2022年趣味识字论文.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 趣味识字论文名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者:日期:2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 趣味识字趣味识字江苏高邮城北试验学校( 225600 )柏春霞纵观汉字的结构特点,虽然复杂,但也有其规律;如何激发同学识字的爱好,帮助同学把握规律,进一步提高识字才能呢?一、形式多样,激发爱好爱好是最好的老师, 只有不断激发孩子们的学习爱好,习;才能使他们轻松开心地学1.情境生趣;好玩的情节、生动
2、的画面,深受孩子们的宠爱,自然而然会吸引他 们的留意力;如在教学秋姑娘的信时,我设计了这样的环节:同学们,秋姑 娘也给我们寄来了一封信, 大家想不想听听?孩子们听了先是一惊,然后异口同 声地大声喊道:“ 想!” 随后我就打开“ 信” ,读了起来;读完以后,我发觉他 们可爱的小脸既兴奋又专心,完全融入了情境;于是,我趁热打铁接着读:“ 秋 姑娘知道我们一 (2)班的小伴侣最宠爱学习,识字的才能特殊棒,想考考大家;今日我给大家带来了几个生字宝宝,你们有没有信心把它们学好?” 话音刚落,教室里又是一声震耳的声响:“ 有!” 同学斩钉截铁,信心十足;于是在秋姑娘 的勉励下,在情境中,孩子们爱好盎然、轻
3、轻松松地识字了;例如,“ 女” 和“ 子”合在一起就是“ 好” ,两个“ 月” 就是“ 朋” “ 女” 字旁是难点,怎样记忆 呢?先复习长撇,再复习点,接着两笔变一笔就是撇点,用红色粉笔标出,书空三遍,然后比较汉字“ 女” 和“ 女” 字旁的区分,再用多媒体演示一遍; 生动的形象、悦耳的声音,一下子吸引了同学的眼球, 使他们沉迷在欢乐识字的氛围中;2嬉戏激趣;爱玩是孩子的天性, 低年级识字量大,同学有时会感到枯燥无味,3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 产生厌烦心情; 在识字教学中, 我们可以设计各种与生字有联系的
4、嬉戏,如穿插“ 找伴侣” 、“ 摘水果” 、“ 连连看” 、“ 猜字谜” 等嬉戏,增强识字趣味性,寓教于乐,使同学兴味盎然;3.体验乐趣;苏霍姆林斯基说过:“ 只有在学习上获得胜利而产生勉励的地方,才会显现学习爱好; ” 低年级同学特别在乎老师的评判,老师一夸奖, 便劲头十足,往往会有杰出的表现;受到批判,就萎靡不振,留意力简单分散;因而,教 师在教学中,要关注同学,对同学学习的日常表现,应以夸奖、勉励等积极的评 价为主,用勉励性的评语,从正面加以引导;在平常的教学中,同学想出识记字 形的方法后, 我常挂在嘴边的是: “ 你真聪慧! ” “ 你真棒! ” “ 你的方法真好,感谢你!” 在我的不
5、断勉励引导下, 同学们积极动脑, 对汉字产生了极大的 爱好;平常我仍在班内绽开竞赛, 如让同学比一比谁记生字的方法多,谁记生字 同学们的 的方法最好, 谁给生字找的伴侣多等, 获胜的同学可获得一颗五角星;识字热忱高涨,令人欣慰;二、教给方法,提高才能 叶圣陶先生一再强调,老师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导;语文教材不过是个例子, 老师要通过教学使同学把握这门技巧,形成自己的才能; 教是为了不教,这就要求我们在教学中要准时帮忙同学,归纳总结识字方法, 这样才能逐步提高同学的识字才能;1.形象识字法;在汉字中,有很多字是象形字,如“ 日、月、山、木、舟、水”等,对这类字, 我们可以让同学由字联
6、想到它所表示的形象,再借用图画让这些字深深地印在同学的脑子里; 如“ 兔” , 上面的“ 撇刀头” 像兔子的耳朵,中间部分像兔子的身子, 后面的一点像兔子的短尾巴;4 再如“ 鱼” , 上面“ 撇刀头”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是小小的鱼头, 中间“ 田” 是扁扁的鱼身, 下面一横是长长的鱼尾; 很多会意字,如“ 尾、鸣、闻、看、歪” 等, 字义、字形分别由偏旁组合而成; 依据这一特点,我们可以利用联想的方法帮忙同学识字;如休息的“ 休” , 左边的单人旁表示一个人,右边的“ 木” 表示一棵大树,意思是一个人
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