想象力的提高和创新思维的培育；三、课堂活动（1）完成第 37页第 1、2、 3题；（2）拼图竞赛：我心中的航天飞机；四、课堂小结 练一练老师：通过今日的学习,你有哪些收成？同学自由总结；拼图竞赛 作业设计 练习板书设计教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页