2022年加速度说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料速度的变化快慢的描述加速度教材的位置与作用本节课（加速度） 选自人教版一般高中物理必修一第一章第五节,是力学中的重要概念, 也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一,并且起着承前启后的重要作用 一起；教学目标：学问与技能-把运动学和动力学联系在了1懂得加速度的意义,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量知道它的定义、公式、符号和单位,能用公式 量运算a= v/ t 进行定2知道加速度与速度的区分和联系,会依据加速度与速度的方向 关系判定物体是加速运动仍是减速运动3懂得匀变速直线运动的含义,能从匀变速直线运动的 vt 图象 懂得加

2、速度的意义过程与方法1经受将生活中的实际上升到物理概念的过程,懂得物理与生活 的联系,初步明白如何描述运动通过事例,引诞生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实, 提出为了描述物体运动速度变化的快慢,引入了加速度概念的必要性,激发同学学习的爱好2帮忙同学学会分析数据,归纳总结得出加速度3教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度,主要引导学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料生看倾斜直线的 “ 陡度” 即斜率 ,让同学在实践中学会应用数据求加 速度情感态度与价值观1.利用实例动画激发同学的求知欲,鼓

3、励其探究的精神2.领悟人类探究自然规律中严谨的科学态度,懂得加速度概念的建 立对人类熟悉世界的意义, 培育同学区分事物的才能及同学的抽象思 维才能3.培育合作沟通的思想, 能主动与他人合作, 勇于发表自己的主见,勇于舍弃自己的错观点教学重点、难点：教学重点1加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系2加速度是速度的变化率,它描述速度变化的快慢和方向教学难点 1懂得加速度的概念,树立变化率的思想2区分速度、速度的变化量及速度的变化率3利用图象来分析加速度的相关问题教学方法：探究、讲授、争论、练习 教学手段：教具预备 多媒体课件,带滑轮的长木板、小车及砝码等名师归纳总结 - - - - - -

4、 -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料课时支配：新授课教学过程：新课引入 演示让小球分别在倾角较小的斜面和倾角较大的斜面上滚动提问小球两次各做什么运动.它们的不同之处在哪里 . 得出小球两次都是做速度越来越快的直线运动,但后一次速度 转变得快那么怎样比较速度转变的快慢呢 . 争论 速度转变快慢的比较 争论与沟通 利用多媒体投影播放赛车、高速列车、自行车,运动员等录像,提出问题,让同学摸索争论谁的速度“ 增加” 得快 的快慢 . .如何来表示增加课件展现：跑车 1（图一）启动时, 4s 内速度达到 100kmh；某跑车 2（图二）启动时,

5、3.6s 内速度达到 100kmh；跑车 3（图三） ,3.6s 内速度达到 60kmh；而赛车 4（图四）起跑时, 7s 内 速度达到 320kmh 推算出这些物体启动时,速度的增加量和 1 s 内 速度的增加量,并填入以下表格：师：试依据上述数据,推算出这些物体启动时,速度的增加量和 1 s 内速度的增加量,并填入以下表格：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料较 A 和 B：它的速度的变化量相等 30ms,A 经过的时间比 B 短,启动物体速 度 增 加经 历 的 时1 s 内速度的速度增加的快

6、慢程度最快、较量kmh 间（s）增加量 ms 快、较慢、最慢 1 100 4.0 7 较慢2100 3.6 7.7 较快360 3.6 4.6 最慢4 320 7 12.7 最快在速度变化量相等的情形下, 运动时间短的物体速度转变快,即跑车比列车速度转变快比较 1 和 2：它们速度变化的大小相同都为100km/h,但是经过的时间不一样,在速度变化相等的情形下,所用的时间越短,速度变化越 快,即跑车 2 的速度变化快！比较 2 和 3：它的经过的时间都是3.6 s,2 速度的变化量比 3 大,在经过的时间相等的情形下, 速度变化量大的速度转变快, 即跑车 2 比 跑车 3 速度转变快 比较 3

7、和 4：它们的速度变化量和所用的时间都不相同,要比较 它们速度转变的快慢, 只有运算它们的平均每秒钟速度的变化量,单 位时间内速度变化多的物体速度变化快；因此,单位时间内速度变化量大的物体速度变化快上述四 物体,运动员速度变化最快,火车速度变化最慢师：很明显,这几个运动物体速度的增加量不同,速度增加的快慢也名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料不同,且速度增加大的不肯定就增加得快为了描述物体运动中速度变化的快慢,人们引入了加速度的概念加速度是用来描述速度变化的快慢的物理量新课教学 一、加速度1.5 速

8、度变化快慢的描述加速度（板）师：请回忆一下我们是怎样描述物体运动位置的变化的 .例如在直线运动中,物体从 A 点运动到 B 点,如下图 15l 所示建立数轴 AB,设 A 点在数轴上的读数 x1一维位置坐标,下同为 2 m,B 点在数轴上的读数x2 为 7m,就物体运动位置的变化大小为多少. 叫同学回答,并进行指正优缺点；师：假如物体从 A 到 B 是做匀速运动,假如所用时间为 t10s,怎样求这段过程中物体的速度 . 师：假如物体做加速直线运动,同样在10s内,速度从 2ms增加到 7ms,怎样描述物体运动的速度增加的快慢呢 . 师引导同学回答： 用物体速度的增加量除以所用的时间来描述这段过

9、程中物体运动速度增加的快慢师：假如用 a 符号表示物体速度增加的快慢,v 表示物体的速度变化量,t 表示物体的速度变化所用的时间,那么用公式如何表达呢. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料师：不同物体的运动,速度变化的快慢往往是不同的师：上述方法就是变速直线运动中,描述物体运动速度变化快慢的基本思路和基本方法 其中 a v/ t 是变速直线运动的加速度的基本争论沟通,老师通过提问, 引导同学摸索并回答出问题,使同学初步懂得速度,速度的变化量,加速度之间的关系！定义式板书 加速度1定义：加速度等于速

10、度的转变量跟发生这一转变所用时间的比值名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料定义式： a v/ t =（）/ t v0开头时刻物体的速度vt经过一段时间 t 时的速度2物理意义：加速度是表示速度转变快慢的物理量3 国际单位： ms2 或 ms-2 读作米每二次方秒4加速度也是矢量,不仅有大小,也有方向问用两辆汽车以相同的速度变化率做匀加速运动和匀减速运动,虽 然速度变化快慢相同,但速度的变化情形不同,前者速度越来越大,后者就反之启示同学摸索,只凭速度变化快慢速度变化率的大小 不能完全反映速度变化的规律

11、,从而引出加速度不仅有大小, 而且有方向,是矢量4方向 ： 加速度的方向和速度转变量的方向相同加速度定义公式中时间t 是标量,是没有方向的,因此加速度a 的方向跟速度转变量v 的方向相同,对做直线运动的物体,加速度的方向与初速度 v0 的方向相同或相反,如取 v0 的方向为正方向,就 a 的方向可用正负号来表示因此：加速度的方向和速度转变量的方向相同加速直线运动：加速度的方向和初速度的方向相同,为正值减速直线运动：加速度的方向和初速度的方向相反,为负值分析当物体加速时,就v =（vt-v0）0,时间 t 是标量,加速度a 的运算值为正值,假如以初速度的方向为正方向即初速度v0 取正值,a 为正

12、值就可表示a 的方向与初速度的方向相同,或反过来说,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料如加速度 a 与初速度同向时,就这个直线运动为加速运动当物体是减速时,就v =（vt-v0）0,时间 t 是标量,加速度a 的运算值为负值, 假如仍以初速度的方向为正方向 即初速度 Iv0 取正值,a为负值就可表示 a的方向与初速度的方向相反, 或反过来说,如加速度 a 与初速度反向时,就这个直线运动为减速运动名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 练习：一列火车在名师精编优秀资料100s 的时间,速度匀称增t=0 时开头启动,经过加到 100m/s,求该列车速度加速度的大小是多少；留意：叫几个同学上台进行解题,并进行具体讲解,提示同学进行名师归纳总结 规范解题,切勿马虎大意. 第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料用表格对这节课和之前所学的速度进行对比性复习与小结！名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页