2022年负数的认识教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载负数的熟悉教案教学目标1、学问技能 :明白正数与负数是实际生活需要的 ,会判定一个数是正数仍是负数 ,会初步应用正负数来表示相反意义的量；2、数学摸索 :通过正负数的教学 ,培育数感 ,渗透对立、统一的辩证思想；3、问题解决 :通过正数、负数的学习 ,培育同学应用数学学问解决实际问题的才能；4、情感态度 :从实际问题引入正数、负数,然后通过实例巩固 ,让同学感知到数学学问来源于生活 ,应用于生活；提高学习数学的爱好；教学重点、难点在现实情境中初步熟悉负数的意义 简洁的具有相反意义的量；;用正负数描述生活中的一些教学预备 : 多

2、媒体课件及相关教具 教学过程：一、亲历生活,沟通发觉 课前：请你对全国各地的气温进行一次调查；请你对你的调查进行沟通的时间； （5 分钟）同学沟通过后,我说：在这众多的地区中,我选了一个天气比较 特别的地区,请同学们观看课件（课件） ；观看课件揭示课题引出其次个教学环节；二、体验内化、探求新知熟悉负数名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课件出示新疆一天的气温情形引出例 1 1、教学例 1 （1）依据例 1 的情形提问：零上 么零下 3 摄氏度可以怎样表示呢？同学争论沟通并汇报；3 摄氏度用 3 摄氏度

3、表示,那（2）摸索： 3 摄氏度和 -3 摄氏度的意义是否相同？通过比较、摸索,让同学明确零上的温度用正数表示,零下的温 度用负数表示, 0 正好是零上温度和零下温度的分界点；3 摄氏度和-3 摄氏度是一对相反意义的量；2、教学例 2 自学例 2 沟通想法 在（教学例 2）时我充分敬重同学,让同学自学,有困难时再看 书,向书本学习,便于启示同学共同概括规律；在看书过程中,让学生从感性熟悉上升到理性熟悉；2、初步归纳正数和负数（1）揭示负数的概念（2）快速抢答（3）你能写出几个正数和负数3、体会正数、负数与 0 的大小关系；启示同学摸索： 0 是正数吗 .0 是负数吗？正数、 负数和 0 比一比

4、,他们的大小关系怎样？生争论后沟通总结： 0.即不是正数,也不是负数；全部正数都大名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 于 0,全部负数都小于0. 学习必备欢迎下载【设计说明】这是本节课的难点所在,因此我充分利用详细的温度计和海平面的示意图（课件出示） ,使同学体会“ 温度计是以 0 摄氏度为分界点, 0 以上的温度用正数表示, 0 以下的温度用负数表示；同样,以海平面为基准,海平面以上的高度用正数表示,海平面以下的高度用负数表示；” 启示同学摸索： 0 是正数吗 .0 是负数吗？正数、负数和 0 比一比,他们的大小关系

5、怎样？从而得到结论：0.即不是正数,也不是负数；全部正数都大于 0,全部负数都小于 0. 三、回来生活,拓展应用【设计说明】既然负数是生活中发觉的,那么我们就应当“ 取之于生活,用之于生活”；在练习环节,我为同学供应了大量的生活中的信息,运用数学学问解决生活中自己身边的问题,使练习变的既有趣又有用；我设计了三种练习：名师归纳总结 1、基础性练习第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计说明】通过 （1）、先读一读,再把这些数填入相应的圈内；（2）、月球表面白天的平均温度是零上 126,记作 , 夜间的平均温度为零下

6、 150,记作 ；的练习加深同学对正数、负数概念的懂得；2、负数在生活中的应用【设计说明】 课件出示电梯按钮图 叔叔上五楼开会, 阿姨到地下二楼取车,应按哪两个键？名师归纳总结 3、拓展性练习第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计说明】我借助“ 刘翔” 这个不仅是学校生会关注,大人会关注,乃至全世界人都会关注的人物跨栏成果的争论,一下子把同学的积极性提到最高处；当时风速是每秒-0.4 米,为什么说要说 -0.4 米呢？赐予同学争论的空间, 并用肢体语言表示出来； 然后借助两位同 学的表演,相对而跑,揭示出负数是

7、表示相反意义的数；再让同学想 想假如风速是每秒 +0.4 米呢,又会显现什么情形呢？这些有价值性的 问题,我想,同学情愿去摸索,在摸索中学数学,学在其中,乐在其 中；第四个环节：课堂总结、学问延长【设计说明】这个环节主要让同学总结本节课的学问,我信任,同学就能熟 由于老师为同学搭建一个沟通、开放、宽松的“ 舞台”练轻松地总结学问； 为了让同学进一步观看生活, 发觉生活中的数学,培育同学做一个生活的有心人,课后我让同学写一篇以 生活中的负数为题的数学日记,谈一谈自己的想法和见解；然后,通过看书上介绍有关负数的小学问,让同学感受到我们的祖先是最早熟悉和使用负数的,这是多么的了不得啊！最终,以一句

8、赠语鼓励大家：学如逆水行舟,不进就退！其实学习就像今日熟悉的 正数、负数一样, 不进就退；但愿每位同学都能像逆水中的小舟一样 勇往直前,早日到达胜利的彼岸！ 这样不仅能给课堂画上圆满的句号,又能充分的表达数学学科的人文性,力；五、说板书设计：让同学感受到数学学科的无穷魅名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载负数的熟悉正数0 负数像+16、+2000、+500 等像 -16、 -2000 、 -500 留意 ：0 既不是正的数叫 正数 ；数,也不负是数等的数叫 负数 ；正数都大于 0. 负数都小于0. 优质课教案名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载负数的熟悉教学设计单位：安阳县辛村乡南辛村学校老师：刘悄悄名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页