2022年人音版小学二年级音乐上册《唢呐配喇叭》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 唢呐配喇叭教学设计教学目标 ：1. 指导同学用连贯、美丽的声音演唱唢呐配喇叭,并用身体动作表现其欢乐的气氛；学 习表演前踢步、后踢步；2. 连续听辨音的高低,练习为打击乐器挑选合适的伴奏型；教学重点： 教学目标 1 教学难点 ：教学目标 2、3 教学预备； CAI 课件、电子琴、打击乐、课本等 教学过程：一、创设情形,激趣导入1、师生问好 2、复习欢乐的音乐会邀请小伴侣们全体起立来动一动；（播放歌曲伴奏音乐）全体随音乐与师同做律动二、关注音乐,有效倾听 1. 请问我们在座的小伴侣,你熟悉和明白哪些乐器？今日,我给我们小伴侣再介绍两位乐器伴侣,瞧

2、！（播放课件,出示乐器图）2. 观看喇叭、唢呐图片名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 唢 呐你能说出二者的外观有何不同吗？随生的回答,依次板书“ 唢呐” “ 喇叭”让我们再来听听它们的声音,你认为在哪儿听过,或就你认为像什么？师：湖南小伴侣为我们唱了一首特别悦耳的湖南民歌唢呐配喇叭,请听！（在板书中,添上“ 配” 字点题；播放歌曲范唱音乐）三、巧解难点,完整学唱（1）再次倾听范唱录音 你听了这首歌曲,心情怎样？（2）初步感受歌曲 让我们带着兴奋、欢乐的心情来拍手感受歌曲吧！随音乐自由拍手（3）据节奏读歌词 让我们再一同

3、带着兴奋、欢乐心情来读读歌词吧！在师的“ 手势指歌词引导下” 有节奏读歌词 你认为有困难的地方吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 针对性准时引导或订正 完整、正确地有感情读歌词（4）学唱歌曲 你能随乐做口形默唱一次歌词吗,要求不唱出声音？请你小声再来演唱一次歌词！让我们来比比,看谁唱得最整齐、正确、完整？随乐有感情演唱歌曲 四、巩固学习,表现制造1、接龙唱 紧接着我们来做个嬉戏,比比谁和我接唱得最好？（要求：看我的手势和提示,看谁反应最灵敏）随乐与师合作唱歌词（师先生后）让我们来个分组竞赛（要求：分成两组,一先一后

4、接龙合作演唱,比哪组最整齐、哪组最准 确、哪组最有表情）分组竞赛合作唱再相互交换演唱地方 再次竞赛接龙唱 下面,我将邀请作好唱歌预备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲 生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲 2. 歌表演 下面,让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧,我将会请表现最好的同学来上台展现 随乐进行动作表演 邀请几位声上台展现歌表演 其他同学随台上同学一块儿律动名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、按文中打击乐伴奏 A、用文中的打击乐随文中的节奏型为曲伴奏 让我们一起来瞧瞧文中的打击乐各自用了怎样的节奏型来为

5、曲伴奏呢？（从文中分析依次板 书）随师的引导明白如下的节奏型（以拍手方式来明确 下面我们分组进行练习,总共分成三组,每组以一类节奏型随乐练习各节奏型分组随范唱音乐进行练习（师做巡察指导）请最认真、表现最好的小伴侣到乐器盒子中找寻与课本相应的打击乐器,且以相对的节奏型 为曲伴奏,来做汇报；（要求：观看认真,反应灵敏）上台展现（依次随乐加入打击乐：小钹、小锣、响板 请你带领你们那组的同学做拍手随你的节奏型为曲伴奏 分组随代表节奏型为曲伴奏 4、挑选喜爱的打击乐为曲伴奏（出示各类打击乐）请挑选你喜爱的打击乐创作节奏型来随乐为曲伴奏（要求：分组争论）分组挑选相宜打击乐以自己喜爱的方式为曲伴奏练习（师做

6、指导）请各组派代表上来汇报你们那组所使用的打击乐 各组依次汇报 请各组一起随乐为曲伴奏,请你来说说你更喜爱哪组打击乐的伴奏,为什么？各组代表一同随乐为曲伴奏,下面的同学来说出自己喜爱的打击乐,且说出自己喜爱的理由 请全部的同学用自己喜爱的方式再次随乐伴奏（要求：可用打击乐、拍手）来共享各自的创 作成果全体随乐以自己喜爱的方式为曲伴奏 5、综合展现名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 最终,请你用自己喜爱的方式来表现这首歌曲,可以演唱歌曲、可以歌表演、可以拍手、可 以用打击乐 （播放音乐）五、拓展延长,情感升华 师：刚才咱学习了一首唢呐配喇叭的歌曲,那么唢呐的音色究竟是什么样的？老师仍为 同学们带来了一首好听的唢呐独奏曲百鸟朝凤；1、初次倾听片段,并提出问题：乐曲中都有什么样的鸟？2、再次倾听片段,随音乐仿照小鸟们的动作 3、回忆音乐并提问：唢呐的声音是怎样的？六、小结下课 终止语：这首唢呐配喇叭给你带来怎样的收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页